PROGRAM S1 PG PAUD KAMPUS CIBIRU UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

(1)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

SEMINAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (SPAI)

Disusun Oleh,

Dra. Hj. Titing Rohayati, M.Pd

Dr. Jenuri, S.Ag.,M.Pd

PROGRAM S1 PG PAUD

KAMPUS CIBIRU

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2012-2013

(2)

SATUAN ACARA PERKULIAH

SEMINAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (SPAI)

1. IDENTITAS MATA KULIAH

a. Nama Mata Kuliah : SEMINAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (SPAI) b. Nomor Kode : KU 300

c. Bobot SKS : 2 SKS

d. Semester : Ganjil (1) e. Kelompok Mata Kuliah : MKU

f. Prodi – Konsentrasi : PG PAUD g. Status Mata Kuliah : Wajib

h. Prasyarat : Lulus Pendidikan Agama Islam dan Lulus Tutorial i. Dosen : Dra. Titing Rohayati, M.Pd

Dr. Jenuri, S.Ag.,M.Pd

2. DESKRIPSI

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah umum yang diarahkan pada pengembangan kepribadian yang diberikan kepada semua mahasiswa yang beragama Islam pada semua jurusan dan program studi yang ada di Universitas Pendidikan Indonesia. Dalam perkuliahan ini, materi-materi yang dibahas adalah mater-materi yang sifatnya fenomenal, debatable, dan aktual. Materi-materi perkuliahan terbagi dua bagian. Bagian pertama adalah materi-materi yang bersifat umum, yang mencakup aspek-aspek ke-Islam-an secara luas. Bagian pertama ini dilaksanakan pada awal-awal perkuliahan sampai akhir tengah semester. Materi-materi perkuliahan mencakup tema-tema tentang; Kilafah dan Kesatuan Umat, Sejarah Peradaban Islam, Keadilan hukum dalam Islam, Problematika Jender dalam

Islam, Konsep Pendidikan Islami, Pengembangan Iptek dalam Islam, Masyarakat Madani dalam Perspektif Islam, Figur Pendidik Muslim, Dakwah Di Era Globalisasi, Kerukunan Hidup Beragama, Demokrasi dalam Islam, Konsep Harta dalam Islam, Madzhab-madzhab dalam Islam, Kepribadian Islam dan Tantangan Dakwah di Era Globalisasi. Sedangkan bagian kedua adalah materi-materi yang sifatnya khusus dan pilihan, yang disesuaikan dengan bidang

keilmuan dari jurusan dan fakultas masing-masing. Bagian kedua ini dilaksanakan pada pertengahan semester sampai akhir semester. Materi-materi perkuliahan mencakup tema-tema yang sifatnya pilihan mahasiswa, yang disesuaikan dengan program studi. Tema-tema tersebut antara lain:

1. Pendidikan Anak dalam Islam 2. Figur Kepemimpinan Islami 3. Lingkungan Pendidikan Islami 4. Lembaga Pendidikan Islam 5. Seni dalam Perspektif Islam

(3)

6. Islam dan Kebangkitan Umat 7. Islamisasi Sains

8. Islam dan Kesehatan

9. Konsep Busana dalam Islam

10. Upaya Membentuk Generasi Muda Islami 11. Zakat sebagai Solusi Memberantas Kemiskinan 12. Tantangan Umat Islam di Era Globalisasi 13. Politik dalam Perspektif Islam

14. Fenomena Pemikiran-pemikiran Baru tentang Ajaran Islam 15. Kristenisasi di Indonesia

16. Narkoba dan Solusinya dalam Perspektif Islam

PERT KE KOMPETENSI DASAR POKOK BAHASAN INDIKATOR KETERCAPAIAN KOMPETENSI KEGIATAN PERKULIAHAN PENI LAIAN

SUMBER DAN MEDIA

1 1. Mahasiswa memahami visi dan misi SPAI 2. Memahami silabus perkuliahan selama satu semester 3. Mahasiswa memahami aspek-aspek penilaian SPAI Pengantar Perkuliahan Mata Kuliah SPAI

Orientasi Mata Kuliah SPAI

1. Pra perkuliahan (20 menit)

Informasi identitas mata kuliah

Informasi etika perkuliahan Informasi tugas dan sumber

materi perkuliahan 2. Kegiatan awal (10 menit)

Apersepsi pengalaman mahasiswa tentang

Pengamalan Agama Islam Informasi tujuan yang harus

dicapai

Informasi kegiatan-kegiatan perkuliahan

3. Kegiatan inti (60 menit) Mengkaji informasi tentang

SPAI

Penyampaian materi tentang perkuliahan SPAI

1. Partisipasi Kegiatan Kelas 2. Tugas dan latihan 3. UTS 4. UAS 5. Tutorial 6. Sosiometri BUKU UTAMA:

Tim Dosen SPAI UPI (2004), Islam dan Pencerahan Intelektualitas. Bandung: Value Press.

Al Quran dan Terjemahnya. REFERENSI:

a. Abdurrahman, Asmuni. (2002).

Manhaj Tarjih Muhammadiyah: Metodologi dan Aplikasi,

Yogyakarta: Pustaka Pelajar. b. Al-Maududi, Abul A’la (1975),

Prinsip-prinsip Islam (terj.),

Bandung: Al-Ma’arif.

c. Al-Nahlawi, Abdurrahman. (1989). Prinsip-prinsip dan Metoda Pendidikan Islam.

terjemahan Herry Noer Ali. Bandung: CV Diponegoro.

(4)

Menyampaikan tata cara dalam evaluasi SPAI

4. Kegiatan akhir (10 menit)

Menyimpulkan materi perkuliahan

Refleksi kegiatan Tindak lanjut

d. al-Taftazani, Abu al-Wafa. (1985). Sufi dari Zaman ke

Zaman. Bandung: Pustaka.

e. Arifin, Bey. (1987). Hidup

Setelah Mati. Bandung: Riva

Bersaudara.

f. Atjeh, Aboebakar. Pengantar

Sejarah Sufi dan Tasawuf,

Jakarta: Ramadhani.

g. Atho Mudzhar, H.M. (1998).

Membaca Gelombang Ijtihad: Antara Tradisi dan Liberasi.

Yogyakarta: Titian Ilahi Press. h. Badri, Malik. (2001) Dari

Perenungan Menuju Kesadaran: Sebuah Pendekatan Psikologi Islam. Surakarta: Intermedia

i. Bashir A. Dabla. Ali Syari`ati

dan juMetodologi Pemahaman Islam, terjemahan Bambang Gunawan, dalam Jurnal Al-Hikmah No.4, Bandung, Yayasan Muthahhari, Rabi` Al-Tsani-Sya`ban 1412/Nopember 1991-Februari 1992.

j. Bertens, K., (1993). Etika. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

k. Dahlan, M. Djawad, “Tantangan

Pendidikan Anak di Era Globalisasi”, dalam Jurnal

Ta’dib – Jurnal Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah UNISBA – Volume 1 Nomor 1 bulan Pebruari 2001.

l. Dijen Dikti, (1983). Kurikulum

Intio Mata Kuliah dasar Umum.

Jakarta: Depdikbud. 2 Memiliki Kompetensi wawasan tentang: penyusunan makalah seminar dan tugas individu

Penyusunan makalah seminar dan tugas individu Mahasiswa memahami penyusunan makalah seminar dan tugas individu

1. Kegiatan awal (10 menit) Informasi penyusunan

makalah dan tujuan yang harus dicapai

2. Kegiatan inti (80 menit) Mengkaji Penyusunan

makalah seminar dan tugas individual yang benar. 3. Kegiatan akhir (10 menit)

Refleksi kegiatan Tindak lanjut 3 Memiliki kompetensi tentang khilafah dan kesatuan umat Khilafah dan Kesatuan Umat 1. Mahasiswa memahami tentang masa awal pemerintahan Islam dengan tipe suksesnya 2. Mahasiswa memahami tentang pelembagaan khilafah dan kemajuan peradaban 3. Mahasiswa memahami tentang kemunduruan Islam dan jatuhnya khalifah

1. Kegiatan awal (10 menit) Informasi tujuan yang harus

dicapai

2. Kegiatan inti (80 menit) Mengkaji konsep Khilafah dan

kesatuan umat dalam diskusi dan tanya jawab (seminar mahasiswa).

(5)

4 Mahasiswa memiliki kompetensi tentang sejarah peradaban Islam Sejarah peradaban Islam 1. Mahasiswa memahami tentang peradaban Islam masa Nabi Muhamad Saw 2. Mahasiswa memahami tentang periode klasik jaman kemajuan peradaban Islam 3. Mahasiswa memahami tentang periode pertengahan dan periode modern 4. Mahasiswa

memahami tentang rekayasa dan

benturan peradaban.

1. Kegiatan awal (10 menit) Apersepsi pengalaman

mahasiswa tentang sejarah peradaban Islam

Informasi tujuan yang harus dicapai

2. Kegiatan inti (80 menit) Diskusi (seminar) tentang

sejarah peradaban Islam. 3. Kegiatan akhir (10 menit)

m. Hasil Muktamar XXX Nahdlatul Ulama (13-18 Sya’ban 1420 H/ 21-26 Nopember 1999), Masail

Al-Diniyah Al-Waqi’iyyah dan Masail Diniyah Al-Maudzu’iyyah, Jakarta: Sekjen

PB NU.

n. Hawwa, Said. (1995), Al-Islam:

Syahadatain dan Fenomena Kekufuran. Jakarta: Al-Ikhlas

Press.

o. Husien, Machsun. (1985).

Pendidikan Islam dalam Lintasan Sejarah. Yogyakarta:

Nur Cahya.

p. Izutsu, Tushihiko. (1993),

Konsep-konsep Etika Religius dalam Al-Quran. (terjemah),

Yogyakarta: PT Tiara Wacana Yogya.

q. Madzahiri, Husein. (2001).

Pintar Mendidik Anak: Panduan Lengkap bagi Orang tua, Guru, dan Masyarakat berdasarkan Ajaran Islam. terjemahan.

Jakarta: Lentera.

r. Mahmud, Musthafa. (1989).

Rahasia Al-Quran. Surabaya:

Media Idaman.

s. Mahmud, Syaltut. (1966). Al

Islam Aqidah wa Syariah. Darul

Qolam

t. Mudjahid, Abdul Manaf. (1994).

Sejarah Agama-Agama.

u. Muhammad Ali Hasyimi. (1995).

Apakah Anda Berkepribadian Muslim? (terjemah) Jakarta:

Gema Insani Press. 5 Mahasiswa memiliki kompetensi tentang problematika Jender dalam Islam Problematika Jender dalam Islam 1. Mahasiswa memahami konsep jender 2. Memahami keadilan jender dalam Islam

dicapai

2. Kegiatan inti (80 menit)

Seminar mengkaji

problematika jender dalam Islam.

Menyimpulkan materi perkuliahan Refleksi kegiatan Tindak lanjut 6 Mahasiswa memiliki kompetensi tentang konsep pendidikan yang Islami Konsep pendidikan yang Islami 1. Problematika pendidikan dalam Islam 2. Paradigma Tawhid dalam Pendidikan Islam.

dicapai

(6)

Mengkaji konsep pendidian Islami melalui seminar. 3. Kegiatan akhir (10 menit)

v. Mutawalli, Abbas. (1981).

Sunnah Nabi Kedudukannnya menurut Al-Quran, Jakarta:

Gema Risalah.

w. Muthahhari, Murtadha (1997),

Hak-hak Wanita dalam Islam,

terjemahan. Jakarta: Lentera. x. ________, (1995). Falsafah

Akhlak: Kritik atas Konsep Moralitas Barat, terjemahan

Faruq bin Dhiya’. Jakarta: Pustaka Hidayah.

y. ________, (1993). Manusia dan

Agama. Bandung: Mizan.

z. Nasution, Harun. (1973). Filsafat

dan Mistisisme dalam Islam.

Jakarta: Bulan Bintang.

å. _______, (1985). Islam Ditinjau

dari Berbagai Aspeknya. Jakarta:

UI Press.

ä. _______, (1986), Teologi Islam:

Aliran-aliran, Sejarah, Analisa Perbandingan Jakarta: UI Press.

ö. Qardawi, Yusuf . (1995). Studi

kritik hadits. Jakarta: Tragenda

Karya.

aa. Quraisy Shihab, M. (1996).

Kemukjizatan Al-Quran. Bandung: Mizan. bb. _______,(1992). Membumikan Al-Quran. Bandung: Mizan. cc. _______, (1999). Wawasan

Al-Quran: Tafsir Maudhu`i atas Perbagai Persoalan Umat,

Bandung, Mizan, 1999.

dd. Rakhmat, Jalaluddin. (1991).

Islam Aktual. Bandung : Mizan.

7 Mahasiswa memiliki kompetensi tentang konsep Pengembangan Ipteks dalam Islam Konsep ipteks dalam Islam 1. Pandangan Ipteks dalam Islam

2. Peran dan pengaruh ipteks terhadap kemajuan umat Islam 3. Dampak positif dan

negatif ipteks terhadap kemajuan umat Islam

dicapai

2. Kegiatan inti (80 menit) Seminar mengkaji

pengembangan Iptek dalam Islam.

Menyimpulkan materi perkuliahan Refleksi kegiatan 8 Mahasiswa memahami kompetensi tentang masyarakat madani dalam perspektif Islam Masyarakat madani dalam perspektif Islam 1. Konsep Masyarakat Madani 2. Masyarakat Madani sejarah dan aplikasinya di Indonesia.

dicapai

2. Kegiatan inti (80 menit) Seminar mengkaji konsep

Masyarakat Madani dalam Perspektif Islam.

Refleksi kegiatan

9 UTS 9 UTS UTS

10 Mahasiswa memiliki kemampuan tentang figur Figur pendidik muslim 1. Karakeristik Pendidik Muslim

2. Peran dan tugas pendidik muslim

dicapai

(7)

pendidik muslim Mengkaji figur pendidik muslim melalui seminar. 3. Kegiatan akhir (10 menit)

Refleksi kegiatan

ee. _______, (1989). “Pengantar Buku”, dalam Murtadha

Muthahhari, Manusia dan

Agama. Bandung: Mizan.

ff. _______. (1994).

Renungan-renungan Sufistik. Bandung:

Mizan.

gg. Rasyidi, H. M. (1990).

Filsafat Agama. Jakarta: Bulan

Bintang.

hh. Sabiq, Sayid. (1990), Akidah

Islam, (terjemahan), Bandung:

Diponegoro. Cetakan kesepuluh. ii. Schimmel, Annemarie. (1986).

Dimensi Mistik dalam Islam.

Jakarta: Pustaka Firdaus.

jj. Soelaeman, M.I.. (1994).

Pendidikan dalam Keluarga.

Bandung: Alfabeta.

nn. Soetari, Endang Ad. (2000).

Imu Hadits kajian riwayah dan dirayah. Bandung: Amal Bakti

Press.

ll. Sudjana, Ohan . (1994) ,

Fenomena Akidah Islam

Berdasarkan Qur'an dan sunnah.

Jakarta: Media Dakwah

MEDIA: OHP dan LCD 11 Mahasiswa memiliki kompetensi tentang; Tantangan dan pengembangan dakwah di era globalisasi Tantangan dan pengemban gan dakwah di era globalisasi 1. Konsep dakwah dalam Islam

2. Peran dan tantangan dakwah di era globalisasi 3. Solusi pengembangan dakwah di era globalisasi

dicapai

2. Kegiatan inti (80 menit) Seminar tentang tantangan

dan pengembangan dakwah di era globalisasi.

Menyimpulkan materi perkuliahan Refleksi kegiatan 12 Mahasiswa memiliki kompetensi tentang kerukunan hidup beragama Kerukunan hidup beragama 1. Konsep Kerukunan hidup dalam Islam 2. Kerukunan hidup antar umat beragama 3. Kerukunan hidup intern umat beragama 4. Kerukunan hidup umat beragama dengan pemerintah

dicapai

2. Kegiatan inti (80 menit) Seminar tentang kerukunan

hidup beragama. 3. Kegiatan akhir (10 menit)

Menyimpulkan materi perkuliahan Refleksi kegiatan 13 Mahasiswa memiliki kompetensi tentang demokrasi dalam Islam Demokrasi dalam Islam 1. Konsep demokrasi dalam Islam 2. Pilar-pilar demokrasi dalam Islam 3. Pelaksanaan demokrasi dalam

dicapai

2. Kegiatan inti (80 menit) Seminar tentang demokrasi

(8)

perseptif Islam di Indonesia

dalam Islam.

Menyimpulkan materi perkuliahan Refleksi kegiatan 14 Mahasiswa memiliki kompetensi tentang konsep harta dalam pandangan Islam Konsep harta dalam pandangan Islam

1. Harta dan rizki dalam perspektif Islam

2. Miskin dan kaya dalam perspektif Islam

3. Falsafah zakat, infaq dan sodaqoh.

dicapai

2. Kegiatan inti (80 menit) Seminar mengkaji harta

dalam pandangan Islam. 3. Kegiatan akhir (10 menit)

Menyimpulkan materi perkuliahan Refleksi kegiatan 15 Mahasiswa memiliki kemampuan tentang keadilan hukum dalam Islam Keadilan hukum dalam Islam

1. Tindak pidana yang bersangsikan ”had”. 2. Tindak pidana yang

bersangsikan ”qishas” 3. Ta’jir

. Kegiatan awal (10 menit) Informasi tujuan yang harus

dicapai

2. Kegiatan inti (80 menit) Seminar mengkaji keadilan

hukum dalam Islam. 3. Kegiatan akhir (10 menit)

Refleksi kegiatan

(9)

SILABUS

SEMINAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (SPAI)

Disusun Oleh,

Dra. Hj. Titing Rohayati, M.Pd

Dr. Jenuri, S.Ag.,M.Pd

PROGRAM S1 PG PAUD

KAMPUS CIBIRU

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2012-2013

CM.PRD.01-03

SILABUS MATA KULIAH

(10)

3. IDENTITAS MATA KULIAH

j. Nama Mata Kuliah : SEMINAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (SPAI) k. Nomor Kode : KU 300

l. Bobot SKS : 2 SKS

m. Semester : Ganjil (1) n. Kelompok Mata Kuliah : MKU

o. Prodi – Konsentrasi : PG PAUD p. Status Mata Kuliah : Wajib

q. Prasyarat : Lulus Pendidikan Agama Islam dan Lulus Tutorial r. Dosen : Dra. Titing Rohayati, M.Pd

Dr. Jenuri, S.Ag.,M.Pd

4. TUJUAN

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memiliki kompetensi: (1) Memahami pokok-pokok ajaran Islam; (2) Kemampuan menerapkan ajaran Islam sebagai sumber nilai dan pedoman serta landasan berpikir dan berperilaku dalam menerapkan ilmu dan profesi yang dikuasai; dan (3) kemampuan menyelesaikan masalah keagamaan dalam kehidupan sehari-hari. (4) memiliki wawasan akademik tentang ajaran Islam.

5. DESKRIPSI

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah umum yang diarahkan pada pengembangan kepribadian yang diberikan kepada semua mahasiswa yang beragama Islam pada semua jurusan dan program studi yang ada di Universitas Pendidikan Indonesia. Dalam perkuliahan ini, materi-materi yang dibahas adalah mater-materi yang sifatnya fenomenal, debatable, dan aktual. Materi-materi perkuliahan terbagi dua bagian. Bagian pertama adalah materi-materi yang bersifat umum, yang mencakup aspek-aspek ke-Islam-an secara luas. Bagian pertama ini dilaksanakan pada awal-awal perkuliahan sampai akhir tengah semester. Materi-materi perkuliahan mencakup tema-tema tentang; Kilafah dan Kesatuan Umat, Sejarah Peradaban Islam, Keadilan hukum dalam Islam,

Problematika Jender dalam Islam, Konsep Pendidikan Islami, Pengembangan Iptek dalam Islam, Masyarakat Madani dalam Perspektif Islam, Figur Pendidik Muslim, Dakwah Di Era Globalisasi, Kerukunan Hidup Beragama, Demokrasi dalam Islam, Konsep Harta dalam Islam, Madzhab-madzhab dalam Islam, Kepribadian Islam dan Tantangan Dakwah di Era Globalisasi. Sedangkan bagian kedua adalah materi-materi yang sifatnya khusus dan

pilihan, yang disesuaikan dengan bidang keilmuan dari jurusan dan fakultas masing-masing. Bagian kedua ini dilaksanakan pada pertengahan semester sampai akhir semester. Materi-materi perkuliahan mencakup tema-tema yang sifatnya pilihan mahasiswa, yang disesuaikan dengan program studi. Tema-tema tersebut antara lain:

(11)

18. Figur Kepemimpinan Islami 19. Lingkungan Pendidikan Islami 20. Lembaga Pendidikan Islam 21. Seni dalam Perspektif Islam 22. Islam dan Kebangkitan Umat 23. Islamisasi Sains

24. Islam dan Kesehatan

25. Konsep Busana dalam Islam

26. Upaya Membentuk Generasi Muda Islami 27. Zakat sebagai Solusi Memberantas Kemiskinan 28. Tantangan Umat Islam di Era Globalisasi 29. Politik dalam Perspektif Islam

30. Fenomena Pemikiran-pemikiran Baru tentang Ajaran Islam 31. Kristenisasi di Indonesia

32. Narkoba dan Solusinya dalam Perspektif Islam

6. PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN

Ekspositori dan Inquiri serta praktik Ibadah

Metode : Seminar, tanya jawab, diskusi kelas, pemberian tugas Tugas : Latihan menyusun makalah kelompok dan individu

Media : OHP dan LCD

7. EVALUASI HASIL BELAJAR

Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi yang bersangkutan dalam: i. Partisipasi kegiatan seminar di kelas

ii. Penyajian makalah

(12)

iv. UTS dan UAS v. Sosiometri

8. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN SETIAP PERTEMUAN

Pertemuan – 1: Pengantar Perkuliahan

Pertemuan – 2: Sistematika penulisan makalah seminar dan Penyajian Pertemuan – 3: Khilafah dan Kesatuan Umat

Pertemuan – 4: Sejarah peradaban Islam

Pertemuan – 5: Problematika Jender dalam Islam Pertemuan – 6: Konsep pendidikan yang Islami Pertemuan – 7: Ipteks dalam pandangan Islam Pertemuan – 8: Masyarkakat madani

Pertemuan – 9: UTS

Pertemuan – 10: Figur Pendidik Muslim

Pertemuan – 11: Tantangan dan Pengembangan Dakwah di era globalisasi Pertemuan – 12: Kerukunan hidup beragama

Pertemuan – 13: Demokrasi dalam Islam Pertemuan – 14: Harta dalam pandangan Islam Pertemuan – 15: Keadilan hukum dalam Islam Pertemuan – 16: Ujian Akhir Semester (UAS)

9. DAFTAR BUKU Buku Utama:

Tim Dosen SPAI UPI (2004), Islam dan Pencerahan Intelektualitas Seminar Pendidikan Agama Islam, Bandung: Value Press. Al Quran dan Terjemahnya

Referensi:

(13)

nn. Al-Maududi, Abul A’la (1975), Prinsip-prinsip Islam (terj.), Bandung: Al-Ma’arif.

oo. Al-Nahlawi, Abdurrahman. (1989). Prinsip-prinsip dan Metoda Pendidikan Islam. terjemahan Herry Noer Ali. Bandung: CV Diponegoro. pp. al-Taftazani, Abu al-Wafa. (1985). Sufi dari Zaman ke Zaman. Bandung: Pustaka.

qq. Arifin, Bey. (1987). Hidup Setelah Mati. Bandung: Riva Bersaudara. rr. Atjeh, Aboebakar. Pengantar Sejarah Sufi dan Tasawuf, Jakarta: Ramadhani.

ss. Atho Mudzhar, H.M. (1998). Membaca Gelombang Ijtihad: Antara Tradisi dan Liberasi. Yogyakarta: Titian Ilahi Press. tt. Badri, Malik. (2001) Dari Perenungan Menuju Kesadaran: Sebuah Pendekatan Psikologi Islam. Surakarta: Intermedia

uu. Bashir A. Dabla. Ali Syari`ati dan juMetodologi Pemahaman Islam, terjemahan Bambang Gunawan, dalam Jurnal Al-Hikmah No.4, Bandung, Yayasan Muthahhari, Rabi` Al-Tsani-Sya`ban 1412/Nopember 1991-Februari 1992.

vv. Bertens, K., (1993). Etika. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

ww. Dahlan, M. Djawad, “Tantangan Pendidikan Anak di Era Globalisasi”, dalam Jurnal Ta’dib – Jurnal Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah UNISBA – Volume 1 Nomor 1 bulan Pebruari 2001.

xx. Dijen Dikti, (1983). Kurikulum Intio Mata Kuliah dasar Umum. Jakarta: Depdikbud.

yy. Hasil Muktamar XXX Nahdlatul Ulama (13-18 Sya’ban 1420 H/ 21-26 Nopember 1999), Masail Al-Diniyah Al-Waqi’iyyah dan Masail Al-Diniyah

Al-Maudzu’iyyah, Jakarta: Sekjen PB NU.

zz. Hawwa, Said. (1995), Al-Islam: Syahadatain dan Fenomena Kekufuran. Jakarta: Al-Ikhlas Press. åå. Husien, Machsun. (1985). Pendidikan Islam dalam Lintasan Sejarah. Yogyakarta: Nur Cahya.

ää. Izutsu, Tushihiko. (1993), Konsep-konsep Etika Religius dalam Al-Quran. (terjemah), Yogyakarta: PT Tiara Wacana Yogya.

öö. Madzahiri, Husein. (2001). Pintar Mendidik Anak: Panduan Lengkap bagi Orang tua, Guru, dan Masyarakat berdasarkan Ajaran Islam. terjemahan. Jakarta: Lentera.

aaa. Mahmud, Musthafa. (1989). Rahasia Al-Quran. Surabaya: Media Idaman. bbb. Mahmud, Syaltut. (1966). Al Islam Aqidah wa Syariah. Darul Qolam ccc. Mudjahid, Abdul Manaf. (1994). Sejarah Agama-Agama.

ddd. Muhammad Ali Hasyimi. (1995). Apakah Anda Berkepribadian Muslim? (terjemah) Jakarta: Gema Insani Press. eee. Mutawalli, Abbas. (1981). Sunnah Nabi Kedudukannnya menurut Al-Quran, Jakarta: Gema Risalah.

fff. Muthahhari, Murtadha (1997), Hak-hak Wanita dalam Islam, terjemahan. Jakarta: Lentera.

ggg. ________, (1995). Falsafah Akhlak: Kritik atas Konsep Moralitas Barat, terjemahan Faruq bin Dhiya’. Jakarta: Pustaka Hidayah. hhh. ________, (1993). Manusia dan Agama. Bandung: Mizan.

(14)

iii. Nasution, Harun. (1973). Filsafat dan Mistisisme dalam Islam. Jakarta: Bulan Bintang. jjj. _______, (1985). Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya. Jakarta: UI Press.

kkk. _______, (1986), Teologi Islam: Aliran-aliran, Sejarah, Analisa Perbandingan Jakarta: UI Press. lll. Qardawi, Yusuf . (1995). Studi kritik hadits. Jakarta: Tragenda Karya.

mmm. Quraisy Shihab, M. (1996). Kemukjizatan Al-Quran. Bandung: Mizan. nnn. _______,(1992). Membumikan Al-Quran. Bandung: Mizan.

ooo. _______, (1999). Wawasan Al-Quran: Tafsir Maudhu`i atas Perbagai Persoalan Umat, Bandung, Mizan, 1999. ppp. Rakhmat, Jalaluddin. (1991). Islam Aktual. Bandung : Mizan.

qqq. _______, (1989). “Pengantar Buku”, dalam Murtadha Muthahhari, Manusia dan Agama. Bandung: Mizan. rrr. _______. (1994). Renungan-renungan Sufistik. Bandung: Mizan.

sss. Rasyidi, H. M. (1990). Filsafat Agama. Jakarta: Bulan Bintang.

ttt. Sabiq, Sayid. (1990), Akidah Islam, (terjemahan), Bandung: Diponegoro. Cetakan kesepuluh. uuu. Schimmel, Annemarie. (1986). Dimensi Mistik dalam Islam. Jakarta: Pustaka Firdaus. vvv. Soelaeman, M.I.. (1994). Pendidikan dalam Keluarga. Bandung: Alfabeta.

cccc. Soetari, Endang Ad. (2000). Imu Hadits kajian riwayah dan dirayah. Bandung: Amal Bakti Press.