PENGARUH MODEL TIME TOKEN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIDATO SISWA KELAS IX SMP NEGERI 1 SUMBUL
TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
KASMAN SUPRIADI NIM 2103311020
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS BAHASA DAN SENI
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat rahmat dan anugerahNya penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini dengan baik. Skripsi ini berjudul “Pengaruh Model Time Token Terhadap Kemampuan Berpidato Oleh Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Sumbul Tahun Pembelajaran
2014/2015”. Penulisan Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Universitas Negeri Medan.
Dalam menyelesaikan Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak baik moril, materil, maupun spritual. Oleh karena itu, ucapan terima kasih disampaikan kepada:
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si., Rektor Universitas Negeri Medan, 2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum., Dekan Fakultas Bahasa dan Seni,
3. Drs. Syamsul Arif, M.Pd., Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4. Drs. Sanggup Barus, M.Pd., Sekretaris Jurusan Bahasa dan Sastra
Indonesia,
5. Dr. Wisman Hadi, M.Hum., Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
6. Dr. Rosmawaty, M.Pd., Pembimbing Skripsi,
7. Dr. Abdurahman A., M.Hum., Dosen Pembimbing Akademik,
8. Seluruh Bapak/Ibu Dosen serta Staf Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan,
9. Kepala Sekolah dan seluruh Guru, Staf pegawai dan Siswa SMP Negeri 1 Sumbul yang telah memberikan izin kepada saya untuk melakukan penelitian di SMP Negeri 1 Sumbul,
iii
kasih, motivasi, doa, perhatian serta dukungan moril dan material yang senantiasa diberikan dengan tulus dan penuh kasih sayang kepada penulis.
Semoga Tuhan Yang Maha Esa melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada kita semua. Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat menambah wawasan dan ilmu pengetahuan bagi kita semua.
Medan, September 2014
Penulis,
i
ABSTRAK
Kasman Supriadi. NIM 2103311020. Pengaruh Model Time Token terhadap Kemampuan Berpidato oleh Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Sumbul Tahun Pembelajaran 2014/2015. Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Bahasa dan Seni. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia/S-1 Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negeri Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model time token terhadap kemampuan berpidato siswa kelas IX SMP Negeri 1 Sumbul Tahun Pembelajaran 2014/2015. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 siswa yang diambil secara acak dari 205 populasi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan bentuk desain one group pre-test post-test design, desain dilakukan observasi sebanyak dua kali yaitu, sebelum dan sesudah eksperimen.
Desain penelitian ini dilaksanakan pada satu kelompok saja tanpa kelompok pembanding. desain ini terdapat pre-test, sebelum dilakukan perlakuan. Dengan demikian hasil perlakuan dapat lebih akurat, karena dapat membandingkan dengan keadaan sebelum diberi perlakuan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada kelas IX SMP Negeri 1 Sumbul menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model time token terhadap kemampuan berpidato. Hal ini dibuktikan dari hasil pre-test dengan skor 1840 dengan nilai rata-rata 61,3 dan hasil post-test 2294 dengan nilai rata-rata 76,46. Kemudian, dilakukan uji hipotesis uji t, didapat thitung = 7,62 dan ttabel = 2,04 karena thitung > ttabel (7,62 > 2,04) maka hipotesis alternatif (Ha) diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, pembelajaran dengan menggunakan model time token berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpidato siswa.
iv
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KERANGKA TEORETIS, KERANGKA KONSEPTUAL, DAN HIPOTESIS PENELITIAN ... 7
v
2. Pengertian Kemampuan ... 10
3. Hakikat Kemampuan Berpidato ... 11
a. Pengertian Kemampuan Berpidato ... 11
b. Jenis-jenis Pidato ... 13
c. Maksud dan Tujuan Berpidato ... 13
d. Metode dalam Berpidato ... 15
e. Penilaian Kemampuan Berpidato ... 16
f. Etika dalam Berpidato ... 21
B. Kerangka Konseptual ... 22
C. Hipotesis Penelitian ... 23
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 24
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 24
B. Populasi dan Sampel ... 24
C. Metode Penelitian ... 26
D. Defenisi Operasional ... 26
E. Desain Penelitian ... 27
F. Instrumen Penelitian ... 28
G. Organisasi Pengolahan Data ... 30
vi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 34
A. Hasil Penelitian …….. . ……… 34
1. Kemampuan Berpidato setelah digunakan model time token ... 34
2. Kemampuan Berpidato Sebelum digunakan Model Time Token .... 36
3. Uji Normalitas data posttest dan pretest………... 38
4. Uji Homogenitas data………... 44
5. Uji Hipotesis penelitian……….... 45
B. Pembahasan Hasil Penelitian………. 46
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 49
A. Simpulan ... 49
B. Saran ... 49
DAFTAR PUSTAKA ... 51
iv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus………... 53
Lampiran 2 RPP……….. 54
Lampiran 3 Daftar Nilai Siswa……….. 68
Lampiran 4 Tabel Kurva……….... 69
49
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan analisis data yang diperoleh dari penelitian, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut.
1. Kemampuan berpidato siswa kelas IX SMP Negeri 1 Sumbul tahun pembelajaran 2014/2015 sebelum menggunakan model pembelajaran time token diperoleh nilai rata- rata 61,3.
2. Kemampuan berpidato siswa kelas IX SMP Negeri 1 Sumbul tahun pembelajaran 2014/2015 setelah menggunakan model pembelajaran time token diperoleh nilai rata-rata 76,16.
3. Model pembelajaran time token berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpidato oleh siswa kelas IX SMP Negeri 1 Sumbul tahun pembelajaran 2014/2015.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas, maka sebagai tindak lanjut penelitian ini perlu diungkapkan saran-saran sebagai berikut :
50
2. Kemampuan siswa dalam berpidato perlu ditingkatkan dengan adanya penerapan model pembelajaran time token.
51
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Anwar, Gestari. 2003. Retorika Praktis. Jakarta: Rineka Cipta.
Anwar, M. Farid. 1987. Teori dan Praktek Pidato. Surabaya: Amin Surabaya.
Borman, Ernest G. 1989. Retorika Suatu Pendekatan Terpadu. Jakarta: Erlangga.
Carnegie, Dale. 2000. Cara Cepat dan Mudah Berbicara Efektif. Jakarta: Pustaka Delapratasa.
Depdiknas. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Efendy, Onong Uchjana. 2009. Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hamdhani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Grafindo.
Hidajat, M.S. 2006. Public Speaking. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Istarani,2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif.Medan:Media Persada.
Ngalimun. 2013. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Pressindo.
Rakhmat, Jalaluddin. 2009. Retorika Modern. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Siburian, Tiur Asi. 2012. Evaluasi Belajar. Jakarta: Halaman Moeka Publishing. Siswanto, Wahyudi. 2008. Pengantar Teori Sastra. Jakarta: Grasindo.
Sudijono, Anas. 2009. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryabrata, Sumadi. 2006. Metodologi Penelitian. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
52
Sudijono, Anas. 2007. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sukadi, G. 2003. Public Speaking. Jakarta: Gramedia.
Suryadi. 1997. Tuntunan Berpidato. Surabaya: Karya Anda.
H.G. Tarigan. 1987. Teknik Pengajaran Keterampilan Berbicara. Bandung:
Angkasa.
Uno, Hamzah B. 2004. Model Pembelajaran. Gorontalo: Nurul Jannah.
Wiyanto. 2007. Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: Grafindo.
Wiyanto, Asul. 2001. Berpidato yang memukau. Jakarta: Balai Pustaka.
