MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
BERKARAKTER
Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tingkat Pendidikan : SMA/MA Kelas/Semester : X/2
Tahun Ajaran : ...
Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. Materi Pokok : The First Successful Airplane
Alokasi Waktu : 4 x 1 Jam Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menunjuk kan kesungguhan belajar bahasa Inggris terkait pernyataan dan pertanyaan tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau.
2. Menunjukkan perilaku peduli, percaya diri, dan tanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi terkait pernyataan dan pertanyaan tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau.
3. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pernyataan dan pertanyaan tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau.
4. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau.
● Nilai Pendidikan Karakter yang Terintegrasi
No. Nilai Sikap Definisi Capaian Nilai Pendidikan Karakter
Nilai Semangat Kewirausahaan dan
Ekonomi Kreatif 1. Komunikatif Tindakan yang
memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.
• Students act politely to teachers when talking or sharing with them about the problems in studying some subjects like showing self-identification and describing someone, tourism objects, and famous historical buildings.
• Berorientasi pada tugas dan hasil
No. Nilai Sikap Definisi Capaian Nilai Pendidikan Karakter
Nilai Semangat Kewirausahaan dan
Ekonomi Kreatif 2. Rasa Ingin
Tahu
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.
• Students ask some questions to teachers about the problems in studying some subjects like showing self-identification and describing someone, tourism objects, and famous historical buildings.
3. Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.
• Students find some sources in the library to do school assignments.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa
Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
1.1 Students show grateful to God for the opportunity to learn English.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
2.1 Students act politely to teachers when talking or sharing with them about the problems in studying some subjects.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.2 Students act politely to friends when communicating with them
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
2.3 Students act responsibility when communicating with them
3.10 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.10 Students analyze the social function, structure, and the linguistic elements of narrative texts.
4.15Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk legenda, sederhana
C. Materi Pembelajaran The First Successful Airplane
D. Metode Pembelajaran 1. Metode Curah Pendapat 2. Metode Pemecahan Masalah 3. Metode Inquiri
4. Metode Ceramah E. Media Pembelajaran
a. Laptop, CPU b. LCD Projector c. Film/Video d. Gambar/Foto e. Tabel/Diagram F. Sumber Pembelajaran
1. Buku Bahasa Inggris X
2. Bahasa Inggris Audio dan Visual 3. Majalah
4. Internet
5. Referensi lain yang relevan
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
Pengerjaan Waktu
I. Warming Up
1. Guru meminta peserta didik memperhatikan gambar-gambar yang diberikan.
2. Guru meminta peserta didik bekerja secara berkelompok, kemudian menuliskan catatan sederhana dari gambar yang diberikan.
Kelas Kelas
15 Menit
II. Vocabulary Learning
1. Guru meminta peserta didik memperhatikan kata-kata yang ada dalam kedua kolom pada section B.
2. Guru meminta peserta didik mencari padanan kata-kata berbahasa Inggris di kolom sebelah kiri dengan sinonimnya di kolom sebelah kanan.
3. Guru meminta peserta didik untuk mencocokkan pekerjaannya dengan pekerjaan teman di sebelahnya.
Kelas Kelas
Kelas
No Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
Pengerja
an Waktu
III. Let’s Pronounce It!
1. Guru menunjukkan cara pengucapan setiap kata dalam pronunciation practice.
2. Pronunciation practice dilakukan beberapa kali hingga guru merasa yakin siswa bisa mengucapkan kata-kata dengan benar.
Kelas Kelas
15 Menit
IV. Reading Activity
1. Guru meminta peserta didik membaca interview yang diberikan dengan teliti.
2. Guru meminta peserta didik melengkapi tugas yang diberikan berdasarkan review yang sudah mereka baca.
Kelas Kelas
20 Menit
V. Vocabulary Understanding
1. Guru meminta peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan berdasarkan interview yang ada pada
Reading Activity.
2. Setelah selesai, guru meminta peserta didik berdiskusi dengan teman untuk memeriksa jawaban. 3. Setelah selesai, guru memeriksa jawaban peserta didik secara bersama-sama (kunci jawaban tersedia).
Kelas Kelas Kelas
15 Menit
VI. Text Structure Discussing
1. Guru menugaskan peserta didik untuk menjawab pertanyaan yang diberikan secara individu.
2. Guru menugaskan peserta didik untuk menuliskan kembali interview yang ada di Reading Activity
dengan menggunakan kata-kata mereka sendiri.
Kelas
Kelas
25 Menit
VII. Grammar Corner
1. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari dialog yang diberikan.
2. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari penjelasan yang diberikan.
3. Guru meminta peserta didik mengerjakan grammar exercise pada activity 3.
Kelas Kelas
No Kegiatan Pembelajaran instruksi yang ada pada Activity 1.
2. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan instruksi yang ada pada Activity 2.
Kelas Kelas
25 Menit
IX. Writing Activity
Guru meminta peserta didik untuk menuliskan laporan wawancara ke dalam bentuk paragraf, sesuai dengan contoh yang diberikan.
Kelas
30 Menit
IX. Your Reflection
1. Secara umum, guru bertanya pada seluruh peserta didik jika ada kesulitan dalam mempelajari bab ini. 2. Guru meminta peserta didik menjawab 5 pertanyaan
yang ada pada bagian Your Reflection.
3. Jika ada beberapa peserta didik yang mengalami kesulitan, guru dapat memberikan bimbingan bagi siswa tersebut secara khusus atau dalam kesempatan
remedy.
Guru meminta siswa untuk banyak membaca artikel mengenai suatu biografi dan memperhatikan penggunaan Simple Past Tense dan Present Perfect Tense. Guru juga dapat mendorong siswa untuk bertanya pada teman-temannya dengan menggunakan konteks tenses tersebut.
Kelas bebas
XI. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik, baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
1. Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil- hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok;
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
5. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing- masing.
No. Jenis Bentuk Instrumen/Aktivitas
1. Penugasan Kegiatan Bersama Pengamatan, observasi, dan aktivitas lainnya. Kegiatan Mandiri Pengamatan, observasi, dan aktivitas lainnya. Kegiatan Eksplorasi Pengamatan, observasi, kajian pustaka, dan aktivitas
lainnya.
I. Contoh Pelatihan
Choose the correct answers by crossing (X) a, b, c, d, or e! Text for number 1 to 10
James Watt was a Scottish engineer and instrument maker, who was … (1) for his invention of the first modern steam engine. He modified the Newcomen … (2) engine to increase its efficiency through his creative thinking and scientific knowledge. of instrument … (3). He learned writing, arithmetic and geometry in his childhood along with the … (4) of instrument making, which he later pursued as a career to … (5) great heights. One of his greatest strengths was that he was a quick learner, which transformed him from an apprentice to a skilled professional in very … (6) time as compared to other people. He faced a lot of poverty as he was vastly in … (7) and was not allowed to work as a professional initially. Eventually, he became a successful and famous inventor through some of his finest works including the steam engine, rotary engine and copying system. His … (8) knowledge of mechanical engineering, leading the way for the future generations, also symbolized his … (9) in history as one of the most celebrated scientists of all … (10). He also developed the concept of ‘Horsepower’ and the S.I. unit of power, Watt, is named after him. He was married twice and had seven children, but unfortunately only one of his children lived beyond the age of 30.
1. The correct word is ….
a. fine d. design
b. sign e. resign
10. The correct word is …. a. time
11. On December 17, 1903, Wilbur and Orville Wright… four brief flights at Kitty Hawk. a. make
b. makes c. made d. making e. is making
12. The students have been … for an hour. a. Is studying d. studies
b. studying e. studied c. study
13. Doni has … in Jakarta for two years. a. lived d. living
b. lives e. is living c. live
14. A: …?
B : I saw the concert last Saturday. a. What did you see in the concert? b. How did you see the concert? c. Where did you see the concert? d. Why did you see the concert? e. When did you see the concert? 15. Last month they … at home alone.
a. was d. does
b. were e. have
c. do
..., ...
Mengetahui, Guru Kelas/Mata Pelajaran
Kepala Sekolah ...
NIP
