PENERAPAN OUTDOOR LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENGGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B TK TAMAN PUTRA MANGKUNAGARAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014.

(1)

commit to user

PENERAPAN OUTDOOR LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B

TK TAMAN PUTERA MANGKUNAGARAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

OLEH :

YAYI PRAMUDITAMA K8110058

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(2)

commit to user

ii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Yayi Pramuditama

NIM : K8110058

Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PG-PAUD

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul PENERAPAN OUTDOOR

LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN

MENGGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B TK TAMAN PUTERA MANGKUNAGARAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi

yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam

daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia

menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2014

Yang membuat pernyataan,

(3)

commit to user

iii

PENERAPAN OUTDOOR LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B

TK TAMAN PUTERA MANGKUNAGARAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014

OLEH :

YAYI PRAMUDITAMA K8110058

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(4)

commit to user

iv

PERSETUJUAN

Penerapan Outdoor Learning untuk Meningkatkan

Keterampilan Menggambar pada Anak Kelompok B TK Taman Putera

Mangkunagaran Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014

Oleh:

NIM : K8110058

Telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada:

Pada hari : Kamis

Tanggal : 5 Juni 2014

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I

Dra. MG. Dwijiastuti, M.Pd NIP 19500712 197903 2 001

Pembimbing II

(5)

commit to user

v

PENGESAHAN

Penerapan Outdoor Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Menggambar pada Anak Kelompok B TK Taman Putera Mangkunagaran Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014 yang disusun oleh:

NIM : K8110058

Telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini pada:

Hari : Selasa

Tanggal : 24 Juni 2014

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Dra. Siti Wahyuningsih, M.Pd

Sekretaris : Anayanti Rahmawati, S.Psi., Psi., M.A

Anggota I : Dra. Mg. Dwijiastuti, M.Pd

Anggota II : Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd.

(6)

commit to user

vi MOTTO

Pekerjaan hebat tidak dilakukan dengan kekuatan, tetapi dengan ketekunan dan

kegigihan

~ Samuel Jhonson ~

Kita tidak selalu bisa membangun masa depan untuk generasi muda, tapi kita

dapat membangun generasi muda untuk masa depan

~ Franklin D Roosevelt ~

Jangan takut untuk mencoba, karena ketakutan itulah hambatan sesungguhnya

dari sebuah kesuksesan kita

~ Mario Teguh ~

Berusaha menjadi yang terbaik untuk mendapatkan yang terbaik

(7)

commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Dalam naungan ridho Allah SWT, alhamdulillah sebagai ungkapan rasa syukur kupersembahkan karya ini untuk

Ibu dan Bapak

Sepanjang apapun kata yang aku tulis takan mampu mewakili rasa cintaku dan

betapa bahagianya memiliki kalian

Adik-adikku

Nova Harjuna Putra dan Syahid Fatturahman Saleh

Keluargaku Blok D Asrama PGSD UNS Kalian tidak hanya teman, sahabat, tetapi juga keluarga

(NIken, Wening, Yogi, Eni, dek Resti dan adik-adikku yang lain)

PAUD B 2010

Akan selalu aku rindukan empat tahun yang indah bersama kalian

TK Taman Putera Mangkunagaran Surakarta

Terimakasih atas sambutan hangat yang diberikan, dan untuk anak-anakku kelas

A1, A2 dan B semoga kelak kalian selalu mengingat Bu Dita sebagai sahabat

terbaik kalian

Dosen Pembimbingku

Ibu Dra. Mg. Dwijiastuti dan Ibu Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A

Terimakasih atas bimbingan dan kesabarannya dalam membimbingku menyusun

(8)

commit to user

viii ABSTRAK

Yayi Pramuditama. PENERAPAN OUTDOOR LEARNING UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B TK TAMAN PUTERA MANGKUNAGARAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2014.

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan meningkatkan keterampilan memnggambar melalui outdoor learning pada anak kelompok B TK Taman Putera Mangkunagaran Surakarta tahun ajaran 2013/2014.

Penelitian ini dilaksanakan selama dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B TK Taman Putera Mangkunagaran Surakarta tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 13 anak (7 laki-laki dan 6 perempuan). Pengambilan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan outdoor learning dapat meningkatkan keterampilan menggambar. Hal ini dapat dibuktikan dengan meningkatnya keterampilan anak pada setiap siklus. Ketuntasan pratindakan sebesar 38,46% atau sebanyak 5 anak dari 13 anak yang masuk, siklus I 63,63% atau 7 anak dari 11 anak yang masuk, dan siklus II 82,5% atau 9 anak dari 11 anak yang masuk. Seiring dengan peningkatan tersebut keaktifan anak dan kemampuan guru mengajar meningkat.

Simpulan dari penelitian ini adalah outdoor learning dapat meningkatkan keterampilan menggambar pada anak kelompok B TK Taman Putera Mangkunagaran Surakarta tahun ajaran 2013/2014.

(9)

commit to user

ix ABSTRACK

Yayi Pramuditama. USING OUTDOOR LEARNING TO IMPROVEMENT OF DRAWING SKILL IN GROUP B CHILDREN OF TAMAN PUTERA MANGKUNAGARAN KINDERGARTEN SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR 2013/2014. Thesis, Sebelas Maret University of Surakarta, June 2014.

The aim of this classroom action research is improve the drawing skill by using outdoor learning in group B children of Taman Putera Mangkunagaran Kindergarten Surakarta in academic year 2013/2014.

The research performed in two cycles. Each cycle consist of planning, implementation, observation, and reflection. The subject is group B children of Taman Putera Mangkunagaran Kindergarten Surakarta in academic year 2013/2014 whice consist of 13 children (7 boys and 6 girls). Data are collected by using interview, observation, assignment, and method triangulation. Data analysis of the research uses an interactive model consisting of data reduction, data presentation, and conclusion or verification.

The result shows that learning by using outdoor learning can improve the drawing skill in group B children Taman Putera Mangkunagaran Kindergarten in Surakarta. It was proofed by improvement of children skill in every cycle. Capability of the task in precycle is 38,46% (5 of 13 children who attend), in the first cycle is 63,63% (7 of 11 children who attend) then in the second cycle is 82,5% (9 of 11 children who attend). This research also made improvement of children activities and teacher performances.

The conclution of this research is outdoor learning can improve the drawing skill among of group B children of Taman Putera Mangkunagaran Kindergarten Surakarta in academic year 2013/2014.

(10)

commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi Penelitian Tindakan Kelas yang berjudul Penerapan Outdoor Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Menggambar pada Anak Kelompok B TK Taman Putera Mangkunagaran Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014 . Skripsi Penelitian Tindakan Kelas ini diajukan guna memenuhi salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi

S1 PG-PAUD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret Surakarta..

Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, arahan, petunjuk, dan

saran-saran dari berbagai pihak. Untuk itu, kesempatan ini penulis menyampaikan

terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS.

3. Ketua Program Studi S1 PG-PAUD.

4. Dra. MG. Dwijiastuti, M.Pd, selaku dosen pembimbing I.

5. Warananingtyas Palupi, S.Sn, M.A, selaku dosen pembimbing II.

6. Ibu Sri Sudarini, S.Pd, selaku kepala TK Taman Putera Mangkunagaran

Surakarta yang telah memberikan izin penulis untuk melakukan penelitian.

7. Bapak, Ibu, dan keluarga tercinta yang telah memberikan dukungannya,

baik secara moral maupun material.

8. Teman-teman mahasiswa PG-PAUD FKIP Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu, yang telah

mendukung dalam penyelesaian proposal skripsi ini.

9. Pembaca yang budiman dan semua pihak yang telah membantu

(11)

commit to user

xi

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari unsur

kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang

membangun demi kesempurnaan skripsi ini dan semoga skripsi ini dapat

bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Surakarta, Juni 2014

(12)

commit to user

xii DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Rumusan Masalah... 4

C. TujuanPenelitian... 4

D. Manfaat Penelitian... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori... 6

Halaman

HALAMAN JUDUL i

HALAMAN PERNYATAAN ii

HALAMAN PENGAJUAN iii

HALAMAN PERSETUJUAN iv

HALAMAN PENGESAHAN v

HALAMAN MOTTO vi

HALAMAN PERSEMBAHAN vii

HALAMAN ABSTRAK viii

HALAMAN ABSTRAK ix

KATA PENGANTAR x

DAFTAR ISI xii

DAFTAR GAMBAR xv

DAFTAR TABEL xvi

(13)

commit to user

xiii

1. Hakikat Outdoor Learning... 6

a. Pengertian Outdoor Learning... 6

b. Tujuan Outdoor Learning... 7

c. Manfaat Outdoor Learning... 9

d. Konsep Kegiatan Outdoor Learning... 10

e. Lokasi-Lokasi yang dapat Digunakan untuk Outdoor Learning... 12 f. Perbandingan Pembelajaran Luar Kelas (Outdoor Learning) dan Pembelajaran Dalam Kelas (Indoor Learning)... 16 g. Kendala-Kendala Outdoor Learning... 21

2. Hakikat Keterampilan Menggambar... 23

a. Pengertian Keterampilan... 23

b. Pengertian Menggambar... 24

c. Pengertian Keterampilan Menggambar... 25

d. Manfaat Menggambar Bagi Anak Usia Dini.... 26

e. Perkembangan Gambar Anak Usia Dini... 30

f. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Anak Kesulitan Menggambar... 32 B. Penelitian yang Relevan... 33

C. Kerangka Berpikir... 34

D. Hipotesis Tindakan... 36

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 37

(14)

commit to user

xiv

2. Waktu Penelitian... 37

B. Subjek Penelitian... 37

C. Data dan Sumber Data... 38

D. Teknik Pengumpulan Data... 39

E. Uji Validitas Data... 40

F. Analisis Data... 41

G. Indikator Kinerja Peneltian... 42

H. Prosedur Penelitian... 44

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan... 49

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 51

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus... 66

D. Pembahasan... 70

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 72

B. Implikasi... 72

C. Saran... 73

DAFTAR PUSTAKA 75

(15)

commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1 Bagan kerangka berpikir 36

Gambar 3.1 Komponen dalam analisis data 42

Gambar 3.2 Komponen Penelitian Tindakan Kelas 44

Gambar 4.1 Diagram ketuntasan keterampilan menggambar

pratindakan

50

siklus I

59

siklus II

66

Gambar 4.4 Grafik perbandingan hasil akhir keterampilan menggambar

67

Gambar 4.5 Grafik peningkatan kemampuan guru

mengajar

68

(16)

commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 2.1 Perbandingan outdoor learning dan indoor

Learning

16

Tabel 2.2 Kendala-kendala outdoor learning 22

Tabel 3.1 Indikator kinerja penelitian 43

Tabel 4.1 Nilai ketuntasan pratindakan 50

Tabel 4.2 Nilai ketuntasan siklus I pertemuan 1 54

Tabel 4.3 Nilai ketuntasan siklus I pertemuan 2 57

Tabel 4.4 Nilai ketuntasan siklus I 58

Tabel 4.5 Nilai ketuntasan siklus II pertemuan 1 61

Tabel 4.6 Nilai ketuntasan siklus II pertemuan 2 64

Tabel 4.7 Nilai ketuntasan siklus II 65

Tabel 4.8 Perbandingan hasil akhir keterampilan

menggambar anak tiap siklus

66

Tabel 4.9 Perbandingan hasil observasi guru mengajar

pada tiap pertemuan

68

Tabel 4.10 Perbandingan hasil observasi aktivitas anak

(17)

commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1 Jadwal Penelitian 77

Lampiran 2 Daftar Anak Kelompok B 78

Lampiran 3 Lembar Wawancara Guru Sebelum Tindakan 79

Lampiran 4 Lembar Wawancara Guru Setelah Tindakan 81

Lampiran 5 Lembar Observasi Guru Mengajar Pratindakan 83

Lampiran 6 Lembar Observasi Aktivitas Anak Pratindakan 86

Lampiran 7 Hasil Penilaian Keterampilan Menggambar

Pratindakan

88

Lampiran 8 RKH Siklus I pertemuan 1 89

Lampiran 9 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 92

Lampiran 10 Lembar Observasi Guru Mengajar Siklus I

Pertemuan 1

96

Lampiran 11 Lembar Observasi Akivitas Anak Siklus I

Pertemuan 1

99

Siklus I Pertemuan 1

101

Lampiran 13 RKH Siklus I Pertemuan 2 102

Lampiran 14 Skenario Pembelajaran Siklus I

Pertemuan 2

105

Lampiran 15 Lembar Observasi Guru Mengajar Siklus I

Pertemuan 2

109

Lampiran 16 Lembar Observasi Akivitas Anak Siklus I

Pertemuan 2

(18)

commit to user

xviii

Siklus I Pertemuan 2

114

Lampiran 18 Hasil Akhir Evaluasi Siklus I 115

Lampiran 19 RKH Siklus II pertemuan 1 116

Lampiran 20 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 119

Lampiran 21 Lembar Observasi Guru Mengajar Siklus II

Pertemuan 1

123

Lampiran 22 Lembar Observasi Akivitas Anak Siklus II

Pertemuan 1

126

Siklus II Pertemuan 1

128

Lampiran 24 RKH Siklus II Pertemuan 2 129

Lampiran 25 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 132

Lampiran 26 Lembar Observasi Guru Mengajar Siklus II

Pertemuan 1

136

Lampiran 27 Lembar Observasi Akivitas Anak Siklus II

Pertemuan 2

139

Siklus II Pertemuan 2

141

Lampiran 29 Hasil Akhir Evaluasi Siklus II 142

Lampiran 30 Deskriptor Penilaian Keterampilan

Menggambar

143

Lampiran 31 Ketentuan perumusan Hasil Akhir 144

Lampiran 32 Penjelasan Skala Penilaian Guru Mengajar 145

Lampiran 33 Dokumentasi

(19)

commit to user

33.11 Kegiatan Siklus II Pertemuan 1

156

34.10 Hasil Gambar Siklus II Pertemuan 1

(20)