PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INDUKTIF DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL DALAM MATA PELAJARAN PENERAPAN KONSEP DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Dengan Uji gain menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 0,62 (sedang), sedangkan peningkatan hasil belajar pada kelas
4.5.3 Perbedaan Hasil Belajar Siswa Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Berdasarkan hasil analisis data dan uji hipotesis yang telah dibahas. sebelumnya, maka dapat dilihat
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan keaktifan belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol pada mata pelajaran Jaringan Dasar kelas X di
Hasil uji hipotesis diperoleh hasil bahwa: (1) Kelas eksperimen mempunyai rata-rata gain (N-Gain) yang lebih besar dibandingkan dengan kelompok kontrol; (2) terdapat
Adapun nilai signifikansi yang diperoleh dari hasil uji perbedaan rerata (mean) normal gain antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen lebih kecil dari 0,05 (0,000
Nilai N-Gain Kelas N-Gain Kategori Eksperimen 0.52 Sedang Kontrol 0.32 Sedang Hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa kelas yang pembelajarannya melalui pembelajaran
Selain itu berdasarkan persentasi ketuntasan dari kedua kelas menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki persentase lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol sehingga dapat
Hasil Uji Perbedaan Skor N-gain KBK Seluruh Kelas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol SMA 1 dan SMA 2 Hasil analisis uji-t tersebut menunjukkan adanya perbedaan rerata N-gain
