Informasi Dokumen
- Penulis:
- A. Eka Fitrianti Hasan
- Pengajar:
- Dr. M. Rusdi, M.Ag
- Suhardiman, S.Pd., M.Pd
- Sekolah: UIN Alauddin Makassar
- Mata Pelajaran: Pendidikan Fisika
- Topik: Implementasi Konsep Adiwiyata Dalam Pembelajaran Fisika Di SMA Negeri 10 Bulukumba
- Tipe: Skripsi
- Tahun: 2017
- Kota: Makassar
Ringkasan Dokumen
I. PENDAHULUAN
Bagian ini menjelaskan latar belakang pentingnya implementasi konsep Adiwiyata dalam pembelajaran fisika di SMA Negeri 10 Bulukumba. Dengan meningkatnya isu lingkungan global, pendidikan lingkungan hidup menjadi sangat relevan. Konsep Adiwiyata bertujuan untuk menciptakan kesadaran akan pentingnya menjaga lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana kebijakan kurikulum dan praktik pembelajaran fisika diintegrasikan dengan konsep Adiwiyata, serta bagaimana perilaku siswa dipengaruhi oleh pendekatan ini.
1.1 Latar Belakang
Latar belakang penelitian ini menyoroti tantangan lingkungan yang dihadapi masyarakat saat ini, seperti pemanasan global dan penipisan sumber daya alam. Program Adiwiyata diharapkan dapat meningkatkan kesadaran dan partisipasi siswa dalam pelestarian lingkungan. Penelitian ini juga menekankan pentingnya pendidikan lingkungan dalam kurikulum untuk membentuk karakter siswa yang peduli terhadap lingkungan.
1.2 Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini mencakup tiga pertanyaan utama: 1) Bagaimana kebijakan kurikulum terkait konsep Adiwiyata dalam pembelajaran fisika? 2) Bagaimana implementasi guru dalam proses pembelajaran fisika yang terintegrasi dengan konsep Adiwiyata? 3) Bagaimana perilaku siswa dalam pembelajaran fisika dengan integrasi konsep Adiwiyata?
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran yang jelas mengenai implementasi kebijakan kurikulum Adiwiyata dalam pembelajaran fisika, serta untuk mengevaluasi peran guru dan perilaku siswa dalam konteks tersebut. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan pendidikan lingkungan di sekolah.
1.4 Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian ini terbagi menjadi beberapa aspek: bagi sekolah, penelitian ini dapat digunakan sebagai evaluasi program Adiwiyata; bagi pendidik, sebagai referensi untuk mengembangkan pembelajaran fisika yang lebih baik; bagi siswa, sebagai motivasi untuk lebih peduli terhadap lingkungan; dan bagi peneliti, sebagai sumber informasi untuk penelitian selanjutnya.
II. TINJAUAN PUSTAKA
Bagian ini membahas teori-teori dan prinsip-prinsip yang mendasari implementasi konsep Adiwiyata dalam pendidikan. Adiwiyata sebagai program pendidikan lingkungan hidup memiliki tujuan untuk menciptakan warga sekolah yang bertanggung jawab terhadap pengelolaan lingkungan. Penelitian ini mengacu pada berbagai literatur yang menjelaskan tentang pelaksanaan program Adiwiyata dan pembelajaran berbasis lingkungan.
2.1 Pelaksanaan Program Adiwiyata
Pelaksanaan program Adiwiyata meliputi pengembangan kebijakan lingkungan, kurikulum berbasis lingkungan, dan kegiatan partisipatif. Program ini bertujuan untuk menciptakan sekolah yang tidak hanya fokus pada akademik tetapi juga pada kesadaran lingkungan. Kebijakan ini mendukung integrasi pendidikan lingkungan dalam kurikulum yang ada di sekolah.
2.2 Pembelajaran Berbasis Adiwiyata
Pembelajaran berbasis Adiwiyata mengintegrasikan isu lingkungan ke dalam setiap pelajaran. Pendekatan ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran siswa tentang pentingnya menjaga lingkungan melalui kegiatan belajar yang aktif dan partisipatif. Dengan mengaitkan materi pelajaran dengan isu lokal dan global, siswa diharapkan dapat memahami relevansi pendidikan lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.
III. METODE PENELITIAN
Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik etnografi. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan pendekatan domain dan taksonomi untuk memahami implementasi Adiwiyata dalam pembelajaran fisika secara mendalam.
3.1 Pendekatan dan Metode Penelitian
Pendekatan kualitatif dipilih karena fokus pada pemahaman fenomena sosial yang kompleks. Metode etnografi digunakan untuk mengamati dan mendeskripsikan praktik pembelajaran di SMA Negeri 10 Bulukumba. Penelitian ini bertujuan untuk menggali bagaimana konsep Adiwiyata diterapkan dalam konteks pembelajaran fisika.
3.2 Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, guru fisika, dan siswa. Pemilihan informan dilakukan secara purposif untuk mendapatkan informasi yang relevan dan mendalam tentang implementasi Adiwiyata. Data yang diperoleh kemudian dianalisis untuk mendapatkan gambaran yang komprehensif tentang praktik pembelajaran di sekolah.
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi konsep Adiwiyata dalam pembelajaran fisika di SMA Negeri 10 Bulukumba telah berjalan dengan baik. Kebijakan kurikulum yang mendukung dan partisipasi aktif siswa dalam kegiatan lingkungan menjadi faktor kunci keberhasilan. Pembelajaran fisika yang terintegrasi dengan isu lingkungan memberikan dampak positif terhadap perilaku siswa.
4.1 Deskripsi Tempat Penelitian
SMA Negeri 10 Bulukumba terletak di lingkungan yang mendukung program Adiwiyata dengan banyak pepohonan dan ruang terbuka hijau. Lingkungan sekolah yang asri memberikan kesempatan bagi siswa untuk belajar tentang pengelolaan lingkungan secara langsung. Hal ini menciptakan suasana belajar yang kondusif dan menyenangkan.
4.2 Hasil Penelitian
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan setelah mengikuti pembelajaran berbasis Adiwiyata. Kegiatan pembelajaran di dalam dan di luar kelas yang melibatkan isu lingkungan membantu siswa memahami konsep fisika dengan lebih baik serta meningkatkan kesadaran mereka terhadap pentingnya menjaga lingkungan.
4.3 Pembahasan
Pembahasan hasil penelitian menekankan pentingnya integrasi pendidikan lingkungan dalam kurikulum fisika. Melalui pendekatan yang aktif dan partisipatif, siswa tidak hanya belajar tentang fisika tetapi juga belajar untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab terhadap lingkungan. Hal ini sejalan dengan tujuan program Adiwiyata untuk menciptakan generasi yang peduli lingkungan.
V. PENUTUP
Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi konsep Adiwiyata dalam pembelajaran fisika di SMA Negeri 10 Bulukumba sangat relevan dengan tujuan pendidikan yang lebih luas. Diharapkan sekolah lain dapat mengadopsi program ini untuk meningkatkan kesadaran lingkungan di kalangan siswa. Rekomendasi untuk penelitian lebih lanjut termasuk evaluasi jangka panjang terhadap dampak program Adiwiyata.
5.1 Kesimpulan
Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi Adiwiyata dalam pembelajaran fisika berhasil meningkatkan kesadaran siswa terhadap lingkungan. Kebijakan kurikulum yang mendukung dan keterlibatan aktif siswa menjadi kunci keberhasilan program ini.
5.2 Rekomendasi
Rekomendasi untuk sekolah lain adalah untuk mengadopsi konsep Adiwiyata dalam kurikulum mereka. Pemerintah daerah juga diharapkan dapat memberikan dukungan lebih dalam pelaksanaan program Adiwiyata untuk meningkatkan kualitas pendidikan lingkungan di sekolah-sekolah.
Referensi Dokumen
- Manajemen Penelitian ( Suharsimi Arikunto )
- Riset Pendidikan ( John Creswell )
- Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data ( Emzir )
- Pendidikan Lingkungan ( Hamzah S. )
- Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif ( Sugiyono )
