• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengembangan Education Games Materi Organisasi Kehidupan Tingkat Sel Sebagai Media Pembelajaran Siswa SMP.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pengembangan Education Games Materi Organisasi Kehidupan Tingkat Sel Sebagai Media Pembelajaran Siswa SMP."

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

ABSTRAK

Rakhmanita, Marta Dewi. 2011. Pengembangan Education Games Materi Organisasi Kehidupan

Tingkat Sel Sebagai Media Pembelajaran Siswa SMP. Skripsi, Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Semarang. Dra. Ely Rudyatmi, M. Si. dan Parmin, S. Pd., M.Pd.

Di SMP 36 Semarang belum tersedia media pembelajaran materi organisasi kehidupan tingkat sel yang menyenangkan. Maka tujuan penelitian ini adalah mengembangkan education games (puzzle dan Crossword Puzzle) materi organisasi kehidupan tingkat sel sebagai media pembelajaran siswa SMP 36.

Rancangan penelitian ini adalah research and development dengan tahapan analisis (potensi dan masalah), pembuatan produk, validasi ahli, revisi I, uji coba skala kecil, revisi II, uji coba skala besar (IIdanIII) sehingga dihasilkan produk jadi. Data penelitian ini yaitu kelayakan education games, hasil belajar, keterampilan dan ranah afektif (aktivitas dan sikap) siswa. Secara berurutan masing-masing diukur dengan instrumen angket bentuk daftar cek, soal pretest-postest dan lembar observasi.

Hasil penelitian ini yaitu, ahli materi maupun ahli media menilai education games sangat layak dan setelah melalui uji coba produk sebanyak tiga kali penilaian oleh siswa yaitu minimal layak, sedangkan guru menilai sangat layak. Pada uji coba II ada siswa yang tidak terampil menggunakan education games, sedangkan pada uji coba III semua siswa terampil. Pada tahap uji coba skala besar (II dan III) diketahui bahwa, education games dapat meningkatkan hasil belajar siswa, semua siswa minimal aktif dan memiliki sikap yang baik dalam pembelajaran.

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa education games yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran.

Referensi

Dokumen terkait

Hal ini berarti 51,5% komitmen karyawan di Koperasi Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta dapat dijelaskan oleh variabel kompensasi dan budaya organisasi,

Penerapan pembelajaran berbasis kontekstual yang diterapkan adalah Relating yaitu: siswa dibimbing untuk menghubungkan pemahamannya akan aturan-aturan yang sudah

Bukti dikumpulkan melalui wawancara, pemeriksaan dokumen, pengamatan aktivitas dan keadaan di lokasi. Hasil wawancara harus diuji dengan mencari informasi yang

dengan mudah bersyukur pada saat melihat orang yang kurang beruntung adalah: kamu menjadi sadar bahwa kamu memiliki ‘sesuatu.’ Kesadaran akan membuka menunjukkan kepada kita;

Berdasarkan angket, peserta didik menunjukkan respon positif, yaitu (1) Hampir seluruhnya peserta didik sangat setuju (77,1%) bahwa penggunaan komik sebagai media

Dari hasil penelitian Jerry et al (2011) di Rawat Inap RSSN Bukittinggi menunjukkan bahwa prevalensi DRPs relative rendah, ditunjukkan dengan dari 33 pasien stroke

Praktik kecurangan yang dilakukan oleh para guru kenaikan pangkat ini juga dipengaruhi oleh orang lain karena perjumpaan-perjumpaan yang dilakukan melintasi ruang dan

Sehingga baik penjual maupun pembeli sama-sama tunduk pada harga pasar (price taking). c) Tidak ada hambatan bagi siapapun, baik ia sebagai penjual atau pembeli untuk