MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI BENTUK DASAR GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B Meningkatkan kreativitas anak melalui bentuk dasar geometri pada anak kelompok b Tk aisyiyah 58 surakarta Tahun ajaran 2015/2016.

i

MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI BENTUK DASAR GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B

TK AISYIYAH 58 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada

Program Studi Pendidikan Guru-Pendidikan Anak Usia Dini

Diajukan Oleh:

DESI ASPHRIYANI A520120082

PENDIDIKAN GURU-PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

v MOTTO

Dengan menyebut nama Allah

yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang

Hargailah cita-cita dan impianmu karena dua hal ini adalah anak jiwamu, dan cetak

diri prestasi puncakmu karena itu bekal buatmu, usaha seseorang bukanlah apa yang

mereka dapatkan dari usahanya tetapi perubahan diri akibat usaha itu, karena dunia

masa depan adalah milik orang yang memiliki visi di hari ini.

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Puji syukur Alhammdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan

karunia Allah SWT, sholawat serta salam hamba curahkan kepada Nabi

Muhammmad SAW. Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat

mmenyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini penulis

persembahkan untuk:

1. Kepada kedua orang tuaku, Bapak Triyono dan Ibu Winarni, S.Pd yang

menyayangiku dengan tulus dan penuh kehangatan, selalu mendukung dan

memfasilitasi aku sampai sekarang.

2. Kakak Fuad Adafi, S.E dan adik Lutfiyana Aji yang selalu membantuku,

mengajariku, membimbingku sampai pada akhirnya pendadaran.

3. Agisema Narendra Surya Raditya, S.Kom yang selalu memberi semangat,

motivasi, kasih sayang, untuk mendapatkan main bersama saja tidak boleh

sebelum pekerjaan skripsi ini tuntas, dan pada akhirnya dapat terselesaikan.

4. Hertias Prasetyaningrum, S.E yang selalu membantu hingga skripsi ini dapat

terselesaikan. Pahit manisnya mendapatkan kata acc dari pembimbing, bolak balik

kampus, dan masih banyak lagi hari-hari denganmu.

5. Dan teman-temanku kelas c tetap semangat mengerjakan tugas skripsinya, buat

teman satu pembimbing yang berjuang dengan skripsi masing-masing.

vii ABSTRAK

Desi Asphriyani/A520120082. MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI BENTUK DASAR GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH 58 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Februari, 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas anak Kelompok B di TK Aisyiyah 58 Surakarta melalui kegiatan pembelajaran dengan bentuk dasar geometri.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru. Subjek yang diteliti adalah 21 anak Kelompok B TK Aisyiyah 58 Surakarta yang terdiri dari 10 anak laki-laki dan 11 anak perempuan. Objek yang diteliti adalah pembelajaran dengan bentuk dasar geometri. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan catatan lapangan. Teknik analisis data menggunakan analisis komparatif dan interaktif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas anak mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Peningkatan tersebut dapat dilihat pada kondisi awal kreativitas anak Kelompok B sebesar 49,3%, Siklus I sebesar 66,5%, dan Siklus II sebesar 85,0%. Kesimpulan dari penelitian ini, melalui bentuk dasar geometri dapat meningkatkan kreativitas anak kelompok B TK Aisyiyah 58 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.

viii ABSTRACT

Desi Asphriyani/A520120082. INCREASE CREATIVITY OF CHILDREN THROUGH PRIMARY FORMS IN CHILDREN GROUP B GEOMETRI TK Aisyiyah 58 Surakarta 2015/2016 ACADEMIC YEAR. Essay. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta, February, 2016.

This study aims to improve children's creativity Group B in Aisyiyah 58 kindergarten Surakarta through learning activities with basic geometric shapes.

This research is a classroom action research conducted in two cycles Each cycle consistis of two meetings. This study was conducted collaboratively between researchers and teachers. Subjects in the study were 21 children Group B TK Aisyiyah 58 Surakarta consisting of 10 boys and 11 girls. Object under investigation is the creativity of children. Data collection techniques in this study using observation and field notes. Data were analyzed using comparative and interactive.

The results showed that the creativity of children has increased in each cycle. Such improvements can be seen in the initial condition of a child's creativity Group B amounted to 49.3%, the first cycle was 66.5%, and the second cycle of 85.0%. The conclusion of this study, through the basic geometrical shapes can enhance the creativity of children in group B TK Aisyiyah 58 Surakarta Academic Year 2015/2016.

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI BENTUK DASAR GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH 58 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 sesuai dengan penulis harapkan. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar

sarjana pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia

Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Selama penyusunan skripsi ini penulis tidak lepas dari bantuan dari berbagai pihak.

Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada

yang terhormat:

1. Prof. Dr. Harun Joko P, M.Hum, selaku Dekan Fakultas keguruan dan Ilmu

Pendidikan.

2. Drs. Ilham Sunarya, M. Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Pendidikan Anak Usia Dini.

3. Dr. Darsinah, M.Si, selaku Pembimbing I yang telah membantu dan membimbing

dalam penyusunan skripsi sampai selesai.

4. Wili Astuti, S.Pd., M.Hum, selaku Pembimbing Akademik dan Pembimbing II

yang telah memberikan motivasi, dan bimbingan dalam menyusun skripsi sampai

selesai.

5. Bapak dan Ibu Dosen PG-PAUD FKIP UMS yang telah mencurahkan ilmu dan

pengetahuannya.

6. Marwiyatun selaku Kepala Sekolah dan Ibu Triwiyati, S.Pd selaku guru kelompok

B TK Aisyiah 58 Surakarta yang telah berkenan memberikan izin kepada penulis

untuk mengadakan penelitian ini dan yang telah bekerja sama dan mengarahkan

x

7. Anak-anak kelompok B TK Aisyiah 58 Surakarta yang telah bekerja sama dalam

pelaksanaan penelitian ini.

8. Seluruh keluarga besar TK Aisyiah 58 Surakarta yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

9. Bapak, Ibu dan keluarga tercinta atas semua kasih sayang, dan kesabaran yang

selelu menguatkan langkahku.

10. Untuk penyemangatku yang selalu memotivasi aku dan memarahi aku sampai

penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.

11. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaiakan skripsi ini.

Sebagai manusia biasa kesalahan dan kekurangan terhimpun pada diri penulis

dalam menyusun skripsi ini. Akhir kata penulis berharap semoga karya ini dapat

bermanfaat bagi pembacanya dalam menambah pengetahuan untuk meningkatkan

kreativitas anak, terutama pembelajaran dengan bentuk dasar geometri.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Surakarta, Februari 2016

xi DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

ABSTRAK ... vii

ABSTRACT ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Perumusan Masalah ... 6

C. Pembatasan Masalah ... 6

D. Tujuan Penelitian ... 6

E. Manfaat Penelitian ... 7

BAB II KERANGKA TEORETIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Landasan Teori ... 8

1. Kreavitas ... 8

a. Pengertian Kretivitas ... 8

b. Ciri-ciri Anak Kreatif ... 8

c. Tujuan Pengembangan Kreativitas Anak ... 9

d. Strategi Pengembangan Kreativitas Anak ... 10

e. Faktor yang Mempengaruhi Kreativitas Anak ... 11

2. Bentuk Geometri ... 13

xii

b. Manfaat Pengenala Bentuk Geometri ... 13

c. Tahap-tahap Pengenalan Bentuk Geometri ... 14

B. Penelitian yang Relevan ... 15

C. Kerangka Berfikir ... 16

D. Hipotesis ... 17

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitaian ... 18

1. Jenis Penelitian ... 18

2. Desain Penelitian ... 20

B. Setting Penelitian ... 25

1.Tempat Penelitian ... 25

2.Waktu Penelitian ... 25

C. Subjek Penelitian ... 25

1.Penerima Tindakan ... 25

2.Pemberi Tindakan ... 25

D. Data dan Sumber Data ... 25

1. Data ... 25

2. Sumber Data ... 25

E. Teknik Pengumpulan Data ... 26

F. Validitas Instrument ... 30

G. Teknik Analisi Data ... 31

H. Indikator Capaian Penelitian ... 33

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal ... 34

1. Lokasi Penelitian ... 34

2. Visi dan Misi TK Aisyiah 58 Surakarta ... 34

3. Profil TK Aisyiah 58 Surakarta ... 35

4. Keadaaan Anak Didik TK Aisyiah 58 Surakarta ... 35

5. Keadaan SDM ... 36

6. Keadaan Sarana dan Prasarana ... 36

xiii

C. Deskripsi Hasil Siklus I ... 38

1. Perencanaan Tindakan ... 38

2. Pelaksanaan Tidakan ... 39

3. Observasi ... 40

4. Analisis dan Refleksi ... 41

D. Deskripsi Hasil Siklus II ... 43

1. Perencanaan Tindakan ... 43

2. Pelaksanaan Tindakan ... 44

3. Observasi ... 45

4. Analisis dan Refleksi ... 46

E. Deskripsi Hasil Penelitian ... 47

F. Pembahasan ... 51

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 54

B. Implikasi ... ... 54

C. Saran ... 55

DAFTAR PUSTAKA ... 56

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Kisi-kisi Pedoman Observasi Kreativitas Anak ... 27

Tabel 3.2 Instrument Pedoman Observasi Anak ... 28

Tabel 3.3 Rincian Penggunaan Instrument ... 30

Tabel 3.4 Prosentase Indikator Capaian Penelitian ... 33

Tabel 4.1 Jumlah Peserta Didik ... 35

Tabel 4.2 Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak Per Siklus ... 49

Tabel 4.3 Peningkatan Kreativitas Anak ... 51

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ... 17

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Daftar Guru dan Karyawan... 58

Lampiran 2 Daftar Anak Kelompok B TK Aisyiyah 58 Surakarta ... 59

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian ... 60

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian Siklus I ... 61

Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian Siklus II ... 65

Lampiran 6 Hasil Pedoman Observasi ... 68

Lampiran 7 Hasil Pedoman Observasi Prasiklus ... 69

Lampiran 8 Hasil Pedoman Observasi Siklus I ... 72

Lampiran 9 Hasil Pedoman Observasi Siklus II ... 78

Lampiran 10 Instrumen Pedoman Catatan Lapangan ... 84

Lampiran 11 Hasil Instrumen Pedoman Catatan Lapangan Siklus I ... 85

Lampiran 12 Hasil Instrumen Pedoman Catatan Lapangan Siklus II ... 87

Lampiran 13 Hasil Observasi Kreativitas Anak Pra Siklus ... 90

Lampiran 14 Hasil Observasi Kreativitas Anak Siklus I ... 91

Lampiran 15 Hasil Observasi Kreativitas Anak Siklus II ... 92

Lampiran 16 Perbandingan Hasil Prosentase Anak ... 93

Lampiran 17 Hasil Perbandingan Prosentase Anak Siklus I ... 95

Lampiran 18 Hasil Perbandingan Prosentase Anak Siklus II ... 97

xvii

Lampiran 20 Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru Siklus I ... 100