RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Kaloran
Kelas : 4 (Empat)
Tema : 4 Hidup Bersih dan Sehat
Subtema : 1 Hidup Bersih dan Sehat di Lingkungan Rumah
Pembelajaran : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 1 x pembelajaran (10 menit)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar kegiatan keluarga Dayu, siswa dapat menganalisis dua sikap bersatu dalam keberagaman di rumah .Kognitif ( C4 )
2. Setelah mengamati dua gambar kegaiatan keluarga Dayu , siswa dapat menganalisis dua makna sikap bersatu dalam keberagaman di rumah .Kognitif ( C4 )
3. Setelah membaca teks bacaan tentang ‘Halaman Rumah Dayu Yang Bersih dan Asri’, siswa dapat menganalisis dua kosakata lingkungan sehat di rumah .Kognitif ( C4 )
4. Setelah membaca teks bacaan tentang ‘Cara Menjaga Kebersihan Lingkungan’, siswa dapat menganalisis dua cara menjaga lingkungan di rumah .Kognitif ( C4 )
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam, mengecek kehadiran siswa dan menanyakan keadaan/ kondisi peserta didik
2. Guru mengajak siswa berdoa untuk mengawali kegiatan pembelajaran (religius) yang dipimpin oleh salah satu siswa
3. Guru mengkondisikan siswa agar siap melaksanakan pembelajaran
4. Pelaksanaan apersepsi dengan mengajukkan pertanyaan
Bagaiman keadaan lingkungan rumah peserta didik
Apakah lingkungan rumah peserta didik bersih?
5. Guru menampilkan gambar tentang lingkungan di sekitar rumah, kemudian mengaitkannya dengan materi yang akan dipelajari
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
(Transfer of Knowledge)
2 Menit
Kegiatan Inti 1. Siswa diperlihatkan gambar tentang
kegiatan yang dilakukan Dayu dan anggota keluarganya dirumah
2. Ketika mengamati gambar, siswa bertanya jawab tentang gambar yang ditampilkan (menanya) ( Critical thingking)
6 Menit
3. Setelah mengamati gambar, guru menguatkan kembali penjelasan siswa tentang kegiatan yang dilakukan keluarga Dayu (mengumpulkan informasi)
4. Peserta didik membaca teks bacaan”Halaman Rumah Dayu Bersih dan Asri”
5. Peserta didik diarahkan untuk mampu menemukan sikap yang harus diteladani dari teks bacaan (Critival thingking and problem solving)
6. Berdasarkan teks bacaan ”Halaman Rumah Dayu Bersih dan Asri”peserta didik diminta untuk menemukan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat 7. Bersama peserta didik membuat kesimpulan
(Cominication,Collaboration)
8. Guru Memberikan penguatan (Confirmation) Kegiatan Penutup
1. Siswa merangkum pembelajaran yang sudah dipelajari dipimpin oleh guru
2. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
3. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi agar selalu semangat belajar
4. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam penutup.
2 Menit
C. Penilaian
1. Lingkup Penilaian : Sikap, Pengetahuan, Keterampilan
2. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis c. Penilaian Keterampilan : Kinerja 3. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rubrik pengamatan (terlampir) b. Penilaian Pengetahuan : Isian singkat (terlampir) c. Penilaian Keterampilan : Rubrik pengamatan (terlampir) 4. Lembar Evaluasi (terlampir)
Mengetahui Kepala SDN 3 Kaloran
Tukiran,S.Pd
NIP 19631205 199103 1 003
Kaloran, 4 Juli 2022 Guru Kelas 2
Utaminingrum, S.Pd NIP. 19900128 202221 2 012
BAHAN AJAR
Halaman rumah Dayu bersih dan sehat. Halaman rumah bebas dari sampah.
Di sana juga ditanam bunga-bunga. Halaman rumah menjadi asri dan indah.
Dayu dan keluarga kerja bakti membersihkan halaman rumah. Halaman rumah menjadi bersih, asri, dan indah.
Dayu dan keluarga juga sering melakukan kegiatan bersama yang lain. Mereka menunjukkan persatuan dalam keberagaman.
Apa yang dilakukan Dayu dan Keluarga?
Sikap apa yang ditunjukkan Dayu dan Keluarga?
Sudah tahukah kamu apa saja yang
dilakukan Dayu dan keluarga?
Setelah anak – anak paham apa yang
diceritakan oleh Dayu, sekarang ceritakanlah pengalaman yang kalian telah lakukan bersama keluarga yang mencerminkan sikap hidup
bersatu !
Selanjutnya, ada bacaan yang dapat menambah wawasan
kalian tentang semboyan negara kita. Bacalah dengan
baik dan benar !
2. Bahasa Indonesia
1. Kosakata tentang lingkungan sehat pada bacaan Halaman Rumah Dayu Indah dan Asri.
a. Rapi b. Bersih c. Sejuk d. Nyaman e. Wangi f. Indah
2. Materi
Setelah membaca “ Halaman Rumah Dayu Indah dan Asri “, jawablah pertanyaan di bawah ini !
Apa isi dari teks tersebut ?
Sikap apa yang patut diteladani dari Dayu dan keluarga ?
3. Membaca dengan Lafal dan Intonasi
Menceritakan pengalaman yang pernah dilakukan bersama keluarga yang mencerminkan sikap hidup bersatu dilakukan dengan lafal dan intonasi yang jelas.
Lafal adalah cara mengucapkan bunyi bahasa. Pembelajaran Bahasa Indonesia mengenal beberapa bunyi bahasa meliputi vokal (a,i,u,e,o) dan konsonan (semua abjad selain huruf vokal).
Intonasi adalah ketepatan tinggi rendahnya nada kalimat.
Intonasi dipengaruhi oleh tinggi rendahnya nada dan keras lembutnya tekanan pada kalimat. Perbedaan intonasi dalam mengucapkan suatu kalimat dapat menimbulkan makna atau arti yang berbeda. Ketika pergi diucapkan dengan intonasi naik (pergi!) maka berarti mengusir. Tetapi pada saat pergi diucapkan datar (pergi), maka dapat bermaksud sebuah bujukan atau perintah halus.
Nah … anak – anak, mulai sekarang biasakanlah kegiatan di bawah ini agar tercipta lingkungan rumahmu yang bersih dan sehat !
Jangan lupa ajak teman – teman yang lain juga untuk melakukannya.
Halaman Rumah yang Bersih
………
………
………
………
………
………
………
Setelah kalian mengamati gambar diatas, silahkan tuliskan hasil pengamatanmu di bawah ini ! Tuliskanlah isi gambar yang kalian amati pada kolom berikut dalam bentuk laporan sederhana dengan memperhatikan ejaan yang benar
Laporan Sederhana Hasil Pengamatan
Membuat laporan hasil pengamatan harus memperhatikan beberapa hal : menggunakan ejaan Bahasa Indonesia yang benar,
menggunakan kata atau kalimat yang mudah dipahami, dan penulisan laporan secara runtut.
Agar kalian dapat mengerjakan hasil laporan sederhan itu, pahamilah dulu apa itu laporan sederhana dan bagaimana penulisannya. Simak penjelasan di bawah ini !
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Sekolah : SD Negeri 3 Kaloran
Kelas/Semester : II/ 1
Tema/ Subtema : 4/1
Pembelajaran : 2
lah
TUJUAN KEGIATAN
1. Setelah mengamati gambar kegiatan keluarga Dayu, siswa dapat menganalisis dua sikap bersatu dalam keberagaman di rumah .Kognitif ( C4 )
2. Setelah mengamati dua gambar kegaiatan keluarga Dayu , siswa dapat menganalisis dua makna sikap bersatu dalam keberagaman di rumah .Kognitif ( C4 )
3. Setelah membaca teks bacaan tentang ‘Kebersamaan Keluarga’, siswa dapat mengevaluasi dua sikap bersatu dalam keberagaman di rumah .Kognitif ( C5 )
4. Setelah berbagai cerita pengalaman kebersamaan di keluarga, siswa dapat menciptakan dua pengalaman kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumah .Psikomotor ( C5 )
5. Setelah membaca teks bacaan tentang ‘Halaman Rumah Dayu Yang Bersih dan Asri’, siswa dapat menganalisis dua kosakata lingkungan sehat di rumah .Kognitif ( C4 )
6. Setelah membaca teks bacaan tentang ‘Cara Menjaga Kebersihan Lingkungan’, siswa dapat menganalisis dua cara menjaga lingkungan di rumah .Kognitif ( C4 )
7. Setelah mengamati gambar lingkungan rumah yang bersih dan asri, siswa dapat menyusun dua laporan hasil pengamatan lingkungan sehat rumah .Psikomotor ( C5 )
Amatilah gambar aktivitas keluarga Dayu !
Jawablah pertanyaan berdasakan gambar
No Sikap Yang Harus Dimiliki Agar Terwujud Sikap Persatuan Dalam Kelauarga 1
2
3
4
5
Bacalah Text Bacaan Disamping, Analisis Sikap Yang Harus Dimilki Agar Terwujud Sika Persatuan Dalam Keluarga
1. Apa is teks bacaan diatas ?
...
2. Temukan 5 kosakata yang berhubungan dengan lingkungan sehat sesuai bacaan diatas
...
...
...
...
...
CERITAKAN ISI GAMBAR
...
...
...
...
...
...
LAMPIRAN 4
KISI-KISI SOAL EVALUASI Kelas/ Semester : II/1
Tema/ Subtema : 4/1 Muatan Pelajaran/
Kompetensi Dasar Indikator Soal
TP No Ranah Penilaian
No.
Soal
Jawaban Tingkat kesukaran kognitif afektif psikomotor
Teknik Bentuk
PKn
1.4 Menerima sikap sesuai dengan makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan
sekolah
Disajikan beberapa pernyataan tentang sikap persatuan dalam
keluarga siswa dapat menganalisis dua sikap persatuan
1
2
C4
C4
-
-
-
-
Tes tertulis
Tes tertulis
PG
PG
1
2
Termpir Terlampir
Sukar
Sukar
2.4 Menerima makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
Disajikan teks bacaan siswa dapat menganalisis sikap persatuan dalam kelaurga
Disajikan beberapa pernyataan siswa dapat menganalisis sikap persatuan dalam keberagaman
3
4,10
C4
C4
-
-
-
-
Tes tertulis
Tes tertulis
PG
PG
3
4,10
Terlampir
Terlampir
Sedang
Sedang
3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah
Disajikan beberapa pernyataan siswa dapat mengevaluasi sika bersatu dalam keberagaman
5 C5 - - Tes
tertulis
PG 5 Terlampir Sukar
4.4 Menceritakan pengalaman bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah
Melakukan pengamatan melalaui zoom siswa menunjukan sikap keberagaman
C5 - Psikomotor Non Tes Rubrik Mudah
Bahasa Indonesia 3.3 Mengenal kosakata
dan konsep tentang lingkungan sehat dan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan
lingkungan dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan dan visul.
Disajikan beberapa pernyataan siswa dapat menganalisis arti dari kosa kata lingkungan sehat
Disajikan beberapa kosakata lingkungan sehat dan artinya siswa mampu menganalisis pasangan kosakata dan arti
Disajian beberapa pernyataan siswa dapat menganalisis cara menjaga kesehatan lingkungan
6,9
7
8
C4
C4
C4
-
-
-
-
-
-
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis
PG
PG
6,9
7
8
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Sedang
Sedang
Sukar
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tida sehat di sekitar serta menjaga kesehatan lingkungan dalam
Disajikan gambar siswa
mampu membuat
laporan sederhana berdasarkan gambar
Psikomotor Non Tes Rubrik Sedang
bentauk teks tulis, lisan dan visual
LAMPIRAN 5
SOAL EVALUASI
Pilihlah a, b, atau c yang merupakan jawaban yang paling tepat dari soal di bawah ini dengan menggunakan tanda silang (X) pada lembar jawab!
No Soal
1. perhatikan pernyataan di bawah ini!
1. mau menang sendiri
2. menghormati orang yang lebih tua 3. bersikap jujur
4. sombong
5. menghargai orang tua
sikap yang harus dimiliki agar terwujud persatuan dalam keluarga adalah pernyataan nomor ....
a. 1,2,3 b. 2,3,5 c. 3,4,5
2. perhatikan pernyataan berikut!
A. bermusyawarah membahas jadwal kebersihan dirumah B. bertengkar dengan adik
C. membersihkan halaman rumah pada hari minggu D. kerja bakti dirumah
E. berebut mainan dengan kakak
sikap kebersamaan dalam keluarga ditunjukkan oleh pernyataan ...
a. A, B, C b. C, D, E c. A, C, D
3. perhatikan beberapa sikap persatuan berikut
Dayu dan keluarga merawat taman di depan rumah bersama. (1) Mereka mengganti tanaman yang sudah rusak. (2)
Mereka bahu membahu mencabuti rumput liar. (3)
Mereka tidak takut jika tangan mereka kotor terkena tanah (4)
Kebersamaan merupakan wujud persatuan wujud persatuan berdasarkan text diatas ditunjukkan oleh text ke ...
a. 1, 2 b. 1, 3 c. 2, 3
4. perhatikan pernyataan berikut 1. keberagaman
2. persatuan 3. perbedaan 4. kekompakan 5. keharmonisan
Nama : ...
No. Presensi : ...
Kelas : ...
Dayu dan keluarga pergi bertamasya ke taman kota. Sikap yang perlu diperhatikan saat pergi bertamasya bersama adalah ....
a. pebedaan, kekompakan, keberagaman b. persatuan, kekompakan, keharmonisan c. keberagaman, perbedaan, keharmonisan 5. perhatikan pernyataan berikut
A. tenang
B. suka bertengkar C. harmonis
D. mau menang sendiri E. egois
semua anggota keluarga harus memupuk rasa persatuan, karena dengan adanya persatuan di dalam rumah, keluarga menjadi ...
a. harmonis dan tenang b. suka bertengkar dan egois c. tenang dan mau menang sendiri 6. perhatikan pernyatan berikut
1. bebas dari kotoran
2. sesuatu yang bersifat teratur
3. kondisi baik segenap badan dan pikiran
yang merupakan pengertian dari sehat adalah pernyataan nomer ....
a. 1 b. 2 c. 3
7. perhatikan pasangan kosakata dan artinya berikut!
I . I. bersih a. sedap dipandang mata II. nyaman b. bebas dari kotoran III. asri c. teratur
pasangan kosakata dengan artinya yang benar ditunjukan oleh nomer ....
a. I.a dan II.b b. III.c dan I.b c. Ib. dan II.a
8 perhatikan pernyataan!
1. menyapu halaman 2. membersihkan kaca 3. mencuci piring 4. mencabut rumput 5. mengecat tembok pagar
pernyataan diatas yang meruakan cara menjaga kebersihan halaman rumah adalah ....
a. 1, 3, 5 b. 1, 4, 5 c. 1, 2, 3
9 perhatikan pernyatan berikut 1. bebas dari kotoran
2. sesuatu yang bersifat teratur
3. kondisi baik segenap badan dan pikiran
yang merupakan pengertian dari bersih adalah pernyataan nomer ....
d. 1 e. 2 a. 3
10 perhatikan pernyataan berikut
I. menyapu halaman bersama anggota keluarga
II. berolahraga sendiri di halaman III. bermainn sendiri di kamar
IV. bercanda gurau bersama ayah dan ibu
pasangan sikap kebersamaan dalam keluarga ditunjukkan oleh nomer ....
a. I dan III b. I dan IV c. II dan III
KUNCI JAWABAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B C C B A C C B A B
Skor : jumlah benar x 10
INSTRUMEN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Disiplin Percaya Diri Toleransi
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Adit
2 Alifa
3 Dira
4 Dirga
5 Gracia
6 Jauna
7 Lohita
8 M. Fariz
9 Nabhila
10 Rizky
11 Kadek
Keterangan:
BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
No
Nilai Sikap yang
Dikembangkan Indikator
1 Disiplin
Ketaatan atau kepatuhan terhadap peraturan
1) Datang tepat waktu
2) Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/
sekolah
3) Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai waktu yang ditentukan
2 percaya diri
adalah perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat percaya diri
1) Tidak malu dalam mengemukakan pendapat 2) Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa
adanya
3) Mau ditunjuk sebagai perwakilan kelompok 3 Toleransi
adalah sikap dan tindakayang menghargai perbedaan agama, suku,etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
1) Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat
2) Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender
3) Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
4) Dapat menerima kekurangan orang lain 5) Dapat mememaafkan kesalahan orang lain
2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian : tes tertulis (isian singkat) Tes tertulis lembar kerja di buku siswa
3. Penilaian keterampilan:
a. Rubrik Penulisan Laporan Sederhana
Kriteria Sangat baik (4) Baik (3) Cukup baik (2) Kurang (1) Sistematika
Laporan
sangat sistematis
Sistematis Cukup Sistematis
Kurang Sistematis Kelengkaan
Laporan
sangat Lengkap Lengakap Cukup Lengkap
Kurang Lengkap Kejelasan
Laporan
sangat Jealas Jelas Cukup Jelas Kurang Jelas Keruntutan
Laporan
sangat Runtut Runtut Cukup Runtut Kurang Runtut Kerapihan
Penulisan Laporan
sangat Rapi Rapi Cukup Rapi Kurang Rapi
No Nama
Siswa
Sistematika Laporan
Kelengkaan Laporan
Kejelasan Laporan
Keruntutan Laporan
Kerapihan Penulisan Laporan
Skor 1. Adit
2. Alifa 3 Dira 4 Dirga 5 Gracia 6 Jauna 7 Lohita 8 M. Fariz 9 Nabhila 10 Rizky 11 Kadek
