• Tidak ada hasil yang ditemukan

Perbandingan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematik Antara Siswa yang Mendapat Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Siswa yang Mendapat Pembelajaran Penemuan Terbimbing.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Perbandingan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematik Antara Siswa yang Mendapat Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Siswa yang Mendapat Pembelajaran Penemuan Terbimbing."

Copied!
63
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 3.1 Hasil Pengelompokan KAM Siswa
Tabel 3.3 Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Representasi Matematik
Gambar 3.1 Contoh Jawaban untuk Skor 1 Soal 1a
gambar jalan yang ada.
+6

Referensi

Dokumen terkait

umum terjadi pada tomat ceri segar adalah penurunan kualitas mutu akibat adanya proses respirasi dan transpirasi yang terus berlanjut, perlakuan fisik yang kurang baik,

Realisasi Anggaran Belanja Tidak Langsung 802. Realisasi Anggaran Belanja Langsung

Bahwa Undang-undang Nomor 14 Tahun 2008 tentang Keterbukaan Informasi Publik mengamanatkan bahwa gugatan ke pengadilan terhadap putusan ajudikasi Komisi Informasi dapat

Dari kedua data tersebut dapat disimpulkan pemberian reinforcement positif dan negatif memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan gerak peserta

Studi Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematik dan Kemandirian Belajar Siswa pada Kelompok Siswa yang Belajar Reciprocal Teaching dengan Pendekatan Metakognitif

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penelitian pengembangan yang dilakukan telah menghasilkan bahan perkuliahan kompilasi mata kuliah Persamaan

Tugas Akhir yang berjudul ” Analisis Stress Corrosion Cracking Stainless Steel AISI 430 Dengan Variasi Pembebanan Pada Media Korosi HCL 0,8 M ” ini dimaksudkan untuk

Penelitian yang dilakukan oleh Gian Dwi Oktiana, dalam skripsinya yang berjudul, " Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Dalam Bentuk Buku Saku Digital