RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER Mata Kuliah : Vertebrata Hama
Kode Mata Kuliah/SKS : PNH 325/3 SKS (2-1)
Semester : Pilihan/Genap
A. RENCANA PEMBELAJARAN 1. Deskripsi Singkat Mata Kuliah
Berbagai jenis binatang hama dari golongan mamalia dan burung (seperti tikus, bajing, kelelawar, burung, babi hutan, kera, dll.) berperan sebagai hama pertanian yang sangat merugikan petani. Hewan golongan ini dikenal dengan sebutan vertebrata hama. Sebagai hewan tingkat tinggi, sifat dan perilaku mereka berbeda dengan serangga hama, sehingga dalam pengendaliannya memerlukan pendekatan yang berbeda pula.
Vertebrata Hama (PNH325) adalah salah satu mata kuliah pilihan dalam program studi Ilmu Hama dan Penyakit Tumbuhan. Bobot mata kuliah ini 3 sks, terdiri dari 2 sks kuliah tatap muka, dan 1 sks praktikum. Mata kuliah ini dimunculkan pada semester VI.
Mata kuliah Vertebrata Hama memberikan pengertian tentang vertebrata hama dan istilah-istilah lain yang terkait, sejarah vertebrata hama dan pentingnya di Indonesia, taksonomi, bioekologi (morfologi dan perkembangan populasi), dan perilaku (makan dan penyebaran) vertebrata hama. Selain itu, juga dipelajari tentang pengelolaan vertebrata hama, meliputi unsur dasar dan cara pengendalian pada tikus, bajing, burung, gajah, babi hutan, kera/monyet, kelelawar, dan vertebrata lain.
Metoda yang digunakan dalam perkuliahan ini adalah menyampaikan materi secara kuliah mimbar dengan LCD, white board, gambar-gambar dan foto-foto, dilengkapi diskusi dan tanya jawab. Mahasiswa juga mengikuti praktikum di lapangan dan di laboratorium yang materinya disesuaikan dengan materi yang diberikan di kelas, serta diberikan tugas untuk memperdalam pemahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan.
2. Tujuan Pembelajaran Umum
Setelah mengikuti mata kuliah Vertebrata Hama mahasiswa mampu :
1. Mampu menjelaskan ciri-ciri morfologis berbagai jenis vertebrata hama dan gejala kerusakannya.
2. Mampu menjelaskan biologi, ekologi, dan perilaku berbagai jenis vertebrata hama.
3. Mampu menjelaskan berbagai teknik pengendalian vertebrata hama.
4. Mampu membuat rencana pengendalian untuk mengatasi serangan vertebrata hama dengan memperhatikan prinsip pelestariannya
3. Tujuan Pembelajaran Khusus
1. Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup Vertebrata Hama
2. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang bioekologi hama tikus, perilaku, kerugian yang ditimbulkan, dan teknik pengendaliannya
3. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang bioekologi hama bajing, perilaku, kerugian yang ditimbulkan, dan teknik pengendaliannya
4. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang bioekologi hama burung, perilaku, kerugian yang ditimbulkan, dan teknik pengendaliannya
5. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang bioekologi hama babi hutan, perilaku, kerugian yang ditimbulkan, dan teknik pengendaliannya
6. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang bioekologi vertebrata hama lain (gajah, monyet, kelelawar), perilaku, kerugian yang ditimbulkan, dan teknik pengendaliannya
Outcome Pembelajaran (Softskill)
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan :
1. Mampu mempelajari dan mengembangkan sendiri (self learn) berbagai teknik pengendalian hama dari golongan vertebrata.
2. Mampu melakukan analisis terhadap persoalan nyata dan merekomendasikan penyelesaian dengan tepat, terkait mata kuliah vertebrata hama
3. Memiliki kemampuan untuk bekerja secara tim, berdiskusi dan berkreatifitas tinggi
B. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. Jadwal Kegiatan Mingguan
No Tujuan Instruksional Khusus
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
Estimasi Waktu
Bahan acuan
1 2 3 4 5 6
1. Penjelasan mekanisme proses pembelajaran
Aturan perkuliahan dan silaturahmi
a. kontrak perkuliahan b. schedule c. komting d. Penilaian &
evaluasi e. perkenalan
50 menit -
2. Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup Vertebrata Hama
Pengertian dan batasan vertebrata hama.
a. Pengertian b. Jenis-jenis c. Kerugian yang
ditimbulkan d. Pengendalian
50 menit 3,4
3. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang bioekologi hama tikus, perilaku, kerugian yang
Ciri-ciri, biologi, ekologi, perilaku, kerusakan, dan pengendalian
a. Morfologi b. Biologi c. Ekologi dan
perilaku
600
menit 4,5
ditimbulkan, dan teknik pengendaliannya
hama tikus d. Karakteristik e. Dinamika
populasi f. Pengendalian 4. Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang bioekologi hama bajing, perilaku, kerugian yang ditimbulkan, dan teknik pengendaliannya
Ciri-ciri, biologi, ekologi, perilaku, kerusakan, dan pengendalian hama bajing
e. Morfologi f. Biologi dan
Ekologi g. Pengendalian
100 menit
2,3
5. Mid Semester
6. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang bioekologi hama burung, perilaku, kerugian yang ditimbulkan, dan teknik pengendaliannya
Ciri-ciri, biologi, ekologi, perilaku, kerusakan, dan pengendalian hama burung
a. Morfologi b. Anatomi c. Jenis-jenis
hama burung d. Pengendalian
400 menit
2,3
7. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang bioekologi hama babi hutan, perilaku, kerugian yang ditimbulkan, dan teknik pengendaliannya
Ciri-ciri, biologi, ekologi, perilaku, kerusakan, dan pengendalian hama babi hutan
a. Morfologi b. Biologi dan
Ekologi c. Pengendalian
100 menit
1
8. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang bioekologi gajah, perilaku, kerugian yang ditimbulkan, dan teknik pengendaliannya
Ciri-ciri, biologi, ekologi, perilaku, kerusakan, dan pengendalian hama gajah
a. Morfologi b. Biologi dan
Ekologi c. Pengendalian
100 menit
3
9. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang bioekologi vertebrata hama lain (monyet, kelelawar), perilaku, kerugian yang
ditimbulkan, dan teknik pengendaliannya
Ciri-ciri, biologi, ekologi, perilaku, kerusakan, dan pengendalian hama gajah
d. Morfologi e. Biologi dan
Ekologi f. Pengendalian
100
menit 3
10. Ujian Akhir Semester
2. Metode Pembelajaran dan Bentuk Kegiatan
Tahapan
Kegiatan Kegiatan Pengajar Kegiata Mahasiswa Media dan
Alat Pengajaran Pendahuluan
Penyajian
Penutup
1. Memberikan artikel, contoh kasus
2. Menjelaskan cakupan materi dalam pertemuan 3. Menjelaskan mengenai defenisi umum yang
dipakai
4. Menjelaskan ruang lingkup materi 5. Menjelaskan tiap bagian materi 6. Menutup pertemuan
a. Meminta pendapat mahasiswa tentang materi hari ini... bahan lain yang masih dibutuhkan b. Menyimpulkan materi hari ini
c. Memberi gambaran umum tentang pertemuan yang akan datang
Berdiskusi dan memahami Memperhatikan
Memperhatikan dan mencatat
Memperhatikan dan menanggapi
LCD White board
White board, LCD
White board, LCD
Jumlah Jam dan Pembagiannya
Proses pembelajaran mencakup kegiatan tatap muka terjadual dan kegiatan rangkaian, serta kegiatan mandiri mahasiswa. Dalam kegiatan tatap muka terjadual tercakup kegiatan sebanyak 15 pertemuan (30 jam), dengan rincian sebagai berikut:
1. Kuliah dan diskusi : 14 pertemuan (20 jam) 2. Ujian mid semester : 1 pertemuan (2 jam) 3. Ujian Akhir Semester : 1 pertemuan (2 jam)
Praktikum Lapangan dan Diskusi
Topik Praktikum
No Topik Tugas Out put Lokasi
1. Penjelasan Umum Metode survey
Pembagian kelompok 11 klp : dibagi 2 tim
lapangan Laboratorium
2. Survei lahan padi sawah yang diserang tikus
Mencari liang aktif tikus Foto ditentukan berdasarkan survei asisten
Membuat bentuk liang tikus Foto / skema Mencatat gejala serangan Deskripsi Prediksi %-tase serangan %-tase serangan Kondisi Lingkungan:
Tumbuhan
Luas pematang
Dll
Deskripsi
3. Survei lahan padi sawah yang diserang burung
Identifikasi jenis burung Foto ditentukan berdasarkan survei asisten
Prediksi jumlah individu per
gerombolan Jumlah individu per
gerombolan Jumlah gerombolan Jumlah gerombolan Arah kedatangan dan arah
kepulangan
Deskripsi
Jadwal kedatangan Waktu
Bentuk sarang Gambar dan Foto
jumlah sarang Jumlah sarang
Prediksi %-tase serangan 5 tanaman sampel Cluster: 2, untuk prediksi serangan berat, prediksi serangan ringan Rumus:
P = Σ (nxv) x 100 % (ZxN)
P = a/b x 100%
a = luas petak terserang b = luas keseluruhan
%-tase serangan
Kondisi lingkungan Deskripsi 4. Diskusi Umum 1 Tiap kelompok
mempresentasikan hasil survei
Simpulan Laboratorium
5. Diskusi Umum 2 Tiap kelompok
mempresentasikan hasil survei Simpulan Laboratorium 6. Pengumpulan
Laporan Tiap kelompok membuat laporan survei dengan format yang ditentukan
Laporan Laboratorium
C. PERENCANAAN EVALUASI PEMBELAJARAN 1. Hasil Pembelajaran
Untuk evaluasi proses pembelajaran, pada akhir masa perkuliahan (akhir semester) akan dibagikan
kuesioner yang bertujuan untuk mendapatkan umpat balik dari mahasiswa atas aspek-aspek sebagai
berikut.
a. Ketepatan kehadiran dosen pengampu
b. Kemampuan penyampaian materi oleh dosen pengampu.
c. Kemauan dosen pengampu untuk mendiskusikan materi.
d. Keterbukaan dosen pengampu akan bahan, sumber informasi, dan referensi.
e. Penguasaan dosen pengampu akan keterkaitan materi dengan bidang ilmu f. Kesesuaian materi kuliah dengan RPKPS
2. Presentase (%) Nilai
Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut :
UTS 30%
UAS 30%
Tugas 20%
Praktikum 20%
D. DAFTAR PUSTAKA
1. Dirjen Tanaman Pangan dan Perlintan. 1983. Babi hutan dan pengendaliannya. ...
2. Kalshoven. L.J.E. 1981. The Pest of Crops in Indonesia. PT Ikhtiar Baru. Jakarta 3. Lembaga Biologi Nasional LIPI. 1980. Binatang Hama. BPPN Balai Pustaka Press....
4. Priyambodo,S. 1991. Pengendalian Tikus Terpadu. Penerbit Swadaya….
5. Zamzami, C.S. 1990. Pedoman Pengendalian Tikus Terpadu. ADP West Sumatera- Pasaman
