Silabus Tematik Kelas 4 SD www.olimattohir.blogspot.com

(1)

Satuan Pendidikan

:

SD Islam Sabilillah Malang

Kelas

: IV (Empat)

Kompetensi Inti

:

KI 1

:

Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI 2

:

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya

KI 3

:

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4

:

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,

dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar TEMA 1

PPKn 1.1.

Menghargai kebhinneka-tunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

Indahnya

Kebersamaan Kegiatan Pembelajaran dalam tema Indahnyakebersamaan akan dilaksanakan selama 5 minggu

Pembelajaran

 Mengamati ragam pakaian adat Indonesia  Menyimak tanggapan yang disampaikan

teman tentang keberagaman : pakaian adat, lagu daerah, pagelaran budaya, alat musik, upacara adat hubungannya dengan semboyan bangsa Indonenesia berbeda tetapi tetap satu

 Tanya jawab tentang ragam pakaian adat yang ada di Indonesia berkaitan dengan jumlah suku bangsa yang ada di Indonesia.  Membaca sekilas teks bacaan tentang

 Observasi  Portofolio  Tes lisan,

terulis dan perbuatan

5 x 32 JP

 Buku Tematik Kelas IV  Media gambar  Casette tape recorder  Bahan daur ulang  Langsung kunjungan

edukatif di pasar  Benda-benda yang

menghasilkan sumber bunyi : alat musik, peluit dll

 Perlengkapan untuk eksperimen ( bahan daur ulang, kaleng, benang dll )

 Langsung diri sendiri maupun diri teman 1.2

Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

3.1

(2)

simbol-simbol sila Pancasila dalam

memahami Pancasila secara utuh

upacara adat

 Membandingkan gagasan pokok yang ditentukan sendiri dengan gagasan pokok yang ditulis teman

 Tanya jawab tentang ragam pakaian adat yang ada di Indonesia berkaitan dengan jumlah suku bangsa yang ada di Indonesia.  Mengumpulkan data tentang pakaian adat asal

murid, syair lagu daerah, upacara adat, alat musik daerah, suku-suku bangsapagelaran budaya.

 Mengamati ragam alat musik daerah ,rumah adat, macam-macam agama di Indonesia, suku bangsa, makanan khas, tarian

 Mencari informasi tentang sumber bunyi  Menyimpulkan jenis-jenis benda sebagai

sumber bunyi yang menghasilkan bunyi  Eksperimen membuat alat musik dari bahan

daur ulang

 Percobaan Perambatan bunyi pada benda padat

 Esplorasi sumber –sumber bunyi dan menemukan sifat-sifat bunyi.

 Mencari sumber bunyi harmonis melalui permainan alat musik tanpa arahan guru dan dengan arahan guru

 Menguji Rambatan Bunyi Melalui Air

 Mendiskusikan cara memainkan alat musik sehinngga menghasilkan nada yang harmonis ( menjadi sumber bunyi yang harmonis )  Menyampaikan tanggapan hasil eksperimen

cara

 memainkan alat musik yang harmonis

 Surat kabar, majalah, tabloid, print out internet dll

 Alam sekitar 3.4.

Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

3.5.

Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masa Hindu Buddha

4.1

Mengamati dan menceritakan

perilaku di sekitar rumah dan

sekolah dari sudut pandang kelima

simbol Pancasila sebagai satu

kesatuan yang utuh

4.4.

Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

4.5.

Mensimulasikan nilai-nilai persatuan pada masa Hindu Buddha dalam kehidupan di masyarakat

(3)

Indonesia

Meresapi makna anugerah Tuhan

Yang Maha Esa berupa bahasa

Indonesia yang diakui sebagai

bahasa persatuan yang kokoh dan

sarana belajar untuk memperoleh

ilmu pengetahuan

 Bekerja kelompok mendiskusikan hasil eksperimen rambatan bunyi pada benda padat

 Mengkomunikasikan hasil eksperimen dan diskusi kelompok menyimpulkan sumber bunyi yang harmonis dari alat musik tradisional ; perambatan bunyi pada benda padat dalam bentuk laporan ilmiah.

 Mendiskusikan bagian indra pendengar  Mengkomunikasikan hasil eksplorasi dan atau

diskusi kelompok menyimpulkan perambatan bunyi pada benda cair/ air dalam bentuk laporan ilmiah.

 Mengamati permainan teman ktika bermain peran mempercakapkan ragam pakaian adat,  Menyimak tanggapan teman tentang

pengertian kalimat tanggapan dan fungsinya  Menyimak penjelasan budaya daerah tentang

gotong royong dan pantun

 Menyimpulkan tentang pengertian dan ciri-ciri pantun

 Menyimak penjelasan mengenai tata cara penulisan tanda baca dalam naskah dialog  Menyusun kalimat tanya

 Menyimak tata cara menyusun kalimat langsung maupun tak langsung

 Mengumpulkan data tentang kalimat langsung maupun tak langsung

 Membaca teks bacaan tentang lompat batu Pulau Nias

 Membuat kalimat tak langsung dari kalimat langsung yang ada

 Membaca teks bacaan tentang. Kebudayaan, 2.1.

Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

3.1.

Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.1.

Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Matematika 2.1

(4)

Kesenian, dan Kebersamaan

 menemukan gagasan utama dari setiap paragraf

 Menyimpulkan hasil diskusi berdasarkan eksplorasi bacaan tentang kalimat utama pada setiap paragraf

 Meringkas teks bacaan tentang. Kebudayaan, Kesenian, dan Kebersamaan

 Menjawab pertanyaan alasan adanya perbedaan budaya

 Menyusun karangan tengan pengalaman melihat pertunjukkan kesenian daerah

 Membuat brosur tentang ajakan menyaksikan pagelaran budaya

 Mengumpulkan data tentang pakaian adat asal murid, syair lagu daerah, upacara adat, alat musik daerah, suku-suku bangsapagelaran budaya.

 Menyimpulkan bahwa keberagaman itu indah dan cara mensikapi keberagaman tersebut  Mengidentifikasi ciri-ciri khusus provinsi siswa

bedaraskan makanan, bahasa, pakaian dan tarinya

 Menyanyi lagu daerah

 Menyimak pengumuman yang dibacakan teman

 Menyimpulkan isi pengumuman yang didengarnya

 Meneruskan informasi berantai dari teman tentang suatu pengumuman

 Membuat naskah drama

 Mengkomunikasikan naskah drama yang disusunnya dalam permainan drama 2.3

Menunjukkan perilaku adil dalam membagi suatu benda kepada teman sekelompok dengan rata-rata jumlah yang sama

3.2

Menerapkan penaksiran dalam melakukan penjumlahan, perkalian, pengurangan dan pembagian untuk memperkirakan hasil perhitungan

3.11

Menunjukkan pemahaman persamaan antara sepasang ekspresi menggunakan penambahan, pengurangan, dan perkalian

4.1

Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

IPA 1.1.

(5)

menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

sederhana

 Mengamati simbol pancasila

 Mengkomunikasikan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai pancasila

 Menjawab pertanyaan guru tentang makna sila-sila dalam Pancasila

 Mendiskusikan dalam kelompok makna sila dalam Panaila dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari

 Mengkomunikasikan slogan yang dibuatnya  Mempresentasikan slogan yang dibuat siswa

tentang pengamalan Pancasila

 Mengamati pasar tradisional dan melihat kegiatan yang terjadi di pasar.

 Menyampaikan saat perlunya sebuah bilangan dilakukan pembulatan

 Mengamati panca indra baik secara langsung maupun melalui gambar

 Menyimpulkan fungsi fungsi panca indra ( telinga

 Mengamati gambar bencana alam

 Mengumpulkan data tentang bencana alam yang terjadi di Indonesia

 Menyampaikan cara mensikapi jika ada bencana alam baik secara lisan maupun tertulis

 Mengkomunikasikan dengan gambar dan lisan permasalahan sosial yang aktual yang ada dalam masyarakat

 Menaksir hasil operasi bilangan

 Menyampaikan saat perlunya sebuah bilangan dilakukan pembulatan

 Menaksir penjumlahan bilangan untuk 3.4.

Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

3.5

Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indera pendengaran

4.4.

Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi

IPS 1.2

Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat

2.3

Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya

3.5

(6)

memperkirakan hasil perhitungan.

 Menaksir hasil pengurangan untuk memperkirakan hasil perhitungan

 Menaksir hasil operasi bilangan. Bercakap-cakap tentang pengertian dan fungsi kalimat tanggapan

 Menyimpulkan pengertian dan fungsi kalimat tanggapan’

 Mencari informasi tentang peristiwa sumpah pemuda dari berbagai sumber ( media cetak, media elktronik dll

 Bermain peran .tentang Sumpah Pemuda dll  Melakukan gerakan sesuai instruksi guru  Latihan Lari estafet

 Melakukan gerakan dasar senam irama ( kayang, kopstand dll )

 Menggambar pemandangan alam

.. I. .

. 4.5.

Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

Seni Budaya

dan Prakarya 1.1.Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah tuhan 2.1

Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni

3.1

Mengenal tempat- tempat industri, bersejarah, dan seni pertunjukan di daerah setempat

4.1

Menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam

4.7

Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang harus dikenal

4.8

Memainkan alat musik melodis lagu yang telah dikenal sesuai dengan isi lagu

Pendidikan jasmani, olah raga dan

1.2.

(7)

kesehatan wujud syukur kepada sang Pencipta 3.1

Memahami tinggi dan berat badan ideal dan pengaruhnya terhadap pertubuhan dan perkembangan

4.1

Mempraktikkan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau tradisional

4.2.

Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola kecil yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil

4.4.

Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam (seperti: hand stand, kayang, dsb) dan kombinasi pola gerak dominan posisi statis dan dinamis, tumpuan dan gantungan (misalnya: gerak hand stand berpasangan) secara berpasangan

(8)

PPKn 2.3.

Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar

Selalu Berhemat Energi

Kegiatan Pembelajaran dalam tema Indahnya kebersamaan akan dilaksanakan selama 4 minggu

 Mengamati jenis-jenis sumber energi baik melalui gambar maupun pengamatan langsung  Membaca teks bacaan tentang sumber energi  Tanya jawab jenis-jenis sumber energi dan

energi yang dihasilkannya.

 Mencari informasi sumber energi dan benda yang memanfaatkannya serta kegunaannya bagi manusia.

 Mengidentifikasi alat-alat rumah tangga yang membutuhkan energi listrik.

 Mengadakan survei sederhana tentang pemakaian listrik di rumah masing-masing peserta didik

 Mencari informasi pentingnya energi listrik bagi manusia.

 Mengemukakan pendapat penyebab terjadinya pemAdaman listrik.

 Menyampaikan pemikiran jika tidak ada listrik.  Mengamati pemakaian listrik di rumah

 Mengumpulkan data jumlah pemakain listrik di rumah

 Menghitung besar energi listrik yang dibutuhkan untuk keperluan rumah tangga

 Mengumpulkan data tentang pengertian energi menurut kamus/ensiklopedi dan jenis-jenis energi

 Menulis persamaan energi yang berasal dari matahari, api, dan listrik

terulis dan perbuatan  Tugas

4 x 32 JP

 Buku Tematik Kelas IV  Media gambar  Casette tape recorder  Bahan daur ulang  Benda-benda yang

berfungsi sebagai sumber energi dan penghantar panas  Perlengkapan untuk

eksperimen

 Alat peraga langsung diri sendiri maupun diri teman

 Diagram

 Karya seni dari barang bekas

 Peta

 Buklet, slogan, poster  Contoh display hasil

karya  Alam sekitar 3.2

Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat

3.6

Memahami keberagaman alam dan sumber daya di berbagai daerah 4.2

Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat

4.6.

Memetakan keberagaman sumber daya alam di berbagai daerah untuk menumbuhkan kebanggaan nasional Bahasa

Indonesia 1.1Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan

1.2

(9)

daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,

 Menyampaikan laporan secara tertulis disertai gambar tentang alat-alat elektronik sebagai sumber energi ( nama, fungsi, jenis sumber energi yang dihasilkan dan cara pemakaian hemat energi )

 Eksperimen manfaat energi panas melalui kegiatan menjemur baju

 Melaporkan hasil eksperimen energi panas.  Menuliskan energi yang dihasilkan oleh sumber

energi

 Membuat kincir angin dari kertas  Menyusun petunjuk pembuatan kincir air  Menyimak penjelasan guru tentang pengertian

buklet disertai contohnya.

 Diskusi kelompok membuat buklet tentang enam energi beserta manfaatnya

 Membuat buklet tentang sumber energi

 Merangkum tentang energi dari teks bacaan yang dipilihnya.

 Membaca penjelasan guru tentang cara menuliskan kalimat yang berisi ajakan

 Membuat kalimat ajakan tentang hemat energi.  Membuat poster yang berisi kalimat ajakan

hemat energi

 mengkomunikasikan hemat energi berupa poster, slogan-slogan yang berisi kalimat ajakan dan himbauan yang dibuat peserta didik  Menyimak penjelasan guru tentang cara

menentukan pola penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan hal-hal yang konkret dan garis 2.1.

2.4.

Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

3.1.

3.2.

Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.1.

(10)

pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

bilangan.

 Menyimpulkan hasil tanya jawab tentang bilangan bulat, dan membuat garis bilangan  Menentukan pola penjumlahan dan

pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan hal-hal yang konkret dan garis bilangan.

 Praktek langsung menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran untuk menghitung kebutuhan energi listrik.”  Menyimpulkan jumlah energi yang dibutuhkan

untuk keperluan rumah tangga

 Menyampaikan ide secara tertulis cara menghemat energi di rumah.

 Membuat laporan jumlah listrik yang digunakan untuk keperluan rumah tangga.

 Menuliskan kalimat himbauan hemat energi listrik beserta alasan perlunnya hemat energi  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan

penggunaan energi listrik.

 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung campuran

 Menyampaikan ide mengurangi tagihan listrik di rumah peserta didik

 Mengkomunikasikan hasil survei sederhana tentang pemakaian listrik di rumah masing-masing peserta didik

 Mengamati gambar danau atau bendungan  Mencari informasi tentang cara stasiun

pembangkit listrik tenaga air menghasilkan energi listrik

4.2.

Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Matematika 2.1

Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti prosedur dalam melakukan operasi hitung campuran

2.4.

Menunjukkan perilaku disiplin dan teratur dalam membuat dan mengikuti suatu jadwal kegiatan yang berulang dan efektif menggunakan prinsip KPK dalam kalender

2.5

Menjalankan tugas dengan penuh tanggungjawab menjaga kerapian dan kebersihan kelas berdasarkan jadwal berulang yang tepat menggunakan prinsip KPK dalam kalender

3.4

(11)

bilangan serta bilangan prima  Mengeksplorasi nama danau di Indonesia disertai letaknya



Menuliskan nama danau yang memiliki pembangkit listrik

 Menuliskan kalimat yang hilang pada teks percakapan tentang waduk Jatiluhur.

 Mencari informasi keunikan suatu daerah (Misalnya : obyek wisata, tarian dll ).

 Melengkapi kalimat yang berkaitan dengan kegiatan wawancara tentang fungsi dan manfaat danau/bendungan/waduk

 Mengamati kincir air  Berdiskusi tentang energi air

 Membuat kincir air sesuai petunjuk guru

 Mengamati gambar peserta didik SD sedang bersenam

 Melakukan gerakan senam irama disertai iringan musik

 Membaca teks bacaan tentang asal usul minyak bumi

 Mendiskusikan asal usul minyak bumi

 Mencatat pemakaian minyak bumi untuk keperluan manusia

 Mendiksusikan pemakaian minyak bumi dan akibat jika kehabisan minyak bumi

 Menyusun diagram lingkaran dan batang tentang pemakaian minyak bumi

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang pemakaian l minyak bumi dan akibat jika minyak bumi habis

 Menyusun karangan yang menjelaskan 3.7

Menentukan kelipatan persekutuan dua buah bilangan dan menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) 3.16

Memahami pola penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis bilangan

3.17

Memahami konsep bilangan negatif menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis bilangan

4.1

IPA .2.1.

(12)

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok

mengapa berjalan kaki atau naik sepeda lebih menghemat energi dibandingkan dengan naik kendaraan bermotor

 Menyimpulkan hasil temuan tentang kondisi pasokan bahan bakar minyak

 Mengkomunikasikan informasi yang diperoleh baik berupa gambar maupun tulisan tentang kondisi pasokan bahan bakar minyak dengan tampilan yang indah.

 Mengamati perubahan energi

 Percobaan tentang perubahan energi.  Menyusun teks proses dan prosedur

percobaan

 Mengkomunikasikan hasil eksperimen tentang perubahan energi melalui laporan ilmiah.( Misal : percobaan perubahan energi , hasil pencarian data dll )

 Mengamati gambar kondisi pemanfaatan energi.  Menjawab pertanyaan teks bacaan tentang

manfaat energi bagi kehidupan.  Membaca teks bacaan tentang “Baterei

 Memilih bahan untuk membuat alat peraga berupa layang-layang.”

 M embuat layang –layang

 Bercakap-cakap tentang contoh kebiasaan hidup yang patuh terhadap tata tertib dan peraturan.”

 Mengumpulkan informasi kebiasaan hidup yang patuh terhadap tata tertib dan peraturan.”  Mencatat kebiasaan hidup yang patuh terhadap

tata tertib dan peraturan.” 3.3.

Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui pengamatan, serta mendeskripsikan penerapanya dalam kehidupan sehari-hari

3.4.

Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

3.7.

Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat

4.3.

Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan table dan grafik

4.6

Menyajikan laporan tentang

sumberdaya alam dan

pemanfaatannya oleh masyarakat

4.7.

(13)

kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan memanfaatkan teknologi tersebut

 Mengumpulkan informasi tentang sikap mematuhi peraturan di masyarakat

 Menceritakan pengalamanku mematuhi Peraturan dan Tata Tertib

 Membaca teks bacaan tentang tertib dan patuh pada aturan di rumah, sekolah dan masyarakat dan akibat yang terjadi jika tidak mematuhinya.  Menyampaikan hasil wawancara yang dilakukan

peserta didik terhadap teman dan atau guru tentang aturan sekolah dan manfaatmya;  Mengumpulkan informasi supaya terhindar dari

bahaya dan kecelakaan.

 Membaca tentang tata cara mengemukakan pendapat

 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang tentang tata cara menyampaikan pendapat yang benar

 Mendemonstarsikan cara menyatakan pendapat secara lisan

 Menulis cara mengemukakan pendapat

 Mengamati gambar peserta didik sedang mengikuti senam

 Melakukan gerakan senam dengan dan tanpa alat mengikuti instruksi guru

 Memperagakan gerakan senam dengan dan atau tanpa alat.

 Mengamati benda yang berfungsi sebagai konduktor dan isolator

 Mendaftar nama benda yang berfungsi sebagai konduktor atau isolator

 Tanya jawab tentang perpindahan panas atau

IPS 1.3.

Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya

2.3

3.5

Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

4.5.

Seni Budaya dan

Ketrampilan

2.1

3.4

Mengenal tari-tari daerah dan keunikan geraknya

3.5

(14)

pengolahan media karya kreatif penghantaran panas melalui tiga cara, yaitu konduksi, konveksi, dan radiasi.

 Mengamati pengaruh gaya terhadap gerak  Tanya jawab tentang hubungan gaya dengan

gerak benda

 .Menyimpulkan pengaruh gaya terhadap gerak benda

 Mencari data jenis- jenis gaya yang dapat memperngaruhi gerak benda

 Percobaan gerak benda yang disebabkan karena gaya

 Membuat mobilan dari bahan alam ( misal dari gedebok pisang)

 Eksperimen pengaruh gaya pada ketapel  Menyimpulkan hasil eksperimen yang

menunjukkan pengaruh gaya terhadap gerak benda.

 Mengkomunikasikan pengaruh gaya terhadap gerak benda

 Membuat karya teknologi sederhana dengan tali sebagai tenaga penggerak

 Menyimak tanggapan yang disampaikan teman tentang keberagaman : pakaian adat, lagu daerah, pagelaran budaya, alat musik, upacara adat hubungannya dengan semboyan bangsa Indonenesia berbeda tetapi tetap satu

 Tanya jawab perlunya menjaga kelestarian budaya dan manfaat bersatu dalam keragaman  Menemukan keunikan tarian daerah

 Menari tarian daerah

 Menyimak penjelasan guru tentang hak warga 4.9

Menunjukkan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah

4.14

Membuat karya kreatif yang diperlukan untuk melengkapi proses pembelajaran dengan memanfaatkan bahan di lingkungan

4.16

Membuat karya teknologi sederhana dengan memanfaatkan tali sebagai tenaga penggerak

Pedidikan Jasmani, olah raga dan Kesehatan

1.1

Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

2.2.

Menunjukkan perilaku santun kepada teman, guru dan lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas

3.1

Memahami tinggi dan berat badan ideal dan pengaruhnya terhadap pertubuhan dan perkembangan 3.3.

Memahami gizi dan menu seimbang dalam menjaga kesehatan tubuh 3.4

(15)

melakukan penanggulangan sederhana selama melakukan aktivitas fisik

negara dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh tanggungjawab.”

 Mengumpulkan data tentang hak warga negara dalam kehidupan sehari-hari de ngan penuh tanggungjawab.

 Menyimak penjelasan guru tentang sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui

 Mengumpulkan data tentang sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui

 Mendiskusikan pelestarian sumber daya alam  Mengkomunikasikan sumber daya alam yang

dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui  Menyimak Teks bacaan tentang “Minyak Jarak

sebagai Sumber Energi Alternatif

 Tanya jawab tentang sumber energi alternatif dan pemanfaatannya.

 Mencari informasi tentang keunggulan minyak jarak

 Menyimpulkan hubungan antara energi alternatif dengan kebutuhan manusia.

 Menyimak teks bacaan “ Makanan sebagai sumber energi “ yang dibacakan teman.  Tanya jawab tentang fungsi makanan bagi

manusia

 Mengumpulkan data zat gizi yang terkandung dalam makanan dan kebutuhan manusia akan makanan.

 Menyampaikan secara tertulis menu makanan yang telah disusun peseta didik yang dilengkapi 4.1

Mempraktikkan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau tradisional

4.3.

Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi dan berat badan ideal

4.5

Mempraktikkan pola gerak dasar berirama bertema budaya daerah yang sudah dikenal yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik

4.6

Mempraktikkan salah satu gaya renang dalam jarak tertentu

4.7

(16)

dengan gambar

 Mengkomunikasikan data tentang energi alternatif melaui brosur yang dibuat peserta didik.

 Menyampaikan pendapat tentang energi alternatif lebih menguntungkan daripada energi lainnya

 Presentasi singkat untuk memperkenalkan minyak jarak beserta keunggulannya disertai gambar.

 Membuat karangan yang bersifat argumentasi  Menyimak penjelasan guru tentang cara

menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan dengan menggunakan prinsip kelipatan pesekutuan

 Menuliskan faktor bilangan dan kelipatan bilangan

 Menyimak Penjelasan guru tentang menentukan faktor prima sebuah bilangan  Menghitung kelipatan persekutuan terkecil

(KPK) dari dua bilangan dengan menggunakan prinsip kelipatan pesekutuan

 Menentukan faktor prima sebuah bilangan  Mengkomunikasikan secara tertulis faktor

perkalian dan kelipatan bilangan

 Mengamati karya seni dari barang bekas/daur ulang

 Mengkomunikasikan petunjuk pembuatan produk dari bahan-bahan daur ulang

 Meronce dari barang bekas

(17)

TEMA 3

PPKn 2.2.

Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan hak dan kewajiban di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

Peduli terhadap Makhluk Hidup

Kegiatan Pembelajaran dalam tema Indahnya kebersamaan akan dilaksanakan selama 4 minggu.

Pembelajaran

 Mengamati gambar mahluk hidup ( hewan, tumbuhan dll)

 Mencari informasi tentang ciri-ciri fisik hewan  Menyimpulkan ciri-ciri fisik hewan

( kambing, kucing, burung, merpati, ayam dll )  Membandingkan ciri-ciri fisik hewan

( kambing, kucing,ayam, merpati dll )

 Menyimpulkan hasil pengamatan tentang persamaan dan perbedaan hewan ( burung, merpati, ayam, kambing, mamalia, kucing dll )  Mengkomunikasikan persamaan dan

perbedaan ciri-ciri fisik kucing dan kambing  Menyusun cerita narasi tentang kucing

dengan memperhatikan tanda baca.

 Mengamati proses perkembangbiakan hewan  Memepercakapkan persamaan dan perbedaan hewan ( mamalia, reptilia, serangga, unggas dll )

 Membedakan metamorfosis sempurna (lengkap) dan metamorfosis tidak sempurna (tidak lengkap)

 Menyimpulkan hasil pengumpulan data tentang metamorfosis sempurna (lengkap) dan metamorfosis tidak sempurna (tidak lengkap)  Membuat cerita “ Jika Aku Menjadi Kupu-kupu

“

 Menyanyi lagu “ Kupu-kupu” sesuai nada yang

terulis dan perbuatan

4 x 32 JP

 Buku Tematik Kelas IV  Media gambar  Casette tape recorder  lingkungan sekitar  apotek

 Benda-benda sebenarnya

( serangga, kucing , obat , buah , sayuran dll )

 Perlengkapan untuk

eksperimen /

eksplorasi

 Poster

 Karya seni 3 dimensi

 Bahan untuk

membuat karya seni 2.3

Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar

3.2

Memahami hak dan kewajiban

sebagai warga dalam kehidupan

sehari-hari di rumah, sekolah dan

masyarakat

3.3

Memahami manfaat keberagaman

karakteristik individu di rumah,

sekolah dan masyarakat

4.2

Melaksanakan kewajiban sebagai

warga di lingkungan rumah,

sekolah dan masyarakat

4.3

(18)

tepat dengan solmisasi

 Menggambar kartu bergambar daur hidup kupu-kupu.

 Mengkomunikasikan hasil diskusi tentang daur hidup hewan ( kecoa, katak dll )

 Mengamati bagian-bagian tanaman

 Mencari informasi persamaan dan perbedaan tanaman ( perdu, pohon, dll )

 Mengumpulkan data tentang nama tanaman, proses penyerbukan dan yang membantu proses penyerbukan.

 Membandingkan ciri-ciri tanaman yang berbeda.

 Menyimpulkan persamaan dan perbedaaan tanaman.

 Menyusun naskah drama tentang kehidupan hewan dan tumbuhan

 Mengamati gambar anak-anak yang sedang senam, kerja bakti di rumah, sekolah, kegiatan lingkungan dll

 Tanya jawab tentang kerja bakti di rumah, sekolah dan masyarakat.

 Membaca teks bacaan tentang Kerja Bakti di Sekolah

 Mendiskusikan isi teks bacaan tentang kerja bakti di sekolah

 Mengumpulkan data tentang tentang hak dan kewajiban anggota masyarakat

 Mengumpulkan data tentang Hak dan kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat sehubungan dengan perannya sebagai mahluk individu dan mahluk sosial secar tertulis

Bahasa

Indonesia 1.2Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial 2.1.

3.1.

3.2.

3.4.

(19)

sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

 Mengkomunikasikan hasil wawancara dengan Ketua RT /RW tentang hak dan kewajiban anggota masyarakat

 Menggambar benda/ binatang/tanaman sesuai contoh aslinya .

 Mengamati Lingkungan bersih dan lingkungan kotor

 Tanya jawab tentang lingkungan bersih dan lingkungan kotor

 Mendiskusikan ciri-ciri lingkungan yang bersih, penyebab lingkungan menjadi kotor dan cara mengatasinya. ( Misal : asap kendaraan bermotor menyebabkan polusi udara dll )

 Mengkomunikasikan hasil diskusi ciri-ciri lingkungan yang bersih, penyebab lingkungan menjadi kotor dan cara mengatasinya.  Mengamati panca indra

 Membaca tentang bagian –bagian mata beserta fungsi dan cara keerjanya

 Membaca Dialog tentang penggunaan obat  Menyimpulkan kebiasaan buruk yang merusak

mata

 Menulis dialog yang berisi anjuran menjaga kesehatan mata

 Mendiskusikan tentang kebersihan , kepatuhan, ketertiban masyarakat terhadap peraturan.

 Membaca Teks bacaan “ Menjaga Lingkungan “ dengan aturan bacaan yang benar

 Merubah kalimat langsung menjadi kalimat tidak langsung berupa petunjuk pemakaian 4.1.

Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.2.

Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.4.

Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Matematika 2.1

(20)

alat / obat kesehatan berdasarkan dialog yang dibacanya..

 Membedakan sampah organik dan non organik

 Mencatat perilaku terpuji dan tidak terpuji dalam menjaga kesehatan lingkungan  Mendiskusikan jadwal kegiatan yang harus

dilakukan untuk menjaga lingkungan sekolah  Mengkomunikasikan kalimat anjuran diserttai

gambar yang diwarnainya sendiri.

 Memperagakan gerakan statis statis dan dinamis

 Bermain menjala ikan

 Mengamati Pemandangan alam  Membaca Pusi “ Cantiknya Kebunku

 Melakukan gerakan senam irama Menyimak penjelaskan pengertian habitat dan populasi  Membaca Sekilas Teks bacaan tentang

kelompok burung

 Mengumpulkan data tentang Contoh habitat di lingkungan sekitar serta mahluk hidup yang ada di dalamnya.

 Mencari keterkaitan mahluk hidup dengan habitatnya.

 Menyusun teks deskripsi tentang keterkaitan mahluk hidup dengan habitatnya

 Membaca puisi yang dibuatnya tentang keindahan alam.

 Membaca sekilas “Perilaku tertib di Masyarakat” ( Misal : bergiliran antri di apotek, penggunaan telpon umum dll )

3.1

Mengenal konsep pecahan senilai

dan melakukan operasi hitung

pecahan menggunakan benda

kongkrit/gambar

3.7

Menentukan kelipatan persekutuan

dua buah bilangan dan menentukan

kelipatan persekutuan terkecil

(KPK)

3.13

Memahami pecahan senilai dan operasi hitung pecahan menggunakan benda kongkrit/gambar

4.3.

Menyatakan pecahan ke bentuk desimal dan persen

4.7.

Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel atau grafik

4.9

Mengumpulkan dan menata data diskrit dan menampilkan data menggunakan bagan dan grafik termasuk grafik batang ganda, diagram garis, dan diagram lingkaran



4.13

(21)

pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagi kemungkinan jawaban

 Menyimak penjelasan nguru tentang pengertian dan contoh peribahasa

 Mengamati kegiatan penyuluhan kesehatan  Menyimak penjelasan guru tentang pelayanan

kesehatan dan kesejahteraan untuk masyarakat,

 Membaca teks “ peran apotek bagi masyarakat dalam menjaga kesehatan”  Melengkapi kalimat rumpang pada suatu

bacaan

 Mencari data tempat pelayanan kesehatan dan kesejahteraan masyarakat dan jenis pelayannya ( PMI. Puskesmas, Posyandu )  Mendiskusikan persamaan dan perbedaan

Puskesmas, Posyandu dan PMI

 Menyampaikan laporan kunjungan ke Puskesmas

 Merencanakan kegiatan Penyuluhan tentang Kesehatan Mata

 Mengkomunikasikan hasil kegiatan penyuluhan dokte r di sekolah melalui laporan ilmiah berjudul “ Laporan Kunjungan Dokter ke Sekolahku”

 Mengamati contoh poster

 Mempercakapkan pengertian poster

 Mendesain poster tentang kebersihan lingkungan atau keindahan lingkungan secara kelompok dan tentang pentingnya kesehatan mata

 Membuat poster tentang kebersihan lingkungan atau keindahan lingkungan secara kelompok dan tentang pentingnya kesehatan mata

 Mengamati bahan-bahan makanan ( buah,

IPA 2.1.

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi 2.2.

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok

3.1.

Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya

3.2.

Mendeskripsikan daur hidup beberapa jenis mahluk hidup

4,1

Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya

4.2

(22)

sayuran )

 Mengumpulkan data tentang kandungan gizi dalam makanan

 Merencanakan menu untuk sehari makanan berbahan dasar buah dan sayuran

 Mencatat kandungan gizi menu makanan yang direncanakannya

 Menyimak penjelasan guru tentang

pecahan dalam bentuk gambar dan garis bilangan

 Menghitung kandungan gizi dengan pecahan senilai

 Mengamati karya seni 3 dimensi

 Mencari informasi cara membuat karya seni 3 dimensi ( misal patung dari tanah liat )  Merancang karya seni 3 dimensi.

 Membuat karya seni 3 dimensi dari bahan alam

 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan dengan sistem KPK.  Membandingkan pecahan menggunakan garis

bilangan

 Menyederhanakan suatu pecahan dengan FPB

IPS 2.3.

3.5

4.5.

Seni Budaya

dan Prakarya 2.2Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni

2.3

Menunjukkan perilaku Mengenal sikap disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

3.2

Mengenal gambar alam benda, dan kolase

3.3.

(23)

4.3

Menggambar model benda kesukaan berdasarkan pengamatan langsung

4.4.

Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam

4.6

Memainkan pola irama lagu bertanda birama empat dan menunjukkan perbedaan panjang pendek bunyi

4.7

Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang harus dikenal

Pendidikan

Jasmani, Olah

raga dan

Kesehatan

1.1

Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

1.2

Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 2.2.

3.2.

(24)

perkembangan tubuh

3.4

Memahami jenis cidera dan mampu melakukan penanggulangan sederhana selama melakukan aktivitas fisik

4.4.

4.5

Mempraktikkan pola gerak dasar berirama bertema budaya daerah yang sudah dikenal yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik

TEMA 4

PPK n 1.2

Berbagai

Pekerjaan Kegiatan Pembelajaran dalam tema Indahnya_{kebersamaan akan dilaksanakan selama 4 minggu}

Pembelajaran

 Mengamati gambar / replika Jenis-jenis pekerjaan

 Membaca di dalam hati teks bacaan tentang

4 x 32 JP

 Buku Tematik Kelas IV  Media gambar  Casette tape recorder  lingkungan sekitar  kekayaan alam

Iadonesia

 Sumber daya di Indonesia ( alam 2.1

(25)

mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana dicontohkan tokoh penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

“Berbagai Pekerjaan, alat untuk bekerja dan tugasnya.

 Mengumpulkan data tentang pekerjaan orang tua melalui wawancara dengan teman sekelasnya.

 Menyimpulkan hasil pengumpulan data tentang pengelompokkan jenis-jenis pekerjaan  Mengelompokkan nama pekerjaan yang

berkaitan dengan usaha pertanian,, agrobisnis industri, perdagangan , telekomunikasi dan bidang jasa

 Mengkomunikasikan alasan manusia memerlukan pekerjaan

 Membuat daftar pekerjaan atau bidang usaha yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi yang memanfaatkan sumber daya alam

 Menyanyikan lagu yang berkaitan dengan pekerjaan dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada

 Mengamati gambar seri perilaku minta maaf jika bersalah dalam bekerja dan memberi maaf  Menceritakan isi gambar seri dengan kalimat sendiri secara lisan dan tulisan memperhatikan cara penulisan huruf kapital dan tanda baca

 Mendiskusikan tugas dan tanggungjawab di rumah dan di sekolah sebagai pencerminan hak dan kewajiban anggota keluarga dan warga sekolah

 Mengamati gambar pelajar sedang menempuh pendidikan, melamar pekerjaan, dan bekerja

maupun manusia )  Tempat-tempat usaha

atau berlangsungnya kegiatan ekonomi  Benda-benda

sebenarnya

( asesoris,

perlengkapan bekerja suatu pekerjaan tertentu misal dokter, petani , alat untuk olah raga dll )  Perlengkapan untuk

eksperimen /

eksplorasi

 Poster

 Karya seni 3 dimensi  Benda yang tidak

tembus air, benda

yang tembus

pandang, menyerap air, tahan api, benda yang lembut dan lentur, benda yang kuat dan keras,

 Naskah drama  Alat ukur panjang,

berat/ kuantitas dll  Alat musik melodis

( misal pianika ) 2.3

Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar 3.2

Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat

3.6

Memahami keberagaman alam dan sumber daya di berbagai daerah 4.2

Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat

4.6.

Memetakan keberagaman sumber daya alam di berbagai daerah untuk menumbuhkan kebanggaan nasional Bahasa

(26)

daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial

 Menjelaskan cita-cita yang ingi n diraih  Mendiskusikan cara meraih cita-cita

 Mengkomunikasikan cara meraih cita-cita dilengkapi dengan gambar dan tulisan.  Menyanyi tentang cita-citaku

 Mengamati mematuhi peraturan penggunaan fasilitas umum

 Menceritakan manfaat mematuhi peraturan penggunaan fasilitas umum

 Mengamati keberagaman alam sebagai lapangan pekerjaan

 Membaca Tambang Minyak dan gas bumi  Membuat pertanyaan-pertanyaan tentang isi

teks bacaan

 Menukarkan pertanyaan-pertanyaan dengan teman untuk saling menjawab

 Membaca Teks bacaan tentang penulisan huruf kapital dan tanda baca melalui sebuah cerita yang berkaitan dengan suatu pekerjaan.  Membuat pertanyaan-pertanyaan tentang isi

teks bacaan

 Mempercakapkan tentang tata cara penulisan huruf kapital.

 Menentukan dan menulis gagasan pokok paragraf-paragraf yang ada di dalam teks bacaan

 Menyusun ringkasan berdasarkan gagasan pokok yang telah ditentukan

 Menyusun cerita sesuai dengan kaidah pemakaian kalimat yang benar yang berjudul “ Cita-citaku

 Teks lagu

 Skema penggunaan alat teknologi tradisional maupun

modern untuk

melakukan kegiatan ekonomi

2.2

Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab terhadap penggunaan alat teknologi modern dan tradisional, proses pembuatannya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.3.

Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

3.2.

3.3.

Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi

4.2.

(27)

secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

 Mengamati gambar sumber daya yang ad di Indonesia ( alam, manusia dll )

 Mengamati proses pembuatan baju, mebelair dll

 Mengamati rancangan rumah

 Mengumpulkan data cara membuat desain suatu produk

 Menyimpulkan pentingnya membuat rancangan jika ingin mewujudkan sesuatu  Mendesain rumah menggunakan bangun segi

banyak beraturan maupun tidak beraturan  Membuat desain pola pengubinan untuk teras

rumahku

 Mengkomunikasikan desain yang telah dibuatnya bangun segi banyak beraturan maupun tidak beraturan untuk membentuk pola pengubinan.

 Mengkomunikasikan hasil rancangan /desan suatu produk ( misal baju, tas, asesoris,rumah dll )

 Menentukan figur tertentu (berbagai pekerjaan) yang akan diperankan

 Bermain peran figur tertentu (berbagai pekerjaan)

 Mengomentari pemeranan yang dilakukan teman

 Mengkomunikasikan jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan teknologi

 Mengkomunikasikan laporan hasil 4.3.

Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Matematika 2.1

Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti prosedur dalam melakukan operasi hitung campuran

2.2

Menunjukkan perilaku cermat dan teliti dalam melakukan tabulasi pengukuran panjang daun-daun atau benda-benda lain menggunakan pembulatan (dinyatakan dalam cm terdekat

3.3.

Memahami aturan pembulatan dalam membaca hasil pengukuran dengan alat ukur

3.5

(28)

pengamatan tentang teknologi tradisional dan modern dalam kehidupan sehari –hari ( misal kendaraan, penerangan dll )

 Mengamati benda yang tidak tembus air, benda yang tembus pandang, menyerap air, tahan api, benda yang lembut dan lentur, benda yang kuat dan keras,

 Mengumpulkan data nama benda yang tidak tembus air, benda yang tembus pandang, menyerap air, tahan api, benda yang lembut dan lentur, benda yang kuat dan keras,

 Mengamati pe rilaku hidup sehat di sekolah “( Misal : pemeliharaan panca indra)

 Mencari informasi manfaat dan cara pemeliharaan panca indra ( mulut. Gigi, kulit )  Menyimpulkan usaha pemeliharaan kesehatan

pancaindra

 Mengkomunikasikan cara memelihara panca indra.

 Mengamati cara menggunakan alat ukur  Menuliskan pembulatan bilangan sebagai hasil

pegukuran dengan alat ukur ( panjang, kuantitas dll )

 Mendiskusikan pola bilangan yang dibentuk dari kelipatan bilangan

 Menyimak bacaan tentang tempat-tempat industri sebagai penyedia lapangan pekerjaan  Mengumpulkan data Tempat-tempat industri 3.6

Mengenal sudut siku-siku melalui pengamatan dan membandingkannya dengan sudut yang berbeda

3.9

Memahami luas segitiga, persegi panjang, dan persegi

3.10

Menentukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan keliling persegi panjang

3.12

Mengenal sifat dari garis parallel

4.2

Melakukan pengubinan menggunakan segi banyak beraturan tertentu

4.9

Mengumpulkan dan menata data diskrit dan menampilkan data menggunakan bagan dan grafik termasuk grafik batang ganda, diagram garis, dan diagram lingkaran

4.10

Mengembangkan, dan membuat berbagai pola numerik dan geometris

IPA 2.2.

(29)

kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok

 Mencatat tempat-tempat industri

 Menyusun cerita sesuai dengan kaidah pemakaian kalimat yang benar yang berjudul “ Cita-citaku

 Mengamati cara menghitung keliling dan luas suatu permukaan benda menggunakan satuan yang sesuai

 Menghitung keliling dan luas suatu permukaan benda menggunakan satuan yang sesuai

 Mengamati penjelasan dan peragaan guru tentang data diskrit.

 Tanya jawab tentang data distrik

 Membuat peta pulau yang ada di Indonesia menggunakan data diskrit

 Mengkomunikasikan data distrik yang telah dibuatnya

 Mengamati panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dari suara yang diperdengarkan  Tanya jawab tentang panjang-pendek bunyi,

dan tinggi-rendah nada dari suara yang diperdengarkan

 Eksplorasi menirukan nada tinggi dan rendah dari suara nyanyian yang didengarnya

 Memainkan pianika sesuai tangga nada lagu tentang pekerjaan

 Mengamati berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif “

 Membaca petunjuk pembuatan kertas dari 3.7.

Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat

4.7.

Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan di kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan memanfaatkan teknologi tersebut

IPS 1.1

Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya

1.3.

Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya

2.1.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin

bertanggung jawab, peduli, santun

dan percaya diri sebagaimana

ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada

masa Hindu Buddha dan Islam

dalam kehidupannya sekarang

2.2.

(30)

tahu, peduli, menghargai, dan

bertanggungjawab

terhadap

kelembagaan sosial, budaya,

ekonomi dan politik

bubur Koran “

 Mengumpulkan data karya-karya kreatif yang memanfaatkan barang bekas dan memiliki nilai jual

 Menyimpulkan jenis-jenis barang bekas yang dapat dibuat menjadi karya yang mempunyai nilai jual

 Eksperimen/eksplorasi membuat karya menggunakan bahan-bahan yang sesuai dengan sifat bahannya ( Misal membuat kertas dari bubur koran, asesoris dari kain flanel atau bahan sisa dll )

 Mengamati penjelasan guru tentang makanan sehat dan kandungan gizi yang ada dalam makanan

 Menyusun menu dalam seminggu yang menggunakan makanan sehat dan bergizi  Mengumpulkan data kandungan gizi dalam

makanan

 Menghitung kandungan gizi dalam makanan menggunakan satuan berat

 Menggambar poster tentang penawaran suatu produk

 Membuat kemasan suatu produk

 Mengamati cara melakukan permainan m Melakukan permainan

 menggunakan bola kecil enggunakan bola kecil

 Bermain di pos-pos : berlari zigzag. Mengambil dan memasukkan bola ke dalam 3.1

Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan

3.2.

Memahami manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Budha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan

3.4

Memahami kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya di

3.5

4.1

(31)

kranjang dll 4.2

Merangkum hasil pengamatan dan menceritakan manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Budha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan

4.4.

Mendeskripsikan kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, pendidikan, ekonomi, dan budaya di masyarakat sekitar

4.5.

Seni Budaya dan

Ketrampilan

2.1

2.3

Menunjukkan perilaku Mengenal sikap disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

3.1

Mengenal tempat- tempat industri, bersejarah, dan seni pertunjukan di daerah setempat

3.3

(32)

tangan

3.5

Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif

4.1

Menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam

4.3

Menggambar model benda kesukaan berdasarkan pengamatan langsung 4.4.

Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam

4.5

Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada

4.8

Memainkan alat musik melodis lagu yang telah dikenal sesuai dengan isi lagu

4.15

Membuat karya kreatif berupa benda aksesoris pelengkap busana dengan berbagai bahan dan cara pembuatan Pendidikan

Jasmani. Olah Raga dan Kesehatan

1.1

(33)

ternilai

2.1

Menunjukkan disiplin, kerjasama, toleransi, belajar menerima kekalahan dan kemenangan, sportif dan tanggungjawab, menghargai perbedaan

2.2.

3.2.

Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh

3.3.

Memahami gizi dan menu seimbang dalam menjaga kesehatan tubuh

3.4

Memahami jenis cidera dan mampu melakukan penanggulangan sederhana selama melakukan aktivitas fisik

4.2.

(34)

4.3.

Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi dan berat badan ideal

4.4.

TEMA 5

PPKn 1.2

Menghargai Jasa Pahlawan

Kegiatan Pembelajaran dalam tema Indahnya kebersamaan akan dilaksanakan selama 4 minggu

1. Mengamati :

 Mengamati gambar ( Misal : Upacara bendera, situs bersejarah jaman hidu-Budha-Islam , pahlawan , tokoh-tokoh hindu-Budha-Islam, dll ) .

 Bercakap-cakap tentang isi gambar ( Misal : Upacara bendera, situs bersejarah jaman hidu-Budha-Islam , tokoh-tokoh hindu-Budha-Islam dll ) .

 Mengumpulkan data tentang isi gambar ( Misal : Makna Upacara bendera, maca-macam situs bersejarah jaman hidu-Budha-Islam dan

4 x 32 JP

 Buku Tematik Kelas IV  Media gambar  Casette tape recorder  lingkungan sekitar  Foto

 DVD/VCD  Benda-benda

bersejarah

 Perlengkapan untuk

eksperimen /

eksplorasi

 Benda yang

mengandung sifat 2.1

(35)

sejarahnya , tokoh-tokoh hindu-Budha-Islam dll ) .

 Menyimpulkan isi gambar ( Misal : Makna Upacara bendera, maca-macam situs bersejarah jaman hidu-Budha-Islam dan sejarahnya , tokoh-tokoh hindu-Budha-Islam dll

 Membaca teks tentang makna upacara bendera di sekolah

 Membuat pertanyaan-pertanyaan tentang isi teks bacaan

 Menukarkan pertanyaan-pertanyaan dengan teman untuk saling menjawab

 Membuat denah sekolahku  Mengamati peta Indonesia

 Mempercakapkan cara membuat peta Indonesia dan tempat-tempat penting yang berhubungan dengan sejarah awal bangsa Indonesia

 Membuat peta Indonesia dengan bubur kertas koran dengan memperhatikan skala

 Mendiskusikan situs-situs bersejarah peninggalan jaman hindu, budha dan islam di Indonesia ( Misal : nama situs, letak, pendiri, maksud pendirian situs dll )

 Membuat klipping situs bersejarah di Indonesia.

 Mencari informasi cara menyusun cerita narasi dan deskripsi

 Menyusun cerita deskripsi salah satu situs

cahaya,

 Naskah drama  Teks lagu  Naskah cerita 2.4.

Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara

Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 3.1

Memahami makna dan keterkaiatan simbol-simbol sila Pancasila dalam memahami Pancasila secara utuh

3.5.

Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masa Hindu Buddha

4.1

Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh

4.5.

Mensimulasikan nilai-nilai persatuan pada masa Hindu Buddha dalam kehidupan di masyarakat

Bahasa

(36)

Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan

yang pernah dikunjungi peserta didik dengan susunan kalimat yang baik dan benar.menggunakan bahasa Indonesia maupun bahasa daerah peserta

 Mencatat bukti sejarah dan cerita tentang tempat bersejarah yang dikunjungi.

 Membuat diagram batang dan atau diagram lingkaran berdasarkan tabel jumlah situs dari setiap jaman hindu, budha, dan islam..  Mendiskusikan ide secara tertulis dan lisan

cara melestarikan peninggalan sejarah bangsa.

 Menyimpulkan ide lisan cara dan upaya melestarikan peninggalan sejarah bangsa.  Membaca teks cerita tentang tokoh-tokoh

pada jaman hindu, budha dan islam di Indonesia

 Mengumpulkan data pengertian pahlawan  Menjawab pertanyaan isi teks cerita

tentang tokoh-tokoh pada jaman hindu, budha dan islam di Indonesia

Mencari informasi nama raja pada jaman hindu, budha dan islam serta perilaku baik yang pantas ditiru dari tokoh-tersebut.

 Mengkomunikasikan hasil kegiatannya yang berhubungan dengan sejarah bangsa pada masa hindu, budha dan islam serta makna upacara bendera di sekolah maupun hari-hari besar Indonesia.

 Mengamati gambar pahlawan menurut rentang waktu ( Misal pahlawan yang muncul 2.3.

Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.4.

Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.5.

Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

3.4.

Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

3.5.

(37)

buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

pada kerajaan hindu, budha, islam, pahlawan era kolonial, phlawn era kemerdekaan awal, era orde baru maupun pahlawan era revormasi )

 Membicarakan pahlawan menurut rentang waktu ( Misal pahlawan yang muncul pada kerajaan hindu, budha, islam, pahlawan era kolonial, pahlawan era kemerdekaan awal, era orde baru maupun pahlawan era revormasi )  Membaca sekilas teks bacaan tentang

pahlawan era kemerdekaan

 Mencari informasi nama-nama tokoh, jenis perjuangannya, alat yang dipergunakan untuk berjuang, perilaku menonjol yang pantas ditiru dll. pada setiap rentang waktu.

 Menyimpulkan nama-nama tokoh, jenis perjuangannya, alat yang dipergunakan untuk berjuang, perilaku menonjol yang pantas ditiru dll. pada setiap rentang waktu.

 Menghias papan pajangan kelas dengan berbagai media kreatif untuk diisi dengan informasi nama-nama tokoh, jenis perjuangannya, alat yang dipergunakan untuk berjuang, perilaku menonjol yang pantas ditiru dll. pada setiap rentang waktu.

 Mengkomunikasikan nama-nama tokoh, jenis perjuangannya, alat yang dipergunakan untuk berjuang, perilaku menonjol yang pantas ditiru dll. pada setiap rentang waktu.

 Mencari tahu cara menyusun naskah bermain peran .

4.4.

Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.5.

Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Matematika

2.1

Menunjukkan perilaku patuh, tertib

dan mengikuti prosedur dalam

melakukan operasi hitung

campuran

2.2

Menunjukkan perilaku cermat dan

teliti dalam melakukan tabulasi

pengukuran panjang daun-daun

(38)

menggunakan

pembulatan

(dinyatakan dalam cm terdekat

 Menyusun naskah bermain peran tentang perjuangan merebut dan atau mengisi kemerdekaan Indonesia

 Mendiskusikan pembagian peran untuk setiap tokohnya dengan teman sekelompok

 Bermain peran tentang perjuangan merebut dan atau mengisi kemerdekaan Indonesia  Menyimak cerita tentang perang merebut

kemerdekaan Republik Indonesia

 Mencari dari berbagai sumber keteladanan tokoh proklamator RI

 Menuliskan tokoh-tokoh proklamator Republik Indonesia melalui gambar tokoh-tokoh.  Menyimak cerita sejarah bangsa Indoensia

pada .

 Menyanyikan lagu wajib ( Misal : Hari Merdeka, :dll .) dengan memperhatikan nada dan irama yang benar.

 Membaca teks cerita yang berhubungan dengan kepahlawanan

 Mencatat gagasan pokok teks cerita yang dibacanya.

 Menyimak cara mengembangkan gagasan pokok dalam paragraf

 Menyusun cerita berdasarkan gagasan pokok yang tersaji.

 Membuat puisi tentang kepahlawanan

 Mengidentifikasi nama tokoh, watak, latar, dan alur dalam teks cerita

 Mencari informasi tentang kehidupan tokoh 3.8

Menentukan faktor persekutuan dua buah bilangan dan faktor persekutuan terbesar (FPB

3.15

Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana

4.1

IPA 3.1

(39)

baku proklamator melalui berbagai literatur atau sumber-sumber lain

 Mendiskusikan sikap/perilaku dari tokoh proklamator yang bisa diteladani

 Membuat klipping sejarah bangsa Indonesia, gambar dan nama pahlawan serta cerita kepahlawanan ( Misal : pada era revolusi, era reformasi dll )

 Membuat cerita petualangan tentang lingkungan misal “ Menanam seribu pohon “ sebagai wujud penghargaan akan jasa pahlawan untuk pelestarian lingkungan yang sudah dibelanya

 Mengkomunikasikan ulasan yang dibuatnya atas buku sejarah dan atau cerita kepahlawanan

 Mengamati gambar sikap dan kegiatan warga negara sebagai upaya menghargai jasa pahlawan

 Mengumpulkan data sikap/perilak