RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SatuanPendidikan :
Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/Semester : XII/1
Waktu : 4 x 45 menit (2 x pertemuan)
A. KompetensiInti
1. Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkanperilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotongroyong, kerjasama, cintadamai, responsive, danproaktif) danmenunjukkansikapsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahanbangsadalamberi nteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamsertadalammenempatkandirisebagai cerminanbangsadalampergaulandunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisispengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitfenomenadankejadian, sertamenerapkanpengetahuan procedural
padabidangkajian yang
spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji,
danmenciptadalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang
dipelajarinya di sekolahsecaramandiri,
danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan. B. KompetensiDasar
3.1 Mendeskripsikanakuntansisebagaisisteminformasi 4.1 Menyajikanakuntansisebagaisisteminformasi C. IndikatorPencapaiandanKompetensi
3.1 Mendeskripsikanakuntansisebagaisisteminformasi 1. Mendeskripsikansejarahakuntansi
2. Menjelaskanpengertiandanmanfaatakuntansi 3. Mengidentifikasipemakaiinformasiakuntansi
4. Mengidentifikasikarakteristikkualitasinformasiakuntansi 4.1 Menyajikanakuntansisebagaisisteminformasi
1. Menjelaskanprinsipdasarakuntansi 2. Menjelaskanbidang-bidangakuntansi 3. Menjelaskanprofesiakuntansi
D. TujuanPembelajaran
Pembelajarandengan pendekatan scientific
dalammateripembangunanekonomidiharapkansiswaterlibataktifdalamkegiatanpembelajaran, antusiasdalammempelajarimateri, gemarmembaca, mampubekerjasamadalamkelompok, dandisiplindanbertanggungjawabdalam proses : diskusi dan dalam mengerjakantugas, sertadapat:
1. Mendeskripsikansejarahakuntansi
2. Menjelaskanpengertiandanmanfaatakuntansi 3. Mengidentifikasipemakaiinformasiakuntansi
4. Mengidentifikasikarakteristikkualitasinformasiakuntansi 5. Menjelaskanprinsipdasarakuntansi
6. Menjelaskanbidang-bidangakuntansi 7. Menjelaskanprofesiakuntansi
8. MenjelaskanEtikaprofesiakuntansi E. MateriPembelajaran
AkuntansisebagaiSistemInformasi Sejarahakuntansi
Pengertiandanmanfaatakuntansi PemakaiInformasiAkuntansi
Karakteristikkualitasinformasiakuntansi Prinsipdasarakuntansi
Bidang-bidangakuntansi Profesiakuntan
Etikaprofesiakuntan
F. Model/MetodePembelajaran Pendekatan : Scientific
Model : snowball throwling
Metode : Ceramah, Bedahbuku, Inkuiri, Diskusi
G. KegiatanPembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mempersilahkan salah seorang
2. Apersepsi: menanyakan tentang pengetahuan siswa sejauh mana mereka mengetahui materi pembangunan ekonomi yang ada di Indonesia khususnya di daerah Medan
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
8 menit
Kegiatan Inti
Mengamati:
1. Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, satu kelompok terdiri atas 4-5 orang.
2. Mencari informasi tentang Pembangunan ekonomi
3. Mengamati perencanaan pembangunan ekonomi yang ada di indonesia
4. Mencari literatur mengenai pembangunan ekonomi
5. Mencari informasi fungsi perencanaan pembangunan ekonomi
Menanya
Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dan membuat pertanyaan satu setiap orang sesuai dengan topik yang diberikan kepada kelompok masing-masing.
Berdasarkan sejumlah pertanyaan yang teridentifikasi, peserta didik menentukan /memilih sejumlah pertanyaan pokok/penting sebagai landasan untuk merumuskan jawaban sementara. Pada saat yang sama guru mengarahkan pada pertanyaan-pertanyaan ke pencapaian kompetensi dasar
Mencoba/mengeksplorasi
Peserta didik mengumpulkan data/informasi pengertian pembangunan ekonomi, membuat perencanaan pembangunan ekonomi dan tujuan pembangunan ekonomi
Mengasosiasi
Peserta didik melakukan tukar pendapat untuk menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta
menghubungkannya tentang pengertian pembangunan ekonomi, perencanaan pembangunan ekonomi dan tujuan pembangunan ekonomi
1. Siswa bekerja dalam kelompok dan membuat satu pertanyaan setiap anggota dalam lembar kertas kerja 2. Guru berkeliling mengamati diskusi siswa sambil
memberikan tuntunan bila perlu
3. Siswa yang telah selesai membuat pertanyaan dalam kertas kerja kemudian melipat kertas menjadi seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain 4. Setelah siswa dapat satu bola/satu pertanyaan diberikan
kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian
Mengkomunikasikan
Peserta didik membuat laporan tertulis atas jawaban-jawaban dari pertanyaan yang telah di rolling. Kemudiaan menyajikan hasil diskusi pada lembar kertas kerja. Guru bersama siswa memberikan konfirmasi dan merefleksi tentang hasil yang didiskusikan dan memberikan umpan balik untuk dipahami bersama.
Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran, serta mendorong agar selalu bersyukur atas karunia Allah yang telah mencukupkan kebutuhan siswa selama ini.
2. Guru memberikan penghargaan berupa pujian dan nilai kepada kelompok yang berkinerja baik
3. Evaluasi
4. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit
J. AlatdanBahan: - Infocus - Laptop,
H. SumberBelajar
- BukuEkonomi
- Artikeldari internet tentangkelangkaan - DjaminZulkarnain, 1993, Perekonomian
Indonesia,LembagaPenerbitFakultasEkonomi, Universitas Indonesia, Jakarta - Suroso P.C., 1993, Perekonomian Indonesia, BukuPanduanMahasiswa, APTIK
danGramediaPustakaUtama, Jakarta
- Boedinono, 1990, Seri Sinopsis, EkonomiMakro, LPFE UGM, Yogyakarta I. PenilaianHasilBelajar
Teknik Bentuk instrumen
Pengamatan sikap Lembar pengamatan sikap dan rubric Tes unjuk kerja Lembar penilaian diskusi/presentase Tes tertulis Tes pilihan dan uraian
Penilaian produk Lembar penilaian produk
J. InstrumenPenilaianHasilBelajar 1. LembarPengamatanSikap
No Aspek yang dinilai 3 2 1 keterangan
1 Menunjukkan rasa syukur dalam rangka menikmati pembangunan ekonomi untuk kesjarteraan rakyat
2 Menunujukkan kemampuan dan keterampilan belajar dan melakukan proses belajar yang efektif
3 Menunjukkan sikap ketekunan dalam melakukan pengamatan dan diskusi 4 Menunjukkan ketekunan dan
tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baiksecara individu maupun berkelompok
RubrikpenilaianSikap
1 Menunjukkan rasa syukur dalam rangka menikmati pembangunan ekonomi untuk kesjarteraan rakyat
3: Menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja keras dan bertanggungjawab dengan sumber daya yang ada, misalnya hemat dan rajin
2: Belum secara eksplisit menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja keras dan bertanggungjawab dan rajin
1: Tidak menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja keras dan bertanggungjawab dengan sumber daya yang ada, misalnya berhemat dan rajin
2 Menunjukkan
kemampuan belajar dan melakukan proses belajar yang efektif
3: menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok
2: Belum menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok
1: Tidak menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok.
3
Menunjukkan sikap ketekunan dalam melakukan
pengamatandan dskusi
3: Tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi
2: Kurang tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi 1: Tidak tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi 4 Menunujukkan ketekunan
dalam melakukan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun kelompok
3: Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu
2: Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
1: Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai.
PENSKORAN
SesuaiPermendikbud No 81A Tahun 2013 pesertadidikmemperolehnilaiadalah : SangatBaik : apabilamemperolehskor :3,33 <skor ≤ 4,00
Baik : apabilamemperolehskor :2,33 <skor ≤ 3,33 Cukup : apabilamemperolehskor :1,33 <skor ≤ 2,33 Kurang : apabilamemperolehskor :skor ≤ 1,33 2. LembarPenilaianDiskusi dan persentase
No Nama
siswa
Aspek pengamatan
Jumlah skor ket Kerja
Sama Komunikasi Toleransi Keaktifan
Menghargai
pendapat presentase 1
2 3
PENSKORAN
Masing-masingdiisidengankriteria: 4 = baikskali
3 = Baik 2 = Cukup 1 = kurang
Perhitunganskorakhirmenggunakanrumus :
Kriterianilai :
A = 80 – 100 : baiksekali B = 70 – 79 : Baik C = 60 – 69 : Cukup D = dibawah 60 : kurang 3. InstrumenEvaluasi
Soal !
1. Jelaskanpengertianakuntansi!
2. TuliskansiapasajaPemakaiInformasiAkuntansi ! 3. Tuliskanprinsipdasarakuntansi!
4. Tuliskanbidang-bidangakuntansi ! 5. Tuliskanjenisprofesiakuntansi ! Jawaban :
memungkinkanadanyapenilaiandanpengambilankeputusan yang
jelasdantegasolehmereka yang menggunakaninformasikeuangantersebut 2) Pemakaiinformasiakuntansiadalaha) pihak internal yaitu: pihak yang
berhubunganlangsungdenganoperasionalperusahaansehari-hari; b) pihakeksternalyaitu :pihak yang
berkepentingandenganperusahaantetapitidakterlibatdalammembuatberbagaikebijakanda nkeputusanperusahaan.
3) a. Prinsipbiayahistoris
b. Prinsippengakuanpendapatan c. Prinsipmempertemukan d. Prinsipkonsistensi
e. Prinsippengungkapanpenuh 4) Bidang-bidang akuntansi adalah
a. Akuntansi keuangan b. Auditing
c. Akuntansi biaya d. Akuntansi manajemen e. Akuntansi anggaran f. Akuntasi perpajakan g. Akuntansi pemerintah h. Akuntansi pendidikan 5) a. Akuntan perusahaan
b. akuntan publik c. akuntan pemerintah d. akuntan pendidik
Soal Pilihan Ganda
1. Pihakeksternal yang menggunakaninformasiakuntansiadalah .. a. Kepalabagiananggaran d. kreditor
b. Kepalabagianpembelanjaan e. manajer c. Kepalabagianpemasaran
2. Guru matapelajaranakuntansi di sekolah mu berprofesisebagai... a. Akuntanperusahaan d. akuntanpemerintah
b. Akuntankhusus e. akuntanumum c. Akuntan internal
3. Kegunaanakuntansidilihatdarisegi internal adalah ... a. Sebagaidasarpemberianpinjaman
b. Sebagaidasarpengambilankeputusan
c. Sebagaibahaninformasiuntukmengadakaninvestasi d. Sebagaidasaruntukmendapatkanpinjaman
e. Sebagaidasarpenetapanpajak
4. Kegunaanakuntansisecaraumumadalah…
b. Sebagaibahanketerangandalammengambilkeputusan c. Sebagaipertanggungjawabanpemegangsahamkepadadireksi d. Sebagaipertanggungjawabankomisariskepadadireksi e. Sebagaidasarpengembanganperusahaan
5. Bidang-bidangakuntansiadalah, kecuali….
a. Akuntansi keuangan
b. Auditing
c. Akuntansi biaya d. Akuntansi manajemen e. Akuntansi umum Jawaban :
1. D 4. B
2. E 5. E
3. B
4. Lembarpenilaianketerampilan
No Aspek yang dinilai 3 2 1 keterangan
1 Materi yang tersaji jelas dan rinci
2 Menjawab pertanyaan dengan baik dan jelas
3 Semua anggota kelompok turut aktif dalam presentasi
4 Presentase disajikan secara lengkap dengan bahasa yang jelas dan lugas dengan penguasaan materi yang baik
PENSKORAN
Skorakhirmenggunakanskala 1 sampai 3 sesuai rubric di atas Perhitunganskorakhirmenggunakanrumus :
SesuaiPermendikbud No 81A Tahun 2013 pesertadidikmemperolehnilaiadalah : SangatBaik : apabilamemperolehskor :3,33 <skor ≤ 4,00
………, Juli 2016 Mengetahui
Kepala Sekolah SMA Guru Mata Pelajaran Ekonomi
