PENGARUH PENGGUNAAN KOMBINASI MEDIA PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI
TATA NAMA SENYAWA KIMIA KELAS X SMA
Oleh: Ristanti NIM. 409431030
Program Studi Pendidikan Kimia
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
JURUSAN KIMIA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
iv
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT karena berkat rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Pengaruh Penggunaan Kombinasi Media Pada Pembelajaran Kooperatif Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Tata Nama Senyawa Kimia Kelas X SMA. Adapun penyusunan skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Kimia pada Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Unversitas Negeri Medan.
Dalam penyusunan skripsi ini tentunya penulis tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada : Bapak Dr. Mahmud, M.Sc, sebagai dosen pembimbing skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan dan saran-saran kepada penulis sejak awal penelitian sampai dengan selesainya penulisan skripsi ini. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Bapak Prof. Dr. Suharta, M.Si, Bapak Dr. Zainuddin Muchtar, M.Si dan Ibu Dr. Iis Siti Jahro, M.Si, sebagai dosen penguji yang telah memberikan masukan dan saran-saran mulai dari rencana penelitian sampai dengan selesainya skripsi ini. Ucapan terima kasih disampaikan kepada bapak Drs. Jamalum Purba, M.Si selaku dosen pembimbing akademik dan kepada seluruh bapak dan ibu Dosen beserta Staf Pegawai Jurusan Kimia FMIPA Unimed yang sudah membantu penulis. Ucapan terima kasih kepada guru-guru sekolah yang telah mendidik penulis sehingga penulis dapat memperoleh gelar sarjana. Ucapan terima kasih kepada Ibu Dra. Saptini selaku kepala sekolah SMA Negeri 1 Simpang Kanan, guru kimia SMA Negeri 1 Simpang Kanan (Ibu Eka) dan siswa/i kelas X-1 dan X-2 SMA Negeri 1 Simpang Kanan yang telah banyak membantu penulis selama proses penelitian berlangsung.
Teristimewa penulis sampaikan terima kasih yang setinggi-tinginya kepada Ayahanda H. Khalis dan Ibunda Hj. Rosna yang tak henti-hentinya
v
kakak-kakak saya yang selalu membantu dan memberikan dukungan kepada penulis.
Teristimewa juga buat bang Agus yang selalu memberikan dukungan dan motivasi kepada penulis dalam penyelesaian skripsi ini, juga kepada sahabat-sahabat seperjuangan penulis : Andi Wahyu Sudibyo, Sri kasih, Nova Andriani, Nursahara, Erika Apriani, Samsidar Siregar, Alfinoza Elhaya, Mutia Khairuni dan
seluruh mahasiswa Kimia Dik A’09.
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian skripsi ini, namun penulis menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi maupun tata bahasa, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharapan, semoga skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan.
Medan, Januari 2014 Penulis
vi
2.3.2. Media Powerpoint 13
2.3.3. Media TTS 14
2.4. Pembelajaran Kooperatif 15
2.4.1. Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD 16
2.5. Tata Nama Senyawa Kimia 18
2.5.1. Tata Nama Senyawa Biner 19
2.5.2. Tata Nama Senyawa Poliatomik 21
2.5.3. Tata Nama Senyawa Organik 21
2.5.4. Tata Nama Senyawa Asam dan Basa 21
2.5.4.1. Tata Nama Senyawa Asam 21
2.5.4.2. Tata Nama Senyawa Basa 23
vii
2.7. Kerangka Konseptual 24
2.8. Hipotesis Penelitian 25
BAB III METODE PENELITIAN 27
3.1. Lokasai dan Waktu Penelitian 27
3.2. Populasi dan Sampel 27
3.3. Variabel dan Instrumen Penelitian 27
3.4. Rancangan Penelitian 30
3.5. Teknik Pengumpulan Data 31
3.6. Teknik Analisis Data 34
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 36
4.1. Hasil Penelitian 36
4.2. Analisis Data Instrumen Penelitian 36
4.2.1. Validitas Tes 36
4.2.2. Reliabilitas Tes 36
4.2.3. Daya Pembeda Soal 37
4.2.4. Tingkat Kesukaran Soal 37
4.3. Data Hasil Penelitian 37
4.3.1. Data Pre-test Siswa 37
4.3.2. Data Pos-test Siswa 38
4.4. Analisis Data Hasil Penelitian 38
4.4.1. Uji Normalitas 38
4.4.2. Uji Homogenitas 39
4.4.3. Uji Hipotesis 39
4.4.3.1. Pengujian Hipotesis I 40
4.4.3.2. Pengujian Hipotesis II 41
4.5. Pembahasan Hasil Penelitian 42
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 46
5.1. Kesimpulan 46
5.2. Saran 46
ix
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 2.1. Bilangan Oksidasi dan Tata Nama Senyawa Biner 19 Tabel 2.2. Rumus Molekul dan Tata Nama Beberapa Senyawa 20 Tabel 2.3. Rumus Molekul dan Tata Nama Beberapa Senyawa Poliatom 21
Tabel 2.4. Nama-nama senyawa alkana 21
Tabel 2.5. Beberapa Rumus Molekul dan Tata Nama Asam 22 Tabel 2.6. Senyawa Asam dengan Bilangan Oksidasi
Nonlogam Lebih dari Dua 22
Tabel 2.7. Tata Nama Senyawa Basa 23
Tabel 3.1. Rancangan Penelitian 31
Tabel 4.1. Data Ringkas Hasil Pre-Tes Siswa 37
Tabel 4.2. Data Ringkas Hasil Post-Tes Siswa 38
Tabel 4.3. Hasil Uji Normalitas data Hasil Belajar 39 Tabel 4.4. Hasil Uji Homogenitas Data Hasil Belajar 39
Tabel 4.5. Hasil Uji Hipotesis I 40
x
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Silabus 50
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 52
Lampiran 3 Angket Siswa 68
Lampiran 4a Kisi-kisi Instrument Penelitian (Sebelum divalidasi) 69 Lampiran 4b Kisi-kisi Istrument Penelitian (Setelah divalidasi) 70 Lampiran 5a Instrument Penelitian (Sebelum divalidasi) 71 Lampiran 5b Instrument Penelitian (Setelah divalidasi) 77 Lampiran 6a Kunci Jawaban Instrument Penelitian (Sebelum divalidasi) 80 Lampiran 6b Kunci Jawaban Instrument Penelitian (Setelah divalidasi) 81
Lampiran 7 Teka-teki Silang 82
Lampiran 8 Kunci Jawaban Teka-teki Silang 84
Lampiran 9 Komik 86
Lampiran 10 Powerpoint 95
Lampiran 11 Tabel Validitas Instrumen Test 98
Lampiran 12 Perhitungan Validitas Instrumen Test 99
Lampiran 13 Tabel Reliabilitas Instrumen Test 101
Lampiran 14 Perhitungan Reliabilitas Instrumen Test 102 Lampiran 15 Perhitungan Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Soal 103 Lampiran 16 Tabel Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Soal 104 Lampiran 17 Rekapitulasi Analisis Instrumen Test 105
Lampiran 18 Data Penelitian 106
Lampiran 19 Uji Normalitas 107
Lampiran 20 Uji Homogenitas 110
Lampiran 21 Uji Hipotesis 113
xi
46
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan sebagai berikut :
1. Terdapat pengaruh penggunaan kombinasi media yang signifikan pada pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar siswa pada materi tata nama senyawa kimia di SMA.
2. Hasil belajar siswa yang diberikan pengajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan kombinasi media komik dan TTS lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diberikan pengajaran model pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan kombinasi media powerpoint dan TTS. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar siswa pada masing-masing kelas ekperimen. Kelas eksperimen 1 memperoleh peningkatan hasil belajar sebesar 66,07 %, sedangkan kelas eksperimen 2 memperoleh peningkatan hasil belajar sebesar 54,36 %.
5.2. Saran
Berdasarkan kesimpulan dari hasil penelitian, maka penulis menyarankan hal-hal berikut :
1. Bagi guru dan calon guru diharapkan dapat memperbaiki pembelajaran di sekolah khususnya dengan menerapkan model-model pembelajaran menggunakan kombinasi media sehingga dapat mengacu peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah.
47
DAFTAR PUSTAKA
Agustina, A., dan Novita, D., (2012), Jurnal Online : Pengembangan Media Pembelajaran Video Untuk Melatih Kemampuan Memecahkan Masalah Pada Materi Larutan Asam Basa, Unesa Journal of Chemical Education 1 : 10-16
Boujoude, S., and Attieh, M., (2008), Jurnal Online : The Effect of Using Concept Maps as Study Tools on Achievement in Chemistry, Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 4(3) : 233-246
Budairi, A., (2012), Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, http://www.budairi.com/2012/11/pendidikan-kelebihan-dan-kekurangan.html#axzz2RLbdZJx8 (accessed 24 April 2013)
Chasanah, N., (2004), Reading Texs for Primary School Students Using a Comic Format, Humaniora Journal of Mathematics and Science Education 10 : 56-87
Dimyanti., dan Mudjiono., (2006), Belajar dan Pembelajaran, Penerbit Rineka Cipta, Jakarta.
Gultom, A., dan Silitonga, P.M., (2009), Jurnal Online : Pengaruh Kemampuan Awal dan Model Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa SMA, Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains 4(2) : 77-81
Hamid, S., (2011), Metode Edutainment, Penerbit DIVA Press, Yogyakarta
Hariaty, E., 2012, Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Laju Reaksi Di Kelas XI Semester I SMA Negeri 2 Rantau Utara, Skripsi, FMIPA, Unimed, Medan.
Harjani., (2012), Kimia untuk SMA/MA Kelas X, Penerbit Masmedia, Jawa Timur. Harjono., (2010), Jurnal Online : Meningkatkan Kopetensi Siswa dalam
Pembelajaran Kimia Melalui Pembelajaran Kooperatif STAD, Jurnal Penelitian Pendidikan 27(1)
Hidayati, N., (2009), Manfaat Teka-teki Silang Sebagai Penambah Wawasan dan Mengasah Kemampuan, http://niahidayati.net/2009/11/manfaat-teka-teki-silang-sebagai-penambah-wawasan-dan-mengasah-kemampuan.html (accesed 20 Maret 20013)
48
Huda, M., (2011),Cooperative Learning, Pustaka Belajar, Yogyakarta Isjoni, (2009), Pembelajaran Koperatif, Pustaka Pelajar, Yogyakarta.
Istarani., (2011), 58 Model Pembelajaran Inovatif, Penerbit Media Persada, Medan
Kaberman, Z., and Dori, Y.J., (2007), Jurnal Online : Question Posing, Inquiry, And Modeling Skills Of Chemistry Students In The Case-Based Computerized Laboratory Environment, International Journal of Science and Mathematics Education
Khollidiyyah, J., (2012), Media Pembelajaran dengan Komik, http://jinanikhollidiyyah.blogspot.com/2012/05/media-pembelajaran-dengan-komik.html (accessed 20 Maret 2013)
Kustandi, C., dan Sutjipto, B., (2011), Media Pembelajaran, Penerbit Ghalia Indonesia, Jakarta.
Kusumaningrum, D., dan Azizah, U., (2013), Jurnal Online : Internalisasi Pendidikan Karakter Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Materi Pokok Larutan Penyangga, Unesa Journal of Chemistry Education 2(2) : 39-45
Lubis, N.F., (2010), Pengaruh Penggunaan Media Komik Kimia Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Kimia Siswa SMA Kelas X Pada Pengajaran Struktur Atom, Skripsi, FMIPA, Universitas Negeri Medan, Medan. Muchtar, Z., dan Siregar, L.S., (2007) Jurnal Online : Efektivitas Kombinasi
Media dalam Peningkatan Hasil Belajar Kimia Siswa MAN pada Pembelajaran Sistem Koloid, Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains 2(2) : 103-109
Muhab, S., (2009), Jurnal Online : Pengembangan Media Pembelajaran Sebagai Penunjang Media Pembelajaran, Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains 4(2) : 89-93
Nuruska, N., dan Mitarlis., (2013), Jurnal Online : Implementasi Pendidikan Karakter Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Materi Larutan Penyangga, Unesa Journal of Chemistry Education 2(3) : 112-118 Priyatno, D., (2013), Mandiri Belajar Analisis Data Dengan SPSS, Penerbit
Mediakom, Yogyakarta.
Purtadi, S., (2007), Menggali Nilai Edukasi Sudoku Kimia, Prosiding Seminar Nasional Kimia dan Pendidikan Kimia
Purwanto., (2009), Evaluasi Hasil Belajar, Penerbit Pustaka Belajar, Yogyakarta. Sadiman, A,S., (2008), Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatannya, PT.Raja Grafindo Persada, Jakarta
Silitonga, P.M., (2011), Metodologi Penelitian Pendidikan, Penerbit Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan, Medan.
49
Situmorang, M., (2010), Pedoman Penulisan Proposal dan Skripsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan FMIPA UNIMED, Penerbit FMIPA Universitas Negeri Medan, Medan.
Situmorang, H., dan Situmorang, M., (2009), Jurnal Online : Keefektipan Media Komputer Dalam Meningkatkan Penguasaan Kimia Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Pada Pengajaran Materi Dan Perubahannya, Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains 4(1) : 45-51
Sudijono, A., (2011), Pengantar Evaluasi Pendidikan, Penerbit Rajawali Press, Jakarta
Sudjana, N., (2009), Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Penerbit Remaja Rosdakarya, Bandung.
Sudjana, H.D., (2001), Metode dan Teknik Pembelajaran Partisipatif, Penerbit Falah Production, Bandung
Sugiharti, G., (2009), Jurnal Online : Penerapan Metode Bermain Peran Pada Pembelajaran Struktur Atom Di Kelas X MAN 1 Medan Tahun Pelajaran 2008/2009, Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains 4(1) : 77-81
Sugiono., (2010), Metode Penelitian Pendidikan, Penerbit Alfabeta, Bandung Suhadi., (2010), Ebook Karakteristik dan Tujuan Model Pembelajaran
Kooperatif, Penerbit Aliva alternative Media
Susanti, E., dan Muchtar, Z., (2008), Jurnal Online : Pendekatan Project Based Learning untuk Meningkatkan Pembelajaran Kimia Koloid di SMA, Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains 3(2) : 106-112
Sutresna, N., (2007), Cerdas Belajar Kimia untuk Kelas X SMA/MA, Penerbit Grafindo Media Pratama, Bandung.
Suyadi., (2011), Libas Skripsi Dalam 30 Hari, Penerbit DIVA Press, Jogjakarta Teksoz, G., Sahin, E., dan Ertepinar, H., (2010), Jurnal Online : A new vision for
chemistry education students : Environmental education, International Journal of Environmental and Science Education 5 : 131-149
Wuriyanto, E., (2009), Komik Sebagai Media Pembelajaran,
