i
ABSTRAK
Dede Aisyah Fitri. 04103100080. Kemampuan Menulis Poster Oleh Siswa Kelas
VIII MTs Swasta Muhammadiyah Medan Tahun Pembelajaran 2008/2009. Skripsi:
Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negeri Medan. 2009.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis sampaikan ke hadirat Allah Swt karena atas Rahmad dan Karunia-Nya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan, dan tidak lupa salawat beriring salam penulis hadiahkan kepada Rasulullah Muhammad Saw.
Skripsi ini ditulis sebagai syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Universitas Negeri Medan.
Meskipun skripsi ini dikerjakan dengan sungguh-sungguh, tetapi penulis menyadari bahwa skripsi ini belumlah sempurna dan masih banyak kekurangannya, baik segi penulisan maupun isinya. Untuk itu dengan lapang dada penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca demi penyempurnaannya.
Pada kesempatan ini disampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang memberikan bantuan, baik moril maupun material dalam menyelesaikan skripsi ini, terutama kepada :
1. Prof. Drs. Syawal Gultom, M.Pd. sebagai Rektor Unimed.
2. Prof. Dr. Khairil Ansari, M.Pd. sebagai Dekan Fakultas Bahasa dan Seni Unimed. 3. Dra. Rosmawaty, M.Pd. sebagai Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS
Unimed.
4. Dra. Mursini, M.Pd. sebagai Ketua Program Studi Kependidikan Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS Unimed.
5. Drs. Antilan Purba sebagai Dosen Pembimbing Akademik. 6. Drs. Syahnan Daulay, M.Pd. sebagai Dosen Pembimbing Skripsi. 5. Dra. Rosdiana Siregar sebagai Dosen Pengarah.
iii
7. Yudi Pranata, S.Ag. sebagai Kepala MTs Muhammadiyah 01 Medan beserta para Staf yang telah mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
8. Yang tercinta Ayahanda Hendro Arts (Alm), Sabar dan Ibunda Saodah dan Yusnani Basri, S.Pd. yang telah mencurahkan kasih sayang, perhatian serta motivasi kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan kuliah dan semua itu membuat penulis tegar dalam menghadapi dan menyelesaikan semua ini.
9. Kakak Jaya, Ika, dan Ernida; Adik Riris, Tia, dan Isar atas doa, motivasi, dan dukungan yang sangat berarti bagi penulis.
10.Istimewa seluruh keluarga yang telah memberikan motivasi dan dukungan yang sangat berarti bagi penulis.
11.Teman-teman seperjuangan khususnya yaitu Sarah, Elvi, Ratna, dan Pipin serta seluruh teman-teman Stambuk 04, semoga persaudaraan kita tetap abadi.
Semoga semua kebaikan tersebut menjadi amal ibadah, dan kepada Allah penulis berserah diri.
Medan, Agustus 2009 Penulis,
DAFTAR ISI
DAFTAR LAMPIRAN………. vii
BAB I PENDAHULUAN ………... 1
BAB II KERANGKA TEORETIS DAN KONSEPTUAL ………. 6
v
B. Kerangka Konseptual ..………... 28
C. Pertanyaan Penelitian ………... 30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ………... 31
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ……….. 31
B. Populasi dan Sampel ... 31
C. Metode Penelitian ……….. 3
D Alat Pengumpul Data ………. 33
E. Teknik Analisis Data ……… 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……… 36
A. Hasil Penelitian ……… 36
B. Temuan Penelitian ………. 46
C. Pembahasan Hasil Penelitian ……… 46
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ……….. 48
A. Simpulan ……… 48
B. Saran ……….. 48
DAFTAR TABEL
I. KRITERIA PENILAIAN MENULIS POSTER ……… 33 II. SKALA NILAI NORMATIF KEMAMPUAN MENULIS POSTER … 35 III. DATA NILAI KEMAMPUAN MENULIS POSTER ……… 36 IV. PERSENTASE KETEPATAN PENGGUNAAN PILIHAN KATA … 38 V. PERSENTASE PENGGUNAAN KALIMAT MENARIK, SINGKAT
TEPAT SASARAN ……… 39
VI. PERSENTASE KEMAMPUAN MENULIS PESAN BERBENTUK
PERSUASIF……… 41
VII. PERSENTASE KEMAMPUAN MENULIS POSTER MENGGUNAKAN
KALIMAT EFEKTIF ……… 42
VIII. DISTRIBUSI FREKUENSI NILAI KEMAMPUAN MENULIS POSTER SEMUA ASPEK YANG DINILAI ……… 44 IX. ANALISIS PERSENTASE NILAI KEMAMPUAN MENULIS
vii
DAFTAR LAMPIRAN
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur diucapkan ke hadirat Tuhan YME yang telah melimpahkan rahmat-Nya sehingga proposal ini dapat diselesaikan, disusun sebagai syarat melaksanakan seminar proposal penelitian.
Proposal ini berjudul Kemampuan Menulis Poster oleh Siswa Kelas VIII MTs Swasta Muhammadiyah 01 Medan Tahun Pembelajaran 2008/2009, dapat
diselesaikan atas bantuan banyak pihak. Untuk itu diucapkan terima kasih kepada dosen pembimbing Bapak Drs. Syahnan Daulay, M.Pd. serta pihak lain yang turut membantu menyelesaikan proposal penelitian ini.
Sangat disadari, bahwa proposal ini banyak kekurangan, baik dari segi kalimat, isi, maupun teknik penguraiannya. Oleh sebab itu, diharapkan kritik dan saran yang positif demi perbaikannya.
Akhirnya diharapkan, semoga proposal ini memenuhi syarat melaksanakan seminar dalam rangka menyusun skripsi di Fakultas Bahasa dan Seni UNIMED.
Medan, Maret 2009 Penulis,
DAFTAR ISI
BAB II KERANGKA TEORETIS DAN KONSEPTUAL ………. 6
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ………... 31
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ……….. 31
B. Populasi dan Sampel ... 31
C. Metode Penelitian ……….. 32
D Alat Pengumpul Data ………. 33
E. Teknik Analisis Data ……… 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……… 36
A. Hasil Penelitian ……… 36
B. Temuan Penelitian ………. 46
C. Pembahasan Hasil Penelitian ……… 46
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ……….. 48
A. Simpulan ……… 48
B. Saran ……….. 48
DAFTAR PUSTAKA ……….. 50 LAMPIRAN:
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
Bahasa merupakan alat komunikasi manusia. Dengan berbahasa seseorang dapat mengungkapkan ide, gagasan kepada orang lain, karena bahasa sangat penting dalam kehidupan manusia. Oleh sebab itu, di sekolah pembelajaran keterampilan berbahasa meliputi berbagai aspek pembelajaran, salah satunya adalah bahasa poster. Selain itu, siswa diharapkan mampu menggunakan kalimat komunikatif baik lisan maupun tulisan dalam berbagai keperluan.
Bahasa poster adalah bahasa yang digunakan dalam poster. Bahasa tersebut digunakan sesuai dengan fungsi poster untuk memperkenalkan barang-barang tertentu, menyampaikan masalah-masalah yang berhubungan degan pendidikan, membentuk kesadaran masyarakat tentang sesuatu hal yang mengangkat kepentingan bersama, dan peristiwa atau kejadian penting yang penting diketahui dan diikuti masyarakat. Semua ini menggunakan bahasa sebagai alat penyampai informasinya atau dengan kata lain sebagai alat komunikasinya. Bahasa yang digunakan harus komunikatif, artinya, bahasa tersebut dapat menyampaikan pesan, ide, dan gagasan kepada penerima sesuai dengan yang dimaksud oleh pengirim.
2
keperluan, dan keadaan. Oleh karena itu, siswa harus dapat mengenal bentuk, makna, fungsi dan jenis-jenis poster sebagai dasar untuk dikembangkan lebih lanjut dalam praktiknya sehingga tidak keliru menafsirkan yang mana poster dan yang mana bukan poster dengan penggunaan bahasa yang tepat.
Penelitian terdahulu dilakukan Barus (2005) terhadap siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kabanjahe, ternyata 20 kalimat poster tidak ada yang tidak luput dari kesalahan. Jenis kesalahan yang paling menonjol adalah ketidaktepatan pemilihan kata, kata yang digunakan kurang bertenaga, kurang objektif, dan cenderung tidak persuasif. Penelitian Barus tersebut sesuai dengan pengamatan yang penulis lakukan di berbagai SMP, tidak jarang guru bahasa Indonesia mengeluh tentang ketidakmampuan siswanya menulis kalimat yang tepat untuk suatu poster. Contohnya ketika ditugaskan mengidentifikasi jenis-jenis poster dan membedakanya dengan iklan. Siswa tidak mampu menunjukkan jenis-jenis poster dan tidak mampu menyunting poster. Hal ini dikuatkan dengan kenyataan di lapangan yang menunjukkan pengajaran bahasa Indonesia kurang memberikan hasil yang memuaskan terutama tentang kemampuan siswa mengungkapkan pikiran, ide, dan gagasan ke dalam poster bahkan cenderung poster tersebut tidak bersifat persuasif, sehingga menimbulkan kesan bahwa poster yang ditulis tidak komunikatif.
3
maksimal, atau disebabkan oleh strategi pembelajaran yang dianut guru belum sesuai dengan keadaan siswa? Padahal, menulis poster harus dikuasai siswa sebagai modal untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.
Kenyataan di atas memicu keinginan dan ketertarikan penulis untuk membuktikan apakah benar siswa tidak mampu menulis poster, atau ketidakmampuan siswa menulis poster disebabkan ketidaktepatan strategi pengajaran yang digunakan guru atau memang rendahnya minat siswa mempelajari poster. Berdasarekan hal ini, penulis memilih judul Kemampuan
Menulis Poster oleh Siswa Kelas VIII MTs Swasta Muhammadiyah 01 Medan
Tahun Pembelajaran 2008/2009.
B. Identifikasi Masalah
Penelitian ini hanya menganalisis masalah menulis poster Hal ini dilakukan karena banyaknya masalah kebahasaan. Selain itu, informasi yang disampaikan melalui poster harus menarik dan mudah dipahami sehingga menarik perhatian dan mampu mempengaruhi pembaca dari segi bahasa tersebut. Semua ini harus jelas tergambar dalam poster yang akan ditulis. Oleh karena itu, masalah penelitian ini diidentifikasi sebagai berikut:
1. Apakah siswa sudah mengetahui fungsi poster sebagai alat informasi?
4
3. Apakah siswa mampu menentukan pilihan kata yang tepat dalam menulis poster?
4. Apakah siswa mampu menulis poster dengan kalimat tepat, efektif, objektif, dan persuasif sehingga makna atau tujuan poster dipahami pembaca.
C. Pembatasan Masalah
Mengingat banyaknya masalah yang teridentifikasi pada penelitian ini, maka tidak seluruhnya dibahas. Pembahasan dibatasi hanya mencakup kemampuan siswa menulis poster tanpa ilustrasi berdasarkan atas penggunaan kalimat, yaitu kemampuan menggunakan pilihan kata yang tepat, menggunakan kalimat yang menarik, singkat, dan tepat sasaran, berbentuk persuasif, dan menggunakan kalimat yang efektif.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah, maka rumusan masalah sebagai berikut:
1. Bagaimanakah kemampuan siswa menggunakan pilihan kata dalam menulis poster?
2. Bagaimanakah kemampuan siswa menulis kalimat menarik, singkat, tepat sasaran dalam menulis poster?
3. Bagaimanakah kemampuan siswa menyampaikan pesan berbentuk persuasif dalam menulis poster?
5
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini sebagai berikut: 1. Mendeskripsikan kemampuan siswa menggunakan pilihan kata dalam menulis
poster.
2. Mendeskripsikan kemampuan siswa menulis kalimat menarik, singkat, tepat sasaran dalam menulis poster.
3. Mendeskripsikan kemampuan siswa menyampaikan pesan berbentuk persuasif dalam menulis poster.
4. Mendeskripsikan kemampuan siswa meggunakan kalimat efektif dalam menulis poster.
F. Manfaat Penelitian
Bilamana penelitian ini berhasil mengungkapkan data yang tercermin dalam tujuan penelitian di atas, penelitian ini diperkirakan memberikan manfaat bagi berbagai pihak baik secara praktis maupun teoritis, sebagai berikut:
1. Bagi Guru Bahasa dan Sastra Indonesia temuan penelitian secara tidak langsung dapat menggugah para siswa untuk meningkatkan kemampuannya menulis poster secara mandiri
2. Sebagai tolok ukur keberhasilan guru dalam kegiatan proses belajar mengajar khususnya pokok bahasan menulis poster pada siswa kelas VIII MTs Swasta Muhammadiyah 01 Medan.
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil analisis dan temuan penelitian yang diuraikan pada bab IV, maka hasil penelitian dapat disimpulkan berikut ini :
1. Nilai rata-rata kemampuan siswa menulis aspek ketepatan penggunaan pilihan kata dalam menulis poster sebesar 75,29 berada dalam kategori B (baik).
2. Nilai rata-rata kemampuan siswa menulis aspek kalimat menarik, singkat dan tepat sasaran dalam menulis poster sebesar 72,35 berada dalam kategori B (baik).
3. Nilai rata-rata kemampuan siswa menulis aspek pesan berbentuk persuasif dalam menulis poster sebesar 66,47 berada dalam kategori B (baik).
4. Nilai rata-rata kemampuan siswa menulis aspek kalimat efektif dalam menulis poster sebesar 67,05 berada dalam kategori B (baik).
5. Dari seluruh aspek yang dinilai, maka kemampuan siswa kelas VIII MTs Swasta Muhammadiyah Medan tahun pembelajaran 2008/2009 adalah B (baik) dengan nilai rata-rata 70,29.
B. Saran
49
1. Oleh karena tidak ditemukan nilai kemampuan siswa di atas 85, diharapkan kepada guru agar siswa terus dibina dan dibimbing dengan memberikan berbagai latihan menulis poster.
2. Meskipun tidak ditemukan nilai < 49 namun kepada guru dan pihak sekolah senantiasa meningkatkan dan memenuhi sarana belajar siswa seperti pengadaan buku-buku di perpustakaan dan kegiatan yang menunjang misi dan tujuan KTSP.
50
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zaenal dan S. Amran Tasai. 2004. Cermat Berbahasa Indonesia untuk
Perguruan Tinggi. Jakarta : Akademika Pressindo.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.
__________. 2003. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Barus, A. 2005 Perbedaan Kemampuan Menulis Slogan dan Poster Oleh Siswa
Kelas VIII SMP Negeri 1 Kabanjahe Tahun Pembelajaran 2004/2005. Skripsi :
Medan Unimed.
Chaer, Abdul. 1995. Linguistik Umum. Jakarta : Rineka Cipta.
Dawud, dkk. 2007. Bahasa Indonesia untuk SMP Kelas VIII. Jakarta : Erlangga. Effendi, Winardi. 1992. Aspek-aspek Bauran Pemasaran. Bandung : Mandar Maju. Jefkins, Frank. 1994. Periklanan. Jakarta : Erlangga.
Keraf, Gorys. 1996. Komposisi sebuah Pengantar Kemahiran Berbahasa. Ende Flores : Nusa Indah.
Kosasih, E. 2003. Kompetensi Ketatabahasaan. Bandung : Yrama Widya.
Liliweri, Alo. 1997. Dasar-Dasar Komunikasi Periklanan. Bandung : Citra Aditya Bakti.
Moeliono, Anton M(ed) dkk. 1991. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Gramedia
_________. 1999. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta : Gramedia.
Poerwadarminta, W.J.S. 1996. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta b: Balai Pustaka.
Ramlan, M. 1992. Sintaksis Ilmu Bahasa Indonesia. Yogyakarta : Karyono.
51
Sudijono, Anas. 2008. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Sudjana. 2002. Metoda Statistika. Bandung : Tarsito.
Surakhmad, Winarno. 2000. Pengantar Penelitian Ilmiah Dasar Metode dan Teknik. Bandung : Tarsito.
Tarigan, Djago. 1996. Teknik Pengajaran Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa.
