i
NOVEL RENTANG KISAH KARYA GITA SAVITRI DEVI DAN NOVEL DORIYAKI (JAUH DI MATA DORI DI HATI) KARYA ANDORI
ANDRIANI SERTA RELEVANSINYA DENGAN MATERI PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA NEGERI 1 SRAGEN
(KAJIAN BANDING DAN NILAI PENDIDIKAN) TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh:
OKTAVIANA ARAMINTA PUTRIYANTI NIM S841802017
PROGRAM STUDI PASCASARJANA PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2019
ii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul: "Novel Rentang Kisah Karya Gita Savitri Devi dan Novel Doriyaki (Jauh di Mata Dori di Hati) Karya Andori Andriani serta Relevansinya dengan Materi Pembelajaran Sastra di SMA Negeri 1 Sragen (Kajian Banding dan Nilai Pendidikan)” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang perna ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai peraturan perundang-undangan (Permendiknas Nomor 17 tahun 2010)
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seizing dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS sebagai institusnya. Apabila dalam waktu sekurang- kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan isis Tesis ini maka Prodi Magister PBI KIP UNS berak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan ole Prodi Magister PBI, FKIP UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, ………..
Mahasiswa
Oktaviana Araminta Putriyanti S841802017
iii
NOVEL RENTANG KISAH KARYA GITA SAVITRI DEVI DAN NOVEL DORIYAKI (JAUH DI MATA DORI DI HATI) KARYA ANDORI
ANDRIANI SERTA RELEVANSINYA DENGAN MATERI PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA NEGERI 1 SRAGEN
(KAJIAN BANDING DAN NILAI PENDIDIKAN)
TESIS
Oleh:
Oktaviana Araminta Putriyanti NIM S841802017
Komisi Pembimbing
Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing I Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd.
NIP 19560121 198203 2 003 ……… ...
Pembimbing II
Dr. Muhammad Rohmadi, S.S, M.Hum.
NIP 19761013 200212 1 005 ……… ...
Telah dinyatakan memenuhi syarat pada tanggal ………
Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia (S2) Pascasarjana Univeristas Sebelas Maret
Prof. Dr. Andayani, M.Pd.
NIP. 19601030 198601 2 001
iv
NOVEL RENTANG KISAH KARYA GITA SAVITRI DEVI DAN NOVEL DORIYAKI (JAUH DI MATA DORI DI HATI) KARYA ANDORI
ANDRIANI SERTA RELEVANSINYA DENGAN MATERI PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA NEGERI 1 SRAGEN
(KAJIAN BANDING DAN NILAI PENDIDIKAN)
TESIS Oleh:
Oktaviana Araminta Putriyanti NIM S841802017
Tim Penguji
Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal
Ketua Prof. Dr. Andayani, M.Pd.
NIP 19601030 198601 2 001
……… ...
Sekretaris Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M.Pd.
NIP194403151978041001
……… ...
Anggota Penguji
Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd.
NIP 19560121 198203 2 003
……… ………
Dr. Muhammad Rohmadi, S.S, M.Hum.
NIP 19761013 200212 1 005
……… ………
Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat pada tanggal ………
Dekan FKIP UNS, Kepala Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia,
Dr. Mardiyana, M. Si.
NIP196602251993021002
Prof. Dr. Andayani, M.Pd.
NIP 19601030 198601 2 001
v MOTTO
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka mengubah keadaan diri mereka sendiri.”(Q.S. Ar-Ra’d: 11)
Selalu libatkan Allah di segala rencana dan urusanmu, niscaya Allah akan selalu menuntun setiap langkahmu. (Penulis)
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap.”(Q.S. Al-Insyirah ayat 6-8)
vi
PERSEMBAHAN Tesis ini saya persembahkan untuk:
Bapak, ibu, kakak, dan adik, yang selalu memberikan semangat dan doa.
Teman-teman yang selalu memberikan semangat setiap hari.
vii ABSTRAK
Oktaviana Araminta Putriyanti. S841802017. "Novel Rentang Kisah karya Gita Savitri Devi dan Novel Doriyaki karya Andori Andriani serta Relevansinya dengan Materi Pembelajaran Sastra di SMA (Kajian Banding dan Nilai Pendidikan) TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd., II: Dr.
Muhammad Rohmadi, S.S, M.Hum. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret.
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan: (1) struktur novel Rentang Kisah karya Gita Savitri Devi dan novel Doriyaki karya Andori Andriani; (2) persamaan dan perbedaan kepribadian tokoh utama novel Rentang Kisah karya Gita Savitri Devi dan novel Doriyaki karya Andori Andriani; (3) nilai-nilai pendidikan dalam novel Rentang Kisah karya Gita Savitri Devi dan novel Doriyaki karya Andori Andriani; (4) relevansi novel Rentang Kisah Karya Gita Savitri Devi dan novel Doriyaki karya Andori Andriani dengan materi pembelajaran sastra di SMA.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif.Sumber data penelitian ini adalah dokumen berupa teks-teks sastra.Teknik pengumplan data dilakukan dengan mencatat dokumen secara interaktif, menggunakan teknik simak dan catat, serta studi pustaka.Data yang sudah terkumpul dianalisis dengan model analisis mengalir.
Hasil penelitian mengungkapkan bahwa novel Rentang Kisah karya Gita Savitri Devi dan novel Doriyaki karya Andori Andriani memiliki persamaan dan perbedaan, baik dari aspek struktural dan kepribadian tokoh utama. Novel Rentang Kisah karya Gita Savitri Devi dan novel Doriyaki karya Andori Andriani mengangkat masalah kehidupan.Kehidupan seorang remaja tentang lika-liku kehidupan keluarganya dan bagaimana seorang remaja semangat untuk menggapai cita-cita melanjutkan kuliah di luar negeri dengan segala hambatan dan rintangan yang harus dilalui.Aspek struktural dalam novel Rentang Kisah karya Gita Savitri Devi dan novel Doriyaki karya Andori Andriani meliputi tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang, dan amanat. Kepribadian tokoh utama yang terdapat dalam diri tokoh Gita dalam novel Rentang Kisah dan Dori dalam novel Doriyaki meliputi ego, bawah sadar pribadi, dan bawah sadar kolektif. Ketiga kepribadian tersebut terlihat dari tingkah laku tokoh dan interaksi tokoh utama dengan tokoh yang lain. Nilai-nilai pendidikan yang terdapat dalam novel Rentang Kisah karya Gita Savitri Devi dan novel Doriyaki karya Andori Andriani yaitu nilai pendidikan agama, nilai pendidikan moral, dan nilai pendidikan sosial.Nilai pendidikan agama yang terdapat dalam Rentang Kisah karya Gita Savitri Devi dan novel Doriyaki karya Andori Andrianitersebut meliputi bersyukur kepada Tuhan, ikhlas menerima cobaan, tawakal, mempelajari agama lebih mendalam, menutup aurat (berkerudung), bertoleransi, dan bersabar. Nilai pendidikan moral meliputi menghormati orang tua, patuh terhadap perintah orang tua, menyayangi orang tua.
Nilai pendidikan sosial meliputi tolong menolong, bersosialisai dengan masyarakat, terbuka dengan orang lain. Novel Rentang Kisah karya Gita Savitri Devi dan novel Doriyaki karya Andori Andriani relevan untuk digunakan dalam pembelajaran sastra di SMA karena sesuai dengan kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum 2013.
Kata kunci: novel, kepribadian tokoh, kajian banding, nilai-nilai pendidikan
viii ABSTRACT
Oktaviana Araminta Putriyanti. S841802017. "Novel Rentang Kisah by Gita Savitri Devi and Novel Doriyaki by Andori Andriani and it's Relevance with Learning Lesson in Senior High School (Comparative Studies and Educational Values) TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd., II:
Dr. Muhammad Rohmadi, S.S, M.Hum. Magister Program in Indonesian Language Educational, FKIP, Universitas Sebelas Maret.
The study aimed to describe; (1) The structure of the novel Rentang Kisah by Gita Savitri Devi and the novel Doriyaki by Andori Andriani; (2) The similarities and personality differences of the main character of the novel Rentang Kisah by Gita Savitri Devi and the novel Doriyaki by Andori Andriani; (3) educational values in the Rentang Kisah by Gita Savitri Devi and the novel Doriyaki by Andori Andriani; (4) The relevance of the novel Rentang Kisah by Gita Savitri Devi and the novel Doriyaki by Andori Andriani with literary learning materials in high school.
The method used in this study is a descriptive qualitative. The source of the research data is the document of literary texts. The data-making technique is done by noting the documents interactively, using the watch and note techniques, as well as the study of the library. The collected Data is analyzed by the flow analysis model.
The results revealed that the novel Rentang Kisah by Gita Savitri Devi and the novel Doriyaki by Andori Andriani had similarities and differences, both from the structural and personality aspects of the main character. Novel Rentang Kisah by Gita Savitri Devi and novel Doriyaki by Andori Andriani's raises the issue of life. The life of a teenager about twists and his family's life and how a teenager spirited to reach the ideals of continuing his study abroad with all the obstacles and obstacles to go through. The structural aspects in the novel Rentang Kisah by Gita Savitri Devi and Doriyaki by Andori Andriani's include themes, terms, settings, grooves, viewpoints, and orders. The heroine's personality in the novel Rentang Kisah by Gita Savitri Devi and Doriyaki by Andori Andriani's includes ego, personal subconscious, and collective unconscious. The three main character are seen from the behavior of the character and the interaction of the main character with other figures. The values of education contained in the novel Rentang Kisah by Gita Savitri Devi and Doriyaki by Andori Andriani's are the value of religious education, the value of moral education, and the value of social education. The value of religious education contained in both novels includes giving thanks to God, willing to accept trials, tawseness, study the religion more deeply, shut up the loam (hooded), tolerate, and be patient. The value of moral education includes respecting parents, being obedient to parents ' orders, dear parents. The value of social education includes help, socialize with society, open with others. Novel Rentang Kisah by Gita Savitri Devi and Doriyaki by Andori Andriani's is relevant for use in high school literary learning as it complies with the basic competencies in the 2013 curriculum.
Keywords: novels, main character,comparative studies, educational values
ix PRAKATA
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, kekuatan, kemudahan, serta kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan tesis dengan judul "Novel Rentang Kisah karya Gita Savitri Devi dan Novel Doriyaki karya Andori Andriani serta Relevansinya dengan Materi Pembelajaran Sastra di SMA Negeri 1 Sragen (Kajian Banding dan Nilai Pendidikan).
Penelitian ini disusun untuk memenuhhi sebagian persyaratan mencapai gelar Magister. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya tesis ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Jamal Wiwoho, S. H., M.Hum., Rektor Univeristas Sebelas Maret.
2. Dr. Mardiyana, M. Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, yang telah memberikan izin penelitian guna terselesaikannya tesis ini
3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., Ketua Program Studi Pascasarjana Pendidkan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan arahan dalam penyusunan penelitian ini.
4. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd., pembimbing utama yang dengan sangat bijaksana telah banyak memberikan masukan, arahan, serta dorongan semangat dalam penyusunan penelitian ini.
5. Dr. Muhammad Rohmadi, S.S, M.Hum., pembimbing kedua yang dengan sangat bijaksana telah banyak memberikan masukan, arahan, serta dorongan semangat dalam penyusunan penelitian ini.
6. Segenap pengajar di Program Studi Pascasarjaa Pendidikan Bahasa Indonesia, yang telah banyak memberi bekal ilmu serta membuka wawasan, khususnya tentang dunia sastra, sehingga bermanfaat bagi penyusunan penelitian ini.
7. Teman-teman di Program Studi Pascasarjana Pendidikan Bahasa Indonesia angkatan 2018, yang telah banyak membantu, menyemangati, dan memberi dukungan dalam penyelesaian penyusunan penelitian ini.
x
8. Dra. Beti Marga Sulistywati, M.Pd., Kepala SMA Negeri 1 Sragen yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
9. Temy Zudha Rosalinda, S.Pd., guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMA Negeri 1 Sragen, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
10. Siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sragen yang telah berpartisipasi sebagai narasumber dalam penelitian ini.
11. Semua pihak yang telah membantu, baik secara langsung maupun tidak langsung sehingga penyususnan penelitian ini dapat terselesaikan.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan penelitian ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis sangat terbuka terhadap kritik dan saran yang bersifat membangun dari seluruh pembeca guna penyempurnaan penelitian ini. Penulis berharap semoga penelitian ini bermanfaat bagi pembaca khususnya dunia pendidikan dan pembaca umumnya, serta bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta,
Penulis,
xi DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL………... i
PERNYATAAN DAN PUBLIKASI TESIS……… ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING……….. iii
PENGESAHAN PENGUJI……… iv
MOTTO……….. v
PERSEMBAHAN……….. vi
ABTRAK………... vii
ABSTRACT.……….. viii
PRAKATA………….……..………. ix
DAFTAR ISI……….. xi
DAFTAR TABEL………. xvi
DAFTAR GAMBAR……… xvii
BAB I PENDAHULUAN ……… 1
A. Latar Belakang………... 1
B. Rumusan Masalah……….. 4
C. Tujuan Penelitian………... 5
D. Manfaat Penelitian………. 5
BAB II KAJIAN TEORI……….. 7
A. Kajian Teori………... 7
1. Hakikat Novel……….. 7
a. Pengertian Novel……….... 7
b. Stuktur Novel………. 8
2. Kajian Banding Novel……….. 14
3. Hakikat Psikologi Sastra………... 17
a. Hakikat Psikologi Sastra……… 17
b. Teori Kepribadian Carl Jung……….. 18
4. Hakikat Nilai Pendidikan………. 21
a. Pengertian Nilai Pendidikan………... 21
b. Macam-macam Nilai Pendidikan………... 22
5. Hakikat Pembelajaran Sastra……… 26
xii
B. Penelitian yang Relevan………...……….. 28
C. Kerangka Berpikir………. 35
BAB III METODOLOGI PENELITIAN……… 37
A. Waktu dan Tempat Penelitian………….……..………. 37
B. Bentuk dan Strategi Penelitian………... 37
C. Data dan Sumber Data………... 38
D. Teknik Pengumpulan Data………... 38
E. Validitas Data………... 39
F. Teknik Analisis Data………... 39
G. Prosedur Penelitian………...….... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………... 42
A. Hasil Penelitian………….……..………... 42
1. Struktur Novel Rentang Kisah danDoriyaki…………... 42
a. Struktur Novel Rentang Kisah ……… 42
1) Tema………... 42
2) Penokohan………... 43
3) Alur………. 50
4) Latar……… 56
5) Sudut Pandang……… 63
6) Amanat……… 63
b. Struktur Novel Doriyaki………. 64
1) Tema………... 64
2) Penokohan………... 65
3) Alur………... 79
4) Latar………... 84
5) Sudut Pandang……… 95
6) Amanat………... 96
c. Persamaan Struktur Novel Rentang Kisah dan Doriyaki...………… 98 1) Tema………. 98
2) Penokohan………. 100
3) Alur……… 102
xiii
4) Latar……….. 102
5) Sudut Pandang………. 103
d. Perbedaan Struktur Novel Rentang Kisah dan Doriyaki...……… 104 1) Tema……… 104
2) Penokohan……….. 105
3) Alur……… 106
4) Latar……… 106
5) Sudut Pandang………... 106
2. Kepribadian Tokoh Utama dalam Novel Rentang Kisah dan Novel Doriyaki………. 107 a. Ego Gita dalam Novel Rentang Kisah………... 107
b. Bawah Sadar Pribadi Gita dalam Novel Rentang Kisah… 109 c. Bawah Sadar Kolektif Gita dalam Novel Rentang Kisah.. 116
d. Ego Dori dalam Novel Doriyaki……… 117
e. Bawah Sadar Pribadi Dori dalam Novel Doriyaki……… 120
f. Bawah Sadar Kolektif Dori dalam Novel Doriyaki…….. 126
g. Persamaan dan Perbedaan Kepribadian Tokoh Utama dalam Novel Rentang Kisah dan Novel Doriyaki………. 131 a) Persamaan Kepribadian Tokoh Utama dalam Novel Rentang Kisah dan Novel Doriyaki……… 131 1) Ego………... 131
2) Bawah Sadar Pribadi………. 133
3) Bawah Sadar Kolektif……….. 134
b) Perbedaan Kepribadian Tokoh Utama dalam Novel Rentang Kisah dan Novel Doriyaki……….. 135 1) Ego………. 135
2) Bawah Sadar Pribadi………. 138
3) Bawah Sadar Kolektif……… 141
3. Nilai-nilai Pendidikan dalam Novel Novel Rentang Kisah dan Novel Doriyaki……... 143 a. Nilai Pendidikan Agama Novel Rentang Kisah………… 143
xiv
b. Nilai Pendidikan Moral Novel Rentang Kisah………….. 149
c. Nilai Pendidikan Sosial Novel Rentang Kisah………….. 150
d. Nilai Pendidikan Agama Novel Doriyaki………. 155
e. Nilai Pendidikan Moral Novel Doriyaki……… 157
f. Nilai Pendidikan Sosial Novel Doriyaki……… 159
4. Relevansi Novel Rentang Kisah dan Doriyaki dengan Pembelajaran Sastra di SMA……….. 159 B. Pembahasan……… 166
1. Struktur Novel Rentang Kisah dan Doriyaki……….. 166
a. Tema……….. 166
b. Penokohan………. 167
c. Alur……… 169
d. Latar………... 173
e. Sudut Pandang……….. 174
f. Amanat……….. 174
g. Persamaan Struktur Novel Rentang Kisah dan Doriyaki... 175
h. Perbedaan Struktur Novel Rentang Kisah dan Doriyaki... 177
2. Persamaan dan Perbedaan Kepribadian Tokoh Utama Novel Rentang Kisah dan Doriyaki……… 179 a. Persamaan Kepribadian Tokoh……….. 179
1) Ego……… 179
2) Bawah Sadar Pribadi……… 180
3) Bawah Sadar Kolektif……….. 180
b. Perbedaan Kepribadian Tokoh……… 181
1) Ego………... 181
2) Bawah Sadar Pribadi……… 182
3) Bawah Sadar Kolektif……….. 183
3. Nilai-nilai Pendidikan Novel Rentang Kisah dan Doriyaki.. 184
a. Nilai Pendidikan Agama………. 184
b. Nilai Pendidikan Moral……… 185
c. Nilai Pendidikan Sosial……… 186 4. Hasil AnalisisRelevansi UnsurStruktural, 187
xv
KepribadiaanTokoh Utama, dan Nilai-Nilai Pendidikan serta Relevansinya dengan Pembelajaran Sastra di SMA………..
BAB VSIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN………... 189
A. Simpulan……… 189
B. Implikasi……… 192
C. Saran……….. 200
DAFTAR PUSTAKA………... 202
LAMPIRAN………. 209
Sampul Novel Rentang Kisah dan Doriyaki………. 209
Sinopsis Novel Rentang Kisah dan Doriyaki……… 210
Biografi Pengarang……… 214
Hasil Wawancara………. 215
Dokumentasi……….. 232
Silabus……… 237
RPP……… 240
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Kerangka Berpikir……...……… 36 2. Komponen Analisis Mengalir……...……….. 40
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia SMA Kelas XI….……...………
28
2. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ……...………. 37
