KISI-KISI PENYUSUNAN NASKAH SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) SMK MUTIARA BANGSA 6 TAHUN PELAJARAN 2021/2022

(1)

KISI-KISI PENYUSUNAN NASKAH SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) SMK MUTIARA BANGSA 6

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Mata Pelajaran : Desain Media Interaktif Alokasi Waktu : 120 Menit Semester : I (Ganjil) Jumlah soal : 45

Kelas : XII MM Penulis : Sobiyanto, S.E., S.Kom., M.Kom., MTA.

Sekolah : Mutiara Bangsa 6 Kecamatan : Pasar Kemis

Mata Pelajaran Kompetesi Dasar Materi Indikator Soal

No Soal

BENTUK

SOAL Rumus Soal

Desain Media Interaktif

3.1 Memahami konsep

multimedia interaktif berbasis halaman web dan media interaktif

Konsep Multimedia Interaktif Berbasis Halaman Web dan Media Interaktif:

• Definisi Multimedia Interaktif

• Manfaat

Mampu Menjelaskan definisi Multimedia Interaktif

berbasis web dan media interaktif

27

28

Penggunaan komputer untuk menyajikan dan

menggabungkan teks, suara, gambar, animasi dan video dengan alat bantu dan koneksi disebut ...

A. Animasi B.Media C.Interaktif D.Multimedia E.Link

C. Multimedia

(2)

Mata Pelajaran Kompetesi Dasar Materi Indikator Soal Soal SOAL Rumus Soal Multimedia

Interaktif

• Tools dan penggunaannya

Menjelaskan Manfaat Multimedia Interaktif berbasis web dan media

29

30

Multimedia yang tidak dilengkapi dengan alat pengontrol adalah ...

A. Multimedia interaktif B. Multimedia

konvensional C. Multimedia linear D. Multimedia dasar E. Multimedia desain Gambar pada multimedia terditi dari gambar ...

A.Diam dan statis B.Statis dan Kontinu C.Diam dan video D.Diam dan terputus E.Bergerak dan video Contoh audio pada elemen multimedia interaktif adalah ...

A. Narasi B. left sound C. Radio D. Interaktivitas

E. Turn in

C.Multimedia Linear

C.Diam dan video

A. Narasi

(3)

Mata Pelajaran Kompetesi Dasar Materi Indikator Soal Soal SOAL Rumus Soal interaktif 31

32

33

Multimedia yang setiap pengguna diberikan pilihan dan topik-topiknya dapat dibagi menjadi subtopik yang lebih spesifik disebut ...

A. Multimedia interaktif B. Multimedia interaktif

hierarchical

C. Multimedia interaktif linear D. Multimedia interaktif

nonlinear

E. Multimedia interaktif nonhierarchical

Penggunaan multimedia dapat digunakan oleh manusia pada bidang ...

A.Datar B.2D C.3D D.Hiburan E.Travelling

Website yang memungkinkan penggunanya dapat

berinteraksi dan juga beradu argumen mengenai apa yang jadi pemikiran mereka disebut ...

A. Website statis

B. Multimedia interaktif hierarchical

D.Hiburan

C. Website interaktif

(4)

Mata Pelajaran Kompetesi Dasar Materi Indikator Soal Soal SOAL Rumus Soal

34

35

36

B. Website dinamis C. Website interaktif D. Website nonstatis E. Website nondinamis Kepanjangan dari WWW adalah ...

A. World Wight Web B. World Wide Web C. World Web Wide D. Wide World Web E. Web world Wide

Kepanjangan dari GPS adalah ...

A. Global Positioning Secure

B. Global Positioning System

C. General Positioning Secure

D. General Procedures System

E. Global Permute Secure Ruangan yang terdapat dalam harddisk sebagai tempat untuk menyimpan berbagai data, file-file, gambar, dan lain sebagainya yang akan ditampilkan pada website disebut ...

B. World Wide Web

B. Global

Positioning System

A.Web hosting

(5)

37

38

39

A. Web hosting B. IP address C. File address D. File hosting E. Script

Berikut adalah sebuat Url http://www.smkmutiara bangsa6.ac.id/2021/

beranda/first.html http:// dinamakan ...

A. Nama situs B. Protokol C. Path absolut D. Keterangan E. Point

Terkait pada soal nomor 37 , maka 2021/beranda/first.html dinamakan ...

A. Nama situs B. Protokol C. Path absolut D. Situs

E. Tahun terbit Terkait pada soal nomor 37 , maka

www.smkmutiarabangsa6.ac.id/

dinamakan ...

B. Protokol

C. Path absolut

D. Nama situs

(6)

3.2Memahami (desain

/perancangan alur) untuk multimedia interaktif berbasis halaman web dan media interaktif

Storyboard

• Flowchart

• Struktur Linier

• Struktur

Hierarchical

• Struktur Non- Linier

• Struktur

Menjelaskan macammacam struktur navigasi multimedia interaktif berbasis halaman web dan media interaktif.

40

21

22

A. Protokol B. Path absolut C. Tahun terbit D. Nama situs E. Keterangan Penggunaan script kode HTML, CSS, PHP dan database harus optimal merupakan kriteria web yang baik. Hal ini sesuai dengan nama lainnya yang disebut ...

A. Loading time B. Accesibility C. Interactivity D. Functionality E. Compatibility

Langkah yang dilakukan setelah menentukan tema adalah membuat ...

A. Alur

B. Konseptualisasi C. Site map D. Sub tema E. Judul

Elemen pada website yang berisi sebagian besar informasi

disajikan disebut ...

D. Functionality

E.Judul

B.Content

(7)

Mata Pelajaran Kompetesi Dasar Materi Indikator Soal Soal SOAL Rumus Soal Composite

• Komponen

Storyboard

• Template Storyborad

Menentukan struktur navigasi dan komponen storyboard

aplikasi multimedia interaktif

23

24

25

A. Header B. Content C. White space D. Footer E. Navigasi

Elemen pada website yang berisi bagian penting untuk

memudahkan pengunjung

berpindah-pindah halaman adalah ...

A. Logo B. Header C. Footer D. Navigation E. Content

Elemen form yang digunakan untuk memasukan data berupa karakter, kata atau angka disebut ...

A. Checkbox B. Radio button C. Input text field D. Text area E. Dropdown

Area kosong yang membatasi antar komponen disebut ...

A. White space B. Footer

D.Navigation

C. Input text field

A. White space

(8)

3.3Menerapkan prinsipprinsip desain user interface pada multimedia interaktif berbasis halaman web dan media interaktif

Desain User Interface

• Tujuan dan manfaat

• Prinsip desain user interface

• Interaksi Pengguna

Menjelasakan tujuan dan manfaat desain user interface

26

1

2

C. Header D. Text area E. Text field

Berikut adalah yang bukan fungsi dari web adalah ...

A. Fungsi komunikasi B. Fungsi hiburan C. Fungsi transaksi D. Fungsi informasi E. Fungsi keterkaitan Bentuk dari solusi pada saat menyelesaikan masalah disebut ...

A. Responsiveness B. Invisible

C. Manipulation D. Direct E. Flexibility Sebuah aplikasi yang menggunakan antar muka harus mampu membantu user dalam menyelesaikan tugasnya disebut ...

A.Work flow B. Consistency C. Compatibility D. Task compatibility

E Fungsi keterkaitan

E

D

(9)

Mata Pelajaran Kompetesi Dasar Materi Indikator Soal Soal SOAL Rumus Soal 3

4

5

6

E. Product compatibility Sebuah sistem harus sesuai dengan sistem nyata dan harus sesuai dengan produk yang dihasilkan disebut ...

A. Control B. Compatibility C. Robustness D. Consistency E. Flexibility

Nama lain dari pengguna adalah...

A.Konsumen B.Manusia C.User D.Use E.Tokoh

Mengisi area-area pada form disebut ...

A. Form fill B. Form fill-in C. Form fill-out D. Form writing E. Form empty

Menuliskan perintah yang sudah ditentukan pada program disebut...

D

C

B

C

(10)

7

8

9

A. Natural language B. Direct language C. Command language D. Selection language E. Ordered language Suasana nyaman yang perlu diciptakan oleh software engineer pada interface yang dibuat disebut ...

A.Protection B. Ease of learning C. Ease of use

D. Direct manipulation E. Natural situation

Suatu interaksi antara manusia dan komputer yang baik dapat berupa frase-frase menu yang sopan disebut...

A. Natural B. Politeness C. Impoliteness D. Robustness E. Flexibility

Proses perancangan desain interaksi antara komputer dan pengguna disebut....

A. Interface B. Desai

A

D

E

(11)

Menentukan penggunaan Prinsip desain user interface yang sesuai

10

11

12

13

C. Useful

D. Good interface E. User interface

Sebuah aplikasi sistem sudah pasti mengadopsi sistem secara ...

A. Alamiah B. Rancangan C. Desain D. Analisis E. Manual

Perancang graphic user interface adalah ...

A. Designer

B. user interface designer C. Graphic designer D. User designer E. Interface designer Istilah untuk item yang dikenakan oleh kursor adalah ...

A.Alert B.Hover C.Popup D.Tolltip E.Progress bar

E

C. Graphic designer

B.Hover

(12)

14

15

Model layout yang digunakan untuk menampilkan link yang banyak ke situs lain disebut ...

A. Bottom index B. Left index C. Top index D. Layout split E. Anternating index Model layout yang digunakan untuk halaman yang banyak menampilkan grafik, foto dan produk yang disertai dengan teks berupa keterangan, harga, jumlah dan lain-lain

disebut...

A. Bottom index B. Left index

C. Anternating index D. Layout split E. Top index

Elemen yang berupa tampilan layar diatas disebut ...

A.Popup B. Carousell C. Accodion D. Modal window E. Alert

C.Top index

C.Alternating index

D.Modal window

(13)

Mata Pelajaran Kompetesi Dasar Materi Indikator Soal Soal SOAL Rumus Soal 16

17

18

19

Rancangan tema dasar sebagai panduan penyelarasan dan konsistensi style dan elemen- elemen pada web disebut ...

A. guideline B. graphic

C. Branding guideline D. Tema

E. Skema

Nama lain dari isi adalah ...

A.Layout B.Halaman C.Split D.Grapic E.Content

Berikut adalah yang bukan perancangan dalam guideline yaitu ...

A. Penetuan size B. Pemilihan tema C. Pemilihan rancangan D. Pemilihan skema

warna E. Nihil

C. Branding guideline

E.Content

D. Pemilihan skema warna

E. Accordion

(14)

ESSAY Menjelaskan Manfaat Multimedia Interaktif berbasis web dan media interaktif

Menentukan penggunaan Prinsip desain

20

1

2

Istilah untuk mode panel yang dapat dibuka dan ditutup disebut ...

A.Alert B.Progress bar C.Hover D.Popup E.Accordion

Sebuah elem yang berisi link navigasi untuk tabel mupun list disebut ...

A.List B.Container C.Table D. Pagination E.Title

Sebutkan dan jelaskan kriteria web yang baik!

Sebutkan dan jelasakan anatomi halaman web!

D. Pagination

Usability, Sistem navigasi, Graphic design,

Compatibility, Loading time, Fucntionality, Accesibility, Interactivity, Content 1. Elemen dasar:Header, Logo,

navigasi,Content,

(15)

Mata Pelajaran Kompetesi Dasar Materi Indikator Soal Soal SOAL Rumus Soal user interface

yang sesuai

Menjelaskan macammacam struktur navigasi multimedia

3

Sebutkan dan jelaskan hal- hal yang perlu

dipertimbangkan dalam

Isi,Footer dan white space 2.Elemen form:Input text field, radio button, chechbox,

dropdown, text area, button, 3.Elemen pada content:page title, icon, title,

paragraph, Image, Media, Table, Pagination, List, container

4. Elemen tabel:sort, filter, search box.

5.Elemen dinamis:Modal window, popup, carousell, progress bar, accordion, alert, hover

Brainstorming, Hierarki,

Navigasi, Balace

(16)

Mata Pelajaran Kompetesi Dasar Materi Indikator Soal Soal SOAL Rumus Soal interaktif berbasis

halaman web dan media interaktif.

Menentukan penggunaan Prinsip desain user interface yang sesuai

Mampu Menjelaskan

4

5

pembuatan storyboard pada halaman web!

Sebutkan dan jelaskan prinsip-prinsip user interface!

User

compatibility, product

compatibility, task compatibility, work flow compatibility, Consistency, Familiarity, Simplicity, Direct manipulation, Control, Flexibility, Responsiveness, Invixible

technology, robustness, protection dan ease of learning and ease of use

(17)

Mata Pelajaran Kompetesi Dasar Materi Indikator Soal Soal SOAL Rumus Soal definisi

Multimedia Interaktif berbasis web dan media interaktif

Sebutkan dan jelasakan elemen–elemen multimedia interaktif

Tesk, gambar, grafik, audio, interaktivitas

Mengetahui Tangerang, 29 November 2021 Kepala Sekolah Pembuat Soal

R.R SINDHY AYUNINGTYAS, S.E., M.Pd. Sobiyanto, S.E., S.Kom., M.Kom., MTA.

(18)

KISI-KISI PENYUSUNAN NASKAH SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) SMK MUTIARA BANGSA 6

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 120 Menit Semester : I (Ganjil) Jumlah soal : 45

Kelas : XI MM Penulis : Ansorollah S.Pd Sekolah : Mutiara Bangsa 6 Kecamatan : Pasar Kemis

Mata Pelajaran

Kompetesi Dasar

Materi Indikator Soal

No Soal

BENTUK

SOAL Rumus Soal

Kunci Jawaban

Bahasa Indonesia

3.1 Meng identifikasi informasi berupa permasalahan aktual yang disajikan dalam ceramah

4.5.Menyusun bagian-bagian penting dari permasalahan aktual sebagai bahan untuk disajikan dalam

Ceramah:

• unsur- unsur;

• kebahasaan;

dan

• isi.

• Menentukanunsur -unsur ceramah, isi informasi, dan kebahasaan,

• Menulis kerangka teks ceramah sesuai dengan topik yang dipilih dengan

memerhatikan isi, 1.

2.

PG

1.Ceramah bertujuan untuk memberikan ....

a. nasihat baik b. kebencian c. kemurkaan d. keburukan e. kejahatan

2. Berikut yang tidak termasuk ungkapan terimakasih adalah....

a. Terima kasih kepada pihak yang telah

membantu saya

a. nasihat baik

b. Assalamu alaikum wr. Wb

(19)

3.6. Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan dalam ceramah

Teks ceramah:

• isi;

• struktur;

• kebahasaan;

dan teknik orasi ceramah

topik teks ceramah.

• Menggali isi, struktur, dan kebahasaan dalam ceramah.

• Menyusun kembali teks ceramah dengan memerhatikan isi, tujuan,

kebahasaan, tema, dan struktur.

3.

4.

PG

Wb

c. Dengan adanya benda ini, saya ucapkan terima kasih

d. Ungkapan syukur kepada Tuhan dan ucapan terima kasih kepada juri atau tamu undangan.

e. saya panjatkan syukur saya kepada Tuhan Yang Maha Esa

3. Bahasa yang digunakan dalam teks ceramah adalah ....

a. efektif b. ambigu c. rancu d. bahasa gaul e. bahasa tidak baku 4. Isi dalam penutup penyampaian ceramah berupa ....

a. salam pembuka b. pengenalan topik, tema, dan judul c. materi pokok yang dibahas

d. kesimpulan dan

a. efektif

d. kesimpulan dan ungkapan penutup

(20)

3.8. Meng

Cerpen:

• Isi cerpen

• Menyampaikante ks ceramah yang telah dibuat dalam bentuk lisan dengan memperhatikan teknik cermah (intonasi, ekspresi, dan bahasa tubuh) yang baik dan sesuai.

• Mengomentari dan memperbaiki cermah

temannya.

• Menentukan unsur intrinsik, ekstrinsik, dan

5.

6.

7.

PG

e. ucapan terima kasih 5. Kalimat salam penutup yang tepat adalah ....

a. Demikian saya akhiri, kurang lebihnya mohon maaf

b. Selesai semua saya mohon maaf

c. Sudah saya akhiri semua ini

d. Demikian saya awali, mohon maaf

e. Terima kasih 6. Perhatikan kalimat berikut!

Kesempurnaan milik Tuhan, kesalahan milik saya.

Kalimat tersebut sering terdapat pada bagian ....

a. pendahuluan b. isi

c. materi

d. salam pembuka e. salam penutup

7. Faktor-faktor di dalam lingkungan masyarakat penulis yang

a. Demikian saya akhiri, kurang lebihnya mohon maaf

e. salam penutup

a. latar belakang masyarakat

(21)

nilai kehidupan yang terkandung dalam kumpulan cerita pendek yang

dibac

4.8. Men demonstrasikan salah satu nilai kehidupan yang dipelajari dalam cerita pendek

kehidupan dalam cerpen

• Unsur intrinsik dan ekstrinsik cerpen

• Kebahasaan cerpen

• Majas

• peribahasa ungkapan

cerpen serta menerapkan nilai-nilai dalam cerpen ke dalam kehidupan sehari-hari.

• Mempresentasik an dan

memperbaiki hasil kerja dalam diskusi kelas.

8.

9.

PG

dalam menulis cerpen tersebut disebut ....

a. latar belakang masyarakat

b. latar belakang penulis c. penokohan

d. sudut pandang e. alur

8. Nilai yang

menjelaskan baik dan buruk seseorang dalam cerita adalah nilai ....

a. agama b. sosial c. budaya d. moral e. ekonomi

9. Bacalah penggalan cerpen berikut!

Waktu Holil anak Haji Zainuri sunat, aku masih anak kecil. Di kotaku belum ada listrik.

Apalagi radio dan bioskop. Hiburan satu- satunya bagi anak-anak kecil di waktu sore hari ialah menonton orang memasang lampu

d. moral

a. sosial masyarakat

(22)

10.

11.

PG

di setiap perempatan jalan dan memburu-buru gangsir atau laron

bilamana musimnya tiba.

Unsur ekstrinsik yang ingin ditonjolkan dan penggalan cerpen tersebut adalah latar belakang ...

a. sosial masyarakat b. budaya masyarakat c. sosial pengarang d. sejarah penciptaan e. agama pengarang 10. Salah satu jenis karya sastra yang memaparkan kisah atau cerita

mengenai manusia beserta seluk-beluknya lewat tulisan pendek dan singkat disebut ....

a. cerita pendek b. eksposisi c. eksplanasi d. deskripsi e. prosedur

11. Bacalah teks berikut!

Hari ini aku bangun pagi terlambat. Ku lihat jam

a. cerita pendek

a. maju

(23)

3.9. Menganalisis unsur-unsur

Cerpen:

• Unsur-unsur pembangun cerpen

• Mengidentifikasi cerpen dengan memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpen

12 PG

7. Tanpa pikir panjang aku langsung berganti pakaian dan langsung menuju sekolahku. Di perjalanan sekolah, aku memacu kendaraanku dengan sangat kencang.

Namun, tiba-tiba dari arah berlawanan ada seorang pejalan kaki yang melintas.tanpa sempat menghindar lagi, aku pun menumbur dirinya.

Alur dalam penggalan teks tersebut adalah alur ....

a. maju b. mundur c. campuran d. tidak urut e. flashback

12. Berikut ini yang tidak termasuk ciri cerpen adalah ....

a. jalan ceritanya pendek b. memiliki jumlah 10.000 kata

c. berasal dari kehidupan

e. tidak ada

permasalahan dalam cerita

(24)

pendek dalam buku kumpulan cerita pendek

ksi cerpen

• Menyusun kembali cerpen dengan

memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpen

• Mempresentasika n, menanggapi, dan merevisi hasil kerja dalam diskusi kelas

13

14

15

PG

d. menggambarkan semua kisah pada tokohnya

e. tidak ada permasalahan dalam cerita

13. Ringkasan atau inti dalam cerita pendek yang akan dikembangkan menjadi sebuah rangkaian-rangkaian peristiwa atau bisa juga sebagai gambaran awal dalam cerita disebut ....

a. abstrak b. orientasi c. komplikasi d. evaluasi e. koda

14. Sebuah gagasan pokok yang mendasari dari jalan cerita sebuah cerpen disebut ....

a. tema b. alur c. setting d. tokoh e. penokohan

15. Jalan dari sebuah kisah cerita merupakan

a. abstrak

a. tema

d. alur

(25)

16

17

18

PG

a. tema b. penokohan c. amanat d. alur e. setting

16. Berikut yang tidak termasuk setting adalah ....

a. tempat b. latar c. suasana d. waktu e. tokoh

17. Tokoh baik dalam karya sastra disebut ....

a. protagonis b. antagonis c. campuran d. tritagonis e. pantonim 18. Penulis mulai memperkenalkan tokoh- tokoh, latar yang ada di dalam cerita termasuk tahapan alur....

a. perkenalan

b. pemunculan masalah c. menuju konflik

e. tokoh

a. protagonis

a. perkenalan

(26)

19

20

PG

e. penyelesaian 19. Bacalah kutipan cerpen berikut!

Pagi ini cuaca begitu cerah sehingga dapat mengubah suasana jiwaku yang penat karena setumpuk tugas yang terbengkelai menjadi teringankan. Namun, sekarang aku harus mulai bangkit dari tidurku dan bergegas untuk mandi karena pagi ini aku harus bekerja keras.

Tokoh “aku” dalam kutipan tersebut merupakan sudut pandang ....

a. orang pertama pelaku utama

b. orang pertama pelaku sampingan

c. orang ketiga serbatahu d. orang ketiga pengamat e. orang kedua

20. Bacalah kutipan cerpen berikut!

Sudah genap 1 bulan dia

c. orang ketiga serbatahu

(27)

21 PG

di perumahan ini. Tetapi, dia juga belum satu kali pun terlihat keluar rumah hanya untuk sekedar beramah-tamah dengan tetangga yang lain.

Kutipan cerpen tersebut memiliki sudut pandang ....

21. Bacalah kutipan cerpen berikut!

Entah apa yang telah terjadi dengannya. Pada saat datang, ia langsung marah. Memang

kelihatannya ia mempunyai banyak masalah.

Kutipan teks cerpen tersebut memiliki sudut pandang ….

a. orang pertama pelaku

d. orang ketiga pengamat

(28)

• Menganalisis teks eksplanasi dengan

22

23

PG

22. Bacalah kutipan cerpen tersebut!

Sebuah pesan dari seorang penulis atau pengarah cerita tersebut kepada pembaca agar pembaca dapat bertindak atau melakukan sesuatu disebut ….

a. amanat b. tema

c. sudut pandang d. setting

e. alur

23. Berikut yang tidak termasuk unsur intrinsiK cerpen adalah ….

a. tema b. alur c. setting

d. latar belakang e. penokohan

Bacalah teks eksplanasi berikut untuk menjawab

a. amanat

d. latar belakang

(29)

4.10. Meng identifikasi informasi

(pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks

ekplanasi lisan dan tulis

3.11 Meng konstruksi informasi

(pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks

eksplanasi secara lisan dan tulis

Eksplanasi:

• pengertian;

• isi; dan kejadian yang menunjukkan hubungan kausalitas.

urutan kejadian, hubungan kausalitas, dan topik.

• Menulis kembali informasi

(pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi secara lisan dan tulis

24 PG

(1) Dengan tenaga yang besar dalam gelombang air tersebut, sangat wajar jika bangunan di daratan bisa tersapu dengan mudah. (2) Gelombang tsunami ini merambat dengan kecepatan yang tak terbayangkan. (3) gelombang tersebut bisa mencapai 500 sampai 1.000 kilometer per jam di lautan. (4) Pada saat mencapai bibir pantai, kecepatannya berkurang menjadi 50 sampai 30 kilometer. (5) Meskipun berkurang pesat,

kecepatan tersebut sudah bisa menyebabkan kerusakan yang parah.

24. Kalimat yeng merupakan pendapat dinyatakan pada nomor

….

a. (1) dan (2) b. (2) dan (3) c. (3) dan (4)

a. (1) dan (2)

(30)

3.4. Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi

4.4. Memproduksi teks eksplanasi secara lisan atautulis dengan memerhatikan struktur dan

Teks Eksplanasi:

• Struktur;

• Kebahasaan

; dan Konjungsi

• Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisi teks eksplanasi yang disusun

• Mengidentifikasi teks eksplanasi dengan

memerhatikan istilah, pokok isi, referensi, dan pengetahuan dan urutan kejadian yang menunjukkan hubungan

kausalitas.

25

26

27

PG

e. (1) dan (5)

25. Kalimat pada teks eksplanasi tersebut yang mempunyai unsur kausalitas (sebab-akibat) adalah nomor ....

a. (1) b. (2) c. (3) d. (4) e. (5)

26. Kalimat teks

eksplanasi tersebut yang mempunyai konjungsi syarat adalah nomor ….

a. (1) b. (2) c. (3) d. (4) e. (5)

27. Cermati kutipan berikut!

Bahan; rimpang kencur sebesar ibu jari, garam secukupnya cara

membuat; kencur diparut.

Tambahkan secangkir air hangat. lalu peras dan disaring. Cara

e. (5)

a. (1)

b. tambahkan

(31)

• Menyusun teks eksplanasi dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan.

28 PG

yang telah disaring biar mengendap, beri garam secukupnya kemudian diminum.

Kata yang menunjukan urutan kegiatan adalah … a. kemudian

b. tambahkan c. secangkir air d. biar mengendap e. sebesar ibu jari 28. Perhatikan kutipan berikut!

Makanan alami lele terdiri dari plankton, berbagai udang kecil, siput, cacing, jentik nyamuk, bahkan sisa sayur-mayur. Jika ele dibudidayakan di kolam, sisa-sisa masakan di dapur, dadak halus dapat ditambahkan sebagai makanan tambahan. Oleh karena itu, lele disebut pula sebagai omnivore atau pemakan segala.

Konjungsi antarkalimat dalam kutipan tersebut adalah ….

e. oleh karena itu

(32)

3.1 Mengon struksi informasi berupa

pernyataan- pernyataan umum dan tahapan- tahapan dalam teks prosedur

4.1. Merancang pernyataan umum dan tahapan- tahapan dalam teks prosedur dengan organisasi yang tepat secara lisan dan tulis

Isi Teks Prosedur

• Mengidentifikasi teks prosedur dengan

memperhatikan isi, pernyataan umum dan langkah-langkah/

tahapan yang disampaikan dalam teks prosedur.

• Membuat rancangan teks prosedur dengan organisasi yang tepat

• Mempresentasika n, menanggapi, dan merevisiteks prosedur

29

30

31

PG

b. bahkan c. sebagai d. terdiri dari e. oleh karena itu 29. Kalimat dalam teks prosedur tidak

membingungkan dan mudah diikuti berarti kalimat tersebut ….

a. logis b. jelas c. baku d. singkat e. ejektif

30. Berikut yang bukan merupakan contoh dari konjungsi temporal adalah ….

a. mengapa b. selanjutnya c. kemudian d. apabila e. setelah

31. “Jangan serahkan kendaraan atau STNK begitu saja” merupakan kalimat ….

a. interogatif b. imperatif

a. logis

a. mengapa

b. imperatif

(33)

3.2. Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur

4.2.

Mengembangkan teks prosedur dengan memerhatikan hasil analisis terhadap isi, struktur, dan kebahasaan

Teks Prosedur:

• struktur;

• kebahasaan;

• konjungsi ;

• jenis kalimat; dan verba material dan verba tingkah laku.

• Mengidentifikasi struktur,

kebahasaan, topik, isi teks prosedur

• Menyusun teks prosedur dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan yang dominan

32

33

PG

d. primitif e. baku

32. jika, seandainya, apabila merupakan bagian dari ….

a. konjungsi temporal b. verba tingkah laku c. verba material d. pembukaan e. konjungsi syarat 33. “Pastikan tuduhan pelanggaran” merupakan contoh dari …

a. deklaratif b. interogatif c. imperatif d. persuasive e. deklaratif

Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 34-35!

Teks tersebut terdiri dari pendahuluan dan rincian- rincian tentang sebab terjadinya gempa bumi.

Bagian pendahuluan terdiri atas tiga paragraf yang berisi

e. konjungsi syarat

c. imperatif

(34)

• Mempresentasika n, menanggapi, dan merevisi teks prosedur yang disusun.

34

35

PG

dan jenis-jenisnya.

Bagian perincian terdiri atas lima paragraf.

Paragraf pertama membahas …

34. teks di atas adalah penilaian hasil analisis teks eksplanasi bagian ....

a. kaidah b. bahasa c. struktur d. kesimpulan e. isi

35. Hal yang tidak diungkap dalam penilaian laporan hasil analisis teks eksplanasi di atas adalah

….

a. Rincian sebab terjadinya gempa bumi b. Jumlah paragraf c. Pengertian gempa bumi

d. Proses terjadinya

c. struktur

d. Proses terjadinya gempa bumi

(35)

36

37

38

PG

e. Jenis-jenis gempa bumi

36. Paragraf ketiga dalam teks prosedur berisi ….

a. tujuan b. interpretasi c. langkah-langkah d. tesis

e. argumentasi

37. Langkah-langkah dalam struktur teks prosedur artinya ….

a. hasil akhir yang akan dicapai

b. cara-caranya c. pengertian d. penjelasan e. penafsiran

38. Syarat-syarat dan piliha kata yang tepat dalam teks prosedur adalah ….

a. siapa, dimana, kapan b. jika, apabila, dan seandainya

c.sedang, dengan, dan apa

c. langkah-langkah

b. cara-caranya

b. jika, apabila, dan seandainya

(36)

39

40

PG

e. kapan, dimana

39. Contoh konjungsi tujuan yang benar adalah

… a. tetapi b. dengan c. dan d. kapan e. agar

40. pertama, kedua, selanjutnya termasuk kata ….

a. prosedur b. tujuan c. struktur d. verba e. konjungsi

e. agar

e. konjungsi

(37)

menerapkan, menganalisis

pengetahuan factual, konseptual,

procedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusia, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan

pengetahuan procedural pada bidang kajian materi Isi Teks Prosedur yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah.

2 ESAY

1. Tujuan teks prosedur adalah....

ks prosedur ialah untuk menunjukan atau menjelaskan bagaimana mengerjakan sesuatu dengan langkah-langkah yang urut serta memudahkan pembaca maupun pendengar supaya bisa mengikuti isi teks yang tujuan akhirnya bisa sesuai keinginan pembaca maupun pendengar

tujuan, langkah- langkah, dan yang

(38)

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural,

berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan

humaniora dengan wawasan

kemanusia, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian materi Teks Eksplanasiyang spesifik sesuai dengan bakat

3 ESAY

2. Tuliskan struktur teks prosedur!....

3. Apa saja yang dimuat dalam teks eksplanasi?....

penegasan ulang

detil terjadinya suatu peristiwa, yang mencakup bagaimana dan kenapa suatu peristiwa dapat terjadi. Untuk dapat menjabarkan informasi ini, setiap teks eksplanasi dapat dikembangkan dengan dua cara yaitu pola pengembangan kronologis dan sebab akibat atau kausalitas.

(39)

untuk memecahkan masalah

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan

factual, konseptual, procedural,

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan

humaniora dengan wawasan

kemanusia,

5 ESAY

4. Apa yang dimaksud alur mundur!....

5. Sebutkan kriteria ceramah yang tepat!....

cerita dengan peristiwa dari akhir ke awal, penulis mengawali kisah dengan konflik, lalu penyelesaian, dan

memperlihatkan masa lalu atau disebut dengan kilas balik.

• isi ceramah yan g akan

disampaikan memiliki kesesuaian dengan kegiatan atau acara yang berlangsung.

• isinya bersifat menggugah serta dapat bermanfaat bagi

(40)

Mengetahui Tangerang, 29 November 2021 Kepala Sekolah Pembuat Soal

R.R SINDHY AYUNINGTYAS, M.Pd. ANSOROLLAH, S.Pd NIP. NIP.

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian materi Teks Ceramah yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

pidato tersebut.

• isi ceramahnya tidak

menimbulkan pertentangan.

• isinya benar, objektif, dan jelas.

(41)

: MUTIARA BANGSA 6 MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

: X / MULTIMEDIA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT

: 40 BUTIR

Bilangan berpangkat, Akar, dan Logaritma

Menentukan bentuk sederhana

dari logaritma PG 8

KI. 4

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.1 Menyajikan penyelesaian bilangan berpangkat, bentuk akar, dan logaritma

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR BENTUK

SOAL NO SOAL

1

2

3

PG NAMA SEKOLAH

KELAS / JURUSAN JUMLAH SOAL

NO KOMPETENSI INTI

Merasionalkan penyebut suatu pecahan bentuk akar

PG

Menentukan bentuk sederhana dari bilangan berpangkat Menentukan bentuk sederhana dari bilangan berpangkat Menentukan bentuk sederhana dari bilangan berpangkat Menentukan bentuk sederhana dari bilangan berpangkat

Menentukan bentuk sederhana dari bilangan berpangkat

Menentukan bentuk sederhana dari bentuk akar

Merasionalkan penyebut suatu pecahan bentuk akar

URAIAN

PG

PG Bilangan berpangkat,

Akar, dan Logaritma

Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai

Mutlak Linear Satu Variabel

6

5

9

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

Menggunakan konsep definisi nilai mutlak dalam

menyelesaikan permasalahan Bilangan berpangkat,

Akar, dan Logaritma Bilangan berpangkat,

Akar, dan Logaritma TAHUN 2021/2022

Bilangan berpangkat, Akar, dan Logaritma Bilangan berpangkat,

Akar, dan Logaritma

Bilangan berpangkat, Akar, dan Logaritma Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

10 7

1

4 3.1 Menerapkan konsep

bilangan berpangkat, bentuk akar, dan logaritma dalam menyelesaikan masalah KI.2

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI.3

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.1

3.1 Menginterpretasi persamaan dan

pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel dengan persamaan dan pertidaksamaan linear aljabar lainnya

(42)

Mutlak Linear Satu Variabel Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai

Mutlak Linear Satu Variabel KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret

dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan

pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel

PG

URAIAN

25

2 3

17

Menentukan nilai x yang memenuhi persamaan

|f(x)|=|g(x)|

PG

PG 24

16 15

PG

URAIAN

PG Menentukan nilai x yang

memenuhi persamaan |f(x)|= k dengan k ≥ 0

Menentukan nilai x yang memenuhi persamaan |f(x)|= k dengan k ≥ 0

Pertidaksamaan Nilai Mutlak Linear Satu

Variabel Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai

Mutlak Linear Satu Variabel KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang

dianutnya.

|f(x)|=g(x) dengan g(x)≥0 Menentukan nilai x yang memenuhi persamaan

|f(x)|=|g(x)|

nilai mutlak dalam

menyelesaikan permasalahan Menggunakan konsep definisi nilai mutlak dalam

menyelesaikan permasalahan

Menyelesaikan persamaan linear satu variabel

Menyelesaikan persamaan linear satu variabel Menentukan nilai x yang memenuhi persamaan |f(x)|= k dengan k ≥ 0

10

11

12

13

14 Persamaan dan

Pertidaksamaan Nilai Mutlak Linear Satu

Variabel Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai

Mutlak Linear Satu Variabel 3.1 Menginterpretasi

persamaan dan

pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel dengan persamaan dan pertidaksamaan linear aljabar lainnya

KI.2

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI.3

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

(43)

Menentukan nilai x yang memenuhi pertidaksamaan

|f(x)|<k dengan k≥0

PG

|f(x)|<k dengan k≥0

PG

|f(x)|>k dengan k≥0

PG

|f(x)|>|g(x)| dengan k≥0 dan menggambarkannya ke dalam daerah garis bilangan

PG

|f(x)|>|g(x)| dengan k≥0 dan menggambarkannya ke dalam daerah garis bilangan

URAIAN

Menentukan nilai x yang memenuhi pertidaksamaan a<|f(x)|<b dengan a,b ∈ R

PG

Menentukan pertidaksamaan dari garis bilangan dari sebuah gambar garis bilangan

PG KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret

dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

yang berkaitan dengan persamaan dan

pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel

4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel

18

19

20

PG

PG PG

PG

21

4

22

23

Menentukan nilai x,y,z dari

Menentukan nilai x,y,z dari SPLTV

SPLTV

Menentukan nilai x dan y dari SPLDV

Menentukan penyelesaian soal cerita sebagai penerapan SPLDV

27

29

28

32 26

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

3.3 Menyusun sistem

persamaan linear tiga variabel dari masalah kontekstual KI.2

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI.3

(44)

Menentukan himpunan penyelesaian dari

URAIAN 35

KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

kontekstual yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel

SPLTV

31

33 30

34

PG PG

PG

Menentukan bentuk umum dari SPLTV

Menentukan nilai x,y,z dari

Menentukan nilai x,y,z dari SPLTV

SPLTV

Menentukan nilai x-y dari

32

35 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

KI.3