ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Nurul Falah
NIM : K7113166
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL TEAMS
GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA KONKRET UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG
SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR SEDERHANA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 1 TAMANWINANGUN TAHUN AJARAN 2016/2017” ini
benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2017 Yang membuat pernyataan
iii
PENERAPAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG SIFAT-SIFAT
BANGUN DATAR SEDERHANA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 1 TAMANWINANGUN
TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh: NURUL FALAH
K7113166
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Nurul Falah. PENERAPAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR SEDERHANA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 1 TAMANWINANGUN TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2017.
Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model TGT dengan media konkret; (2) meningkatkan hasil belajar matematika tentang sifat-sifat bangun datar sederhana melalui model TGT dengan media konkret; dan (3) menguraikan kendala dan solusi dari penerapan model TGT dengan media konkret untuk meningkatkan hasil belajar matematika tentang sifat-sifat bangun datar sederhana pada siswa kelas III SDN 1 Tamanwinangun tahun ajaran 2016/2017.
Penelitian Tindakan Kelas kolaboratif ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan lima pertemuan, yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian yaitu 21 siswa kelas III SDN 1 Tamanwinangun tahun ajaran 2016/2017. Sumber data penelitian adalah guru dan siswa kelas III. Teknik dan alat pengumpulan data menggunakan teknik tes berupa lembar tes dan non-tes berupa observasi (lembar observasi) dan wawancara (pedoman wawancara). Validitas data penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber dan teknik. Teknik analisis data penelitian ini yaitu analisis deskriptif kualitatif untuk penerapan model TGT melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan sedangkan analisis kuantitatif untuk hasil belajar.
vii
viii ABSTRAK
Nurul Falah. THE USE OF TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) MODEL WITH CONCRETE MEDIA TO INCREASE MATHEMATICS LEARNING RESULTS ABOUT THE PROPERTIES OF FLAT WAKE ARE SIMPLE IN GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 1 TAMANWINANGUN IN THE
ACADEMIC YEAR OF 2016/2017. Thesis, Teacher Training and Education
Faculty of Sebelas Maret University, Surakarta. July 2017.
The objectives of this research are: (1) to describe the steps of applying TGT model with concrete media; (2) to improve mathematical learning outcomes about simple plain properties through TGT models with concrete media; And (3) to describe the constraints and solutions of the application of the TGT model with concrete media to improve mathematics learning outcomes about simple plain-build properties in grade III SDN 1 Tamanwinangun 2016/2017.
This collaborative Classroom Action Research (CAR) is conducted in two cycles with five meetings, consisting of planning, execution, observation, and reflection. The subjects were 21 students of class III SDN 1 Tamanwinangun academic year 2016/2017. Sources of research data are teachers and students of class III. Techniques and data collection tools using test techniques in the form of test sheets and non-test in the form of observation (observation sheet) and interview (interview guide). Validity of this research data was using source triangulation techniques and techniques. Data analysis technique of this research is descriptive qualitative analysis for application of TGT model through data reduction, data presentation, and conclusion while quantitative analysis for learning results.
ix
The conclusion of this research is the application of TGT model with concrete media can improve mathematics learning outcomes about simple plain properties in grade III SDN 1 Tamanwinangun academic year 2016/2017.
x MOTTO
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sunguh-sungguh (urusan) yang
lain” (Terjemahan Q.S Al-Insyirah Ayat 7-8)
Kebahagiaan itu bukanlah tentang dimana kita berada, melainkan dengan siapa kita disana. (Syaid M. Fauhan Fawaqi Al-hasani)
Jangan lihat masa lampau dengan penyesalan, jangan pula melihat masa depan dengan ketakutan, tapi lihat sekitar dengan kesadaran. (James Thurber)
Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.
(Thomas Alva Edison)
Tetaplah berbuat baik everytime and everywhere meskipun duri tajam menusuk. Karena kebaikan belum tentu dibalas baik oleh manusia. Tapi jelas dibalas kebaikan
oleh Allah SWT. (Bapak dan Ibu)
Sekecil apapun hal yang kamu lakukan, yang penting bermanfaat untuk orang lain. (M. Fikri Husen Al-Madini)
xi
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap Alhamdulillahhirrobil’alamin, kupersembahkan karya ini untuk orang-orang yang kusayangi :
1. Ibu Siti Sumianah tercinta dan Bapak Khabib tercinta, motivator terbesar dalam hidupku yang paling kusayangi, yang tak henti-hentinya mendoakan dan menyayangiku, terima kasih atas semua pengorbanan, kesabaran, keikhlasan dan ketulusan hati sehingga aku dapat menjadi manusia yang berguna sampai saat ini dan nanti.
2. KH. M. Afifuddin Chanif Al Hasani dan Ny. Hj. Fitriaty Afiffudin, inspirasi hidupku
yang tak henti-hentinya mendoakan dan memberi contoh padaku untuk menjadi manusia yang berguna untuk sesama.
3. Adikku Maulana Ikhsan, terimakasih atas motivasi yang telah diberikan. 4. Fikri Husen Al Madini dan Whildan Putratama, terimakasih kakak-kakakku
atas waktu dan kesempatan yang selalu diberikan untuk mendengarkan keluh kesah dan celotehan tak bermakna dariku.
5. Dr. Suhartono, M.Pd dan Kartika Chrysti S, M.Si selaku dosen pembimbing I dan II yang telah membimbing dengan penuh kesabaran.
6. Bapak/Ibu Guru SDN 1 Tamanwinangun yang telah bekerjasama membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian.
7. Alumni PGSD Kebumen yang senantiasa memberi support dalam kebaikan, terimakasih atas semua kebaikan yang telah diberikan .
8. Sahabat-sahabatku seperjuangan, Siti Aminah, Nurul Dwi Permatasari, Siti Nurhayati, dan Sulistyaningsih. Terimakasih telah mau menerimaku apa adanya, menegur ketika aku salah. Semoga persahabatan kita tak berhenti sampai disini.
xii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Sholawat dan salam tercurah kepada Nabi Muhammad SAW.
Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT) dengan Media Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika tentang Sifat-Sifat Bangun Datar Sederhana pada Siswa Kelas III SD Negeri 1 Tamanwinangun Tahun Ajaran 2016/2017”.
Skripsi ini dapat diselesaikan tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. 2. Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
3. Dr. Suhartono, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada peneliti.
4. Kartika Chrysti S, M.Si., selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada peneliti.
5. Marsudin, S.Pd M.M., selaku Kepala SDN I Tamanwinangun yang telah memberikan izin penelitian di SD Negeri 1 Tamanwinangun.
6. Sri Darmuti, S.Pd. SD, selaku guru kelas III SDN I Tamanwinangun yang telah membantu kegiatan penelitian.
7. Ayah, ibu, adik, dan saudaraku yang telah mendukung peneliti untuk menyelesaikan proposal skripsi ini, baik materil maupun spiritual.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat peneliti harapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti dan pembaca.
Kebumen, Juli 2017
xiii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ...iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ...vi
HALAMAN MOTTO ...x
HALAMAN PERSEMBAHAN ...xi
KATA PENGANTAR ...xii
DAFTAR ISI ...xiii
DAFTAR TABEL ...xvi
DAFTAR GAMBAR ...xviii
DAFTAR LAMPIRAN ...xix
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ...1
B. Rumusan Masalah ...3
C. Tujuan Penelitian ...4
D. Manfaat Penelitian ...5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Kajian Pustaka ...7
xiv
1. Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III
Sekolah Dasar ...7
2. Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan Media Konkret ... 23
B. Kerangka Berpikir ... 34
C. Hipotesis Tindakan ... 35
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 36
B. Pendekatan Penelitian ... 37
C. Subjek Penelitian ... 37
D. Data dan Sumber Data ... 38
E. Teknik Pengumpulan Data ... 38
F. Validitas Data ... 45
G. Analisis Data ... 46
H. Indikator Kinerja Penelitian ... 46
I. Prosedur Penelitian ... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 51
1. Data Pratindakan ... 51
2. Hasil Tindakan Siklus I ... 53
3. Hasil Tindakan Siklus II... 72
4. Perbandingan Antarsiklus ... 87
xv BAB V PENUTUP
A. Simpulan ... 101
B. Implikasi ... 102
C. Saran ... 103
DAFTAR PUSTAKA ... 105
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1. Tahap Perkembangan Kognitif Anak ...7
2.2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dan Indikator Pelajaran Matematika tentang Sifat-sifat Bangun Sederhana Kelas III Semester II ...17
3.1. Kisi-Kisi Lembar Observasi Penerapan Model Teams Games Tournament(TGT) dengan Media Konkret terhadap Guru ...41
3.2. Kisi-Kisi Lembar Observasi Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT) dengan Media Konkret terhadap Siswa ...42
3.3. Kisi-Kisi Pedoman Wawancara terhadap Guru ...42
3.4. Kisi-Kisi Pedoman Wawancara terhadap Siswa ...43
3.5. Kisi-kisi Hasil Belajar Siklus I Pertemuan I, II dan III ...44
3.6. Kisi-kisi Hasil Belajar Siklus I Pertemuan I dan II ...45
3.7. Indikator Kinerja Penelitian ...47
4.1 Data Nilai Ulangan Tengah Semester 1 Matematika ...52
4.2 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru dan Siswa dalam Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT) dengan Media Konkret pada Siklus I Pertemuan 1, 2 dan 3...59
4.3 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa pada Siklus I Pertemuan 1, 2 dan 3 ...67
4.4 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru dan Siswa dalam Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT) dengan Media Konkret pada Siklus II Pertemuan 1 dan 2. ...77
4.5 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa pada Siklus II Pertemuan 1 dan 2 ...83
xvii
4.7 Analisis Hasil Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT) dengan Media Konkret pada
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Bangun Datar Persegi ...18
2.2. Cara Menggambar Bangun Datar Persegi ...18
2.3. Bangun Datar Persegi Panjang ...19
2.4. Cara Menggambar Bangun Datar Persegi Panjang ...20
2.5. Bangun Datar Segitiga ...20
2.6. Cara Menggambar Bangun Datar Segitiga ...20
2.7. Bangun Datar Segitiga Sama Kaki ...21
2.8. Bangun Datar Segitiga Siku-siku ...21
2.9. Cara Menggambar Bangun Datar Segitiga Sama Kaki dan Segitiga Siku-siku ...22
2.10. Bangun Datar Segi Enam ...22
2.11. Cara Menggambar Bangun Datar Segi Enam ...23
2.12. Bagan Kerangka Berpikir ...34
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Siswa Kelas III ... 108
2. Daftar Nilai UTS Siswa Kelas III SD N 1 Tamanwinangun ... 109
3. Silabus. ... 110
4. Skenario Pembelajaran ... 114
5. Lembar Observasi terhadap Guru ... 116
6. Deskriptor Penilaian Observasi Guru ... 118
7. Lembar Observasi terhadap Siswa ... 122
8. Deskriptor Penilaian Observasi Siswa ... 124
9. Pedoman Wawancara terhadap Guru ... 128
10. Pedoman Wawancara terhadap Siswa ... 130
11. RPP Siklus I ... 132
12. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru pada Siklus I ... 162
13. Contoh Hasil Observasi Guru pada Siklus I ... 164
14. Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa pada Siklus I ... 165
15. Contoh Hasil Observasi Siswa pada Siklus I ... 167
16. Rekapitulasi Hasil Wawancara Guru pada Siklus I ... 168
17. Contoh Hasil Wawancara Guru pada Siklus I ... 170
18. Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa pada Siklus I ... 171
19. Contoh Hasil Wawancara Siswa pada Siklus I ... 173
20. Hasil Belajar Siklus I ... 174
xx
22. Contoh Lembar Evalusi Siklus I ... 177
23. Dokumentasi Siklus I ... 181
24. RPP Siklus II ... 182
25. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru pada Siklus II ... 205
26. Contoh Hasil Observasi Guru pada Siklus II ... 207
27. Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa pada Siklus II ... 208
28. Contoh Hasil Observasi Siswa pada Siklus II ... 210
29. Rekapitulasi Hasil Wawancara Guru pada Siklus II ... 211
30. Contoh Hasil Wawancara Guru pada Siklus II ... 212
31. Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa pada Siklus II... 213
32. Contoh Hasil Wawancara Siswa pada Siklus II ... 215
33. Hasil Belajar Siklus II ... 216
34. Contoh Lembar Kerja Siswa Siklus II ... 218
35. Contoh Lembar Evalusi Siklus II ... 220
36. Dokumentasi Siklus II ... 224
37. Daftar Hadir Siswa Siklus I dan II ... 225
38. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ... 226
39. Surat Permohonan Izin Penelitian di SD ... 227
40. Surat Balasan Izin Penelitian dari SD ... 228
41. Surat Keterangan Telah Melakukan ... 229
42. Penelitian Surat Perjanjian Kerja sama dengan SD ... 230
