AKTUALISASI DIRI DITINJAU DARI EFIKASI DIRI DAN SECURE ATTACHMENT DENGAN ORANG TUA PADA
REMAJA AKHIR DI LEMBAGA BIMBINGAN BELAJAR KOTA MADIUN
Skripsi
Dalam rangka penyusunan skripsi sebagai salah satu syarat guna memperoleh
gelar Sarjana Psikologi Program Pendidikan Strata 1 Psikologi
Oleh:
Bellatrix Putri Bahari
G0111011
Pembimbing:
Dra. Salmah Lilik, M.Si., Psi
Rin Widya Agustin, S.Psi, M.Psi., Psi
i
AKTUALISASI DIRI DITINJAU DARI EFIKASI DIRI DAN SECURE ATTACHMENT DENGAN ORANG TUA PADA
REMAJA AKHIR DI LEMBAGA BIMBINGAN BELAJAR KOTA MADIUN
Skripsi
Dalam rangka penyusunan skripsi sebagai salah satu syarat guna memperoleh
gelar Sarjana Psikologi Program Pendidikan Strata 1 Psikologi
Oleh:
Bellatrix Putri Bahari
G0111011
Pembimbing:
Dra. Salmah Lilik, M.Si., Psi
Rin Widya Agustin, S.Psi, M.Psi., Psi
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS KEDOKTERAN
PERNYATAAN KEASLIAN
Dengan ini saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa dalam skripsi ini tidak
terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Jika terdapat
hal-hal yang tidak sesuai dengan isi pernyataan ini, maka saya bersedia untuk
dicabut gelar kesarjanaan saya.
Surakarta, Desember 2015
v
MOTTO
“Everyone can rise above their circumstances and achieve success if they are dedicated to and passionate about what they do”
“Setiap orang dapat meraih lebih dari keadaan mereka sekarang dan mencapai kesuksesan jika mereka berdedikasi dan bersungguh-sungguh terhadap apa yang
mereka lakukan”
(Nelson Mandela)
“Nasibmu adalah kumpulan dari tindakanmu dan kumpulan dari apa yang
sanggup kamulakukan”
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Subhanahu wa ta’ala atas
segala nikmat dan karunia yang diberikan, sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan karya ini. Penulis menyadari bahwa karya ini dapat terselesaikan
karena bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, maka dari itu dengan penuh rasa
hormat, penulis ucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Hartono, dr., M.Si selaku Dekan Fakultas Kedokteran
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Drs. Hardjono, M.Si selaku Kepala Program Studi Psikologi Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta dan Pembimbing Akademik
yang telah bimbingan dan masukan selama penulis menempuh studi di
Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Ibu Dra. Salmah Lilik, M.Si., Psi selaku pembimbing utama dan Ibu Rin Widya
Agustin, S.Psi., M.Psi., Psi selaku pembimbing pendamping yang telah
memberikan bimbingan, arahan, dan saran yang sangat berguna demi
kesempurnaan karya ini.
4. Ibu Dra. Machmuroch, M.S., Psi dan Ibu Selly Astriana, S.Psi., M.A selaku
penguji yang telah bersedia menjadi penguji dengan memberikan arahan dan
5. Seluruh dosen Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah bersedia berbagi ilmu yang berguna dan
berharga kepada penulis.
6. Seluruh staf karyawan Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran
Universitas Sebelas Maret Surakarta atas bantuan dan dukungan yang telah
diberikan kepada penulis.
7. Kedua Lembaga Bimbingan Belajar di Kota Madiun yang telah memberikan
izin penelitian dan adik-adik siswa di kedua Lembaga Bimbingan Belajar yang
telah bersedia menjadi responden penelitian ini.
8. Papa, Mama, Kakak, Adik, Ibu dan Abah tersayang yang menjadi motivator
bagi penulis. Terima kasih untuk dukungan, teguran, kesabaran dan doa yang
tiada hentinya dipanjatkan demi segera terselesaikannya karya ini.
9. Sahabat-sahabatku Chandra Laras, Dhea Ulfa Angelia, Devina Ika Pratiwi, dan
Aprilya Mustika Putri yang selalu memberi keceriaan, dukungan dan mengajak
penulis untuk terus menjadi pribadi yang lebih baik.
10. Sahabat-sahabat dari SMA Sari Rahmawati, Auliya Elsa Dimayanti, Tavia
Caesarin Prastari, dan Diah Ayu Rofiah. Terima kasih atas semangat, bantuan,
dan doa yang selalu diberikan kepada penulis.
11. Keluarga Kos DP 1 Naomi, Devina, Nevy, Nia, Vera, dan Dhea terima kasih
telah menjadi keluarga kedua bagi penulis selama di Solo.
12. Teman-teman seperjuangan Dian Kusuma Hapsari, Duhita Laksmi Khusnul
ix
Betha Ning Tyas, dan Erik Wiyoga. Terima kasih untuk dukungan dan
semangat yang selalu diberikan.
13. Teman-teman seperantauan dari Madiun Arum, Aza, Adhel, Citra, dan Rose.
Terima kasih telah membersamai selama di kota rantau dan terima kasih untuk
semangat yang selalu diberikan.
14. Temen-temen Psikologi 2011 “INDIGO”. Terima kasih untuk selalu berbagi
pengalaman dan kebersamaan selama menempuh perkuliahan di Psikologi
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari karya ini masih jauh dari kata sempurna. Kritik dan saran
yang membangun penulis terima dengan senang hati. Semoga karya ini dapat
bermanfaat.
Surakarta, Desember 2015
AKTUALISASI DIRI DITINJAU DARI EFIKASI DIRI DAN SECURE ATTACHMENT DENGAN ORANG TUA PADA REMAJA AKHIR DI
LEMBAGA BIMBINGAN BELAJAR KOTA MADIUN Bellatrix Putri Bahari
Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta
ABSTRAK
Aktualisasi diri adalah pengembangan diri dengan memanfaatkan dan menggunakan potensi diri secara maksimal. Remaja akhir yang mengikuti bimbingan di Lembaga Bimbingan Belajar diindikasikan memiliki dorongan untuk mengembangkan potensi dan kemampuan yang mereka miliki. Individu dengan keyakinan diri yang tinggi dan berada di lingkungan dimana orang tuanya mengembangkan secure attachment dengan memberikan dukungan, rasa aman, kasih sayang, serta penghargaan kepada anak, lebih berpeluang untuk memanfaatkan potensi diri untuk mencapai aktualisasi dirinya. Dengan demikian, efikasi diri dan secure attachment dengan orang tua dapat dipertimbangkan sebagai prediktor untuk aktualisasi diri.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara efikasi diri dan
secure attachment dengan orang tua dengan aktualisasi diri, hubungan antara
efikasi diri dengan aktualisasi diri, dan hubungan antara secure attachment dengan orang tua dengan aktualisasi diri pada remaja akhir yang mengikuti bimbingan di Lembaga Bimbingan Belajar.
Populasi penelitian ini adalah remaja akhir yang mengikuti bimbingan di Lembaga Bimbingan Belajar Kota Madiun, dengan menggunakan dua Lembaga Bimbingan Belajar sebagai tempat penelitian. Sampling yang digunakan adalah
disproportionate stratified random sampling dengan jumlah sampel sebesar 147
orang. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan teknik analisis regresi ganda. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan skala aktualisasi diri, efikasi diri, dan secure attachment dengan orang tua.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, tterdapat hubungan yang sedang antara efikasi diri dan secure attachment dengan orang tua dengan aktualisasi diri (R = 0,591; p˂ 0,05). Kedua, secara parsial terdapat hubungan yang sedang antara efikasi diri dengan aktualisasi diri (r = 0,462; p˂ 0,05). Ketiga, secara parsial terdapat hubungan yang rendah antara secure attachment dengan orang tua dengan aktualisasi diri (r = 0,274; p ˂ 0,05). Besar sumbangan efikasi diri dan
secure attachment dengan orang tua terhadap aktualisasi diri sebesar 35%. Besar
sumbangan efektif efikasi diri terhadap aktualisasi diri sebesar 22,7% dan secure
xi
SELF-ACTUALIZATION ON THE LATE ADOLESCENCE WHOM STUDYING IN PRIVATE TUTORING AGENCY IN MADIUN BASED ON
SELF-EFFICACY AND SECURE ATTACHMENT WITH THEIR PARENTS
Bellatrix Putri Bahari
Department of Psychology, Faculty of Medical Sebelas Maret University Surakarta
ABSTRACT
Self-actualization is the development which maximizes the self-potential. The late adolescences that join tutoring class in tutoring agency are indicated having the encouragement to develop their potency and ability they have. Individuals who has a high self-confidence and grow up on an environment that has a secure attachment built by their parents to support, to create a secure condition, to give affection, and to respect their children are more likely to use their potential to achieve self-actualization. Therefore, self-efficacy and secure attachment built by parents are considered to influence self-actualization.
This research is aimed to determine the relationship between self-efficacy and secure attachment toward parents and self-actualization, the relationship between self-afficacy and self-actualization, and the relationship between secure attachment with parents and self-actualization of the late adolescence whom joining tutoring class in private tutoring agency.
The population of this research was the late adolescences who join the tutoring class at private tutoring agency in Madiun. It used two private tutoring agencies. The sampling used in this research is disproportionate stratified random sampling with 147 people as the sampling. This research is a quantitative study using multiple regression analysis techniques. The data were executed using a scale of self-actualization, self-efficacy, and secure attachment with parents.
The results in this research showed that: (1) there is a medium relationship between self-efficacy and secure attachment with parents and self-actualization (R = 0.591; p ˂ 0.05). Furthermore (2) there is a medium relationship between self-efficacy and self-actualization (r = 0.462; p ˂ 0.05). Then, (3) it shows low relationship between secure attachment with parents and self-actualization (r = 0.274; p˂ 0.05). A large contribution of self-efficacy and secure attachment with parents toward actualization is 35%. A large effective contribution of self-efficacy toward self-actualization is 22.7% and secure attachment with parents toward self-actualization is 12.3%.
Keywords: self-actualization, self-efficacy, secure attachment with parents, late
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 8
C. Tujuan Penelitian ... 8
D. Manfaat Penelitian ... 8
BAB II LANDASAN TEORI ... 10
A. Aktualisasi Diri ... 10
1. Definisi Aktualisasi Diri ... 10
2. Karakteristik Orang yang Mencapai Aktulisasi Diri ... 12
3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Aktualisasi Diri ... 20
B. Efikasi Diri ... 23
1. Definisi Efikasi Diri ... 23
xiii
5. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Efikasi Diri ... 29
C. Secure Attachment dengan Orang Tua ... 30
1. Definisi Secure Attachment dengan Orang Tua ... 30
2. Aspek-Aspek Secure Attachment ... 32
3. Fase Perkembangan Kelekatan (Attachment) ... 33
4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Secure Attachment ... 35
D. Remaja Akhir di Lembaga Bimbingan Belajar ... 37
1. Remaja Akhir ... 37
2. Karakteristik Masa Remaja Akhir ... 39
3. Bimbingan dan Lembaga Bimbingan Belajar ... 42
E. Aktualisasi Diri Ditinjau dari Efikasi Diri dan Secure Attachment dengan Orang Tua pada Remaja Akhir yang Mengikuti Bimbingan di Lembaga Bimbingan Belajar ... 46
1. Aktualisasi Diri Ditinjau dari Efikasi Diri pada Remaja Akhir yang Mengikuti Bimbingan di Lembaga Bimbingan Belajar ... 46
2. Aktualisasi Diri Ditinjau dari Secure Attachment dengan Orang Tua pada Remaja Akhir yang Mengikuti Bimbingan di Lembaga Bimbingan Belajar ... 48
3. Aktualisasi Diri Ditinjau dari Efikasi Diri dan Secure Attachment dengan Orang Tua pada Remaja Akhir yang Mengikuti Bimbingan di Lembaga Bimbingan Belajar ... 50
F. Kerangka Pemikiran ... 54
G. Hipotesis ... 54
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 55
A. Identifikasi Variabel Penelitian ... 55
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 55
1. Aktualisasi Diri ... 55
2. Efikasi Diri ... 56
3. Secure Attachment dengan Orang Tua ... 56
C. Populasi, Sampel dan Sampling ... 57
2. Sampel ... 58
3. Sampling ... 58
D. Metode Pengumpulan Data ... 60
1. Sumber Data ... 60
2. Alat Pengumpulan Data ... 60
E. Teknik Analisis ... 66
1. Uji Validitas ... 66
2. Uji Reliabilitas ... 67
3. Uji Hipotesis ... 67
BAB IV PEMBAHASAN ... 70
A. Persiapan Penelitian ... 70
1. Orientasi Kancah ... 70
2. Persiapan Penelitian ... 72
B. Pelaksanaan Penelitian ... 75
1. Penentuan Subjek Penelitian ... 75
2. Pengumpulan Data Penelitian ... 76
3. Pelaksanaan Skoring ... 77
4. Validitas dan Reliabilitas ... 78
C. Hasil Analisis Data ... 82
1. Uji Asumsi Dasar ... 83
2. Uji Asumsi Klasik ... 86
3. Uji Hipotesis ... 89
4. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 95
5. Analisis Deskriptif ... 95
6. Analisis Tambahan ... 99
D. Pembahasan ... 104
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 113
A. Kesimpulan ... 113
xv
DAFTAR PUSTAKA ... 118
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Rentang Nilai Skala Aktualisasi Diri ... 61
Tabel 3.2 Blueprint Skala Aktualisasi Diri ... 63
Tabel 3.3 Rentang Nilai Skala Efikasi Diri ... 64
Tabel 3.4 Blueprint Skala Efikasi Diri ... 64
Tabel 3.5 Rentang Nilai Skala Secure Attachment dengan Orang Tua untuk Aspek Trust dan Communication ... 65
Tabel 3.6 Rentang Nilai Skala Secure Attachment dengan Orang Tua untuk Aspek Alienation ... 65
Tabel 3.7 Blueprint Skala Secure Attachment dengan Orang Tua ... 66
Tabel 4.1 Jumlah Sampel Penelitian ... 76
Tabel 4.2 Distribusi Item Skala Aktualisasi Diri yang Valid dan Gugur ... 80
Tabel 4.3 Distribusi Item Skala Efikasi Diri yang Valid dan Gugur ... 81
Tabel 4.4 Distribusi Item Skala Secure Attachment dengan Orang Tua yang Valid dan Gugur ... 83
Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas ... 84
Tabel 4.6 Hasil Uji Linieritas antara Aktualisasi Diri dengan Efikasi Diri... 85
Tabel 4.7 Hasil Uji Linieritas antara Aktualisasi Diri dengan Secure Attachment dengan Orang Tua ... 85
Tabel 4.8 Hasil Uji Multikolinieritas ... 86
Tabel 4.9 Hasil Uji Autokorelasi ... 89
Tabel 4.10 Hasil Uji F ... 90
Tabel 4.11 Ketentuan Interpretasi Koefisien Korelasi (R) ... 91
Tabel 4.12 Hasil Uji Regresi Ganda ... 91
xvii
Tabel 4.14 Hasil Uji Korelasi Parsial antara Efikasi Diri dengan
Aktualisasi Diri ... 93
Tabel 4.15 Hasil Uji Korelasi Parsial antara Secure Attachment dengan
Orang Tua dengan Aktualisasi Diri ... 94
Tabel 4.16 Deskriptif Data Hipotetik dan Data Empirik Penelitian ... 96
Tabel 4.17 Kategorisasi Responden Penelitian pada Variabel Aktualisasi
Diri ... 97
Tabel 4.18 Kategorisasi Responden Penelitian pada Variabel Efikasi Diri .. 97
Tabel 4.19 Kategorisasi Responden Penelitian pada Variabel Secure
Attachment dengan Orang Tua ... 98 Tabel 4.20 Deskriptif Data Aktualisasi Diri Berdasarkan Jenis Kelamin ... 100
Tabel 4.21 Hasil Independent t-Test Aktualisasi Diri antara Responden
Perempuan dan Laki-Laki ... 101
Tabel 4.22 Deskriptif Data Aktualisasi Diri Berdasarkan Tingkatan
Pendidikan (Kelas) ... 102
Tabel 4.23 Hasil Uji Homogenitas pada Varians Aktualisasi Diri
Responden Berdasarkan Tingkatan Pendidikan (Kelas) ... 103
Tabel 4.24 Hasil Uji One-Way Anove Skor Aktualisasi Diri Berdasarkan
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran Aktualisasi Diri Ditinjau dari Efikasi Diri
dan Secure Attachment dengan Orang Tua pada Remaja Akhir
yang Mengikuti Bimbingan di Lembaga Bimbingan Belajar .... 54
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Alat Ukur Penelitian ... 123
Lampiran B Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ... 134
Lampiran C Alat Ukur Penelitian dengan Item Valid ... 143
Lampiran D Distribusi Nilai Alat Ukur Penelitian ... 153
Lampiran E Total Skor Penelitian ... 163
Lampiran F Analisis Data Penelitian ... 168
Lampiran G Jadwal Kegiatan ... 199
Lampiran H Administrasi Penelitian ... 202
