i
PENERAPAN MODEL PBL DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL BARATAYUDA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH
UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KEPEMIMPINAN DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI LISAN
(Studi Kasus Siswa Kelas XI IPS 1 di SMAN 1 Pare Kabupaten Kediri)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Sejarah
Oleh
WENDHY RACHMADHANY S861602033
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi MOTTO
vi
PERSEMBAHAN
Saya dedikasikan Tesis ini hanya untuk seluruh Guru honorer dan Guru Tidak Tetap baik yang bekerja di sekolah swasta maupun negeri di Indonesia.
Saya salah satu bagian dari kalian yang selalu ingin memperbaiki nasib pendidikan di negeri ini, meskipun nasib kita sendiri perlu kita perjuangkan...
Namun ada suatu titik yang membuat kita mengesampingkan diri sendiri, kemudian menjadi pahlawan-pahlawan berharga di dunia pendidikan...
Wendhy Rachmadhany. S861602033.(2017). Penerapan Model PBL Dengan Media Audio Visual Baratayuda Dalam Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Sikap Kepemimpinan Dan Kemampuan Komunikasi Lisan Siswa Kelas XI IPS 1 SMAN 1 Pare Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2017/2018. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Sunardi, MSc,. Pembimbing II: Dr. Leo Agung S, M.Pd. Program Studi Pendidikan Sejarah, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui penerapan model PBL dengan media audiovisual Baratayuda dalam pembelajaran Sejarah dapat meningkatkan sikap kepemimpinan siswa kelas XI IPS 1 di SMAN 1 Pare Kabupaten Kediri (2) Mengetahui penerapan model PBL dengan media audiovisual Baratayuda dalam pembelajaran sejarah dapat meningkatkan kemampuan komunikasi lisan siswa kelas XI IPS 1 di SMAN 1 Pare Kabupaten Kediri. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1 di SMAN 1 Pare Kabupaten Kediri
Penelitian ini memiliki 3 siklus yang dimana setiap siklus terdiri dari beberapa tahap seperti perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Untuk mengumpulkan data dilakukan dengan cara non test yaitu berupa angket kepemimpinan dan form kemampuan komunikasi lisan siswa. Pada pelaksaan penelitian ini, pembelajaran sejarah difokuskan terhadap materi kerajaan-kerajaan besar di Indonesia pada zaman Hindhu-Budha yang memfokuskan pada pemecahan masalah tentang runtuhnya kerajaan-kerajaan besar Indonesia pada era Hindhu-Budha.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL dengan media audiovisual Baratayuda dalam pembelajaran sejarah memberikan dampak yang positif dan signifikan untuk meningkatkan sikap kepemimpinan serta kemampuan komunikasi lisan siswa kelas XI IPS 1 SMA 1 Pare, Kabupaten Kediri. Hasil angket sikap kepemipinan dan form kemampuan komunikasi lisan menunjukkan bahwa terjadi peningkatan sikap kepemimpinan dan kemampuan komunikasi lisan siswa
Pre test menunjukkan bahwa sikap kepemimpinan dengan ketercapaian indikator klasikal 17,95% atau sangat rendah. Sedangkan kemampuan komunikasi lisan ketercapaian indikator kemampuan komunikasi lisan siswa menunjukkan 7,6% atau sangat rendah. Siklus I menunjukan suatu peningkatan dengan prosentase ketercapaian indikator sikap kepemimpinan menunjukkan 46,1% atau katagori sedang, pada kemampuan komunikasi lisan nilai kategori sikap kepemimpinan menunjukkan prosentase ketercapaian indikator 37,03% atau masih rendah. Siklus II kembali menunjukkan peningkatan sikap kepemimpinan dengan prosentase ketercapaian indikator klasikal 71,83% yang menunjukkan sikap kepemimpinan tinggi. Kemampuan komunikasi lisan meningkat dengan prosetase 69% menunjukkan kategori tinggi. Pada Siklus III kembali menunjukkan peningkatan dengan ketercapaian indikator klasikal 87,183% sekaligus menunjukkan kategori sikap kepemimpinan sangat tinggi. Pada Siklus III kemampuan komunikasi lisan siswa menunjukkan prosentase ketercapaian indikator klasikal sebesar 98,03% atau sangat tinggi.
Kata Kunci: PBL, Media audio visual Baratayuda, pembelajaran sejarah, sikap kepemimpinan dan kemampuan komunikasi lisan.
Wendhy Rachnadhany. S861602033. (2017). Application of PBL Model With Baratayuda Audio Visual Media In Studying History To Improve Attitude Of Leadership And Communication Ability Of Verbal Students Of Class XI IPS 1 SMAN 1 Pare Kediri Year Lesson 2017/2018.THESIS. Counselor I: Prof. Dr. Sunardi, MSc,. Counselor II: Dr. Leo Agung S, M.Pd. History Study Program, Postgraduate Sebelas Maret Univerity, Surakarata, Indonesia.
ABSTRACT
The Research is aimed at (1) Knowing the application of PBL Model with Baratyuda audioviaul media in Historical Learning can improve student leadership attitude of class XI IPS 1 SMAN 1 Pare Kediri District (2) Knowing the application of PBL model with Baratayuda audiovisual media in learning history can improve the verbal skills of class XI IPS 1 Students in SMAN 1 Pare Kediri District. The subjects were students of class XI IPS 1 SMAN 1 Pare Kediri District.
This research has 3 cycles in which each cycle consist of several stages such as planning, implementation, observasion and reflection. To collect data with form of leadership questionaire and student verbal skill forn. In the implementation of this study focused on the material kingdom in Indonesia in the Hidu-Buddhist era.
The result of this study indicate that the application of PBL model with Baratayuda audiovisual media in learning give positive and significant impact to improve leadership attitude and verbal skill of class XI IPS 1 Pare, Kediri. The result of questionnaire of leadership and verbal skill form show that there is an increase.
Pre test shows that the average value of leadhership with the achievment of classical indicator 17,95% or very low. While score of achievment indicator of verbal skill of indicate 7,6% or very low. Cycle I shows an increase of leadership attitudes with the percentage of achievenent of indicators of leadership attitude category showed 46,1% or moderate category and the verbal skill 37,03% or still low. Cycle II percentage of achievement of classical indicators 71,83%. And the verbal skill prosease of 69% indicating a high category. In Cycle III again showed a more significant increase that leadership attitude with the achievement of classical indicators 87,183% while the category of leadership attitude is very high and verbal skill the percentage of achievement of classical indicator equal to 98,03% or very high.
Keywords: PBL, Baratayuda Audio visual media, historical learning, leadership attitude and verbal skill.
ix
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas berkat Rahmat Hidayat-Nya, penulis dapat menyusun tesis yang berjudul “Penerapan Model PBL Dengan Media Audio Visual Baratayuda Dalam Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Sikap Kepemimpinan Dan Kemampuan Komunikasi Lisan Siswa Kelas XI IPS 1 SMAN 1 Pare Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2017/2018” ini dapat diselesaikan dengan baik. Keberhasilan penelitian dan penulisan laporan ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, saran dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis berbesar hati untuk menyampaikan banyak ucapan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan fasilitas dan kemudahan dalam penelitian ini.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS.
3. Prof. Sariyatun, M.Pd, M.Hum., selaku Ketua Program Studi Magister Pendidikan Sejarah UNS, terima kasih telah memberikan saran, nasihat dan kemudahan dalam penelitian ini.
4. Prof. Dr. Sunardi, M.Sc, selaku pembimbing I, terima kasih banyak atas bimbingan, saran, dan masukan untuk penulisan penelitian ini sehingga penulisan tesis ini berjalan dengan baik.
5. Dr. Leo Agung S, M.Pd., selaku pembimbing II, terima kasih banyak atas bimbingan, saran, dan masukan untuk penulisan penelitian ini sehingga penulisan tesis ini berjalan dengan baik.
6. Bapak/ibu dosen Magister Pendidikan Sejarah UNS yang dengan sabar mendidik dan membagikan ilmu kepada kami para mahasiswa.
7. Ibu Soekartini, M.Pd yang telah memberikan izin penulis untuk melakukan penelitian dikelas yang diampunya.
ix
9. Teman-teman Magister Pendidikan Sejarah UNS yang saling mendukung dan mendoakan.
10. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu, sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik dan lancar.
xi
A. Latar Belakang Masalah ... B. Identifikasi Masalah ... C. Pembatasan Masalah ... D. Rumusan Masalah ... 1. Pembelajaran Sejarah di SMA dalam Kurikulum 2013 ... 2. Model Pembelajaran PBL ... 3. Media Pengajaran Audio Visual Baratayuda ... 4. Sikap Kepemimpinan ... 5. Kemampuan Komunikasi Lisan ... B. Penelitian yang Relevan ... ...
xi
C. Kerangka Berpikir ... ... D. Hipotesis Penelitian ... ... BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... ...
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... B. Hasil Penelitian ...
1. Data Pratindakan ... 2 Hasil Tindakan Siklus I ... 3 Hasil Tindakan Siklus II ... 4 Hasil Tindakan Siklus III ... 5 Perbandingan Hasil Tindakan ... C. Pembahasan ...
1. Penerapan model PBL dengan menggunakan media Audio Visual Baratayuda dalam pembelajaran sejarah dapat meningkatkan sikap kepemimpinan siswa kelas XI IPS di SMAN 1 Pare Kabupaten Kediri ...
2. Penerapan model PBL dengan menggunakan media Audio
xi
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A.Simpulan ... B.Implikasi ... C.Saran ...
DAFTAR PUSTAKA……… LAMPIRAN………..
124
124 125
127
DAFTAR LAMPIRAN
xviii
Lampiran
Silabus Kelompok Peminatan Ilmu Sosial………... 128
Angket dan kunci sikap kepemimpinan siswa…………...…. 146
RPP Siklus I...……….. 149
Materi kerajaan Hinddu dan Peninggalannya...………. 155
Pertanyaan Quis………...……….. 159
RPP Siklus II………. 160
Materi Demak Hancurkan Majapahit... 166
RPP Siklus III... 169
Materi Kitab dan karya sastra Hinddu-Budha……… 175
Angket Sikap Kepemimpinan Siswa siklus 1..…..……… 181
Angket Sikap Kepemimpinan Siswa Siklus II……..………. 184
Angket Sikap Kepemimpinan Siswa Siklus III………. 187
Form Kemampuan Komunikasi Lisan Pra Siklus………..……… 190
Form Kemampuan Komunikasi Lisan Siklus I... 191
Form Kemampuan Komunikasi Lisan Siklus II... 192
Form Kemampuan Komunikasi Lisan Siklus III... 193
Lembar Validasi Untuk Ahli Materi... 194
Lembar Validasi Untuk Ahli Kepemimpinan...……… 197
Lembar Validasi Untuk Kemampuan Komunikasi Lisan……….. 200
Surat Keterangan Penelitian..………. 203
Publikasi Jurnal...……… 204
