PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI
MATA PELAJARAN PKN DI SD NEGERI 1 KUWU
KRADENAN GROBOGAN
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh :
SUKO PRAYITNO S811308041
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014
ii
PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI
MATA PELAJARAN PKN DI SD NEGERI 1 KUWU
KRADENAN GROBOGAN
TESIS
Oleh:
SUKO PRAYITNO S811308041
Komisi
Pembimbing Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing I Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd.
NIP. 19430712 197301 1 001
... 2014
Pembimbing II Dr. Suharno, M.Pd.
NIP. 195211291980031001 ... 2014
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal ……….2014
Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pasca Sarjana UNS
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. NIP. 196611081990032001
iii
LEMBAR PENGESAHAN
PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI
MATA PELAJARAN PKN DI SD NEGERI 1 KUWU
KRADENAN GROBOGAN
TESIS SUKO PRAYITNO
S811308041
Tim penguji
Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal
Ketua Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
NIP.196611081990032001
... ...
Sekretaris Dr. Djono, M.Pd.
NIP. 196307021990031005
... ...
Anggota Penguji
Prof.Dr. Mulyoto, M.Pd. NIP. 19430712 197301 1 001
... ...
Dr. Suharno, M.Pd.
NIP. 195211291980031001
... ...
Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada tanggal...2014
Dekan FKIP UNS Surakarta Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan
Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah,M.Pd. Dr.Nunuk Suryani, M.Pd
NIP. 196007271987021001 NIP.196611081990032001
iv
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
Tesis yang berjudul: “PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER
MELALUI MATA PELAJARAN PKN DI SD NEGERI 1 KUWU KRADENAN GROBOGAN”
1. Ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat
karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar
akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan
dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini,
maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan
perundang-undangan (Permendiknas No 17, tahun 2010)
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs
UNS sebagai instituisinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu
semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi
dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Teknologi Pendidikan
PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh
Prodi Teknologi Pendidikan PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran
dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik
yang berlaku.
Surakarta, Oktober 2014
Yang membuat pernyataan
Suko Prayitno S811308041
v
MOTTO
“
Orang bijak berpikir tanpa berbicara, orang bodoh berbicara
tanpa berpikir
.”
vi
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada :
Almamater yang memberikanku ilmu
Kedua orang tuaku yang kukagumi
Istri dan kedua anakku tercinta yang memberikan
banyak inspirasi kepadaku
Beserta teman-teman yang telah
memberi semangat kepadaku
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas
Anugrah dan KaruniaNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan
baik.Tesis ini disusun sebagai salah satu persyaratan dalam mencapai derajat
Magister Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih banyak kepada
semua pihak yang telah memberikan dukungan moral maupun material sehingga
tesis ini dapat selesai. Dengan kerendahan hati penulis menyampaikan rasa
hormat dan terima kasih kepada :
1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
kesempatan penulis mengikuti pendidikan pada program Pascasarjana.
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan kesempatan penulis mengikuti pendidikan
pada program Pascasarjana.
3. Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan
penulis mengikuti pendidikan pada program Pascasarjana.
4. Prof. Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd. selaku pembimbing I yang telah memberikan
waktu, bimbingan, petunjuk dan arahan dalam penyususunan tesis ini.
5. Dr. Suharno, M.Pd. selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan
dan bantuan tanpa mengenal lelah sehingga terselesaikannya penyusunan tesis
ini.
6. Seluruh dosen Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
bekal ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis.
7. Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan yang
telah memberikan ijin penulis untuk melakukan penelitian ini.
viii
8. Kepala sekolah, guru, dan siswa SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan
yang telah memberikan ijin penulis untuk melakukan penelitian ini.
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari penyusunan tesis ini masih ada kekurangan, oleh
karena itu tegur sapa dan saran sangat penulis harapkan untuk
kesempurnaannya, sehingga tesis ini dapat bermanfaat bagi yang
memerlukannya. Amin.
Surakarta, Oktober 2014
Penulis
ix
3. Pelaksanaan Pendidikan Karakter melalui Pendidikan Kewarganegaraan di SD ... 22
4. Evaluasi Pendidikan Karakter ... 24
B. Penelitian Relevan ... 27
xi
4. Faktor Pendukung dan Kendala Evaluasi Pelaksanaan
Pendidikan Karakter melalui Mata Pelajaran PKn SD Negeri 1
Kuwu Kradenan Grobogan ... 88
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 90
A. Simpulan ... 90
B. Implikasi ... 92
C. Saran –Saran ... 93
DAFTAR PUSTAKA ... .. 95
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Program Waktu Pelaksanaan Penelitian ... 35
Tabel 2 Panduan Pengumpulan Data ... 41
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 Kerangka Berfikir Penelitian ... 33
Gambar 2 Komponen Analisis Data ( Interctive Model) Miles and
Huberman ... 46
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Silabus Mata Pelajaran PKn Kelas III... 98
Lampiran 2 Silabus Mata Pelajaran PKn Kelas VI ... 101
Lampiran 3 RPP Mata Pelajaran Pkn Kelas III ... 110
Lampiran 4 RPP Mata Pelajaran Pkn Kelas VI ... 114
Lampiran 5 Catatan Lapangan 01 ... 119
Lampiran 6 Catatan Lapangan 02 ... 123
Lampiran 7 Catatan Lapangan 03 ... 131
Lampiran 8 Catatan Lapangan 04 ... 139
Lampiran 9 Catatan Lapangan 05 ... 144
Lampiran 10 Catatan Lapangan 06 ... 149
Lampiran 11 Profil SD Negeri I Kuwu... ... 154
Lampiran 12 Foto Gedung SD Negeri 1 Kuwu... 157
Lampiran 13 Foto KS dan Guru SD Negeri 1 Kuwu ... 160
Lampiran 14 Foto Wawancara dengan KS,Guru, dan Siswa ... 161
Lampiran 15 Foto Suasana Pembelajaran ... 166
Lampiran 16 Foto Kegiatan Sekolah ... 168
xv
Abstrak
Suko Prayitno. S811308041 .2014. Pelaksanaan Pendidikan Karakter
Melalui Mata Pelajaran PKn di SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan.
Tesis. Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1)Perencanaan pendidikan karakter melalui mata pelajaran PKn di SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan; (2) Pelaksanaan pendidikan karakter melalui mata pelajaran PKn di SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan; (3) Evaluasi pendidikan karakter melalui mata pelajaran PKn di SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan; (4) faktor pendukung dan kendala pelaksanaan pendidikan karakter melalui mata pelajaran PKn di SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan strategi penelitian deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi partisipasi, dan studi dokumen. Analisis data menggunakan model analisis interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Perencanaan pendidikan karakter melalui mata pelajaran PKn di SD Negeri Kuwu 1 Kradenan Grobogan dilaksanakaan dengan penuh perencanaan. Guru menyiapkan kurikulum yang berupa silabus, RPP, instrument penilaian, dan juga materi. Disamping itu guru menyiapkan perlengkapan seperti media, LCD, dan juga laptop. Model pembelajaran yang sering digunakan adalah jigsaw, dan problem based learning. Dalam perencanaan pendidikan karakter ini guru memiliki peranan paling penting dalam kegiatan belajar mengajar di kelas, untuk itu diperlukan teknik-teknik atau model-model pembelajaran dalam menerapkan karakter siswa yang menarik lainnya. (2) Pelaksanaan Pendidikan Karakter Melalui Mata Pelajaran PKn di SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan menggunakan media pembelajaran untuk memudahkan tercapainya tujuan pembelajaran. Media yang digunakan tidak hanya berupa benda mati tetapi juga benda hidup. Metode pembelajaran yang digunakan juga bervariasi guna menghindari rasa jenuh siswa dalam pembelajaran. (3) Evaluasi Pendidikan Karakter Melalui Mata Pelajaran PKn di SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan melalui tahap hasil dan tahap proses. Pelaksanaan pendidikan karakter ini ternyata mampu menumbuhkan sikap positif bagi siswa tentang pengetahuan dan pentingnya isi atau makna dari pelajaran PKn khususnya. Pelaksanaan pendidikan karakter melalui pelajaran PKn sangat memberikan pengaruh yang besar bagi pembentukan karakter anak. hasil tersebut dapat dilihat dari nilai KKM yang meningkat. (4) Kendala-kendala yang dihadapi kurangnya sarana prasarana, siswa yang belum mencapai KKM karena kurang sabarnya guru dalam membimbing siswa untuk memberikan nilai karakter yang positif bagi siswa, kesulitan pengembangan bahan ajar dan banyak kegiatan guru di luar.
xvi
Kata Kunci: pendidikan karakter. Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.
Abstract
Suko Prayitno. S811308041. 2014. Implementation of Character
Education through Civics Lesson in SD N 1 Kuwu Kradenan Grobogan.
Thesis. Graduate Program, March University Surakarta.
The purpose of this research are to describe (1) Planning of character education through the Civics lesson in SD N 1 Kuwu Kradenan Grobogan; (2) The implementation of character education through the Civics lesson in SD N 1 Kuwu Kradenan Grobogan; (3) Evaluation of character education through the Civics lesson in SD N 1 Kuwu Kradenan Grobogan; (4) the supporting factors and obstacles in implementing character education through the Civics lesson in SD N 1 Kuwu Kradenan Grobogan.
This is a qualitative research with descriptive qualitative strategy. Methods of data collection used in-depth interviews, participant observation, and documentation. Analysis of the data used interactive analysis model.
The research’s results showed that (1) Planning of character education
through the Civics lesson in SD N 1 Kuwu Kradenan Grobogan is done with full planning. Teachers prepare a curriculum among others syllabi, lesson plans, assessment instruments, and also the learning material. Besides that, teachers also prepare equipment such as media, LCD, and laptop. Learning model that is often used is a jigsaw, discussion and role playing. In planning this character education, teachers have the most important role in the teaching and learning activities in the classroom, it is necessary for the techniques or models of learning in applying another interesting character. (2) The implementation of character education through the Civics lesson in SD N 1 Kuwu Kradenan Grobogan use instructional media to facilitate the achievement of learning goals. The media are used not only in the form of inanimate objects but also life. The learning method used is also
varied to avoid students’ boredom in learning. (3) Evaluation of character
education through the Civics lesson in SD N 1 Kuwu Kradenan Grobogan through phases and stages of the process results. This character education implementation was able to foster a positive attitude of the students about the importance of knowledge about the content or meaning of Civics education. Implementation of character education through Civics education has big influence for the formation
of student’s character. The results can be seen from rising of KKM. (4) The
obstacles faced by the lack of infrastructure, students who have not achieved the
KKM because of the teachers’ patience in guiding students to provide a positive
character values, difficulty of developing teaching materials and plenty of activities outside the classroom that disperse the concentration of students.
Keywords: character education, Civics Lesson
xvii
