PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SUB POKOK BAHASAN PECAHAN DI Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Sub Pokok Bahasan Pecahan Di SMP Negeri 2 Nogosari Boyolali.

(1)

i

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PRESTASI

BELAJAR MATEMATIKA PADA SUB POKOK BAHASAN PECAHAN DI

SMP NEGERI 2 NOGOSARI BOYOLALI

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai Derajat sarjana S-1

Oleh :

IWAN SUPRIYONO

A 410 070 039

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

(3)

(4)

(5)

v

(6)

vi

P E R SE M B A H A N

D en gan m en gucap pu ji syu ku r kehadirat A llah S W T ka rya sederhan a ini

pen ulis persem ba hkan kepada :

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan InayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skipsi dengan judul ”Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Sub Pokok Bahasan Pecahan Di SMP Negeri 2 Nogosari Boyolali

”.

Dalam menyusun skipsi ini penulis banyak menerima masukan, saran, bimbingan dorongan serta nasehat dari berbagai pihak maka dengan segala kerendahan hati serta penghargaan yang tulus penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi ini.

2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, yang telah banyak memberikan bimbingan dan pengarahan dari awal hingga akhir penulisan skripsi ini.

3. Bapak Drs. Arianto, M.Pd selaku pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dari awal hingga akhir penulisan skripsi ini.. 4. Bapak Andreas Waluyo, S.Pd selaku kepala SMP N 2 Nogosari yang

(8)

(9)

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

(10)

x BAB II : LANDASAN TEORI

A. Tinjauan pustaka... 7

1. Metode Pembelajaran Problem Based Learning dan Konvensional... 7

2. Prestasi Belajar Matematika... 11

3. Penerapan pebelajaran PBL pada Materi Pecahan... 12

4. Kajian Pustaka... 15

B. Kerangka Penelitian... 17

C. Hipotesis Penelitian... 19

BAB III : METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 20

B. Populasi, Sample, dan Sampling ... 21

C. Variable Penelitian ... 21

D. Teknik Pengumpulan Data ... 22

E. Teknik Analisis Data... 23

BAB IV : ANALISIS DATA dan PEMBAHASAN A. Deskripsi Penelitian dan uji kesetimbangan ... 26

B. Pengujian Intrumen ... 27

C. Deskripsi Data ... 28

D. Uji Hipotesis... 30

(11)

xi

BAB V : KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan... 38 B. Implikasi ... 39 C. Saran... 39 DAFTAR PUSTAKA

(12)

xii

DAFTAR GAMBAR

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3. 1 : Jadwal Penelitian... 20

Tabel 4. 1 : Uji validitas tes Prestasi Belajar... 27

Tabel 4. 2 : Distribusi Kelas Kelompok Eksperimen... 29

Tabel 4. 3 : Distribusi Kelas Kelompok Kontrol... 30

Tabel 4. 4 : Tabel Uji Normalitas... 30

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Daftar Siswa Try Out... 41

Lampiran 2 : Daftar Siswa Kelas Kontrol... 42

Lampiran 3 : Daftar Siswa Kelas Eksperimen... 43

Lampiran 4 : Daftar Nilai Ujian Tengah Semester... 44

Lampiran 5 : Daftar Nilai Setelah Pembelajaran... 45

Lampiran 6 : Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran... 46

Lampiran 7 : Lembar Soal Test... 59

Lampiran 8 : Kunci Jawaban... 63

Lampiran 9 : Lembar Jawab... 64

Lampiran 10 : Analisis Data Dengan SPSS... 65

Lampiran 11 : Foto Kegiatan Pembelajaran... 66

Lampiran 12 : Surat Ijin Penelitian... 68

(15)

xv

ABSTRAK

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SUB POKOK BAHASAN PECAHAN DI

SMP NEGERI 2 NOGOSARI BOYOLALI

Iwan Supriyono, A 410 070 039. Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 42

halaman.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar matematika antara metode pembelajaran Konvensional dan Problem Based Learning pada siswa SMP Negeri 2 Nogosari Boyolali kelas VII semester ganjil tahun ajaran 2013/2014 materi pecahan. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas VII SMP N 2 nogosari yang terdiri dari 3 kelas. Sampel yang diambil sebanyak 30 siswa yang terbagi dalam 2 kelas yaitu kelas VII-A sebanyak 15 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-B sebanyak 15 siswa sebagai kelas kontrol dengan teknik pengambilan sampelnya adalah teknik random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes untuk data hasil belajar siswa, serta metode dokumentasi utuk mengetahui nilai ujian tengah semester I matematika siswa yang digunakan untuk menguji keseimbangan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Persyaratan uji analisis dilakukan dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Tenik analisis data menggunakan analisis independent sample t-test. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan Thitung = 4,602

> Ttabel = 2,048 sehingga H0 ditolak yang berarti terdapat perbedaan pembelajaran

metode Problem Based Learning dan pembelajaran dengan metode Konvensional. Kesimpulan yang dapat diambil bahwa prestasi belajar siswa yang menggunakan metode Problem Based Learning mempunyai rata-rata yang lebih tinggi dari pada pembelajaran siswa yang menggunakan metode Konvensional pada sub pokok bahasan pecahan.