DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN KONSEP DIRI SISWA SMP NEGERI 8 PURWOKERTO

(1)

i

DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF

MATEMATIS DAN KONSEP DIRI SISWA

SMP NEGERI 8 PURWOKERTO

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

Oleh:

NOVI SETIA NINGSIH

1101060037

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

(2)

(3)

(4)

(5)

v

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif matematis dan konsep diri siswa kelas IX B di SMP Negeri 8 Purwokerto. Subjek penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dengan tes sebanyak 2 kali, lembar angket, wawancara serta dokumentasi. Uji validasi menggunakan teknik triangulasi. Hasil yang diperoleh antara lain: (1) Kelompok prestasi tinggi memiliki kemampuan berpikir kreatif yang sangat baik karena siswa mampu mencapai fluency, flexibility, originality, dan elaboration; kelompok prestasi sedang memiliki kemampuan berpikir kreatif matematis yang cukup baik karena siswa mampu mencapai fluency dan flexibility; kelompok prestasi rendah memiliki kemampuan berpikir kreatif matematis yang kurang baik karena siswa hanya mampu mencapai fluency. (2) kelompok prestasi tinggi memiliki konsep diri positif, dikarenakan memiliki harapan yang realistis dan tinggi, serta mampu menilai diri secara positif; kelompok prestasi sedang memiliki konsep diri positif, memiliki harapan yang realistis tetapi kurang tinggi; kelompok prestasi rendah memiliki konsep diri negatif, dikarenakan memiliki harapan yang tidak realistis dan tinggi, serta terlihat belum mampu menilai diri secara positif.

(6)

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka

apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah

bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada

Tuhanmulah engkau berharap”.

(7)

vii

PERSEMBAHAN

Ayahanda dan Ibunda tercinta, Bapak Sunarso dan

Ibu Tarsih

serta Adikku tersayang Taufik Diliyanto.

Terimakasih atas do’a, dukungan, dan pengorbanan

yang diberikan untukku selama ini.

(8)

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum. Wr. Wb.

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN

KONSEP DIRI SISWA SMP NEGERI 8 PURWOKERTO”. Shalawat serta salam tidak lupa peneliti haturkan kepada Nabi Muhammad SAW.

Atas terselesaikannya penyusunan skripsi ini, peneliti ingin menyampaikan terimakasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Erni Widiyastuti, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

4. Dr. Akhmad Jazuli, M.Si., Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan, dan saran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

(9)

ix

6. Bapak dan Ibu dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

7. Anggoro, S.Pd., Kepala SMP Negeri 8 Purwokerto yang telah memberikan ijin penelitian.

8. Dewi Sarwasih, S.Pd, Guru Matematika SMP Negeri 8 Purwokerto yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian dan memberikan bantuan selama melaksanakan penelitian.

9. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini yang tidak bisa disebukan satu persatu.

Teriring doa serta harapan semoga semua amal kebaikan yang telah diberikan senantiasa mendapat balasan yang berlipat dari Allah SWT. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan, maka dari itu peneliti berharap semoga kekurangan dalam skripsi ini bisa menjadi bahan pembelajaran bagi penelitian selanjutnya sehingga menjadi lebih baik. Peneliti juga berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi dunia pendidikan dan berbagai pihak yang membutuhkan.

Wassalamualaikum. Wr. Wb.

(10)

DAFTAR ISI

BAB II KAJIAN TEORITIK A. Pengertian Berpikir Kreatif ... 7

B. Berpikir Kreatif Matematis ... 8

C. Konsep Diri ... 12

D. Materi ... 16

E. Penelitian Relevan ... 16

F. Kerangka Pikir ... 19

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 21

(11)

xi

E. Teknik Pengumpulan Data ... 24

F. Teknik Analisis Data ... 26

G. Uji Validasi Hasil Analisis ... 27

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 28

B. Pembahasan Hasil ... 134

BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 148

B. Saran ... 149

DAFTAR PUSTAKA ... 150

(12)

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 4.1 Kriteria Kelompok ... 29

Tabel 4.2 Pengelompokkan Siswa ... 29

Tabel 4.3 Deskripsi Konsep Diri PT1 terhadap Matematika ... 113

Tabel 4.6 Deskripsi Konsep Diri PS1 terhadap Matematika ... 116

Tabel 4.9 Deskripsi Konsep Diri PR1 terhadap Matematika ... 119

Tabel 4.12 Triangulasi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ... 121

Tabel 4.13 Triangulasi Konsep Diri Siswa terhadap Matematika ... 127

Tabel 4.14 Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa ... 141

(13)

(14)

(15)

xv

Gambar 4.61 Jawaban PR1 soal nomor 3 TKBKM2 ... 101

Gambar 4.64 Jawaban PT1 soal nomor 4 TKBKM2 ... 104

Gambar 4.67 Jawaban PS1 soal nomor 4 TKBKM2 ... 109

(16)

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman A.Lampiran 1

1. Kisi-kisi Soal Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ... 154

2. Soal Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Pertama ... 155

3. Soal Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Kedua ... 157

4. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Pertama ... 159

5. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Kedua... 166

6. Pedoman Penskoran Tes ... 172

4. Surat Keterangan Telah Mengadakan Penelitian ... 253