I B A B
N A U L U H A D N E P
.
A LatarBelakang
. a s g n a b n a p u d i h e k n a k s a d r e c n e m k u t n u a h a s u n a k a p u r e m n a k i d i d n e P
t a y a 1 3 l a s a p 5 4 9 1 D U U m a l a d g n a u tr e t i n i l a
H (1 )yang berbuny i“ Seitap
p a it e s i g a b n a k i d i d n e P ” . n a k i d i d n e p n a k t a p a d n e m k u t n u k a h r e b a r a g e n a g r a w
a g e n a g r a
w ra pada hakekatnya adalah merupakan suatu upaya untuk i
k il i m i d g n a y i s n e t o p n a k g n a b m e g n e
m ,sehingga dengan kemampuannya a n u g r e b n a k a k a l e k n a d a y n p u d i h n a h u t u b e k i h u n e m e m t a p a d n a k a a w s i s
ir i d n e s a y n ir i d i g a
b ,keluarga,masayarakat,dannegara. g
n e d n a g n u b u h e
S an tiu,makapendidikan disusunsebaga iusahasada r n a g n u s g n a l e k n a k n a h a tr e p m e m a i s e n o d n I a s g n a b n a k a t p i c n e m k u t n u
u t a s i r a d s u r e n e m s u r e t a r a c e s a y n ir i d n a k g n a b m e g n e m n a d a y n p u d i h
u lr e p n a k i d i d n e p u t u m n a t a k g n i n e p a y a p U . a y n t u k ir e b i s a r e n e g e k i s a r e n e g
li
d akukan secara menyeluruh meilput i aspek n
a u h a t e g n e
p ,kertamplian,sikap,dan nliai-nlia i Pancaslia . Pengembangan k
e p s
a -aspek tersebu tdliakukan untuk meningkatkan dan mengembangkan p
u d i h n a p a k a c e
k (lfie sklisl ) yang diwujudkan melalu i pencapaian k
t a k g n a r e p e
s ompetensi,aga rsiswadapa tbetrahan hidup se tramenyesuaikan .
g n a t a d n a k a g n a y a s a m i d n a p u d i h e k m a l a d l i s a h r e b n a d i ri d
a w s i s r a j a l e b m a l a D . r a j a l e b k i d i d k a n a t a p m e t i a g a b e s h a l o k e S
n a d a k t u b e s r e t li s a H . k i a b g n a y r a j a l e b l i s a h h e l o r e p m e m t a p a d n a k p a r a h i
n a k p a r a h i d g n a y i tr e p e s i a p a c n e m t a p a
d ,tetap i dapa t pula itdak . Ha l in i g
n i s a m p a r e s a y a d a n e r a
k -masing siswa berbeda dalam meneirma pelajaran i a u s e s g n a y r a j a l e b l i s a h h e l o r e p m e m k u t n U . u r u g h e l o n a k i a p m a s i d g n a y
n a p a r a h n a g n e
d ,baikgurumaupuns iswaharu smengetahuif aktor-fakto ryang n a k p a r a h i d g n a y n a r a j a l e p u t a s h a l a s n u p a d A . u ti r a j a l e b l i s a h i h u r a g n e p m e m
. S P I n a r a j a l e p h a l a d a k i a b g n a y r a j a l e b l i s a h i a y n u p m e m
k u t n u n a k a n a s k a l i d h a l e t l a m r o f n a k i d i d n e p u a t a h a l o k e s n a k i d i d n e P
e t h a j e s e k n a k t a k g n i n e
m raan hidup masyaraka tsebagaimana terdapa tdalam g
n a d n U 1 l a s a
p - undangRepub ilk I ndonesiaNomo r20Tahun 2003 t entang a h a s u h a l a d a n a k i d i d n e P “ : a w h a b n a k t u b e y n e m l a n o i s a n n a k i d i d n e p m e t s i s
s e s o r p n a d r a j a l e b a n a s a u s n a k d u j u w e m k u t n u a n a c n e r e t n a d r a d a s
pembelajaranaga rpesetradidik secaraakit fmengembangkan potens idi irnya n
a a m a g a e k l a u ti ri p s n a t a u k e k i k il i m e m k u t n
u ,pengendailan d ri i
n a i d a b ir p e
k ,kecerdasan,akhlak muila,setra kertamplian yang dipelrukan a
y n ir i
d ,masyarakat,bangsa dan Negara (UU R INo 20 Tahun 2003 tentang .)
l a n o i s a n n a k i d i d n e p m e t s i s
i d t u b e s r e t d a k e t n a k d u j u w e m k u t n
U sa ,ta dibutuhkan guru-guru yang r
a n e b n a d k i a b n a g n e d a y n n a k r a j a g n e m t a p a
d ,dalam atr i guru d i tuntu t
n a r a j a n a h a b i a s a u g n e
m ,guru mampu mengelola program belaja r r
a j a g n e
m ,guru mampu mengelola kelas,menggunakan media dan sumbe r n
a r a j a g n e
p ,mengelola interaks ibelaja rmengajar,guru menguasa ilandasan -n
a k i d i d n e p e k n a s a d n a
k u t n u n a k a n u g i
d kepenitngan pengajaran .Ha lin isesua idengan pendapa t a
n a m a
S (1994: 16 - )6 7 o n r a n i
W berpendapat (2002:11 )bahwa tujuan dar ipendidikan tiu : l a h m a l a d k i d i d a tr e s e p a d a p e k i s n e t e p m o k n a k ir e b m e m k u t n u h a l a d a i ri d n e s
.
1 Berparitsipas i secara bermutu dan betranggung jawab,dan beritndak a
l a d s a d r e c a r a c e
s mkegiatanbermasyarakat,berbangsa,danbernegara. .
2 Berpiki r secara k irits,rasional,dan kreait f dalam menghadap i is i .
n a a r a g e n a g r a w e k .
3 Berkembang secara posiit f dan demokrait s untuk membentuk d ri i r
e t k a r a k a d a p n a k r a s a d r e
b -karakte r masyaraka t Indonesia aga r dapa t a
s g n a b n a g n e d a m a s r e b p u d i
h -bangsal ainnya. .
4 Be irnteraks idengan bangsa-bangsa lain dalam peraturan dunia secara i s a m r o f n i i g s o l o n k e t n a k t a a f n a m e m n a g n e d g n u s n a l k a d it u a t a g n u s g n a l
.i s a k i n u m o k n a d
s a g e tr e p i
D dengan keluarnyaUndang-Undang Nomo r20 t ahun 2003 t
a y a 1 l a s a p l a n o i s a N n a k i d i d n e P m e t s i S g n a t n e
t (1 )menyatakan bahwa
n a k a g n a y a s a m i d a y n n a n a r e p i g a b n a h it a l u a t a n a d n a r a j a g n e p n a g n i b m i b
g n a t a
d .Menuru tSunaryo Katrodinoto (1996: 31 )Pendidikan j ugadiaritkan“ u
t a u
S prose s membawa manusia dair apa adanya kepada bagaimana .
a y n s u r a h e
s ” Selain tersebu td iatas,Undang-Undang Nomo r22 tahun 2006 n
a it il e n e p m a l a d n a u c a i d a j n e
m u l u k ir u K n u s u y n e
m sendri i sesua i eksistens i satuan pendidikan yang .
n a t u k g n a s r e b
n a d n a r a d a s e k n a g n e d n a k a n a s k a li d s u r a h n a k i d i d n e p h a li n i s i r a D
k i d i d a tr e s e p i r a d i g g n it g n a y b a w a j g n u g g n a
t ,orang
a u
t ,guru,sekolah,masyaraka t dan pemeirntah . Dalam prose s pembelajaran a
s u r a
h da pembimbingan,laithan-laithan,percobaan,dan pemahaman para k
i d i d a tr e s e p l a w a i s i d n o k p a d a h r e t k i d i d n e
p ,sehinggadapa tdigunakan untuk .r
a j a l e b i s a v it o m i r e b m e m
i d n a w s u K t u r u n e
M (1986: 42 ),untuk mewujudkanpembelajaran yang i
k il i m e m t u t n u ti d u r u g l a m it p
o minima l10kompetens idasar,yatiu: .
1 Menguasa ibahan .
2 Mengelolaprogrampembelajaran .
3 Mengelolakelas .
4 Menguasa imediabelajar .
5 Menguasail andasanpendidikan .
6 Mengelolai nteraks idalampembelajaran .
7 Menlia iprestas ibelajars iswa .
8 Mengenalf ungs idanprogrambimbingandanpenyuluhan .
9 Mengena ldanmenyelenggarakanadminisrtasis ekolah .
0
1 Memaham i p irsnsip-p irnsip dan menafsrikan hasi l peneilitan untuk .
n a r a j a g n e p n a u lr e p e k
n a g n a b m e g n e p t u t n u n e m i g o l o n k e t n a d n a u h a t e g n e p u m li n a u j a m e K
b m a l a d r a s a d h a l o k e s a w s i s n a u p m a m e
n a r a j a l e p h a l a d
a I PS yang sanga tdibutuhkan untuk melanjutkan belaja rke i
g g n it h i b e l g n a y g n a j n e
j ,mengembangkan baka tdan mina tsetra adaptas i f it a e r k a r a c e s r i k if r e b k u t n u a w s i s n a li p m a r e t e k h it a l e M . n a g n u k g n il n a g n e d
n a r a j a l e b m e p i u l a l e m f it a v o n i n a
d I PS merupakan pelaithan awa lbag isiswa s
it ir k r i k if r e b k u t n
u ,dalam mengembangkandayaciptadanmina tsiswasejak n
a r a j a g n e p i n i l a h n a g n e d n a g n u b u h e S . i n i
d IPS mendapa tperhaitan besa r n
a k i d i d n e p g n a j n e j h u r u l e s k u t n
u , et rmasuk itngka t sekolah dasar . n a d u r u g i s n e t e p m o k a d a p g n u t n a g r e t t a g n a s n a r a j a l e b m e p n a li s a h r e b e K
g n a y e d o t e m n a d a i d e m n a k a n u g g n e m a li b a p a a n k a m r e b h i b e l a g g n i h e s a w s i s
. n a u j u t i a p a c n e m k u t n u t a p e t
a w s i s n a u m e t k a y n a b h i s a m i ti l e n e p n a t a m a g n e p l i s a h i r a
D yang
n a r a j a l e b m e p i r e t a m i m a h a m e m g n a r u
k ,sementara guru belum opitma l t a p e t g n a y e d o t e m h il i m e m a tr e s a n a r a s a r p n a d a n a r a s n a k a n u g g n e m
n a r a j a l e p a t a m a y n s u s u h
k IPS .Ha lin isanga tdriasakan pada pendidikan h
a li n i a t k a f i r a d k a l o tr e B . r a s a d t a k g n
it ,maka penelti i tetrairk untuk s
a l e K n a k a d n i T n a it il e n e P n a k a d a g n e
m (PTK ) dengan judu l “
Peningkatkan Hasi l Belajar IPS Melalu i Metode Jigsaw Pada Siswa s
a l e
K V SDN 02 Karanganyar,Kecamatan Karanganyar,Kabupaten “
r a y n a g n a r a K
IPS adalah salah satu pelajaran yang ada d isekolah itngka tdasa r i
a p m a
s SLTA, id seitap sekolah dasa rmaupun SLTA pelajaran I PS adalah t a k a r a y s a M n a g n e d l a i s o S u a t a i m o n o k E n a k g n a b m e g n e m g n a y u m
lI ,disin i
s il u n e
n a k g n a n e y n e m i d a j n e
m . SI P adalah salah satu dar imata pelajaran yang k a d it n i a l g n a y n a li p m a r e t e k i tr a r e b k a d it i n I . r a s a d h a l o k e S i d n a k r a j a i d
. u lr e
p Kamu s Besa r Bahasa Indonesia I PS diaritkan sebaga i limu j a l e p a t a m h a l m u j e s i r a d n a u d a p u a t a i s u f n a k a p u r e m g n a y n a u h a t e g n e
p aran
l a i s o
s (1988: 43 - 2 325) . Akan tetapi,d i sekolah dasa r ( )S , D sanga t n
a r a j a l e p n a k g n a y a s i
d I PS belum mendapa tperhaitan yang sepenuhnyadar i it
k u b r e t i n I . u r u
g ,menuru t pengamatan penuils,guru jarang sekal i d
ir u m i s a ti li s a f m e
m -mu irdnyamengembangkanpelajaranIPSdalamkegiatan .s
a l e k i d r a j a g n e m r a j a l e b
s a t a i d n a a t a y n r e p n a g n e d n a g n u b u h e
S ,kegiatan belaja rmengaja rd i n
a r a j a l e p D
S IPS menjad i salah satu bagian pengetahuan yang haru s g n a y n a u p m a m e k n a g n e D . d ir u m h e l o i a s a u k i d n a d d ir u m a d a p e k n a k r a j a i d
dimiilkinya,mu ird akan mampu berkomunikas i dengan masyaraka t d i n
a r a j a l e P . a y n n a g n u k g n
il IPS in i adalah satu keteramplian yang haru s h il i m e m u r u g r a j a g n e m m a l a D .i n i d k a j e s d ir u m p a it e s a d a p e k n a k l a k e b i d
n a ti l u s e k i s a t a g n e m k u t n u t a p e t g n il a p g n a y e d o t e
m siswa dalam
e d i n a k i s e r p s k e g n e
m ,gagasan ke dalam bentuk pengajaran .Guru memiilh n
a r a j a l e b m e
P dengan eM tode Jigsaw in idiharapkan menjad isolus idalam n
a r a j a g n e p n a g n a b m e g n e
p IPS .Dalam menerapkan me etod in iguru haru s i
a s a u g n e
m mater iyangdiajarkan,karena e em tod pembelajarani n imerupakan .
k o k o p n a r a j a l e p u a t a n a k ij u i d g n a y n a r a j a l e p a t a
m Pembelajaran I PS
k i a b n i k a m e
s ,karena siswadiber ikesempatan untuk menuangkan i de-idenya
t a k a b k u p u m e m k u t n
U dan kreaitvtia ssiswapelru diber ibimbingan -r
u s n u n a d a r a c g n a t n e t r a s a d n a u h a t e g n e p a p u r e b g n a y n a g n i b m i
b -unsu ryang
n a r a j a l e b m e p m a l a d n a k p a r e ti d u lr e
p IPS .Frekuens ilaithan pelru dtiambah i
s a k il p m I . n a r a j a l e p i t u k i g n e m a k ij g n a n e s a s a r l u b m it a g g n i h e
s uraiand iata s
n a t a k g n i n e p a y n a d a u lr e p h a l a d a i n i n a it il e n e p n a g n e d n a ti a k r e
b hasi lbelajar
s a l e k a w s i
s V dalampembelajaran I PSmelaluiPembelajarandengan Metode w
a s g i
J .
n u m a
N ,berdasarkan hasi l observas i awa l yang dliakukan it
il e n e
p ,kualtia skemampuan IPS mu ird kela sV SD Neger i02 Karanganyar n a a y n a tr e p i r e b i d a k e r e m a k it e k t a h il r e t i n i l a H . h a d n e r g n o l o g r e t h i s a m
i r a D . n a s il a r a c e
s 3 0mu irdd ikela stiu,hanya1 6mu irdyangmenjawabsecara r
a n e
b .Menuru thasi lwawancaradengan mu ird dan guru kela sV DS Neger i 02 Karanganyar,rendahnya kemampuan siswa disebabkan oleh beberapa
. r o t k a f
) a
( Mu irdj arangdiber ikesempatanmenyampaikanpendapatnya. )
b
( Guru itdak menggunakan kiat-kia tkhusu sdalam mengajarkan pelajaran S
P
I kepadamu irdnya. )
c
( Mu irdbosankeitkadiajakberkomunikas idenganguru. r
e
B angkat dar i fakto r d iatas,tampaknya pelru dicairkan atlernait f g n a y f it a n r e tl a u t a s h a l a S . i s a s il a m i n i m i d t a p a d u ti h a l a s a m r a g a n a h a c e m e p
n a r a j a l e p n a k r a j a g n e m a r a c n a g n e d h a l a d a h u p m e ti d t a p a
d IPS dengan
n a a n u g g n e
a t m u l e b g n a y a y n n a m e t ir a j a g n e m a s i b a y n k o p m o l e
k hus ehinggas iswadapat
i m a h a m e m h i b e
l .
.
B PerumusanMasalah
Perumusanmasalahpeneilitani n iadalah" .
1 Apakah penggunaan Metode Mode l Jigsaw dapa t meningkatkan hasi l r
a j a l e
b IPS pada Siswa Kela s V SD Neger i 02 Karanganyar Tahun .
0 1 0 2 / 9 0 0 2 n a r a j a l e P .
2 Seberapa besar Peningkatan Hasi l Belaja r I PS dengan menggunakan e
d o t e
M Mode lJigsaw ap da Siswa Kela sV SD Neger i02 Karanganyar .
0 1 0 2 / 9 0 0 2 n a r a j a l e P n u h a T
.
C TujuanPeneilitan
Peneilitani n ibetrujuan: .
1 Untuk mengetahu ipenggunaan metode Jigsaw terhadap peningkatan S
P I r a j a l e b l i s a
h kelasVd iSDNeger i02Karanganya.r .
2 Untuk menemukan besarn ya peningkatan hasi lbelaja rIPS kela sV i
u l a l e
m Metode Jigsawd iSDNeger i02Karanganyar.
.
D Manfaa tPeneil itan
Peneilitani n idiharapkanmembeirkanmanfaa tyangberatr ibag idimensi: .
1 Manfaatt eo irit s .
a Penggunaan Metode Jigsaw dalam Peneilitan in i dapa t djiadikan p
n a d i s n e r e f e r n a h a
b embandingbag i peneilitan-peneilitanyangs ama n
u h a t k u t n u n a k i d i d n e p g n a d i b i
.
b Kelimuan,secara t eo irits,penggunaan Metode Jigsaw dalam peneilitan m
a l a d n a w u m li i g a b a n u g r e b t a p a d n a k a i n
i membangun limu
u r a
b ,terutamapengembangancarapembelajaran SI . P .
2 Manfaa tprakit s .
a Bag i siswa,sebaga i salah satu c ara yang mampu membangk tikan .
t a k g n i n e m r a j a l e b i s a t s e r p a g g n i h e s r a j a l e b h a ri a g .
b Bag i peneilit,sebaga i sarana untuk menerapkan limu pengetahuan n a u h a t e g n e p n a d n a s a w a w h a b m a n e m t a p a d s u g il a k e s h e l o r e p i d g n a y
.r a s a d h a l o k e s i d u r u g n a r e p n a k l a m it p o g n e m a n u g r e b g n a y .
c Bag iSDNeger i02 Karanganyar,sebaga imasukanbag ikepalasekolah
m a l a d u r u g f a t s n a
d menemukan solus iuntuk meningkatkan hasi l S
P I r a j a l e
b dalamprose spembelajaranmelalu iMetodeJigsaw. i
g a B .
d kepala sekolah,sebaga i masukan untuk meningkatkan mutu .r
a y n a g n a r a K 2 0 i r e g e N D S i d S P I n a k i d i d n e p
i g a B .
e guru,sebaga imetodeuntukmeningkatkanhasi lbelajarI PSdalam e
d o t e M n a g n e d n a r a j a l e b m e p s e s o r
