DAFTAR PUSTAKA
Akbar, S dan Hadi Sriwijaya. (2010). Pengembangan Kurikulum dan Pengembangan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Yogyakarta: Cipta Media
Akbar, S. (2007). Pembelajaran Nilai Kewira usahaan dalam Perspektif Pendidikan Umum (Prinsip-prinsip dan Vektor-vektor Percepatan Proses Internalisasi Nilai Kewirausahaan). Malang: UM Press
Allport,G.W. (1964). Pattern and Growth in Personality. New York: Holt, Renehart and Winston Gross Cultural Psychology (vol.5)
Al Munawar, S.A.H. (2005). Aktualisasi Nilai-Nilai Qur’an dalam Sistem Pendidikan Islam. Jakarta: PT. Ciputat Press
Alquran Digital versi 2.1 http://www.alquran-digital.com
Al-Falimbani. (1995). Sairu as-Salihin, I. Terjemahan Abu Hanifah. Jakarta: CV. Dewi Sari
Al-Ghazali. (1989). Ihya ‘Ulumuddin. Beirut: Dar Al-Fikr.
Ali, M. (2008). Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Bandung: Sinar Baru Algensindo
Alu Syaikh, Abdullah bin Muhammad bin Abdurrahman bin Ishaq. (1994). Lubaabut Tafsir Min Ibni Katsir. Kairo: Mu-assasah Daar al-Hilal
Anis, I. (1972). Al-Mu’jam al-Wasith. Kairo: Daar al-Ma’arif
Anshari, M. H. (1996). Kamus Psikologi. Surabaya: Usaha Nasional
Anshari, H. (1983). Pengantar Ilmu Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional
Anwar, R dan Abdul R. (2002). Kamus Istilah Teologi Islam, Bandung: CV. Pustaka Setia
Arikunto, S. (1990). Manajemen Pengajaran Secara Manusia wi. Jakarta: Rineka Cipta
Ridhahani, 2012
Balyai. (1999). Proses Belajar Mengaja r Agama Islam di SMA, Tesis pada Program Magister IKIP Bandung: tidak diterbitkan
Barni, M. (2007). Sumber Sifat Buruk dan Pengendaliannya Kajian Tematik Ayat-Ayat Al-Quran. Banjarmasin: Antasari Press
Berten, K. (1999). Etika. Seri Filsafat Atmajaya. Jakarta: PT. Gramedia
Bogdan, R.C. & Biklen. (1982). Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Methods. Boston: Allyn and Bacon. Inc
Brameld, T. (1975). Education as Power. New York: Holt, Reneheart and Winston, Inc.
Budiardjo, A. (1987). Kamus Psikologi. Semarang: Bahara Prize
Budimansyah, D. (2011). “Penguatan Pendidikan Kewarganegaraan untuk Membangun Karakter Bangsa” dalam Budimansyah, D dan Kokom Komalasari (ed) 2011. Pendidikan Karakter: Nilai Inti Bagi Upaya Pembinaan Kepribadian Bangsa. Bandung: Wijaya Aksara Press bekerja sama dengan Laboratorium UPI
Bukhari. (1979). Shahih al-Bukhari, Juz I. Istambul Turki: Al-Maktabah Al Islami
Buseri, K. (2004). Nilai-Nilai Ilahiah Remaja Pelajar; Telaah Phenomenologis dan Strategi Pendidikannya. Yogyakarta: UI Press
Chaplin, J.P. (1997). Kamus Lengkap Psikologi. Terjemahan Kartini kartono. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Daradjat, Z. (2001). Dasar-Dasar Agama Islam. Jakarta: Karya Unipress
Denzin, Norman, K dan Yvonna, S. Lincoln. (2000). Handbook of Qualitative Reseacrh (edisi bahasa Indonesia 2009), Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Djahiri, A. K. (1996). Menelusuri Dunia Afekti:f Pendidika n Nilai dan Moral. Bandung: Lap Pengajaran PMP IKIP Bandung
El-Mubarok, Z. (2008). Membumikan Pendidikan Nilai. Bandung: Alfabeta
Fogarty, F. (1991). How to Integrate the Curricula. Skyligh Publising Inc. Polatine Illions
Fraenkel, Jack. R. (1977). How to Tea ch About Values: An Analytic Approach. New Jersey: Prentice Hall, Inc.
Greedler, M.E. (1992). Learning and Instruction Theory into Practice. New York: Macmillan Publishing Company.
Gunarsa, S.D. (1987). Psikologi untuk Membimbing. Jakarta: Gunung Mulia
Gunawan, A. (2000). Sosiologi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Hakam, K. A. (2000). Pendidikan Nilai. Bandung: MKDU Press
--- (2008). Pendidikan Nilai. Bandung: Value Press Comb.
Halidah, S. (2008). Transformasi Nilai-Nilai Tarbawiyyah pada Anak. AN-NAHDHAH: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan. STAI Darul Ulum Kandangan
Halim, A. (2009). Sistem Boarding School dalam Pembinaan Akhlak Siswa di Sekolah Menengah Atas Islam Terpadu Qa rdhan Hasana Kota Banjarbaru. Tidak diterbitkan
Hamalik,O. (2011). Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Hasan, H. (1996). Pendidikan Ilmu Sosial. Jakarta: Dirjen Dikti Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Henry, N.B. (1952). The Fifty-First Yea rbook of the National Society for the Study of Education: Part One General Education. Chicago: The University of Chicago Press.
Hurlock, E.B. (1993). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga
Ibrahim, R. (2009). Pendidikan Nilai dalam Era Pluralitas: Upaya Membangun Solidaritas Sosial, INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Pendidikan, STAIN Purwokerto. Vol. 12 No.3
Ilyas, Y. (2005). Kuliah Aqidah Islam. Yogyakarta: LPPI UMY
Ridhahani, 2012
Indrakusuma, A.D. (1973). Pengantar Ilmu Pendidikan. Malang: IKIP Malang
Jazairya, ABJ. (1978). Aqidah al-Mukmin. Cet ke-2. Cairo: Maktabah al-kulliyat al-azhariyah.
Khan, Y. (2010). Pendidikan Karakter Berbasis Potensi Diri: Mendongkrak Kualitas Pendidikan. Yogyakarta: Pelangi Publishing
Kniker, C.R. (1977). You and Values Education. Charles E. Merrill Publishing Company, Columbus, Ohio
Krathwohl, D. R. (ed). (1964). Taxonomy of Educational Objectives, London: Longman Group
Kupperman, JJ. (1983). The Foundation of Morality. London: George Allen & Unwin
Langgulung, H. (1980). Beberapa Pemikiran Tentang Pendidikan Islam. Bandung: PT. Al-Maarif
Lemin, M; Potts, Helen, Welssford, Pam. (1994). Values Strategies for Classroom. Victoria: The Australian Council for Educational Research, Ltd.
Lickona, T. (1992). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Publishing History.
---. (2004). Character Matters: How to Help Our Children Develop Good Judgment, Integrity, and Other Essential Virtues. New York: Touchstone
Madjid, A. (2006). Pendidikan Berbasis Tauhid. KHAZANAH: Jurnal PPS UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Vol.03 No.10.
Maftuh, B. (2008). Pengantar Pendidikan Nilai. Bandung: CV. Maulana
Mahmud, AAH. (2004). Akhlak Mulia. Jakarta: Gema Insani Press
Maure, R.E. (1994). Designing Interdisciplinary Curriculum in Middle, Junior High, and High Schools. Boston, London, Toronto, Sydney, Tokyo, Singapore, Allyn and Bacon
Muhadjir, N. (1987). Ilmu Pendidikan dan Perubahan Sosial. Jogjakarta: Rakesarasen
Muhaimin. (2007). Pengembangan Kurikulum PAI di Sekolah, Madrasah dan Perguruan Tinggi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Mujib, A. (1999). Fitrah dan Kepribadian Islam – sebuah pendekatan psikologi. Jakarta: Darul Falah
Muliawan, J.U. (2005). Pendidikan Islam Integratif: Upaya Menginterpelasi Kembali Dikotomi Ilmu dan Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mulyana, R. (2004). Mengartikulasikan Pendidikan Nilai. Bandung: Alfabeta
Nasution, H. (1995). Islam Rasional, Bandung: Mizan
Nasution, S. (1989). Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Bina Aksara
Nasution, S. (1982). Asas-Asas Kurikulum. Bandung: Jemmars
Nata, A. (2006). Akhlak Tasa wuf. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Phenix, P.H. (1964). Realms of Meaning: A Philosophi of The Curriculum for General Education. New York: McGraw-Hill Book Company.
Rasyidi & Cawidu, H. 1984. Islam untuk Disiplin Ilmu Filsafat. Jakarta: CV. Kuning Mas
Raths, Louis. E; Harmin, Merril; Simon, Sidney (1978). Values and Teaching; Working with Values in The Classroom. Second Edition. Sydney: Charless E. Merrill Publishing Company
Rokeach, M. (1973). The Nuture of Human Value. New York: The Free Press Allport, G.W. 1964: Pattern and Growth in Personality. New York: Holt, Renehart and Winston Cross Cultural Psychology (vol.5)
Rusminah, S. (2010). Aplikasi Materi Akhlak di MAN 2 Kandangan. Tidak diterbitkan
Ridhahani, 2012
--- (2002). Tipologi Konsep Kurikulum Pesantren di Kalimantan Selatan, KHAZANAH: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasya rakatan IAIN Antasari Banjarmasin, Vol. I No. 6
--- (2006). Model Kurikulum Terpadu Iptek dan Imtaq. Jakarta: PT. ciputat Press Group
--- (2009). Model Pengembangan Kurikulum: Integrasi Saintek dengan Imtaq. Banjarmasin: Antasari Press
Sabiq, S. (1995). Aqidah Islami Pola Hidup Manusia Beriman. Bandung: CV. Diponegoro
Said, M. (1985). Ilmu Pendidikan. Bandung: Alumni
Salamah. (2004). Pengembangan Model Pembelajaran Bidang Studi PAI untuk Meningkatkan Akhlak Siswa. KHAZANAH. Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kema syarakatan IAIN Antasari Banjarmasin. Vol. III No. 06
Sanjaya, W. (2006). Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berba sis Kompetensi. Jakarta: Kencana
--- (2000). Strategi Pembelajaran Berorienta si Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana
Sauri, S. (2006). Membangun Komunikasi dalam Keluarga (Kajian Nilai Religi, Social dan Budaya). Bandung: PT. Grafindo
---. (2006). Pendidikan Berbahasa Santun. Bandung: PT. Genesendo
---, (2010). Meretas Pendidikan Umum. Bandung:
---. (2011). Filsafat dan Teosofat Akhlak: Kajian Filosofis dan Teosofis tentang Akhlak, Karakter, Nilai, Moral, Etika, Budi Pekerti, Tatakrama, dan Sopan Santun, Bandung: Rizqi Press
Schaefer, C. (1989). Cara Efektif Mendidik dan Mendisiplinkan Anak. Jakarta: Kasaint Blanc
Shaver, James, P & Strong, William. (1982). Facing Value Decisions, Rationale Building for Teachers, Second Edition. New York and London: Teacher College, Columbia University
Sobur, A. (1991). Anak Masa Depan. Bandung: Angkasa
Soekanto, S. (1982). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: UI Press
---.(2002). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Soelaeman, M.I. (1988). Suatu Telaah Tentang Manusia-Religi Pendidikan. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti
Somad, M. A. (2007). Pengembangan Model Pembinaan Nilai-Nilai Keimanan dan Ketakwaan Siswa di Sekolah (Studi Kasus di SMAN 2 Bandung: Tidak diterbitkan
Somantri, M.N. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya
Sudjana, N. (2008). Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Bandung: Sinar Baru Algensindu
Sukardi. (2011). “Pendidikan Karakter Bangsa Berideologi Pancasila” dalam Budimansyah, D. dan Kokom Komalasari (ed). (2011). Pendidikan Karakter: Nilai Inti Bagi Upaya Pembinaan Kepribadian Bangsa. Bandung: Widaya Aksara Press bekerja sama dengan Laboratorium PKn UPI
Sukmadinata, N.S., Ayi Novi Jami’at, Ahman. (2006). Pengendalian Mutu Pendidikan Sekolah Menengah (Konsep, Prinsip, dan Instrumen), Bandung: PT. Refika Aditama
Sulhan, N. (2010). Pendidikan Berbasis Karakter. Surabaya: PT JePe Press Utama
Sumaatmadja. (2002). Pendidikan Pemanusia an Manusia Manusia wi. Bandung: Alfabeta
Sumantri, E. (2011). “Pendidikan Budaya dan Karakter Suatu Keniscayaan Bagi Kesatuan dan Persatuan Bangsa” dalam Budimansyah, D dan Kokom Komalasari. (ed) 2011. Pendidikan Ka rakter: Nilai Inti Bagi Upaya Pembinaan Kepribadian Bangsa. Bandung: Widaya Aksara Press bekerja sama dengan Laboratorium PKn UPI
Ridhahani, 2012
Supriatna, U. (2010). Model Implementasi Nilai-Nilai Akhlak Karimah Sebagai Upaya Merealisasikan Motto Gerba ng Marhamah di Sekolah (Studi Ka sus di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Cianjur). Disertasi Prodi Umum dan Nilai Sekolah Pascasarjana UPI Bandung: Tidak diterbitkan
Suwito. (2004). Filsafat Pendidikan Akhlak Ibnu Miska waih. Yogyakarta: Belukar
Tafsir, A. (2011). Strategi Meningkatkan Mutu Pendidikan Agama Islam. Bandung: Maestro
Tim Kemendiknas (2011). Perangkat Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Sekolah Dasar. Jakarta: Az-Zahra
Tim Pengembang MKDK Kurikulum dan Pembelajaran. (2002). Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Jurusan Kutekpen FIP UPI
Trianto (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Umary, B. (1989). Materi Akhlak. Solo: Ramadhani
UNESCO. (1993). Strategis and Methods for Teaching Values in the Context of Science and Technology. Bangkok: Principal Regional office for Asia and Pacific.
Winecoff, Herbert Larry & Bufford, C. (1987): 3. Toward Improved Instruction, A Curriculum Development Hand Book for Instruction School, AISA.
Yani, A. (2009). Pembelajaran IPS. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama RI
Yudhoyono, S.B. (2010). Sambutan Presiden RI pada Puncak Peringatan Hardiknas di Istana Negara Tanggal 11 Mei 2010. Htt.//www.setneg.id/index.php? option=com content&task=view&id =4552&itemid=26
Ridhahani, 2012
PEDOMAN OBSERVASI KELAS BIDANG STUDI IPS
DALAM PROSES PEMBELAJARAN
Tanggal : Nama Guru :
Hari : Waktu :
ASPEK / SUB ASPEK YANG DIAMATI INDIKATOR
A. Perencanaan Pembelajaran
1. Perumusan SK/KD
2. Perumusan tujuan pembelajaran IPS
3. Perumusan Karakter siswa yang diharapkan 4. Pemilihan materi pokok/tema pembelajaran 5. Pengembangan materi pelajaran
6. Penggunaan sumber belajar dalam pembelajaran 7. Pemilihan metode-metode pembelajaran
8. Penyediaan media pembelajaran
9. Pentahapan atau langkah-langkah kegiatan belajar
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan inti: eksplorasi, elaborasi, konfirmasi
c. Kegiatan akhir: penilaian
10.Penetapan cara penilaian yang terkait dengan nilai akhlak dan karakter siswa
11.Pengorganisasian kelas.
B. Pelaksanaan Pembelajaran
1. Cara penyampaian pelajaran IPS
2. Sajian bahan-bahan pokok IPS dan karakter siswa 3. Keteraturan dan sistematika penyampaian
pembelajaran IPS dan nilai-nilai akhlak 4. Penerapan kemampuan yang dipilih dalam
- Perbaikan
- Pengayaan nilai-nilai akhlak dan materi pokok
C. Pelaksanaan Penilaian
- Pengamatan
- Mendengarkan diskusi siswa
Ridhahani, 2012
PEDOMAN OBSERVASI KELAS BIDANG STUDI IPS DALAM KEGIATAN DISIPLIN BELAJAR
Tanggal : Nama Siswa :
Hari : Waktu :
ASPEK / SUB ASPEK YANG DIAMATI INDIKATOR
1. Perhatian selama pembelajaran IPS
2. Keseriusan / antusias selama pembelajaran IPS
3. Keterlibatan secara aktif dalam pembelajaran
4. Kemampuan memahami dan menghayati materi IPS
5. Disiplin dalam keluar masuk kelas selama
pembelajaran
6. Bertanggung jawab terhadap tugas belajar yang
diberikan guru
7. Terbuka terhadap kritik
8. Menghargai / toleran terhadap pendapat yang
berbeda
9. Menggunakan bahasa yang santun dalam
berinteraksi
10.Jujur dalam mengemukakan pendapat
11.Jujur dalam mengerjakan tugas-tugas belajar dan
ujian
12.Berpartisipasi aktif dalam menciptakan suasana
belajar yang akrab dan harmonis
13.Hormat kepada guru
14.Berperilaku santun dan ramah kepada sesama
teman
15.Berpakaian rapi dan sopan
16.Menjaga kebersihan lingkungan kelas dan sekolah
BS – B – C – K
Ridhahani, 2012
RIWAYAT HIDUP
Ridhahani lahir di Kelua Kabupaten Tabalong Provinsi Kalimantan Selatan
pada tanggal 30 Oktober 1955. Pendidikan dasar dan menengah dihabiskan di kota
kelahiran, yakni SRN/SDN tamat tahun 1969, PGAN 4 Tahun tamat tahun 1973, dan
PGAN 6 Tahun tamat tahun 1975. Pada tahun 1976 melanjutkan pendidikan di
Fakultas Tarbiyah IAIN Antasari Banjarmasin dan lulus tahun 1982. Selama kuliah di
Fakultas Tarbiyah mendapat bantuan beasiswa Supersemar dari Yayasan Supersemar.
Pendidikan magister (S-2) ditempuh di FKIP Unlam Banjarmasin Program Studi
Bahasa dan Sastra Indonesia pada tahun 2003.
Setelah lulus di Fakultas Tarbiyah IAIN Antasari Banjarmasin, tahun 1983
diangkat sebagai dosen di Fakultas yang sama dengan mengampu beberapa mata
kuliah. Selama bekerja sebagai dosen pernah dipercaya memegang beberapa jabatan,
antara lain Sekretaris Jurusan Pendidikan Matematika, Ketua Jurusan Pendidikan
Matematika, dan Pembantu Rektor II IAIN Antasari Banjarmasin. Pada tahun 2004
mendapat Piagam Tanda Kehormatan Satyalancana Karya Satya 20 Tahun dari
Presiden RI. Ada beberapa karya ilmiah yang pernah dihasilkan, diantranya (1)
Pengembangan Etika Berbasis Agama (Ethic Development Based on Religion); (2)
Sistem Kekerabatan Masyarakat Suku Bajau di Kotabaru; (3) Analisis Butir Soal
Bahasa Indonesia dalam Ujian Nasional Siswa MAN di KalimantanSelatan.
