LAMPIRAN 1 :
PEDOMAN WAWANCARA
EVALUASI PROGRAM ADIWIYATA DI SMA NEGERI
2 DEMAK (
DENGAN EVALUASI MODEL GAP
)
1. Peneliti menggali data/informasi dari
informan
yang terdiri dari Tim Adiwiyata Sekolah SMA Negeri
2
Demak
dari
program
Adiwiyata
untuk
mengetahui perencanaan Program Adiwiyata di
SMA Negeri 2 Demak sesuai petunjuk teknis
Adiwiyata.
2. Peneliti menggali data/informasi dari informan
yang terdiri dari Tim Adiwiyata Sekolah SMA Negeri
2
Demak
dari
program
Adiwiyata
untuk
mengetahui pelaksanaan program Adiwiyata di
SMA Negeri 2 Demak sesuai petunjuk teknis
Adiwiyata.
LAMPIRAN 2 :
KISI-KISI PENGAMBILAN DATA WAWANCARA
EVALUASI PROGRAM ADIWIYATA DI SMA NEGERI
2 DEMAK (
DENGAN EVALUASI MODEL GAP
)
A. Aspek perencanaan Program Adiwiyata di SMA
Negeri
2
Demak
sesuai
petunjuk
teknis
Adiwiyata
1. Apa yang dilakukan pihak sekolah terkait teknis
perencanaan program Adiwiyata di SMA Negeri 2
Demak?
2. Bagaimana
teknis
pelaksanaan
dalam
perencanaan program Adiwiyata di SMA Negeri 2
Demak?
3. Apa yang diharapkan dalam perencanaan
program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak?
4. Apa kendalanya dalam perencanaan program
Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak?
5. Bagaimana teknik pemecahan masalah untuk
menghadapi
kendala
yang
terjadi
dalam
perencanaan program Adiwiyata di SMA Negeri 2
Demak?
B. Aspek pelaksanaan Program Adiwiyata di SMA
Negeri
2
Demak
sesuai
petunjuk
teknis
Adiwiyata
2. Bagaimana
teknis
pelaksanaan
program
Adiwiyata yang ditetapkan di SMA Negeri 2
Demak?
3. Dalam hal apa yang dikatakan sukses terkait
pelaksanaan program Adiwiyata di SMA Negeri 2
Demak?
4. Kendala apa saja yang dihadapi sekolah terkait
dengan pelaksanaan program Adiwiyata di SMA
Negeri 2 Demak?
5. Bagaimana teknik mengatasi hambatan atau
kendala dalam pelaksanaan program Adiwiyata
di SMA Negeri 2 Demak?
C. Aspek evaluasi Program Adiwiyata di SMA Negeri
2 Demak sesuai petunjuk teknis Adiwiyata
1. Apa yang dilakukan pihak sekolah terkait teknis
evaluasi program Adiwiyata di SMA Negeri 2
Demak?
2. Bagamana teknis pelaksanaan dalam evaluasi
program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak?
3. Apa yang diharapkan dalam evaluasi program
Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak?
4. Apa
kendalanya
dalam
evaluasi
program
Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak?
LAMPIRAN 3 :
KISI-KISI PENGAMBILAN DATA DOKUMENTASI
EVALUASI PROGRAM ADIWIYATA DI SMA NEGERI
2 DEMAK (
DENGAN EVALUASI MODEL GAP
)
A. Pengambilan
Dokumen
Perencanaan
Program
Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak
1. Dokumen
rencana program kerja Adiwiyata
Sekolah.
2. Dokumen perencanaan program kerja kultur
jaringan dan
green house
.
3. Dokumen Rencana Anggaran Pendapatan dan
Belanja Satuan Pendidikan (RAPB-SP)/Beaya
Operasional Pendidikan (BOP).
B. Pengambilan
Dokumen
Pelaksanaan
Program
Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak
1. Dokumen pelaksanaan kurikulum berbasis
lingkungan.
2. Dokumen
kegiatan
lingkungan
berbasis
partisipatif.
3. Dokumen pengelolaan sarana pendukung ramah
lingkungan.
C. Pengambilan Dokumen Evaluasi Program Adiwiyata
di SMA Negeri 2 Demak
1. Dokumen
pelaksanaan
pemantauan
dan
evaluasi pelaksanaan pencapaian Adiwiyata.
2. Dokumen
laporan Adiwiyata Kepala sekolah
LAMPIRAN 4 :
Transkrip Wawancara
Hari, Tanggal : Senin, 19 Januari 2015 Waktu : 09.00 s/d 10.00 WIB Tempat : Ruang Kepala Sekolah Informan : Drs. N.A. Sobri, M.Pd.
(Penanggung Jawab Program Adiwiyata dan Kepala Sekolah SMA Negeri 2 Demak)
Hasil Wawancara :
No Deskripsi Pertanyaan Jawaban/Pernyataan Aspek Perencanaan Program Adiwiyata
di SMA Negeri 2 Demak 1 Apa kaitannya
perencanaan program Adiwiyata dengan visi, misi dan tujuan sekolah?
Berdasar pada visi dan misi sekolah yaitu menghasilkan siswa
berprestasi, mandiri dalam karya, santun dalam budi pekerti
bernuansa religi dan berwawasan lingkungan, sekolah berharap siswa SMA Negeri 2 Demak tidak hanya memiliki kecerdasan secara intelektual saja, namun menjadi manusia cerdas yang berakhlak mulia, dan peduli terhadap
lingkungan sekitar, baik lingkungan sosial maupun lingkungan alam di sekitarnya
2 Apa yang dilakukan pihak sekolah terkait teknis perencanaan program Adiwiyata?
Langkah awal dalam perencanaan program Adiwiyata yaitu dengan membentuk tim sekolah yaitu tim yang berperan dalam pelaksanaan program Adiwiyata termasuk
diantaranya pengelolaan lingkungan di sekolah, termasuk di dalamnya bagaimana melibatkan semua unsur warga sekolah menjadi penting termasuk keterlibatan aktif dari seluruh siswa
3 Bagaimana teknis pelaksanaan dalam pembuatan
perencanaan program Adiwiyata?
Jadi Kepala Sekolah tidak
Cuman awalnya itu dengan bagian yang terkait. Seperti masalah lingkungan berarti dengan Koordinator Pokja LH. 4 Apa yang diharapkan
dalam perencanaan program Adiwiyata?
Harapannya penyusunan rencana program kerja Adiwiyata ini adalah untuk memberi gambaran tentang petunjuk, pelaksanaan dan kegiatan yang akan berlangsung di sekolah dalam upaya pembenahan tata ruang yang ada di SMA N 2 Demak 5 Apa kendalanya
dalam perencanaan program Adiwiyata?
Memang kami akui bahwa perencanaan program Adiwiyata sifatnya masih replikasi dengan mencontoh sekolah model yaitu SMA Negeri 1 Demak yang nyatanya sudah memiliki berbagai prestasi sebagai sekolah Adiwiyata, namun kondisi itu kami kembangkan sesuai dengan karakteristik dan kondisi lingkungan sekolah di SMA Negeri 2 Demak
6 Bagaimana teknik pemecahan masalah untuk menghadapi kendala yang terjadi dalam perencanaan program Adiwiyata?
Keberhasilan dari pelaksanaan kerja ini sangat bergantung pada peran serta dan kerjasama yang sungguh-sungguh dari semua personal sekolah. Oleh sebab itu semua guru, pegawai dan siswa dapat menjadikan program kerja ini sebagai pedoman dalam
merumuskan dan menjabarkannya secara lebih operasional sesuai fungsi dan tugas masing-masing. Aspek Pelaksanaan Program Adiwiyata
di SMA Negeri 2 Demak 1 Apa saja program
yang dihasilkan untuk kemudian dilaksanakan sekolah terkait program Adiwiyata?
Beberapa program yang dihasilkan untuk kemudian dilaksanakan sebagai program yang harus dijalankan sekolah diantaranya kami tetapkan yaitu Green School Program, Horticulture Program, Green Security dan Recycling Program.
2 Bagaimana teknis pelaksanaan program Adiwiyata yang ditetapkan?
proses perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi sesuai tanggungjawab dan peran, serta berkelanjutan, dimana seluruh kegiatan harus dilakukan secara terencana dan terus menerus secara komprehensif. 3 Dalam hal apa yang
dikatakan sukses terkait pelaksanaan program Adiwiyata?
Kesuksesan program Adiwiyata manakala semua komponen di tingkat sekolah ataupun pihak luar sekolah menyadari manfaat dari program ini. Lalu diwujudkan dalam bentuk partisipasi aktif, kami yakin dampak positif akan dapat diraih bagi pelaksanaan program adiwiyata di sekolah kami dan dalam arti luas akan membawa manfaat bagi pelestarian lingkungan alam 4 Kendala apa saja
yang diketahui sekolah terkait dengan pelaksanaan program Adiwiyata?
Ada beberapa hal yang menjadi kendala dalam pelaksanaan program Adiwiyata itu sendiri, diantaranya pertama: keterbatasan biaya pengadaan sarana pendidikan lingkungan hidup beserta
perawatannya, kedua:pemahaman yang belum seragam mengenai tujuan pencapaian Program
Adiwiyata, seperti pemahaman para siswa, petugas kantin dan
masyarakat sekitar dan yang ketiga yaitu dukungan masyarakat dan instansi lain yang masih rendah. 5 Bagaimana teknik
mengatasi hambatan atau kendala dalam pelaksanaan program Adiwiyata?
Penanganan akan pelaksanaan program Adiwiyata kami serahkan pada koordinator pokja. Sebagai salah satu wujudnya, di sekolah terdapat pokja-pokja yang
mempunyai kegiatan yang berbeda-beda, namun utamanya berkaitan dengan lingkungan dan menjaga kelestarian lingkungan sekolah. Aspek Evaluasi Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak 1 Apa yang dilakukan
pihak sekolah terkait teknis evaluasi program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak?
pelaksanaan program Adiwiyata. Apabila terdapat permasalahan yang berpengaruh pada
perkembangan dan hasil, sehingga kurang sesuai dengan yang
diharapkan, dapat mencari solusi sebagai upaya untuk mengatasi masalah tersebut
2 Bagamana teknis pelaksanaan dalam evaluasi program Adiwiyata?
Program kerja sekolah Adiwiyata ini merupakan pedoman kerja dalam melaksanakan tugas sehari-hari sekaligus sebagai tolok ukur dalam mengevaluasi hasil pelaksanaan kerja yang telah dilakukan oleh semua warga sekolah
3 Apa yang diharapkan dalam evaluasi program Adiwiyata?
Harapannya dalam evaluasi program Adiwiyata yaitu mengetahui program yang
direncanakan sudah berjalan atau belum, sebab program kerja ini diharapkan dapat bermanfaat bagi kita semua dalam usaha bersama untuk mencapai sasaran, yaitu tujuan institusional dan tujuan pendidikan nasional.
4 Apa kendalanya dalam evaluasi program Adiwiyata?
Kendala dalam evaluasi program yaitu belum maksimalnya empat program yang dicanangkan; kebijakan berwawasan lingkugan, pelaksanaan kurikulum berbasis lingkungan, kegiatan lingkungan berbasis partisipatif dan
pengelolaan sarana pendukung ramah lingkungan, sebab itu merupakan tolok ukur penilaian. Dan sekolah yang berhak
mendapatkan penghargaan sekolah Adiwiyata tingkat kota merupakan sekolah yang mampu memenuhi kriteria penilaian sebesar 70%. 5 Bagaimana teknik
pemecahan masalah untuk menghadapi kendala yang terjadi dalam evaluasi program Adiwiyata?
dan staf serta pihak yang
berkepentingan dari masyarakat setempat, untuk bersama-sama mencapai beberapa target yang ditetapkan dalam perencanaan program Adiwiyata yang ditetapkan
Demak, 19 Januari 2015 Responden/Informan
Transkrip Wawancara
Hari, Tanggal : Senin, 19 Januari 2015 Waktu : 10.00 s/d 11.00 WIB Tempat : Ruang Guru
Informan : Siswadi, S.Pd., M.Pd.
(Ketua Program Adiwiyata SMA Negeri 2 Demak)
Hasil Wawancara :
No Deskripsi Pertanyaan Jawaban/Pernyataan Aspek Perencanaan Program Adiwiyata
di SMA Negeri 2 Demak 1 Apa tujuan utama
perencanaan program Adiwiyata sekolah?
Program Adiwiyata yang
direncanakan pada satu periodesasi kepemimpinan senantiasa bertujuan untuk menciptakan kondisi yang baik bagi sekolah agar dapat menjadi tempat pembelajaran dan penyadaran warga sekolah (guru, siswa dan karyawan sekolah) sehingga di kemudian hari warga sekolah tersebut dapat turut bertanggung jawab dalam upaya-upaya melestarikan dan menjaga lingkungan sekolah
2 Apa yang dilakukan pihak sekolah terkait teknis perencanaan program Adiwiyata?
Terkait teknis perencanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak, Kepala Sekolah mengundang Bapak/Ibu guru yang diberi tugas tambahan untuk Panitia Tim Adiwiyata sekaligus membuat program kerja Adiwiyata dengan mengacu pada SMA Negeri 1 Demak sebagai sekolah percontohan Adiwiyata.
3 Bagaimana teknis pelaksanaan dalam pembuatan
perencanaan
program Adiwiyata?
Teknis pelaksanaan dalam pembuatan perencanaan dengan berkoordinasi ke sekolah yang sudah melaksanakan program Adiwiyata yaitu SMA Negeri 1 Demak yang sudah maju ke tingkat nasional.
4 Apa yang diharapkan dalam perencanaan program Adiwiyata?
segera ditindak lanjuti. 5 Apa kendalanya
dalam perencanaan program Adiwiyata?
Dalam merencanakan program Adiwiyata, SMA Negeri 2 Demak masih dapat dikatakan taraf belajar dengan mencontoh pada SMA Negeri 1 Demak yang terlebih dahulu sudah melaksanakan program Adiwiyata selain itu juga masih mendapat bimbingan dari Dinas KLH Kabupaten Demak
6 Bagaimana teknik pemecahan masalah untuk menghadapi kendala yang terjadi dalam perencanaan program Adiwiyata?
Pemecahan masalah dalam perencanaan program Adiwiyata yaitu dengan segera membuat administrasi secara mandiri terkait segala program kegiatan yang ada pada sekolah
Aspek Pelaksanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak
1 Apa saja program yang dihasilkan untuk kemudian dilaksanakan sekolah terkait program Adiwiyata?
Program yang dihasilkan SMA Negeri 2 Demak terkait yang direncanakan dalam program Adiwiyata
diantaranya yaitu Bank Sampah, Green House, Biopori, kebersihan lingkungan dan lain sebagainya.
2 Bagaimana teknis pelaksanaan program Adiwiyata yang ditetapkan?
Teknis pelaksanaan program Adiwiyata yang ditetapkan yaitu mengacu apa-apa yang telah direncanakan pada program Adiwiyata terus dikembangkan di lapangan
3 Dalam hal apa yang dikatakan sukses terkait pelaksanaan program Adiwiyata?
Pelaksanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak dapat berjalan dengan baik dan lancar, apabila seluruh warga sekolah ikut
berpartisipasi. Dalam melaksanakan Program Adiwiyata tidak akan bisa berjalan, apabila hanya dilakukan oleh salah satu pihak. Mulai dari kepala sekolah, para guru,
karyawan, dan seluruh siswa ikut andil dalam pelaksanaan Program Adiwiyata. Bahkan pihak kantinpun ikut berpartisipasi dalam
4 Bagaimana bentuk kerjasama sekolah dengan pihak luar sekolah?
Kerjasama dengan instansi lain sangat mendukung pelaksanakan Program Adiwiyata. Instansi yang membantu dalam pelaksanaan Program Adiwiyata utamanya berasal dari Badan Lingkungan Hidup (BLH). Bentuk kerjasama antara sekolah dengan BLH, ialah bersedia memberikan pembinaan guna meningkatkan kesadaran terhadap lingkungan, melalui penyuluhan ataupun pelatihan. Namun hal tersebut belumlah berjalan dengan kontinyu setiap bulannya, sehingga adanya pemberian penyuluhan sifatnya beberapa kali saja belum rutin 5 Kendala apa saja
yang diketahui sekolah terkait dengan pelaksanaan program Adiwiyata?
Kenyataan di lapangan
menunjukkan bahwa masih banyak ruang belajar belum sesuai dengan ketentuan, halaman sekolah kurang memadai, kantin belum sesuai dengan standar, tempat sampah kurang memadai, WC belum sesuai dengan yang dipersyaratkan, tempat parkir sempit, dan taman belum sesuai harapan.
6 Bagaimana teknik mengatasi hambatan atau kendala dalam pelaksanaan program Adiwiyata?
Perubahan warga sekolah setiap tahun ajaran baru, memang menjadi hambatan dalam pelaksanaan Program Adiwiyata. Perubahan warga sekolah tersebut biasanya ditandai dengan masuknya peserta didik baru yang menduduki kelas X yang minim akan kesadaran
lingkungan. Maka upaya untuk meningkatkan kesadaran
lingkungan, pada pelaksanaan Masa Orientasi Siswa (MOS), siswa baru diberikan materi mengenai
Aspek Evaluasi Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak 1 Apa yang dilakukan
pihak sekolah terkait teknis evaluasi program Adiwiyata di SMA Negeri 2
Demak?
Menurut saya evaluasi terhadap siswa dan warga sekolah perlu dilakukan untuk mengetahui keaktifan dan pemahaman siswa dan warga sekolah tersebut dalam pelaksanaan Program Adiwiyata. Selain itu, sebagai tolak ukur keaktifan siswa dan warga sekolah dalam Program Adiwiyata. Serta dapat sebagai motivasi siswa dan warga sekolah agar lebih aktif dalam pelaksanaan Program Adiwiyata 2 Bagamana teknis
pelaksanaan dalam evaluasi program Adiwiyata?
Untuk mewujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan maka diperlukan beberapa
kebijakan sekolah yang mendukung dilaksanakannya kegiatan
pendidikan lingkungan hidup oleh semua warga sekolah, dan
pelaksanaan evaluasi sesuai dengan prinsip-prinsip dasar program Adiwiyata yaitu partisipatif dan berkelanjutan.
3 Apa yang diharapkan dalam evaluasi program Adiwiyata?
Adapun hasil pemantauan dan pengawasan diumumkan ke warga sekolah, misalnya dalam bentuk grafik. Dan juga kemajuan kegiatan program kerja Adiwiyata akan diumumkan di papan pengumuman sekolah, sehingga warga sekolah mengetahui tingkat perkembangan keberhasilannya, namun hal tersebut belumlah sepenuhnya dilakukan oleh pihak sekolah
4 Apa kendalanya dalam evaluasi program Adiwiyata?
5 Bagaimana teknik pemecahan masalah untuk menghadapi kendala yang terjadi dalam evaluasi program Adiwiyata?
Evaluasi kegiatan memungkinkan sekolah untuk membuat perubahan pada rencana program Adiwiyata jika diperlukan. Data pemantauan akan membantu mengidentifikasi apakah mencapai sasaran atau tidak dan apakah sudah efektif atau belum. Dengan evaluasi itu tim dapat memutuskan apakah
perubahan sasaran awal, kegiatan yang diperlukan, dan apa yang harus dilibatkan. Salah satu cara yang sangat efektif untuk
mengevaluasi sasaran adalah melakukan tindak lanjut Kajian Lingkungan
Demak, 19 Januari 2015 Responden/Informan
Transkrip Wawancara
Hari, Tanggal : Selasa, 20 Januari 2015 Waktu : 08.00 s/d 09.00 WIB Tempat : Ruang Guru
Informan : Dra. Suharwati
(Koordinator Pokja Kebersihan Lingkungan Program Adiwiyata SMA Negeri 2 Demak)
Hasil Wawancara :
No Deskripsi Pertanyaan Jawaban/Pernyataan Aspek Perencanaan Program Adiwiyata
di SMA Negeri 2 Demak 1 Apa yang dilakukan
pihak sekolah terkait teknis perencanaan program Adiwiyata?
Dalam hal perencanaan, pihak sekolah (Kepala Sekolah) menunjuk guru sebagai salah satu petugas program Adiwiyata untuk ikut serta mensukseskan program mengacu pada tujuan yang ingin dicapai 2 Bagaimana teknis
pelaksanaan dalam pembuatan
perencanaan program Adiwiyata?
Teknis pelaksanaannya selaku guru yang ditunjuk sebagai tim
Adiwiyata, maka membuat perencanaan satu periode sesuai tugas pokok dan fungsinya untuk diusulkan ke Kepala Sekolah. 3 Apa yang diharapkan
dalam perencanaan program Adiwiyata?
Kaitannya dengan perencanaan Program Adiwiyata perlulah beberapa siswa mewakili dalam pembahasan perencanaan program yang dibuat, dan kewajiban seluruh warga sekolah di SMA Negeri 2 Demak untuk ikut berpartisipasi dalam melaksanakan program yang telah dibuat.
4 Apa kendalanya dalam perencanaan program Adiwiyata?
Kepala sekolah menampung semua usulan perencanaan program, tetapi belum tentu semua usulan yang dibuat oleh guru, direalisasikan karena kemampuan dan keadaan anggaran sekolah yang terbatas. 5 Bagaimana teknik
pemecahan masalah untuk menghadapi kendala yang terjadi dalam perencanaan
program Adiwiyata? selanjutnya disosialiasikan ke seluruha warga sekolah di SMA N 2 Demak
Aspek Pelaksanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak
1 Apa saja program yang dihasilkan untuk kemudian dilaksanakan sekolah terkait program Adiwiyata?
Banyak sekali program yang telah dirumuskan, diantaranya yang rutinitas seperti memisahkan sampah organik dan anorganik, pembuatan pupuk kompos dari daun-daunan dan kotoran ternak, bersih-bersih sekolah setiap pulang sekolah, dan lain sebagainya
2 Bagaimana teknis pelaksanaan program Adiwiyata yang ditetapkan?
Teknis pelaksanaan program Adiwiyata berdasarkan kelompok kerja yang telah dibentuk sekolah dan menjalankan sesuai tugas pokok dan fungsinya
3 Dalam hal apa yang dikatakan sukses terkait pelaksanaan program Adiwiyata?
Letak geografis SMA Negeri 2 Demak menjadikan pendukung dalam pelaksanaan Program Adiwiyata karena suasana sekolah yang sejuk dan rindang, sehingga dapat
mengurangi polusi. Serta sarana dan prasarana sekolah yang menunjang dalam pelestarian lingkungan. Sarana dan prasarana tersebut, berupa green house, taman sekolah, dan
tumbuh-tumbuhan yang sangat mendukung untuk proses pembelajaran, agar menciptakan suasana sekolah yang kondusif untuk proses
pembelajaran
4 Kendala apa saja yang diketahui sekolah terkait dengan pelaksanaan program Adiwiyata?
Belumlah semua warga sekolah sadar akan pentingnya program Adiwiyata, seperti adanya siswa/ warga sekolah membuang sampah tidak pada jenis sampahnya melainkan sembarangan
5 Bagaimana teknik mengatasi hambatan atau kendala dalam pelaksanaan program
Adiwiyata? SMA N 2 Demak mendapatkan penghargaan sekolah Adiwiyata
Aspek Evaluasi Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak 1 Apa yang dilakukan
pihak sekolah terkait teknis evaluasi Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak?
Sebelum evaluasi dilakukan, guru selaku petugas memberikan
sosialisasi di setiap kelas-kelas dan pada saat sebelum pelajaran di kelas melakukan pembinaan pada siswa agar lebih memahami pentingnya program Adiwiyata 2 Bagamana teknis
pelaksanaan dalam evaluasi program Adiwiyata?
Evaluasi dilakukan dengan memberi tanda centang pada kolom evaluasi program Adiwiyata, apakah program sudah terlaksana atau belum
3 Apa yang diharapkan dalam evaluasi program Adiwiyata?
Harapannya dalam kegiatan evaluasi, senantiasa sebagai tolok ukur keberhasilan program yang telah dilakukan
4 Apa kendalanya dalam evaluasi program Adiwiyata?
Selaku guru yang tergabung dalam kelompok kerja, evaluasi hanya dilakukan pada ruang lingkupnya, maka tidak mengetahui banyak hal pada kelompok tugas yang lainnya 5 Bagaimana teknik
pemecahan masalah untuk menghadapi kendala yang terjadi dalam evaluasi program Adiwiyata?
Evaluasi program Adiwiyata, dilakukan secara bersama-sama untuk mengetahui sejauhmana tingkat keberhasilan program yang dicapai dan antara petugas lain saling bertukar saran untuk perbaikan kedepannya
Demak, 20 Januari 2015 Responden/Informan
Transkrip Wawancara
Hari, Tanggal : Rabu, 21 Januari 2015 Waktu : 08.00 s/d 09.00 WIB Tempat : Ruang Guru
Informan : Suharto,S.Pd., M.Pd.
(Pokja Portofolio, Guru Mapel, Guru PLH dan Wali Kelas Program Adiwiyata SMA Negeri 2 Demak)
Hasil Wawancara : No Deskripsi
Pertanyaan
Jawaban/Pernyataan
Aspek Perencanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak
1 Apa yang dilakukan pihak sekolah terkait teknis perencanaan program Adiwiyata?
Dalam perencanaan program Adiwiyata, Kepala Sekolah
memberikan tugas tambahan guru untuk menjadi tim Adiwiyata dan merumuskan sesuai dengan tugas yang diembannya
2 Bagaimana teknis pelaksanaan dalam pembuatan
perencanaan program Adiwiyata?
Teknis pelaksanaan pembuatan perencanaan dengan memberi usulan sesuai dengan apa yang telah menjadi tugasnya, dan berusaha memberi inovasi baru agar program yang dibuat berkembang sesuai kebutuhan 3 Apa yang diharapkan
dalam perencanaan program Adiwiyata
Menciptakan lingkungan yang kondusif menjadi tanggung jawab semua elemen yang ada di sekolah tersebut. Adapun yang ada di sekolah adalah kepala sekolah, guru, pegawai tata usaha, dan pegawai lainnya. Semuanya bertanggung jawab mewujudkan lingkungan yang kondusif
4 Apa kendalanya dalam perencanaan program Adiwiyata?
Seluruh warga sekolah belumlah mengetahui dan mengenal program sekolah Adiwiyata yang
yang kuat untuk memastikan semua warga sekolah mengetahui perkembangan program yang telah terlaksana
5 Bagaimana teknik pemecahan masalah untuk menghadapi kendala yang terjadi dalam perencanaan program Adiwiyata?
Kendala yang terjadi biasanya ketika program itu membutuhkan dana benar, maka program yang dibuat mengacu pada RKA yang telah dianggarkan sekolah
Aspek Pelaksanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak
1 Apa saja program yang dihasilkan untuk kemudian dilaksanakan sekolah terkait Program Adiwiyata?
Banyak program yang dihasilkan, seperti menghijaukan sekolah, memanfaatkan lahan sempit di sekitar sekolah, membentuk green security, membuat berbagai kerajinan, pengelolaan sampah dan lain-lain
2 Bagaimana teknis pelaksanaan Program Adiwiyata yang ditetapkan?
Pendidik dan Tenaga Kependidikan melaksanakan proses pembelajaran /kinerja dengan penuh tanggung jawab sesuai dengan jadwal yang telah diatur/job description 3 Dalam hal apa yang
dikatakan sukses terkait pelaksanaan program Adiwiyata?
Dalam program ini diharapkan setiap warga sekolah ikut terlibat dalam kegiatan sekolah menuju lingkungan yang sehat serta menghindari dari dampak lingkungan yang negatif. Tujuan dari program Adiwiyata adalah menciptakan kondisi yang baik bagi sekolah, sehingga dikemudian hari warga sekolah tersebut dapat turut bertanggungjawab dalam upaya-upaya penyelamatan lingkungan hidup dan pembangunan
berkelanjutan. 4 Kendala apa saja
yang diketahui sekolah terkait dengan pelaksanaan program Adiwiyata?
Dalam contoh kasus adanya
sebelumnya berbeda-beda. Hal tersebutlah yang menjadikan kesadaran terhadap peduli lingkungan rendah dan menjadi penghambat dalam melaksanakan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak
5 Bagaimana teknik mengatasi hambatan atau kendala dalam pelaksanaan
program Adiwiyata?
Ikut menjaga ketertiban dan
pengawasan siswa dari awal hingga berakhirnya pembelajaran baik di dalam maupun di luar kelas dan membantu menyelesaikan permasalahan yang timbul di sekolah sesuai kapasitas tanggung jawabnya
Aspek Pengawasan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak
1 Apa yang dilakukan pihak sekolah terkait teknis evaluasi program Adiwiyata di SMA Negeri 2
Demak?
Pihak sekolah memberikan kisi-kisi penilaian evaluasi terhadap program yang direncanakan, apakah sudah berjalan atau belum kemudian dengan memberi keterangan atau kendala yang dihadapi
2 Bagamana teknis pelaksanaan dalam evaluasi program Adiwiyata
Adapun evaluasi yang dilakukan akan tergantung pada sasaran dan kriteria pengukuran yang telah ditetapkan diantaranya yang dilakukan mengadakan sosialisasi terhadap kelas, melakukan piket bergilir antar kelas, dan
memberikan penyuluhan terhadap kepedulian lingkungan
3 Apa yang diharapkan dalam evaluasi program Adiwiyata
Kemajuan atau keberhasilan menjadi tanggung jawab kolektif warga sekolah tersebut. Secara struktur dan hirarkis setiap orang mempupunyai tugas dan tanggung jawab masing-masing sesuai dengan posisinya. Hal itu untuk
mempermudah pembagian kerja secara perorangan dalam rangka keberhasilan kolektif atau bersama. 4 Apa kendalanya
dalam evaluasi program Adiwiyata?
Namun kendala yang dihadapi diantaranya: (1) sosialisasi sudah dilakukan, namun intensitas
konsisten menjalankan program, (3) penyuluhan seringkali dilakukan oleh instansi lain yang
dimungkinkan tidak bisa rutin dan pelaksanaannya hanya jika
dijadwalkan saja 5 Bagaimana teknik
pemecahan masalah untuk menghadapi kendala yang terjadi dalam evaluasi program Adiwiyata
Kepala sekolah telah melakukan kebijakan yang mendukung program adiwiyata; telah memiliki prestasi dalam program Adiwiyata; dan adanya perubahan prilaku ke arah yang lebih baik yang peduli dan berbudaya lingkungan
Demak, 21 Januari 2015 Responden/Informan
Transkrip Wawancara
Hari, Tanggal : Kamis, 22 Januari 2015 Waktu : 09.00 s/d 10.00 WIB Tempat : Ruang Lab. IPA Informan : Widiyanto Ari M.
(Siswa SMA Negeri 2 Demak)
Hasil Wawancara : No Deskripsi
Pertanyaan
Jawaban/Pernyataan
Aspek Perencanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak
1 Apa yang dilakukan pihak sekolah terkait teknis perencanaan program Adiwiyata?
Pihak sekolah menunjuk Tim Adiwiyata yang bertugas
merencanakan Program Adiwiyata yang mengacu pada program kelas bersih (hijau dan rapi), pembagian sampah, cinta lingkungan
dikarenakan SMA N 2 Demak bertemakan Green and Smart School. 2 Bagaimana teknis
pelaksanaan dalam pembuatan
perencanaan program Adiwiyata?
Teknis perencanaan program dengan berkoordinasi semua warga sekolah dimana tim pembina mengawasi lingkungan sekolah supaya program Adiwiyata sesuai dengan harapan yang ingin dicapai. 3 Apa yang diharapkan
dalam perencanaan program Adiwiyata?
Harapannya program yang dicanangkan tim Adiwiyata
disosialisasikan dan ditindaklajuti oleh semua warga sekolah.
4 Apa kendalanya dalam perencanaan program Adiwiyata?
Bagi siswa hanya sebatas usul ke pembina atau guru yang ditunjuk sekolah.
5 Bagaimana teknik pemecahan masalah untuk menghadapi kendala yang terjadi dalam perencanaan program Adiwiyata?
Usulan-usulan siswa yang memang mendukung terlaksananya program Adiwiyata dengan baik, maka harus ditindak lanjuti oleh pihak sekolah.
Aspek Pelaksanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak
1 Apa saja program yang dihasilkan
untuk kemudian dilaksanakan sekolah terkait program Adiwiyata?
lingkungan bersih, hijau dan sampah-sampahpun sesuai dengan tempatnya.
2 Bagaimana teknis pelaksanaan program Adiwiyata yang ditetapkan?
Teknis pelaksanaan program Adiwiyata yang ditetapkan
dijalankan sesuai dengan tugasnya masing-masing bagi siswa yang semampunya mensukseskan program yang ditetapkan 3 Dalam hal apa yang
dikatakan sukses terkait pelaksanaan program Adiwiyata?
Kegiatan dikatakan sukses apabila program sudah berjalan dengan baik, semisal kelas bersih maka kelas harus benar-benar kelihatan bersih.
4 Kendala apa saja yang diketahui sekolah terkait dengan pelaksanaan Program Adiwiyata?
Kendala yang dihadapi oleh sekolah yang saya ketahui yaitu masih adanya siswa yang belum melaksanakan aturan-aturan sekolah yang sudah ditetapkan. 5 Bagaimana teknik
mengatasi hambatan atau kendala dalam pelaksanaan
program Adiwiyata?
Mengatasi hambatan dan kendala dalam mengikuti program sekolah yaitu dengan memberi sangsi yang tegas pada siapa saja yang
melakukan pelanggaran aturan yang sudah ditetapkan.
Aspek Evaluasi Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak 1 Apa yang dilakukan
pihak sekolah terkait teknis evaluasi program Adiwiyata di SMA Negeri 2
Demak?
Pihak sekolah dalam mengadakan evaluasi dengan pengawasan intensif. Dalam pengawasan pelaksanaan Program Adiwiyata contoh seperti kebersihan kelas, maka perlu adanya pendampingan oleh guru piket yang telah
dijadwalkan, sehingga para siswa dan warga sekolah aktif dalam hal menjaga kebersihan lingkungan 2 Bagamana teknis
pelaksanaan dalam evaluasi program Adiwiyata?
Teknis evaluasi program mengacu pada program apa saja yang sudah dilaksanakan, dan program yang belum dijalankan diharapkan tercapai dalam waktu berikutnya 3 Apa yang diharapkan
dalam evaluasi program Adiwiyata?
4 Apa kendalanya dalam evaluasi program Adiwiyata?
Kita sebagai siswa hanya pelaksana kegiatan, tim evaluasi ada yang menilai dan itu tugas guru yang sudah ditunjuk sebagai pendamping siswa dalam berbagai kegiatan. Kita harapannya hanya mensukseskan program yang diberikan
5 Bagaimana teknik pemecahan masalah untuk menghadapi kendala yang terjadi dalam evaluasi program Adiwiyata?
Untuk evaluasi agar program lebih maksimal, biasanya pihak sekolah mengundang Dinas Lingkungan Hidup untuk memberikan pelatihan bagi siswa-siswa terpilih agar memiliki keterampilan tertentu.
Demak, 22 Januari 2015 Responden/Informan
Transkrip Wawancara
Hari, Tanggal : Kamis, 22 Januari 2014 Waktu : 09.00 s/d 10.00 WIB Tempat : Ruang Lab. IPA Informan : Rahajeng Gita Aditya
(Siswa SMA Negeri 2 Demak)
Hasil Wawancara : No Deskripsi
Pertanyaan
Jawaban/Pernyataan
Aspek Perencanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak
1 Apa yang dilakukan pihak sekolah terkait teknis perencanaan program Adiwiyata?
Biasanya pihak sekolah sudah memiliki perencanaan yang telah dirumuskan oleh tim Adiwiyata sekolah
2 Bagaimana teknis pelaksanaan dalam pembuatan
perencanaan program Adiwiyata?
Teknis pembuatannya dengan rapat yang diadakan sekolah untuk kemudian membahas apa saja yang akan dilakukan selama satu tahun kedepan yang disesuaikan dengan kebutuhan sekolah
3 Apa yang diharapkan dalam perencanaan program Adiwiyata?
Harapannya dari perencanaan yang telah dibuat, semua warga sekolah mengetahui dan memahaminya untuk kemudian dapat menindak lanjutinya dalam keseharian di sekolah
4 Apa kendalanya dalam perencanaan program Adiwiyata?
Kendalanya dalam perencanaan, tidak semua siswa diikutkan dalam usulan perencanaan dan perwakilan saja pada siswa yang ditunjuk 5 Bagaimana teknik
pemecahan masalah untuk menghadapi kendala yang terjadi dalam perencanaan program Adiwiyata?
Teknik pemecahan yang dilakukan biasanya semua siswa boleh usul yang dikirimkan di kotak saran, itu dapat menjadi bahan pertimbangan sekolah
Aspek Pelaksanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak
1 Apa saja program yang dihasilkan untuk kemudian
dilaksanakan sekolah terkait program Adiwiyata?
kelas, green house, pembuatan pupuk, membuang sampah pada tempatnya yang sesuai dan lain sebagainya
2 Bagaimana teknis pelaksanaan Program Adiwiyata yang ditetapkan?
Semua warga sekolah diwajibkan melaksanakan program yang telah digulirkan dan akan memberikan sangsi pada orang yang sengaja melanggarnya
3 Dalam hal apa yang dikatakan sukses terkait pelaksanaan Program Adiwiyata?
Sukses program berarti tujuan yang hendak dicapai dalam program Adiwiyata tercapai dengan baik, namun yang lebih jelas kebersihan sekolah semakin terlihat dan dapat dirasakan warga sekolah
4 Kendala apa saja yang diketahui sekolah terkait dengan pelaksanaan program Adiwiyata?
Terkait kendala ya masih adanya siswa yang melanggar aturan yang ditetapkan dan tidak mau peduli pada program yang ditetapkan
5 Bagaimana teknik mengatasi hambatan atau kendala dalam pelaksanaan program Adiwiyata?
Biasanya pihak sekolah memberi pengarahan sebelum pelajaran dimulai sebagai pengingat bahwa siswa merupakan ujung tombak keberhasilan program Adiwiyata Aspek Evaluasi Program Adiwiyata
di SMA Negeri 2 Demak 1 Apa yang dilakukan
pihak sekolah terkait teknis evaluasi program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak?
Teknis evaluasi diserahkan oleh pendamping program. Dimana pendampingan perlu dilakukan oleh guru maupun kepala sekolah, dan berhak secara tegas menerapkan sanksi bagi para pelanggar semisal ada yang membuang sampah sembarangan dan mengotori kelas dengan mencorat-coret meja ataupun kursi
2 Bagamana teknis pelaksanaan dalam evaluasi program Adiwiyata?
Teknis pelaksanaan evaluasi di sekolah, diserahkan pada guru pembina yang mengawasi siswa dalam pelaksanaan program cinta lingkungan
3 Apa yang diharapkan dalam evaluasi program Adiwiyata?
dalam evaluasi program Adiwiyata?
dalam memberikans sangsi pada siswa yang melanggar aturan, itu kami maklumi memang sangat banyaknya siswa disini
5 Bagaimana teknik pemecahan masalah untuk menghadapi kendala yang terjadi dalam evaluasi program Adiwiyata?
Memberi pembinaan pada siswa akan pentingnya mendukung program sekolah, dimana
lingkungan yang asri akan dapat menjadikan proses belajar mengajar juga semakin menyenangkan
Demak, 22 Januari 2015 Responden/Informan
LAMPIRAN 5
VISI, MISI DAN TUJUAN
VISI
Visi SMA Negeri 2 Demak adalah unggul dalam prestasi, mandiri dalam karya, santun dalam budi pekerti bernuansa religi dan berwawasan lingkungan.
MISI
Misi SMA Negeri 2 Demak mengacu sekolah Adiwiyata yaitu: 1. Menumbuhkembangkan keseimbangan emosional dan
spiritual;
2. Melaksanakan proses pembelajaran, bimbingan, kegiatan ekstrakurikuler secara efektif dan efisien serta kegiatan pengembangan profesi;
3. Menumbuhkembangkan daya cipta untuk selalu berkarya secara mandiri dengan mengikuti perkembangan global; 4. Menumbuhkembangkan cinta tanah air dan lingkungan.
TUJUAN
Tujuan yang hendak dicapai oleh SMA Negeri 2 Demak dalam pembinaan siswa adalah
1. Pembekalan siswa, pendidik dan tenaga kependidikan untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia, meliputi:
a. Bertabliq tentang tujuan utama mengapa manusia diciptakan.
b. Melaksanakan ibadah ritual (sholat dzuhur berjamaah). c. Pelatihan pengembangan akhlak mulia (mujahadah). 2. Pembekalan siswa dengan ilmu pengetahuan, keterampilan,
LAMPIRAN 6
Rencana Kegiatan Operasional
No Jenis Kegiatan Pelaksana
1 Pemantapan Kegiatan Partnership Tim Adiwiyata 2 Kegiatan Pengembangan
Kemampuan Guru dalam integrasi Kurikulum Berbasis Lingkungan
Guru dan Pembina
3 Kegiatan Siswa Composting dan Biopori
Siswa
4 Follow up Kurikulum dan Composting Biopori
Guru
5 Gerakan Gemar Menanam Siswa dan warga sekolah
6 Pengembangan Bank Sampah Pokja Bank Sampah 7 Pengembangan Green House Pokja Green House 8 Pengadaan Sarpras Pendukung
Green House
Pokja Sarpras
9 Daur Ulang 3R Siswa dan warga
sekolah
10 Gravity Siswa Siswa dan warga
sekolah 11 Seminar Kesehatan Reproduksi
Remaja
Siswa dan warga sekolah
12 Seminar HIV/AIDS Siswa dan warga
sekolah
13 Seminar Sekokah Ramah Anak Siswa dan warga sekolah
14 Pengembangan Limbah Cair Lab. dan Kantin
Guru
15 Penyiraman, kerapian taman dan pot gantung
Pokja Taman
16 Pengadaan dan perbaikan tempat sampah
Pokja Sarpras
17 Pembiasaan program 5 menit berburu sampah sebelum dan sesudah KBM
Pembina dan Siswa
18 Pengadaan dan perbaikan kran Pokja Sarpras 19 Penanaman pohon/hutan mini Pokja Taman 20 Pengkaderan duta konservasi Pokja Polisi
22 Pengadaan bakiak, gayung dan pembentukan, pelaksanaan piket MCK, Kebun Sekolah, Kebun Gizi, Toga, Robot
Koordinator Pokja
23 Pembuatan snack dari lidah buaya Pokja Tata Boga 24 Penataan taman, pembuatan
papan nama taman kelas
Pokja Taman
25 Mendata, mengkoordinir lomba-lomba di dalam sekolah maupun di luar sekolah
Tim Adiwiyata
26 Pengadaan kompos dan penanaman lidah buaya
Pokja Composting
27 Pembelian bibit kelengkeng Pokja Taman 28 Pemberian bantuan dan sosialisasi
tentang pemilahan sampah di tempat sampah
Pokja Composting
LAMPIRAN 7
Program Kerja Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak
No Program Kegiatan
1 Green School Programme
Sabuk hijau di sepanjang jalan depan sekolah dengan menanam tanaman langka keras.
Menanam tanaman glodok pecut di sebelah dalam pagar sekolah.
Menanam tanaman perindang dan tanaman bunga di sepanjang lapangan upacara.
Mempercantik halaman depan sekolah.
Mempercantik teras dan halaman depan kelas dengan poting dan tamanisasi yang dikelola kelas diampu oleh wali kelas serta didukung orang tua siswa. 2 Horticulture
Programme
Memanfaatkan lahan sempit di sekitar sekolah untuk menanam tanaman budidaya dengan polybag/pot atau memanfaatkan lahan kosong.
Memperkenalkan sistem hydroponik dalam budi daya tanaman.
Memberi label identitas tanaman sebagai sumber belajar siswa. 3 Green Security Mencatat siswa yang membuang
sampah sembarangan di sekolah.
Mencatat siswa yang Makan atau Minum di dalam kelas dengan alasan berupa plastik atau kertas.
Mencatat siswa yang membeli makanan atau Minuman di luar sekolah pada jam sekolah dengan alasan jika membeli makanan atau minuman di luar yang kurang sehat menyebabkan wabah penyakit.
Programme bekas.
Kerajinan yang dibuat adalah membuat gantungan tanaman.
Sumber : Data Program Kerja Adiwiyata SMA Negeri 2 Demak
LAMPIRAN 8
Pengembangan Kegiatan Lingkungan Berbasis
Partisipatif
No Tujuan Kegiatan Sasaran Output
1 Mendukung pembiasaan berperilaku berbudaya lingkunan hidup melalui
ekrakurikuler/ kokurikuler
Pramuka,
Pecinta Alam
KIR
PMR
Mading
Piket Kebersihan
Siswa dan guru
Siswa terbiasa berperilaku berbudaya lingkunan hidup
2 Melibatkan
masyarakat dalam kegiatan
lingkungan hidup atas prakarsa sekolah
Komite menyumbang tong sampah
Menanam pohon langka
Pengelolaan sampah
Warga Sekolah
Tong sampah sudah ada, Pohon langka telah tertanam, pengelolaan sampah sudah berjalan
3 Melibatkan
masyarakat dalam kegiatan
lingkungan hidup atas prakarsa pihak lain
Sosialisasi Lomba lukis K3
Lomba lukis LH
Lomba Gravity Siswa
Siswa Siswa
memahami budaya lingkungan hidup serta bisa
dispresiasikan kedalam lukisan 4 Menjalin
kemitraan dengan pihak luar
(institusi terkait, pihak swasta/ LSM)
Pembekalan UKS oleh Dinkes,
Pembekalan UKS oleh PMI,
Pembekalan UKS
Pembekalan Tim Adiwiayata oleh KLH
MOU dengan Desa Mlatiharjo
Warga sekolah
Gajah
Sumber : Data Program Kerja Adiwiyata SMA Negeri 2 Demak
LAMPIRAN 9
Pengembangan dan atau Pengelolaan Sarana
Pendukung Sekolah yang ramah Lingkungan
No Tujuan Kegiatan Sasaran Output
1 Memanfaatkan sarana pendukung sebagai media pembelajaran LH
Melaksanakan kegiatan
eksrakurikuler dan kokurikuler
Melaksanakan Jumat Bersih
Melaksanakan Penanaman Pohon
Penghijauan
Pengelolahan Sampah
Kampanye LH
Seminar LH
Siswa dan guru
Siswa dapat memanfaatkan sarana
pendukung media
pembelajaran LH melalui kegiatan yang sudah
terprogram
2 Mengelola sarana dan prasarana sekolah yang ramah lingkungan
Pengaturan Cahaya Kelas,
Pengaturan Ventilasi Udara Alami,
Pengaturan Penerangan,
Pengaturan Penempatan Wastfel,
Pengaturan Biopori,
Pengaturan Pohon Peneduh.
Pengelolaan Komposter
Warga Sekolah
Tercipta kelas dan sekolah yang
berbudaya lingkungan bersih dan sehat dengan tata
pengelolaan sarana dan prasarana sekolah yang ramah lingkungan.
3 Mengelola fasilitas sanitasi untuk menunjang kebersihan dan kesehatan
Pemeliharaan dan pembersihan drainase,
Gotong royong
pembersihan
Warga Sekolah
lingkungan sekolah
sekitar kelas oleh siswa dan guru,
Pengadaan, pemeliharaan, dan perbaikan sanitasi dan drainase
Pemeliharaan dan
pembersihan drainase,
4 Efisiensi penggunaan penghematan air, listrik, ATK, plastik dan bahan lainnya
Kampanye hemat:
Listrik,
Air
Paperless policy/nir kertas
Bahan plastik, dan
Bahan lainnya
Warga sekolah
Adanya penurunan penggunaan listrik, air, ATK, bahan plastik, dan bahan lainnya.
5 Mengelola kantin yang sehat dan bersih
Penempatan lokasi kantin (tidak dekat WC/TPS).
Pemeriksaan Berkala Kualitas
Pemeriksaan bahan baku pewarna
Pemeriksaan bahan baku bahan pengawet
Penggunaan kemasan ramah lingkungan
Pemberian pemahaman kepada penjual
Penyediaan tempat sampah terpisah
Penyediaan tempat pencucian
Pengawasan makanan kantin
Himbauan makanan sehat
Gerakan Anti Plastik (GAP)
Warga sekolah
Terjamin, mutu
makanan yang dijual,
Penempatan Lokasi kantin yang sesuai prosedur, serta pemeriksaan berkala kualitas makanan.
6
Pengelolaan sampah untuk menunjang kebersihan dan kesehatan
Penyediaan tempat sampah di:
Kelas
Kantor
Warga sekolah
lingkungan Kantin
Perpustakaan,
Laboratorium, di TPA sementara.
peruntukan-nya
Sumber : Data Program Kerja Adiwiyata SMA Negeri 2 Demak
LAMPIRAN 10
Kisi-kisi GAP Analisis
No Fokus Penelitian
GAP Analisis
Deskripsi
Teori Fakta
1 Pengembangan kegiatan lingkungan berbasis partisipatif
Mendukung pembiasaan berperilaku berbudaya lingkunan hidup melalui ekrakurikuler/ kokurikuler
Terlaksananya kegiatan:
Pramuka
Pecinta Alam
KIR
PMR
Mading
Piket kebersihan
Siswa terbiasa berperilaku berbudaya lingkunan hidup
Melibatkan masyarakat dalam kegiatan lingkungan hidup atas prakarsa
sekolah
Komite menyumbang tong sampah
Menanam pohon langka
Pengelolaan sampah
Tong sampah sudah ada, Pohon langka telah tertanam, pengelolaan sampah sudah berjalan. Melibatkan
masyarakat dalam kegiatan lingkungan hidup atas prakarsa pihak lain
Sosialisasi lomba lukis K3
Lomba lukis LH
Lomba Gravity Siswa
Siswa memahami budaya
lingkungan hidup serta bisa diapresiasikan ke dalam lukisan.
Menjalin kemitraan dengan pihak luar (institusi terkait, pihak swasta/LSM)
Pembekalan UKS oleh Dinkes
Pembekalan UKS oleh PMI
Pembekalan UKS
Pembekalan Tim Adiwiyata oleh KLH
MOU dg Desa Mlatiharjo Gajah 2 Pengembangan
dan atau pengelolaan sarana pendukung sekolah yang ramah lingkungan
Memanfaatkan sarana
pendukung sebagai media pembelajaran LH
Melaksanakan kegiatan ekstra kurikkuler dan
kokurikuler
Melaksanakan Jumat bersih
Melaksanakan Penanaman Pohon
Penghijauan
Pengelolahan Sampah
Kampanye LH
Seminar LH
Siswa dapat memanfaatkan sarana
pendukung media
pembelajaran LH melalui kegiatan yang sudah terprogram
Mengelola sarana dan prasarana sekolah yang ramah lingkungan
Pengaturan cahaya kelas
Pengaturan ventilasi udara alami
Pengaturan penerangan
Pengaturan penempatan wastfel
Pengaturan biopori
Pengaturan pohon peneduh
Pengelolaan komposter
Tercipta kelas dan sekolah yang berbudaya
lingkungan bersih dan sehat dengan tata pengelolaan sarana dan prasarana sekolah yang ramah lingkungan.
Mengelola fasilitas sanitasi untuk
menunjang kebersihan dan kesehatan lingkungan sekolah
Pemeliharaan, pembersihan drainase
Gotong royong
Pembersihan sekitar kelas oleh siswa dan guru
Pengadaan pemeliharaan, dan perbaikan sanitasi dan
drainase Efisiensi
penggunaan penghematan air, listrik, ATK, plastik dan bahan lainnya.
Kampanye hemat:
Listrik dan air
Paperless Policy/Nir Kertas,
Bahan plastik, dan lainnya.
Adanya penurunan penggunan listrik, air, ATK, bahan plastik, dan bahan lainnya.
Mengelola kantin yang sehat dan bersih
Penempatan lokasi kantin (tidak dekat WC/TPS)
Pemeriksaan berkala kualitas makanan
Pemeriksaan bahan baku pewarna
Pemeriksaan bahan baku bahan pengawet
Penggunaan kemasan ramah lingkungan
Pemberian pemahaman pada penjual
Penyediaan tempat sampah terpisah
Penyediaan tempat pencucian
Pengawasan makanan kantin
Himbauan makanan sehat
Gerakan Anti Plastik (GAP)
Terjaminnya mutu makanan yang dijual, dan penempatan lokasi kantin yang sesuai prosedur, serta pemeriksaan berkala kualitas makanan.
Pengelolaan sampah untuk
Penyediaan tempat sampah
menunjang kebersihan dan kesehatan lingkungan.
di :
Kelas
Kantor
Kantin
Perpustakaan
Laboratorium
TPA sementara.
dengan
peruntukannya.
LAMPIRAN 11
Juknis Kebijakan Berwawasan Lingkungan
Standar Implementasi Keterangan
A. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) memuat kebijakan upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
1. Visi, Misi dan Tujuan sekolah yang tertuang dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (dokumen 1) memuat kebijakan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup.
Visi, misi dan tujuan sekolah secara jelas mencerminkan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup, antara lain dengan
mengeluarkan kebijakan terkait dengan : pelestarian fungsi lingkungan hidup, mencegah pencemaran dan kerusakan lingkungan hidup, peningkatan kualitas lingkungan hidup, dll. 2. Struktur kurikulum memuat
muatan lokal,
pengembangan diri terkait kebijakan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup.
Lembar struktur kurikulum pada KTSP (dokumen 1) memuat kebijakan
perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup, misalnya ada mulok/ mata pelajaran
Pendidkan LH atau ada materi upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup pengembangan diri
3. Mulok PLH dilengkapi dengan Ketuntasan minimal belajar atau Ketuntasan minimal belajar indikator untuk integrasi
Ada Lembar penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (untuk mulok) atau Lembar penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal pada indikator (untuk Integrasi)
B. Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
Rencana kegiatan dan anggaran sekolah memuat upaya perlindungan dan pengelolaan LH, meliputi :
(RKAS) memuat program dalam upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
1. Kesiswaan Siswa; melaksananakan
kegiatan ekstrakurikuler bidang lingkungan hidup
2. kurikulum dan kegiatan pembelajaran
Pendidik/ guru; pengembangan kurikulum dan kegiatan
pembelajaran Pendidikan LH 3. Peningkatan kapasitas
pendidik dan tenaga kependidikan
Pendidik dan tenaga pendidik; mengikuti seminar lingkungan hidup, training lingkungan hidup, workshop lingkungan hidup, pendidikan LH, dll 4. Tersedianya sarana dan
prasarana
Sarana-prasarana terkait upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup antara lain : penyediaan air bersih, sarana pengelolaan sampah (3R), saluran air limbah/ drainase, penghijauan, green house, hutan sekolah, kantin ramah lingkungan, sarana hemat energi, dll
5. Budaya dan lingkungan sekolah
Pembudayaan lingkungan; pola hidup bersih, efisiensi
pemanfaatan sumberdaya, dll 6. Peran serta masyarakat dan
kemitraan
Pelibatan masyarakat sekitar dan menjalin kemitraan dengan pihak terkait.
7. Peningkatan dan pengembangan mutu
Peningkatan dan pengembangan mutu
lingkungan sekolah antara lain; manajemen pengelolaan sekolah
Juknis Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Lingkungan
Standar Implementasi Keterangan
A.Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam
mengembangk an kegiatan pembelajaran lingkungan
1. Menerapkan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang
melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran (Pakem/belajar aktif/partisipatif);
hidup 2. Mengembangkan isu lokal dan atau isu global sebagai materi pembelajaran LH sesuai dengan jenjang pendidikan;
Buku panduan materi ajar/modul
Isu lokal mencakup isu lingkungan hidup yang ada di wilayah sekitar sekolah, yang merupakan potensi
ketersedian sumberdaya alam dan kearifan lingkungan terkait perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup. Sedangkan isu dampak antara lain; banjir, longsor, kekeringan, pencemaran sampah, pencemaran air/udara/ tanah, penggundulan hutan, kabut asap dan kebakaran hutan, dll.
Isu LH global mencakup isu lingkungan hidup yang sudah diatur dalam konvensi internasional, antara lain : energy, ozon, perubahan iklim, keanekaragaman hayati, bahan berbahaya dan beracun, tumpahan minyak di laut, dll.
3. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian pembelajaran LH
Pembelajaran LH baik secara integrasi maupun monolitik harus dilengkapi dengan indikator penilaian tingkat keberhasilan (Kisi-kisi penilaian)
4. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun di luar kelas.
RPP mencakup :
SMP & SMA/SMK: 3 RPP (di dalam kelas, laboratorium, dan di luar kelas)
SD: 2 RPP (di dalam dan di luar kelas)
5. Mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat dalam program pembelajaran LH
Tenaga pendidik/ guru melakukan pembelajaran LH melalui keterlibatan
kantin ramah lingkungan dan materi lainnya sesuai
kebutuhan masyarakat 6. Mengkomunikasikan
hasil-hasil inovasi pembelajaran LH.
Tenaga pendidik menyampaian hasil inovasi pembelajaran LH kepada warga sekolah dan masyarakat sekitar sekolah melalui ; nara sumber, media elektronik, media cetak, lingkungan alam sekitar, dll 7. Mengkaitkan pengetahuan
konseptual dan prosedural dalam pemecahan masalah LH, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Tenaga pendidik melakukan proses perubahan perilaku yang berbudaya lingkungan melalui upaya peningkatan pengetahuan, ketertarikan, mengaplikasikan dan akhirnya diharapkan menjadi suatu kebutuhan dalam kehidupan. 8. Peserta didik
melakukan kegiatan pembelajaran tentang perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
1. Menghasilkan karya yang berkaitan dengan pelestarian fungsi LH, pengendalian pencemaran dan kerusakan LH
Hasil pembelajaran dalam bentuk karya siswa, Lembar Karya Siswa/ laporan Kegiatan siswa, Laporan aksi nyata yang terkait dengan LH antara lain : makalah, Puisi/ Sajak, Artikel, Lagu, Laporan Penelitian, gambar, seni tari, dll 2. Menerapkan pengetahuan
LH yang diperoleh untuk memecahkan masalah LH dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik melakukan proses perubahan perilaku yang berbudaya lingkungan melalui upaya peningkatan pengetahuan, ketertarikan, dan menindaklanjuti pembelajaran dari guru dan akhirnya menjadi kebutuhan dalam
kehidupannya. 3. Mengkomunikasikan hasil
pembelajaran LH dengan berbagai cara dan media.
Peserta didik menyampaikan hasil inovasi pembelajaran LH kepada masyarakat melalui ; Nara sumber, media elektronik, media cetak, lingkungan alam sekitar, dll
Juknis Kegiatan Lingkungan Berbasis Partisipatif
A. Melaksanakan kegiatan perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup yang terencana bagi warga sekolah
1. Memelihara dan merawat gedung dan lingkungan sekolah oleh warga sekolah
Warga sekolah melakukan kegiatan pemeliharaan gedung dan lingkungan sekolah sekolah antara lain; piket kebersihan kelas, Jumat Bersih, lomba kebersihan kelas, kegiatan pemeliharaan taman oleh masing masing kelas, dll. 2. Memanfaatkan lahan dan
fasilitas sekolah sesuai kaidah-kaidah
perlindungan dan pengelolaan LH (dampak yang diakibatkan oleh aktivitas sekolah)
Kegiatan warga sekolah yang memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah antara lain : disesuaikan dengan penataan lahan, penataan ruang bangunan dan penanaman pohon serta penempatan sarana pendukung lainnya (tempat parkir, taman, dll) 3. Mengembangkan kegiatan
ekstra kurikuler yang sesuai dengan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup
Melakukan kegiatan terkait dengan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup antara lain :
pengomposan, tanaman toga, biopori, daur ulang, pertanian organik, dll pada kegiatan ekstrakurikuler seperti : pramuka, Karya Ilmiah Remaja, dokter kecil, Palang Merah Remaja, Pecinta Alam, dll, 4. Adanya kreativitas dan
inovasi warga sekolah dalam upaya perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup
Upaya kreativitas dan inovasi warga sekolah melakukan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup antara lain : membuat buletin lingkungan, melakukan pengamatan lingkungan, melakukan kampanye lingkungan, membuat publikasi di jejaring sosial, seminar lingkungan hidup, lomba-lomba lingkungan, dll 5. Mengikuti kegiatan aksi
lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar
(UKS), lomba kebersihan sekolah, lomba menggambar, lomba cipta lagu lingkungan, seni tari lingkungan, lomba debat/pidato/orasi bertema lingkungan hidup dan aksi-aksi lingkungan hidup lainnya. Kegiatan ini diikuti oleh warga sekolah baik secara kelompok maupun individu
B. Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup dengan berbagai pihak (masyarakat, pemerintah, swasta, media, sekolah lain).
1. Memanfaatkan nara sumber untuk meningkatkan
pembelajaran lingkungan hidup
Kegiatan yang dilakukan sekolah dengan memanfaatkan pihak luar antara lain : orang tua, alumni, LSM, Media (pers), dunia usaha, Konsultan, instansi pemerintah daerah terkait, sekolah lain, dll sebagai nara sumber dalam
pengembangan Pendidikan LH. 2. Mendapatkan dukungan
dari kalangan yang terkait dengan sekolah (orang tua, alumni, Media (pers), dunia usaha, pemerintah, LSM, Perguruan tinggi, sekolah lain) untuk meningkatkan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup di sekolah
Mendapat dukungan untuk PPLH misalnya : pelatihan yang terkait PPLH, pengadaan sarana ramah lingkungan, pembinaan dalam upaya PPLH, dll
3. Meningkatkan peran komite sekolah dalam membangun kemitraan untuk pembelajaran lingkungan hidup dan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup.
Mendorong komite Sekolah melakukan kemitraan dalam rangka peningkatan
pembelajaran lingkungan hidup
4. Menjadi nara sumber dalam rangka
pembelajaran lingkungan hidup
Sekolah menjadi nara sumber dalam rangka pembelajaran lingkungan hidup misalnya : bagi sekolah lain, alumni, Media (pers), dunia usaha,
5. Memberi dukungan untuk meningkatkan upaya perlindungan dan pengelolaan LH
Dukungan yang diberikan sekolah misalnya : bimbingan teknis pembuatan biopori, pengelolaan sampah, pertanian organik, bio gas, dll
Juknis Pengelolaan Sarana Pendukung
Ramah Lingkungan
Standar Implementasi Keterangan A. Ketersediaan sarana
prasarana pendukung yang ramah lingkungan
1. Menyediakan sarana prasarana untuk
mengatasi permasalahan lingkungan hidup di sekolah
Sekolah menyediakan sarana prasarana untuk mengatasi persoalan lingkungan sekolah, antara lain: sumur resapan, biopori, paving block, embung/ water trat, tempat sampah terpisah, tempat daur ulang, dll.
2. Menyediakan sarana prasarana untuk
mendukung pembelajaran lingkungan hidup di sekolah
Sekolah menyediakan sarana pendukung pembelajaran lingkungan hidup, antara lain; komposter untuk
pengomposan, penjernihan air sederhana, penghijauan, hutan sekolah, green house, toga/ kebun sekolah, kolam ikan, biopori, sumur resapan, dll)
B. Peningkatan
kualitas pengelolaan dan pemanfaatan sarana dan prasarana yang ramah lingkungan
1. Memelihara sarana dan prasarana sekolah yang ramah lingkungan
Pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah yang ramah lingkungan hidup, antara lain:
Pemeliharaan dan pengaturan pohon peneduh dan penghijauan 2. Meningkatkan
pengelolaan dan pemeliharaan fasilitas sanitasi sekolah
Pengelolaan dan pemeliharaan fasilitas sekolah antara lain; sarana air bersih, sarana WC/ jamban sekolah, sarana pengolah sampah (3R), saluran air
limbah/drainase, 3. Memanfaatkan listrik, air
dan ATK secara efisien
Penghematan penggunaan air, listrik, alat tulis kantor, dan bahan lainnya.
4. Meningkatkan kualitas pelayanan kantin sehat dan ramah lingkungan
Upaya peningkatan kantin sehat dan ramah lingkungan dapat dicapai melalui antara lain:
Penempatan lokasi kantin yang memenuhi syarat kebersihan (tidak dekat dari WC/TPS).
Pemeriksaan berkala kualitas makanan kantin (pemeriksaan
Penggunaan bahan baku, pewarna dan bahan pengawet).
Penggunaan kemasan yang ramah lingkungan hidup.
Pemberian pemahaman/ penyuluhan kepada pedagang/pegawai kantin.
Penyediaan tempat sampah terpisah
Penyediaan tempat pencucian dan saluran pembuangan
Pengawasan makanan kantin melibatkan guru dan peserta didik
LAMPIRAN 12
DOKUMENTASI PENELITIAN
Wawancara dengan Kepala Sekolah
LAMPIRAN 12
DOKUMENTASI PENELITIAN
Wawancara dengan
DOKUMENTASI PENELITIAN
Wawancara dengan Sekretaris
Wawancara dengan Ketua Tim Adiwiyata
DOKUMENTASI PENELITIAN
Wawancara dengan Bendahara Tim Adiwiyata
DOKUMENTASI PENELITIAN
Wawancara dengan Pokja Portofolio,
Guru PLH
Wawancara dengan Bendahara Tim Adiwiyata
DOKUMENTASI PENELITIAN
Wawancara dengan Pokja
DOKUMENTASI PENELITIAN
Wawancara dengan
Pokja Kebersihan Lingkungan
DOKUMENTASI PENELITIAN
Wawancara dengan Pokja Kultur Lingkungan
DOKUMENTASI PENELITIAN
Wawancara dengan
Pokja Kultur Lingkungan
DOKUMENTASI PENELITIAN
Wawancara dengan
SUSUNAN PANITIA PROGRAM
SEKOLAH ADIWIYATA
SMA NEGERI 2 DEMAK
1. Penanggung Jawab 2. Ketua
3. Sekretaris 4. Bendahara 5. Pokja Portofolio
Guru Mapel, Guru PLH & Wali Kelas
6. Koordinator Pokja-Pokja
Pokja Penghijauan, Penataan Perawatan Taman Kelas X, XI, XII
Pokja Penghijauan Keanekaragaman Hayati Penangkaran Flora Fauna dan Tanaman Obat Keluarga
PEMERINTAH KABUPATEN DEMAK
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI
Jalan Kudus No. 1
Wawancara dengan Siswi Kelas XI IPS
SUSUNAN PANITIA PROGRAM
SEKOLAH ADIWIYATA
SMA NEGERI 2 DEMAK
: Drs. N.A. Sobri, M.Pd. : Siswadi, S.Pd., M.Pd. : Triyono,S.Pd.
: Dra. Sri Suwarni
: Suharto,S.Pd., M.Pd. Dra. Dwi Budi Rahayu
: Kibtiyah, S.Ag. Mulyati, S.Pd., M.Si.
Keluarga : Muslikah, S.Pd.,M.Pd.
PEMERINTAH KABUPATEN DEMAK
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 2 DEMAK
Green House : Jumiatun, S.Pd.
Kranisasi, Biopori
& Drainase : Clara Pangestutiaji, S.Pd.
Sarana Prasarana : Dra. Janti Puji Utami.
Komposting : Anas Jahrudin, S.Pd.
Daur Ulang Sampah
Plastik : Ummi Rohmah, S.Pd.
Endang Sapardijatun, S.Pd.
Daur Ulang Sampah Kertas : Yuli Handayani, S.Pd., M.Si. Dian Andansari, S.Pd.
Kebersihan Lingkungan : Dra. Suharwati Drs. Ahmad Fadlil Tri Wulan Prastiwi, S.Pd. Drs. Ahmad Munif, M.Pd. Subadi, S.Pd.
Drs. As’ari
Abdurokim Supangat.
Kebersihan Kamar Mandi : Eko Supriyadi, S.Pd. Warsono
Miran Sukirman.
Kesehatan Lingkungan : Sri Wulandari, S.Pd. Darwito
Osis
Kader Kesehatan Remaja : Nur Aeni, S.Pd. Eri Meriani, S.Pd. PMR.
Uji Kelayakan, Pengawasan
Makanan & Kantin Sehat : Dra. Renie Prasetianingsih Endang Sri Wahyuni,S.Pd. Ika Safari, SE
Endar P, SE MPK
Kreatifitas Boga : Sri Heriyanti K, S.Pd. Dra. Murti Wahyu H
Posterisasi : Arif Suwondo,S.Pd.
Mading & Karya Tulis Siswa : Yusroh Isnindarini, S.Pd. Dra. Dwi Setio Asih
Kerohanian : Ahmad Ashari Ismail, S.HI. Rohis
Polisi Lingkungan Sekolah
& Pembinaan Mental : Enny Sundari, S.Pd.
Dokumentasi & Web : Eko Suprabowo, S.Pd. Sutiyono
Bank Sampah : Abdul Rozaq, S.Pd.
Mustikasari, S.Pd. Yohana, S.Pd, M.Si.
Kultur Lingkungan
Kebersihan Kelas
(Wali Kelas X, XI, XII) : Ummi Rohmah, Sri
Dian Andansari Endang Sri Tia
Endang Sapardij Ashari Ismail Yuli
Yohana Dra. Dra.
Sri Mufarida Muslikah
Anas Jahrudin
Satpam : Andriarto
Daryanto
Tim Piket Malam
Demak,
Kepala SMA Neg
Drs. N.A. Pembina TK.I
Pramita Agnes W, S.Pd. Osis
Ketua Kelas
: Solekah, S.Pd., M.Si. Drs. Untung Rahardjo Tia Ali Wardni,S.Si
Ummi Rohmah, S.Pd. (X A1) Sri Pratiwi M, S.Pd. (X A2) Dian Andansari, S.Pd. (X A3) Endang Sri Wahyuni,S.Pd. (X A4) Tia Ali Wardani, S.Si. (X A5) Endang Sapardijatun, S.Pd. (X S1) Ashari Ismail.S.HI. (X S2) Yuli Handayani,S.Pd.,M.Si (X S3)
Yohana, S.Pd. (X S4)
Dra. Suharwati (XI IPA-1)
Dra. Hamdanah Ahmad (XI IPA-2) Sri Mufarida, S.Th.I (XI IPA-3) Muslikah, S.Pd.,M.Si. (XI IPA-4) Dra. Alfiah (XI IPA-5) Siti Khalimah, S.Pd. (XI IPS-1) Eko Supriyadi, S.Pd. (XI IPS-2) Solekah, S.Pd.,M.Si (XI IPS-3) Mulyati, S.Pd.,M.Si. (XI IPS-4) Yusroh, I, S.Pd. (XII IPA-1) Mustikasari, S.Pd. (XII IPA-2) Drs. Ahmad Fadlil (XII IPA-3) Drs. Untung Rahardjo (XII IPA-4 ) Sri Heriyanti,S.Pd. (XII IPS-1)
Dra.Renie P (XII IPS-2)
Dra. Dwi Setio Asih (XII IPS-3)
Drs. As’ari (XII IPS-4 )
Anas Jahrudin,S.Pd. (XII IPS-5) Andriarto A.Md.
Daryanto
Tim Piket Malam
Demak, 24 Februari 2014 Kepala SMA Negeri 2 Demak
NIP. 196201
SURAT KETERANGAN
Nomor :
Yang bertanda tangan di bawah
Demak menerangkan dengan sesungguhny
Nama : ABDUL ROZZ
NPM : 942013048
Pendidikan : Program Pascas
Program Studi : Magister Manaje
Unversitas : Universitas Kristen S
Mahasiswa tersebut di penelitian di SMA Neger
PEMERINTAH KABUPATEN DEMAK
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI
Jalan Kudus No. 1
NIP. 19620101 199203 1 016
SURAT KETERANGAN
Nomor : 431.6/137
bawah ini Kepala Sekolah SMA Negeri 2 an sesungguhnya bahwa:
ABDUL ROZZAQ
Program Pascasarja
Magister Manajemen Pendidikan
as Kristen Satya Wacana Salatiga
di atas benar-benar telah melakukan Negeri 2 Demak guna memenuhi tugas
PEMERINTAH KABUPATEN DEMAK
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 2 DEMAK
penelitian Tesis yang Adiwiyata di SMA Nege
Mahasiswa tersebut sudah seles SMA Negeri 2 Demak
Februari 2015.
Demikian surat keterangan ini
berkepentingan harap menjadikan perik
yang berjudul: “Evaluasi Program Negeri 2 Demak”.
sudah selesai melakukan penelitian di Demak dari bulan Oktober 2014 s.d
keterangan ini dibuat, kemudian kepada yang enjadikan periksa.
Demak, 3 Februari 2015 Kepala SMA Negeri 2 Demak