PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN AKTIVITAS SISWA
Teks penuh
Dokumen terkait
Tes ini digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam berpikir kritis dalam kegiatan menulis karangan deskripsi secara bersaman dengan tes menulis karangan deskripsi. Tes
Dari Gambar 3, rata-rata nilai tes awal, rata-rata nilai tes akhir dan rata-rata N- gain siswa lebih tinggi pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas
Adapun hasil analisis post-test terdapat perbedaan antara pencapaian rata-rata skor post-test kemampuan berpikir kreatif matematis kelas eksperimen dan kelas kontrol
Setelah kedua kelas tersebut diberi perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran yang berbeda, hasil rata-rata postest kemampuan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas
pembelajaran lebih berperan daripada faktor TKAS dalam pencapaian kemampuan berpikir kritis matematik siswa. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan kemampuan berpikir kritis
Hasil analisis data pada tes kemampuan berpikir kreatif matematika yaitu: (1) skor rata-rata pretest dari tes hasil belajar siswa kelas kontrol adalah 33,29 dari skor ideal 100
Adapun hasil analisis post-test terdapat perbedaan antara pencapaian rata-rata skor post-test kemampuan berpikir kreatif matematis kelas eksperimen dan kelas kontrol
Hasil penelitian ini adalah a keterampilan menulis deskripsi siswa kelas X SMA Negeri 1 Sutera kabupaten Pesisir Selatan sebelum menggunakan teknik TTW memperoleh nilai rata-rata kelas
