RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : SD Negeri Sandana Kelas / Semester : I / 1
Tema : 2. Kegemaranku
Sub Tema : 2.Gemar bernyanyi dan bernyanyi Pembelajaran : 5.
AlokasiWaktu : 4 x 30menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dal logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
MuatanPelajaran 1 ( PJOK )
KD, Indikator, AnalisaHasilIndikator
3.5 Mengetahui konsep berbagai pola gerak dasardominan statis (bertumpu dengan tangan danlengan depan/belakang/samping, bergantung,sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salahsatu kaki), serta pola gerak dominan dinamis(menolak, mengayun, melayang di udara,berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam
3.5.1 Menyebutkan gerakan-gerakan yang terdapatdalam sebuah permainan (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat)
C. TujuanPembelajaran
Dengan mendengarkan guru bernyanyi, siswa mampu bernyanyi sambil
bermaindengan melakukan permainan “Cublak-Cublak Suweng” dan “Ampar-Ampar Pisangsecara berkelompok (guru bisa menggunakan lagu dan permainan daerah setempat)dengan tertib.
Dengan bertanya jawab, siswa dapat menyebutkan gerakan-gerakan yang terdapatdalam sebuah permainan (bertumpu dengan tangan dan lengan
depan/belakang /samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki menolak,mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dengan santun
D. MateriPembelajaran
Pola gerak dasar dominan statis
Pola gerak dasar dominan dinamis E.MetodePembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Demontrasi
Penugasan
Pendekatan Saintifik
F. Media, Alat, dan SumberBelajar 1. Gambar
2. Buku
3. Benda-benda sekitar G. Langkah-LangkahPembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASIWAKTU
Pendahuluan
1. Guru menyiapkan siswa baris dua bersap,menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka dilanjutkan berdoa. 2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan :
o Pemanasan menirukan gerakan/senam si buyung o Menyanyikan lagu..
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan,Guru memberi contoh gerakan inti
15 menit
Kegiatan inti 1. Siswa mengamati gerakan guru,lalu melakukan cara berdiri dengan satu kaki bervariasi ( Mengamati ) 2. Siswa bertanya tentang gerakan yang dilakukan
( menanya )
3. Guru memberi penguatan
4. Guru menugaskan membuat kelompok,siswa berdiskusi tentang keseimbangan
5. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan, dengan pasangan dan menentukan gerakan keseimbangan ( menanya )
6. Siswa melakukan cara keseimbangan bervariasi ( menalar )
7. Siswa menceritakan kembali cara keseimbangan yang dilakukan ( mengkomunikasikan )
8. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keseimbangan ( menalar )
9. Guru memberikan tugas berlatih keseimbangan 10. Siswa menjelaskan cara mencari info gerakannya
( menanya )
11. Guru memberi penguatan.
Penutup
1. Siswa bersama – sama guru membuat kesimpulan melakukan penilaian.
2. Menginformasikan pembelajaran berikutnya. 3. Berdoa
15 menit
H. LembarPenilaian 1. Penilaian Keterampilan
TeknikPenilaian :unjukkerja gerakan
BentukInstrumenPenilaian: format pengamatan Unjukkerja
No Nama Gerakanawalan Gerakancara keseimbangan
Nilai Gerakan = Skor yang diperoleh
Skor maksimal X 100
Percaya Diri Disiplin
N o
Nam a
Tanggung jawab Estetika
BelumTerli
4 = Selalu Tanggungjawab, kerja sama, disiplin, percaya diri 3 = Sering
2 = kadang-kadang 1 = Tidak pernah
b. Lembarpenilaian
No Nama
Aspek
Tanggungjawab Santun Disiplin Percaya diri
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
o Mapel / KD Indikator Bentuk soal
No
soal Instrumen 1 PJOK Melakukan
keseimbangan
Keterampilan
2
a.
TglDokumen NamaDokumen
Aspek
awal inti penutup
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Mengetahui Kepala Sekolah,
AMRIN ABDULLAH, A.Ma.Pd NIP . 19661210 198803 1 012
..., ... 20 ... Guru Mapel PJOK
TANDI BARA, A.Ma.Pd NIP. 19600827 198412 1 001
A. PenilaianKinerja
1. KinerjadalamMenyelesaikanTugasKelompok
No
. NamaPesertaDidik
Aspek
Jumlah Nilai Esteti
ka Disiplin Percaya Diri Tanggungjawab
Keterangan Skor: 1=Kurang
2=Cukup 3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16
Skor perolehan
Nilai = X 100 Skor Maksimal
2. PenilaianKinerjadalammenyelesaikantugasPresentasi
No.
Nama Peserta
Didik
A s p e k
Jumlah
Skor Nilai
Komuni-kasi
Cara penyampa
ian
Penguasaan pengetahuan
/Materi
Keberan ian
Antusi -as
Keterangan Skor :
1 = Tidak dapat berkomunikasi 1 = Tidak sistematis
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti 2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas 3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 3 = Sistematis, uraian cukup 4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas 4 = Sistematis, uraian luas, jelas
Wawasan: Keberanian:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi 1 = Tidak ada keberanian 2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi 2 = Kurang berani 3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas 3 = Berani
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas 4 = Sangat berani Antusias:
1 = Tidak antusias 2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol 4 = Antusias dan terkontrol
Skor maksimal=20
Skor perolehan
