1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Alokasi waktu : 2 x 40 menit KD : 3.
Mata Pelajaran : IPA Kelas/Smester : IX/1 Pertemuan 1 Tema : Energi listrik, rangkaian, dan upaya penghematannya.
A. TUJUAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran dan melakukan diskusi tentang energi listrik, rangkaian, dan upaya penghematan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik mampu:
1. Menjelaskan konsep rangkaian listrik 2. Menjelaskan konsep energi dan daya listrik
3. Menghitung besarnya energi listrik yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari 4. Menjelaskan sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan upaya penghematan penggunakan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari 6. Membuat laporan secara kelompok dari hasil diskusi tentang energi listrik dan upaya
penghematannya
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Tahapan Kegiatan Pembelajaran PENDAHULUA
N (PPK)
Peserta didik memberi salam, berdoa.
Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi.
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.
KEGIATAN INTI
Literasi
HOTS
Pengumpulan informasi dan data
Kolaborasi
Berpikir Kritis
Komunikasi
Kreativitas
Umpan balik dan Refleksi
Langkah 1. Klarifikasi Masalah
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri 4-5 orang 2. Peserta didik memperhatikan dan mencermati penjelasan yang diberikan guru
yang terkait dengan permasalahan tentang energi listrik di lingkungan sekitar dan berbagai upaya menghemat energi listrik
3. Guru meminta peserta didik membaca wacana buku siswa IPA kelas IX BAB 5 mengenai konsep listrik dinamis, penggunaan energi listrik, dan upaya penghematan
4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam Lembar Kerja serta guru mempersilahkan peserta didik dalam kelompok lain untuk memberikan tanggapan, bila diperlukan guru memberikan bantuan komentar secara klasikal
Langkah 2. Memberikan inspirasi pemecahan masalah secara kreatif dengan mendorong anggota kelompok untuk mengeluarkan ide.
1. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok masing-masing berdasarkan petunjuk yang ada dalam Lembar Kerja tentang energi listrik, rangkaian listrik, dan upaya penghematannya, serta meminta peserta didik dalam kelompok untuk bekerja sama dalam menyelesaikan masalah
2. Peserta didik dalam kelompok melakukan sharing atau bertukar informasi, dan klarifikasi tentang permasalahan energi listrik di lingkungan sekitar dan upaya penghematannya
2 Langkah 3. Pengumpulan Informasi dan Data
1. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dengan membaca uraian materi di Buku IPA kelas IX bagian B halaman 229 – 232 dan di Lembar Kerja halaman 1 – 2.
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lain, seperti melalui internet.
3. Guru bisa menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
Langkah 4. Berbagi Informasi dan Berdiskusi untuk Menemukan Solusi Penyelesaian Masalah
1. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
2. Guru membimbing peserta didik secara kelompok untuk menyimpulkan tentang energi listrik dan upaya penghematannya
3. Guru menjelaskan dan membimbing peserta didik untuk menyusun laporan hasil telaah tentang energi listrik dan upaya penghematannya
Langkah 5. Presentasi Hasil Penyelesaian Masalah
1. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah dipelajari pada tingkat kelas atau tingkat kelompok mulai dari apa yang telah dipahami berkaitan dengan permasahan energi listrik dan upaya penghematan dalam kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganlaisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
PENUTUP (PPK)
Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN.
Sikap : Lembar pengamatan,
Pengetahuan : Lembar Kerja peserta didik,
Ketrampilan : Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui, Madiun , 7 April 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
……… M. SOLIHUDDIN, S.Pd.,M.Pd.
NIP. 197109111999031008
3 Lampiran 1
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP
Kelas : IX Semester : I
Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : Energi listrik, rangkaian dan upaya penghematannya
NO Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Butir Sikap 1
2 3 4
Lampiran 2
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
NO ASPEK INFORMASI URAIAN
1 Pengertian energi listrik 2 Menghitung energi listrik
3 Manfaat kegunaan energi listrik dalam kehidupan sehari- hari
4 Macam-macam rangkaian listrik
5 Upaya penghematan penggunaan energi listrik
FORMAT OBSERVASI PENGETAHUAN
NO NAMA PESERTA DIDIK
Jawaban Peserta didik Menjawab
singkat Mendefinisikan Mendefinisikan dan sedikit penjelasan
Mendefinisikan dan penjelasan
logis
1 2 3 4
1 2 3 4
Observasi pengetahuan peserta didik dilakukan dalam menjawab pertanyaan. Penskoran aktivitas diberi skor rentang 1-4, dan nilai maksimal 100. Adapun kriteria skor diantaranya :
Skor 1 jika jawaban hanya berupaya menjawab saja.
Skor 2 jika jawaban berupa mendefinisikan.
Skor 3 jika jawaban berupa mendefinisikan dan sedikit uraian.
Skor 4 jika jawaban berupa mendefinisikan dan penjelasan logis.
NILAI = SKOR PEROLEHAN X 25
4 Lampiran 3
LEMBAR OBSERVASI KETRAMPILAN
NO NAMA PESERTA DIDIK
Ketepatan
Materi Keberanian/
Semangat Kejelasan
ucapan Kelancaran penggunaan
bahasa Jumlah
1 2 3 4
1 2 3 4
Penilaian ketrampilan peserta didik dilakukan dalam presentasi. Penskoran aktivitas diberi skor rentang 1-4, dan nilai maksimal 16
Skor 1 (kurang) Skor 2 (cukup).
Skor 3 (baik) Skor 4 (baik sekali)
NILAI = SKOR PEROLEHAN DIBAGI SKOR MAKSIMAL KALI 100
5
6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
(Tema : Energi listrik, rangkaian, dan upaya penghematan)
MATA PELAJARAN : IPA SATAUAN PENDIDIKAN : SMP KELAS/SEMESTER : IX/1
DISUSUN OLEH:
MUHAMMAD SOLIHUDDIN, S.Pd.,M.Pd.
NIP.197109111999031008
SMP NEGERI 1 WUNGU
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN MADIUN
2022
7 RANGKUMAN MATERI
Dengan mempelajari materi ini diharapkan akan dapat mengetahui kaitannya antara energi dan daya listrik.
Selain itu juga pemanfaatan listrik untuk kehidupan sehari-hari. Besarnya biaya yang dikeluarkan untuk membayar pemakaian listrik tergantung pada energi listrik yang digunakan.
1. Energi listrik adalah energi yang disebabkan oleh aliran muatan listrik
Pengukuran besarnya energi listrik bisa dilakukan pada saat terjadi perubahan energi listrik menjadi kalor dan besarnya energi listrik berbanding lurus dengan tegangan, waktu dan kuat arus
W = vit
Daya listrik adalah besarnya energi listrik yang dibutuhkan untuk mengalirkan listrik dalam suatu penghantar tiap detiknya
P=W/t
2. Manfaat penggunaan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari
a. Energi listrik diubah menjadi energi gerak, missal : kipas angin, bor listrik, motor listrik dsb b. Energi listrik diubah menjadi energi kalor, missal : solder, magic jar, magic com, seterika dll c. Energi listrik diubah menjadi energi bunyi, missal : radio, tape recorder, bel
d. Energi listrik diubah menjadi energi kimia, missal : pengisian accu, charger baterai e. Energi listrik diubah menjadi energi cahaya, missal : lampu pijar, neon, merkuri
3. a. Rangkaian listrik seri adalah rangkaian yang tidak memiliki percabangan kabel. Ketiadaan percabangan kabel pada rangkaian listrik seri mengakibatkan aliran listrik akan terputus jika salah satu ujung kabel terputus, sehingga arus listrik tidak ada yang mengalir di dalam rangkaian dan seluruh lampu akan mati.
b.Rangkaian parallel adalah rangkaian yang memiliki percabangan kabel. Jika salah satu ujung kabel terputus, maka arus listrik akan tetap mengalir pada kabel lainnya yang masih terhubung dan
beberapa lampu masih tetap menyala
4. Upaya menghemat penggunaan energi listrik dapat dilakukan dengan, a. memakai lampu led yang hemat energi sebagai pengganti lampu pijar b. menyalakan lampu seperlunya
c. mematikan listrik yang tidak diperlukan d. memakai alat listrik yang memiliki daya kecil
e. maksimalkan ventilasi udara dan kurangi penggunaan kipas angin dan ac f. cabut kabel dari saklar, jika sudah tidak diperlukan
