ii i v K A R T S B A M A L A D A K I T A M E T A M R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E P G N A T N E T A T I R E C L A O S N A K I A S E L E Y N E
M BILANGANBULAT
MELALU IMETODEBERMAINPERANBAG ISISWAKELASV N A G O T O T S U I S I N A K D S I
D SEMESTER1TAHUNAJARAN2010/2011 i m a t U i r T a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U 2 1 0 2 n a r e p n i a m r e b e d o t e m h a k a p a i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P it a m e t a m n a r a j a l e p a t a m m a l a d r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m t a p a
d ka dengan
n u h a t n a g o t o T s u i s i n a K D S 1 r e t s e m e s V s a l e k a w s i s a d a p t a l u b n a g n a li b i r e t a m . 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a a t a m m a l a d n a g o t o T s u i s i n a K D S i d V s a l e k a w s i s a d a p r a j a l e b i s a t s e r P h a d n e r h i s a m i a li n i d a k it a m e t a M n a r a j a l e
p begtiu juga pemahaman siswa akan l
a o
s certia .In idapa tdiilha tdar inlia irata-rata kela ssaa tprete syatiu hanya c
n e
m apa i53,91 dan siswayang mencapa iKKM atau dengan n lia i≥ 61 hanya7 u a t a a w s i
s 39,13% .Pemecahanmasalaht entangrendahnyaprestasis iswad ikela s a y n u t a s h a l a s h a l a d a a k it a m e t a M n a r a j a l e p a t a m a d a p n a g o t o T s u i s i n a K D S V . n a r e p n i a m r e b e d o t e m n a k a n u g g n e m n a g n e d n a it il e n e
P in idliakukan dalam 2 siklu sterhadap 23 siswa .Seitap siklu s n i a m r e b e d o t e m n a g n e d I s u l k i S . n a u m e tr e p i l a k 2 i r a d i ri d r e t i n i n a it il e n e p m a l a d a p n a t n a r e p n i a m r e b e d o t e m n a g n e d I I s u l k i s , u r u g k u j n u t e p n a g n e d n a r e p a t a d n a l u p m u g n e p k i n k e T . u r u g k u j n u t e
p dengant est etru il syangd liakukans eitap i s a t s e r p t a k g n i T . s u l k i s r i h k
a siswa dinyatakan dalam pencapaian nlia irata-rata . M K K i a li n n a i a p a c n e p e s a t n e s o r p n a d a w s i s i r a d h e l o r e p i d g n a y a t a d n a s a h a b m e p n a d s i s il a n a l i s a h n a k r a s a d r e B l k i s a g g n i h s u l k i s a r
p u s II , diperoleh kenaikan prestas i siswa secara rata-rata . % 1 2 r a s e b e
s Siswa yang pada saa tpretes tmemiilk isko rteritnggi ,pada saa t t s e t e r p t a a s a d a p a w s i s n a k g n a d e S . % 0 1 r a s e b e s n a t a k g n i n e p i m a l a g n e m t s e tt s o p t s e tt s o p t a a s a d a p h a d n e r e t r o k s i k il i m e
m mengalam ipeningkatan sebesa r40% . g n a y 5 0 , 0 < u a t a 0 0 0 , 0 = u ti a y t i j u l i s a h s a ti li b a b o r p h e l o g n u k u d i d i n i l i s a H n a a n u g g n e p h a l e t e s n a k if i n g i s g n a y i s a t s e r p n a t a k g n i n e p a y n a d a a w h a b i tr a r e b n e p s i s e t o p i h i tr a r e b i n i l a H . n a r e p n i a m r e b n a r a j a l e b m e p e d o t e
m eilitan yang
n a t a k g n i n e p p a d a h r e t h u r a g n e p r e b n a r e p n i a m r e b n a r a j a l e b m e p e d o t e m i y n u b r e b n a s a h a b k o k o p m a l a d n a g o t o T s u i s i n a K D S a w s i s a k it a m e t a M i s a t s e r
p operas i
a m ir e ti d t a l u b n a g n a li b . : i c n u k a t a
x i T C A R T S B A G N I N R A E L S C I T A M E H T A M F O T N E M E V O R P M I E H T E I H C
A VEMENTI NSOLVINGSTORYPROBLEMSABOUTINTEGERS Y A L P E L O R H G U O R H
T METHODFORFIFTHGRADESTUDENTS IN L O O H C S Y R A T N E M E L E N A G O T O T S U I S I N A
K INTHEFIRST
R E T S E M E
S OFACADEMICYEAR2010/2011 i m a t U i r T a m r a h D a t a n a
S Universtiy 2 1 0 2 s i h t f o m i a e h
T studyw astodeterminewhethert her ole-playmethodcould n i s l a ir e t a m s r e g e t n i h ti w h t a m n i t n e m e v e i h c a e v o r p m
i grade V, semeste r1 SD
Kanisiu sTotoganint heacademicyea r2010/2011. n i n r a e
L g achievementi ngradeVi nSD Kanisiu sTotogani nMathemaitc s s
a
w low a swel la sstudents 'understanding abou tthe story problems .I tcan be e g a r e v a e h t m o r f n e e
s score of t hecurren tclas spretes ttha twas only 5 ,391 and e
h
t student swho achieved theKKM (≥ ) 61 w ereonly 7student so r39,13% .One d o h t e m e h t f
o s o fsolving the problem o flow Mathemaitc sachievemen tin the l o o h c s y r a t n e m e l e e h t t a e d a r g h tf
if Kanisiu sTotoganwa sbyusingr oleplaying. e l c y c o w t n i d e t c u d n o c s a w h c r a e s e r e h
T s by using 23 students .Each
. s n o i s s e s o w t f o d e t s i s n o c y d u t s s i h t n i e l c y
c Thef ris tcycleusedr olep laymethod s n o it c u rt s n i e h t h ti
w given by t heteacher ,whliethesecondcyclewa sconducted n o it c e ll o c a t a D . e c n a d i u g r e h c a e t t u o h ti
w wa sconductedwtihaw irttent es tgiven e
h t t
a end of t he each cycle .Level o fstuden tachievemen twa sexpressed i n the f o t n e m n i a tt
a highe raverage achievemen to fstudent sand the percentage o fthe e h t s s a p d l u o c o h w s t n e d u t
s KKM.
d e n i a t b o a t a d e h t f o n o i s s u c s i d d n a s i s y l a n a e h t n o d e s a
B from the
e l c y c e r
p to t hesecond cycle ,i twasf ound t hatt hestuden tachievemen tincreased . % 1 2 y b e g a r e v a n
o Thei ncreaseo fscoref rompretestt o posttes toft hestudent s t s e t e r p e h t n i e r o c s t s e h g i h e h t d e n i a t b o o h
w wa s10 % .The increase o fscore
m o r
f pretestt oposttes toft hes tudentswhoobtainedt hel owests corei nt hepretes t . % 0 4 s a
w Theseresutl sw ere suppo tred by t heprobablitiy value of t het t es t= e r e h t t a h t s n a e m h c i h w , 5 0 . 0 < r o 0 0 0 .
0 w asasigni ifcanti ncreasei nperformance r
e tf
a usingt h emethodofr ole ypla ing .Thi smeanst hatt hehypothesi soft hes tudy h
c i h
w said t hat themethod o froleplayi ng had an in lfuenita lrolei n thei ncrease f
o mathemaitc s achievemen t o f elementary schoo l student s in the Kanisiu s n a g o t o
T elementarys choo lonthet opico fintege roperaiton swa saccepted. l o r f o d o h t e m : s d r o w y e
i
A
K
I
T
A
M
E
T
A
M
R
A
J
A
L
E
B
I
S
A
T
S
E
R
P
N
A
T
A
K
G
N
I
N
E
P
N
A
K
I
A
S
E
L
E
Y
N
E
M
M
A
L
A
D
S
O
A
L
C
E
R
I
T
A
T
E
N
T
A
N
G
T
A
L
U
B
N
A
G
N
A
L
I
B
ME
L
A
L
U
I
M
E
T
O
D
E
B
E
R
M
A
I
N
P
E
R
A
N
N
A
G
O
T
O
T
S
U
I
S
I
N
A
K
D
S
I
D
V
S
A
L
E
K
A
W
S
I
S
I
G
A
B
1
0
2
N
A
R
A
J
A
N
U
H
A
T
1
R
E
T
S
E
M
E
S
0 1
/
2
0
1
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
p m e
M erolehGela rSajranaPendidikan r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l O n u s u s i D
I M A T U I R T
3 9 0 4 3 1 1 7 0
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
Y G O
v i
N A H A B M E S R E P
: a d a p e k i n i i s p ir k s n a k h a b m e s r e p u K
.
1 Tuhanku Yesu sK irstu syang selalu ada dimanapun dan bagaimanapun a g g n i h r e t k a t g n a y u M a i n u r a k a l a g e s s a t a h i s a k a m ir e t n a d r u k u y S . u k a
.i n i k it e d a g g n i h .
2 SuamikuKonradJat iKuncaradanputirku EmiilaKunth iAsmaraningJait , n
a il a k a t n i c s a t a h i s a k a m ir e
t yang selalu menyemangat idan membua t .i
tr a r e b n a d h a d n i i n i p u d i h .
3 Bapak Ibuku , Bapak Ibu Metruaku ,dan semua saudaraku yang selalu a
y n k i d a / k a n a u g g n u n e m r a b a s r e
b mengenakan toga . Teirmakasih ata s .
u k k u t n u a d a u l a l e s g n a y a t n i c n a d n a il a k n a r a b a s e k .
4 Keluarga besa r dosen PGSD , teirmakasih ata s segala bimbingannya o n o s r a w u S . T S k a p a B . i s p ir k s a s a m a m a l e s n a d n a h a il u k r e p a s a m a m a l e s
, o m o n r u P i j u P k a p a B n a
d te irma kasih ata s segala kesabaran dalam .
n a k u s a m i r e b m e m n a d g n i b m i b m e m .
5 Keluarga besa rTK/SD Kanisiu sTotogan ,teirmakasih ata ssegala rasa e
s a y n n a it r e g n e p n a d n a a g r a u l e k e
k hingga sk irps iin ibisa selesa isesua i .
g n a r o a u m e s n a p a r a h .
6 Semua teman-teman , rekan kejra dan semua pihak yang itdak bisa u k a a y n ri h k a a g g n i h , a y n a o d n a d n a g n u k u d s a t a h i s a k a m ir e t , n a k t u b e s u k
a s i
v
O
T
T
O
M
n
a
k
i
r
e
b
n
a
h
u
T
g
n
a
y
t
a
m
k
i
n
u
l
a
l
e
s
i
r
u
k
u
y
S
,
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
n a p it u
k dandatfa rpustaka,s ebagaimanal ayaknyakarya limiah.
2 1 0 2 i l u J 3 2 , a tr a k a y g o Y
s il u n e P
ii v N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P : a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y a m a
N :Tr iUtami
a w s i s a h a M r o m o
N :071134093
n a g n a b m e g n e p i m e
D limu pengetahuan ,saya membeirkan kepada Perpustakaan i
n
U verstia sSanataDharmakarya limiahs ayayangbejrudul:
a ti r e C l a o S n a k i a s e l e y n e M m a l a D a k it a m e t a M r a j a l e B i s a t s e r P n a t a k g n i n e P V s a l e K a w s i S i g a B n a r e P n i a m r e B e d o t e M i u l a l e M t a l u B n a g n a li B g n a t n e
T id
1 0 2 n a r a j A n u h a T 1 r e t s e m e S n a g o t o T s u i s i n a K D
S 0 1/20 1 besetraperangka tyang s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s n a i k i m e d n a g n e D . n a k u lr e p i d , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D a t a n a S k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e
m pangkalandata ,mendist irbusikans ecarat erbatas ,dan s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n i i d a y n n a k i s a k il b u p m e m a y a s a d a p e k i tl a y o r n a k ir e b m e m n u p u a m a y a s i r a d n ij i a t n i m e m u lr e p a p n a t a c n e m p a t e t a m a l e
s ntumkannamas ayas ebaga ipenuil .s
e
D mikianpernyataani nis ayabua tdengans ebenarnya.
ii i v K A R T S B A M A L A D A K I T A M E T A M R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E P G N A T N E T A T I R E C L A O S N A K I A S E L E Y N E
M BILANGANBULAT
MELALU IMETODEBERMAINPERANBAG ISISWAKELASV N A G O T O T S U I S I N A K D S I
D SEMESTER1TAHUNAJARAN2010/2011
i m a t U i r T a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U 2 1 0 2 n a r e p n i a m r e b e d o t e m h a k a p a i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P it a m e t a m n a r a j a l e p a t a m m a l a d r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m t a p a
d ka dengan
n u h a t n a g o t o T s u i s i n a K D S 1 r e t s e m e s V s a l e k a w s i s a d a p t a l u b n a g n a li b i r e t a m . 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a a t a m m a l a d n a g o t o T s u i s i n a K D S i d V s a l e k a w s i s a d a p r a j a l e b i s a t s e r P h a d n e r h i s a m i a li n i d a k it a m e t a M n a r a j a l e
p begtiu juga pemahaman siswa akan l
a o
s certia .In idapa tdiilha tdar inlia irata-rata kela ssaa tprete syatiu hanya c
n e
m apa i53,91 dan siswayang mencapa iKKM atau dengan n lia i≥ 61 hanya7 u a t a a w s i
s 39,13% .Pemecahanmasalaht entangrendahnyaprestasis iswad ikela s a y n u t a s h a l a s h a l a d a a k it a m e t a M n a r a j a l e p a t a m a d a p n a g o t o T s u i s i n a K D S V . n a r e p n i a m r e b e d o t e m n a k a n u g g n e m n a g n e d n a it il e n e
P in idliakukan dalam 2 siklu sterhadap 23 siswa .Seitap siklu s n i a m r e b e d o t e m n a g n e d I s u l k i S . n a u m e tr e p i l a k 2 i r a d i ri d r e t i n i n a it il e n e p m a l a d a p n a t n a r e p n i a m r e b e d o t e m n a g n e d I I s u l k i s , u r u g k u j n u t e p n a g n e d n a r e p a t a d n a l u p m u g n e p k i n k e T . u r u g k u j n u t e
p dengant est etru il syangd liakukans eitap i s a t s e r p t a k g n i T . s u l k i s r i h k
a siswa dinyatakan dalam pencapaian nlia irata-rata . M K K i a li n n a i a p a c n e p e s a t n e s o r p n a d a w s i s i r a d h e l o r e p i d g n a y a t a d n a s a h a b m e p n a d s i s il a n a l i s a h n a k r a s a d r e B l k i s a g g n i h s u l k i s a r
p u s II , diperoleh kenaikan prestas i siswa secara rata-rata . % 1 2 r a s e b e
s Siswa yang pada saa tpretes tmemiilk isko rteritnggi ,pada saa t t s e t e r p t a a s a d a p a w s i s n a k g n a d e S . % 0 1 r a s e b e s n a t a k g n i n e p i m a l a g n e m t s e tt s o p t s e tt s o p t a a s a d a p h a d n e r e t r o k s i k il i m e
m mengalam ipeningkatan sebesa r40% . g n a y 5 0 , 0 < u a t a 0 0 0 , 0 = u ti a y t i j u l i s a h s a ti li b a b o r p h e l o g n u k u d i d i n i l i s a H n a a n u g g n e p h a l e t e s n a k if i n g i s g n a y i s a t s e r p n a t a k g n i n e p a y n a d a a w h a b i tr a r e b n e p s i s e t o p i h i tr a r e b i n i l a H . n a r e p n i a m r e b n a r a j a l e b m e p e d o t e
m eilitan yang
n a t a k g n i n e p p a d a h r e t h u r a g n e p r e b n a r e p n i a m r e b n a r a j a l e b m e p e d o t e m i y n u b r e b n a s a h a b k o k o p m a l a d n a g o t o T s u i s i n a K D S a w s i s a k it a m e t a M i s a t s e r
p operas i
a m ir e ti d t a l u b n a g n a li b . : i c n u k a t a
x i T C A R T S B A G N I N R A E L S C I T A M E H T A M F O T N E M E V O R P M I E H T E I H C
A VEMENTI NSOLVINGSTORYPROBLEMSABOUTINTEGERS Y A L P E L O R H G U O R H
T METHODFORFIFTHGRADESTUDENTS IN L O O H C S Y R A T N E M E L E N A G O T O T S U I S I N A
K INTHEFIRST
R E T S E M E
S OFACADEMICYEAR2010/2011
i m a t U i r T a m r a h D a t a n a
S Universtiy 2 1 0 2 s i h t f o m i a e h
T studyw astodeterminewhethert her ole-playmethodcould n i s l a ir e t a m s r e g e t n i h ti w h t a m n i t n e m e v e i h c a e v o r p m
i grade V, semeste r1 SD
Kanisiu sTotoganint heacademicyea r2010/2011. n i n r a e
L g achievementi ngradeVi nSD Kanisiu sTotogani nMathemaitc s s
a
w low a swel la sstudents 'understanding abou tthe story problems .I tcan be e g a r e v a e h t m o r f n e e
s score of t hecurren tclas spretes ttha twas only 5 ,391 and e
h
t student swho achieved theKKM (≥ ) 61 w ereonly 7student so r39,13% .One d o h t e m e h t f
o s o fsolving the problem o flow Mathemaitc sachievemen tin the l o o h c s y r a t n e m e l e e h t t a e d a r g h tf
if Kanisiu sTotoganwa sbyusingr oleplaying. e l c y c o w t n i d e t c u d n o c s a w h c r a e s e r e h
T s by using 23 students .Each . s n o i s s e s o w t f o d e t s i s n o c y d u t s s i h t n i e l c y
c Thef ris tcycleusedr olep laymethod s n o it c u rt s n i e h t h ti
w given by t heteacher ,whliethesecondcyclewa sconducted n o it c e ll o c a t a D . e c n a d i u g r e h c a e t t u o h ti
w wa sconductedwtihaw irttent es tgiven e
h t t
a end of t he each cycle .Level o fstuden tachievemen twa sexpressed i n the f o t n e m n i a tt
a highe raverage achievemen to fstudent sand the percentage o fthe e h t s s a p d l u o c o h w s t n e d u t
s KKM.
d e n i a t b o a t a d e h t f o n o i s s u c s i d d n a s i s y l a n a e h t n o d e s a
B from the
e l c y c e r
p to t hesecond cycle ,i twasf ound t hatt hestuden tachievemen tincreased . % 1 2 y b e g a r e v a n
o Thei ncreaseo fscoref rompretestt o posttes toft hestudent s t s e t e r p e h t n i e r o c s t s e h g i h e h t d e n i a t b o o h
w wa s10 % .The increase o fscore m
o r
f pretestt oposttes toft hes tudentswhoobtainedt hel owests corei nt hepretes t . % 0 4 s a
w Theseresutl sw ere suppo tred by t heprobablitiy value of t het t es t= e r e h t t a h t s n a e m h c i h w , 5 0 . 0 < r o 0 0 0 .
0 w asasigni ifcanti ncreasei nperformance r
e tf
a usingt h emethodofr ole ypla ing .Thi smeanst hatt hehypothesi soft hes tudy h
c i h
w said t hat themethod o froleplayi ng had an in lfuenita lrolei n thei ncrease f
o mathemaitc s achievemen t o f elementary schoo l student s in the Kanisiu s n a g o t o
T elementarys choo lonthet opico fintege roperaiton swa saccepted. l o r f o d o h t e m : s d r o w y e
x R A T N A G N E P A T A K u t a h s il u n e p r u k u y s i j u
P rkan kepadaTuhan Yesu sK irstus ,karena berka t t
a m h a
r -Nya penuil sdapa tmenyelesaikan sk irps iin idengan judu l“Peningkatan n a g n a li B g n a t n e T a ti r e C l a o S n a k i a s e l e y n e M m a l a D a k it a m e t a M r a j a l e B i s a t s e r P s u i s i n a K D S i d V s a l e K a w s i S i g a B n a r e P n i a m r e B e d o t e M i u l a l e M t a l u B 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j A n u h a T 1 r e t s e m e S n a g o t o
T ” .Dalam sk irps iini penuil singin i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m m a l a d n a r e p n i a m r e b e d o t e m i r a d t a a f n a m n a k i a p m a y n e m . a k it a m e t a m n a r a j a l e p a t a m m a l a d a w s i s m a r g o r p n a s u l u l e k t a r a y s u t a s h a l a s i h u n e m e m k u t n u n u s u s i d i n i i s p ir k S n a d n a u r u g e K s a tl u k a F , a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U i d 1
S lImu Pendidikan ,
.r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P g n a r o n a u t n a b i r a d s a p e l k a d it a y a s a y n u t n e t i n i i s p ir k s n a s il u n e p m a l a D r a s e b e s g n a y h i s a k a m ir e t n a k p a c u g n e m s il u n e p u ti a n e r a k h e l o , n i a
l -besarnya
: a d a p e k .
1 BapakRohandi ,Ph.D s . elakuDekanFKIP. .
2 RomoG .Ar iNugrahanta ,SJ., S.S. ,BST,. M.A.s elakuKaprod iPGSD. .
3 BapakProf .Dr .St .Suwarsonos elakudosenpembimbing .I .
4 BapakDrs .Puj iPurnomo ,M .S.is elakudosenpembimbingI .I .
5 Semua dosen setra karyawan PGSD yang itdak dapa tsaya sebutkan satu . u t a s r e p .
i x .
7 BapakI bukuyangs elalus aba rmenant ianaknyamengenakant oga .Teirma y
n a r a b a s e k n a d a t n i c s a t a h i s a
k angs udahkailanbeirkan. .
8 Budew ,Pak har dan Mba Wiij ,Guruku dan temanku yang membeirku . a y n n a g n u k u d s a t a h i s a k a m ir e t , a jr e k e b n a d r a j a l e b m a l a d n a m a l a g n e p .
9 Keluarga besa r SDK Totogan , te irma kasih ata s pengeritannya dan e
n e p k u t n u n a k n ij ii d h a d u s a y n u t k a
w ilitandanmenyelesaikans k irpsii n.i .
0
1 Bua tsemua t eman-temanku dan semua pihak yang itdak bisa disebutkan .i
tr a r e b g n a y n a g n u k u d n a k ir e b m e m h a l e t g n a y u t a s r e p u t a
s
, i n i i s p ir k s m a l a d n a g n a r u k e k k a y n a b h i s a m a w h a b i r a d a y n e m s il u n e P
k it ir k u ti a n e r a k h e l
o dans arandar ipembacaakanmembua tkarya limiahi nil ebih .
k i a b
a t a n a S s a ti s r e v i n U i g a b n a d a c a b m e p i g a b t a a f n a m r e b t a p a d i n i i s p ir k s a g o m e S
. a m r a h D
2 1 0 2 i l u J 3 2 , a tr a k a y g o Y
ii x
I S I R A T F A D
n a m a l a H …
… … … … … … … … … … L U D U J N A M A L A
H ……….. i
N A M A L A
H PERSETUJUANPEMBIMBING……… ii
.. . … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … N A H A S E G N E P N A M A L A
H i ii
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … N A H A B M E S R E P N A M A L A
H i v
.. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … O T T O
M v
… … … … … … … … … … … … … … … … … A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P v i
N A U J U T E S R E
P PUBLIKASI……….. v ii
. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … K A R T S B
A v iii
T C A R T S B
A ……………………………………………………………………………………. i x
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … R A T N A G N E P A T A
K x
.. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … I S I R A T F A
D x i i
L E B A T R A T F A
D ……….. xv
DAFTARGAMBAR………. xvi
.. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … N A R I P M A L R A T F A
D x ii v
.I B A
B PENDAHULUAN……… 1 .
A Lata rBelakangMasalah………. 1 .
B RumusanMasalah……….. 3 .
C PembatasanMasalah……….. 3 .
D BatasanI stliah……… 4 .
E TujuanPeneilitan……… 6 .
ii i x .I
I B A
B KAJIANPUSTAKA……… 7 .
A Prestas iBelaja r Matemaitka……… 7 .
B Soa lCertia………. 1 2 .
C MetodeBermainPeran……….. 1 5 .
D B lianganBulat……….. 1 7 .
E KerangkaPemik rian………. . 2 1 .
F Hipotesi sTindakan……….. 2 2
.I I I B A
B METODEPENELITIAN………. 2 3 .
A Jeni sPeneilitan……….. 2 3 .
B SetitngPeneilitan……… 2 4 .
C Prosedu rPeneilitan………. 2 4 .
D InsrtumenPeneilitandanTeknikPengumpulanData……... 29 .
E TeknikAnailsi sData……... 3 2 .
F Indikato rKinejra...……... 3 3
. V I B A
B ANALISISDATADANPEMBAHASAN……… 3 5 .
A ProsesPeneilitanTindakanKela s……… 3 5 .
1 Siklu s I………... 3 5 .
2 SiklusI I……….. 37 .
B Hasi lPeneilitan……… 3 9 .
C Pembahasan……… 4 6 .
D ContohHasi lPekejraanSiswauntukMembandingkanPretes , I
I s u l k i S n a d , I s u l k i
v i x .
V B A
B KESIMPULANDANSARAN………. 5 4 .
A Kesimpulan………. 5 4 .
B Impilkas iPeneilitan……… 5 5 .
C Saran……… 55
.. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … A K A T S U P R A T F A
v x
L E B A T R A T F A D
1 l e b a
T InsrtumenPeneilitandanTeknikPengumpulanData………... 3 1 l
e b a
T 2 DataPrasiklu sSiswa……… 4 0 l
e b a
T 3 DataPrasiklu sKetuntasanKelas……… …. 4 1 l
e b a
T 4 DataSiklu s IPrestas iSiswa... 4 2 l
e b a
T 5 D ataSiklu sKetuntasanKela .s...………... 4 3 5
l e b a
T DataSiklu s IPrestas iSiswa……….. 4 5 6
l e b a
T DataSiklu sKetuntasanKela s………... .. 4 5 7
l e b a
T DataKemajuanHasi lObservas iGurudalamPembelajaranPrasiklus , s
u l k i S , I s u l k i
S II... 6 4 8
l e b a
T DataKemajuanHasi lObservas iGurudalamPersiapanKelas untukPembelajaranPrasiklus ,SiklusI I……… . 7 4 9
l e b a
T DataKemajuanMoitvas iBelaja rSiswaPrasiklus ,SiklusI ,SiklusI I … 48 0
1 l e b a
i v x
R A T F A
D GAMBAR
r a b m a
G 1 Alu rDalamNlia iPTK……… 2 3 r
a b m a
ii v x
N A R I P M A L R A T F A D
1 n a ri p m a
L Sliabu s……… 59 2
n a ri p m a
L RPPSiklu s IPetremuan1……….. 65 3
n a ri p m a
L LKSSiklu s IPetremuan1……….. 69 4
n a ri p m a
L RPPSiklu s IPetremuan2………... 7 1 5
n a ri p m a
L LKSSiklu s IPetremuan2……….. 7 4 6
n a ri p m a
L Soalt est etruil sSiklu s I……….. 76 7
n a ri p m a
L RPPSiklusI IPetremuan1……….. 77 8
n a ri p m a
L LKSSiklusI IPetremuan1……….. 8 0 9
n a ri p m a
L RPPSiklusI IPetremuan1………... 8 2 0
1 n a ri p m a
L LKSSiklusI IPetremuan2……….. 85 1
1 n a ri p m a
L Soalt est etruil sSiklusI I……….. 87 2
1 n a ri p m a
L Soa lPrete s……… 88 3
1 n a ri p m a
L KunciJ awabanPrete s……….. 89 4
1 n a ri p m a
L KunciJ awabanSiklu s IPetremuan1……….. 9 0 5
1 n a ri p m a
L KunciJ awabanSiklu s IPetremuan2……….. 9 1 6
1 n a ri p m a
L KunciJ awabanTe sTetruil sSiklu s I……….. 9 2 7
1 n a ri p m a
L KunciJ awabanSiklusI IPe tremuan1……….. 9 3 8
1 n a ri p m a
L KunciJ awabanSiklusI IPe tremuan2……….. 9 4 9
1 n a ri p m a
L KunciJ awabanTe sTetruil sSiklusI I……….. 95 0
2 n a ri p m a
L PembagianKelompokSiklusI I………... 96 1
2 n a ri p m a
L DataHasi lObservas iGurudalamPembelajaran………. 98 2
2 n a ri p m a
L Hasi lObservas iGurudalamPersiapanKela suntukPembelajaran… 1 02 3
2 n a ri p m a
ii i v x 2
n a ri p m a
L 4 DataPretes t……… 1 07 5
2 n a ri p m a
L DataMoitvas iSiklu s I……… 1 08 6
2 n a ri p m a
L Nlia iUlanganSiklu s I……… 1 09 7
2 n a ri p m a
L Datfa rSiswayangPrestas iBelaja rMatemaitkaMeningka t
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … I s u l k i S a d a
p 1 10
2 n a ri p m a
L 8 PerbandinganNlia iPrete sdanSiklu s I………... 1 1 1 9
2 n a ri p m a
L PerbandinganSiswayangPrestas iBelajarnyaMeningka tpadaPretes t .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … I s u l k i S n a g n e
d 1 12
m a
L prian3 0 DataMoitvas iSiklusI I……… 1 13 1
3 n a ri p m a
L Nlia iUlanganSiklusI I……….. 1 14 n
a ri p m a
L 3 2 Datfa rSiswayangPrestas iBelaja rMatemaitkaMeningka tpada .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … I I s u l k i
S 1 15
n a ri p m a
L 3 3 PerbandinganNlia iSiklu s IdanSiklusI I……….. 1 61 n
a ri p m a
L 3 4 PerbandinganSiswayangPrestas iBelajarnyaMeningka tpada … … … … … … … … … … … … … … … … … I I s u l k i S n a g n e d I s u l k i
S 1 71
n a ri p m a
L 3 5 Rekaptiulas iKuesione rSiswa……… 1 81 6
3 n a ri p m a
L uS ratI zinPeneilitan……….. 1 19 7
3 n a ri p m a
L Sura tPenganta rTelahMelaksanakanPeneilitan………. 1 20 3
n a ri p m a
L 8 Hasi lPekejraanSiswaPretes ,Siklu s IdanSiklu sI I………. 1 12 3
n a ri p m a
L 9 Kuesione rSiswa……… 1 8 3 n
a ri p m a
1 I B A B N A U L U H A D N E P .
A LatarBelakangMasalah
Matemaitka merupakan limu universa lyang mendasar iperkembangan
m a l a d g n it n e p n a r e p i a y n u p m e m a k it a m e t a M u ti n i a l e s , n r e d o m i g o l o n k e t i d t a s e p n a g n a b m e k r e P . a i s u n a m r i k i p a y a d n a k u j a m e m n a d n il p i s i d i a g a b r e b i
bdang teknolog i informas i dan komunikas i dewasa in i dliandas i oleh
i r o e t , s i s il a n a , r a b a jl a , n a g n a li b i r o e t g n a d i b i d a k it a m e t a m n a g n a b m e k r e p n a r a j a l e b m e p m a l a D . ) 6 1 4 : 6 0 0 2 , s a n k i d p e D ( t ir k s i d a k it a m e t a m n a d g n a u l e p u t n u t u t n u ti d a y n a h k a d it d ir u m a k it a m e t a
m k dapa tmenghtiung tetap ijuga
l a o s i r a d d u s k a m i m a h a m e
m -soa l yang dibeirkan guru . Tetap i berdasarkan
d ir u m a w h a b n a k k u j n u n e m n a g o t o T s u i s i n a K D S i d l a w a n a t a m a g n e
p -mu irdSD
l a o s i m a h a m e m u a t a i r a j a l e p m e m m a l a d n a ti l u s e k i a y n u p m e m V s a l e k a m a t u r e t n a g n a li
b bulat .Kesultian yang dihadap ioleh mu ird dalam mengejrakan soa l
: u ti a y , r o t k a f a p a r e b e b h e l o n a k b a b e s i d t u b e s r e t t a l u b n a g n a li b .
1 S rtateg/imetodepembelajaranyangdigunakangurubelumt epat
.
2 Dar ifakto rmu ird ,bahwamu ird SD masih belum dapa tberpiki rsecara
. k a rt s b a a r a c n a w a w n a d n a it il e n e p m u l e b e s l a w a n a t a m a g n e p n a k r a s a d r e B s u t s u g A 6 2 l a g g n a t a d a p n a g o t o T s u i s i n a K D S V s a l e k u r u g n a g n e d i ti l e n e p u p m a i d g n a y s a l e k a t a y n r e t , 0 1 0
2 mempunya imasalah yang berhubungan
r n a g n e
. a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p i h u r a g n e p m e m t u b e s r e t l a h a g g n i h e s a k it a m e t a m t a l u b = M K K ( l a m i n i M n a s a t n u t e K a ir e ti r K h a w a b i d a y n r a j a l e b i s a t s e r p g n a y a w s i S a n r e c n e m m a l a d n a ti l u s e k i m a l a g n e m a y n m u m u a d a p a w s i S . % 0 6 k a y n a b e s ) 1 6 t a m il a
k -kailma tyang terdapa tdalam soa lcertia yang disaijkan .Misalnya apa
n a d a ti r e c l a o s m a l a d n a k a y n a ti d g n a y a p a , a ti r e c l a o s m a l a d i u h a t e k i d g n a y m a l a d a w s i s n a m a h a m e p a y n h a d n e R . a y n n a i a s e l e y n e p a n a m i a g a b s i d t a g n a s h u g g n u s a ti r e c l a o s n a k i a s e l e y n e
m ayangkan .Padaha ldalam uijan
, N U t u b e s i d g n ir e s g n a r a k e s u a t a l a n o i s a n n a ij u i a p m a s n a k h a b r e t s e m e s r i h k a . a d a u l a l e s a ti r e c l a o s n a k i a s e l e y n e m g n a t n e t h a l a s a m g n a r u k n a k a n e r a k i d i d a jr e t t a p a d t u b e s r e t l a h , s i s il a n a i d h a l e t e S e b m e p n a t a i g e k a y n n a k a t p i c i
d lajaran yang dapa tmemoitvas isiswa aga rgia t
l a o s i m a h a m e m t a p a d n a d r a j a l e
b -soa lyangdibeirkanolehguru .Selamai n iguru
n a k l u b m i n e m t a p a d a y n a h g n a y h a m a r e c e d o t e m n a k a n u g g n e m g n u r e d n e c n e r a K . n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k i t u k i g n e m m a l a d a w s i s i g a b n a n a s o b e k a k u t n u k ir a tr e t s il u n e p a k a m , i u m e ti d g n ir e s n a d i d a jr e t g n a y n a a t a y n e k .) K T P ( s a l e K n a k a d n i T n a it il e n e P i u l a l e m t u b e s r e t h a l a s a m n a k h a c e m e m u t a u s a y n a d a n a k u lr e p i d a k a m , s a t a i d t u b e s r e t n a i a r u n a k r a s a d r e B h a p i d h a d u m n a d k ir a n e m g n a y n a r a j a l e b m e p l e d o
m am i yang dapa t
. n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a d u r u g n a d a w s i s a r a t n a i s k a r e t n i n a k h u b m u n e m n a d n a s it ir k e k , s a ti v it a e r k n a k g n a b m e g n e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i l e d o m u t a u S n a k t a k g n i n e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i l e d o m u ti n i a l e s , a w s i s n a s a d r e c e k a w s i s n a u p m a m e
k dalam ha l menyelesaikan soa l certia terutama tentang
t a l u b n a g n a li
a y n u t a s h a l a s a y a p u i a g a b r e b n a k u k a l e m i ti l e n e p , s a t a i d i s i d n o k t a h il e M n a g n e D . n a r e p n i a m r e b n a r a j a l e b m e p e d o t e m n a k ir e b m e m n a g n e d h a l a d a i n i e d o t e
m diharapkan dapa tmeningkatkan keaktfian mu ird sehingga semakin
n a r a j a l e p a t a m m a l a d a ti r e c l a o s a d a p d ir u m n a m a h a m e p a l u p t a k g n i n e m . a k it a m e t a m .
B RumusanMasalah
n a k t a k g n i n e m k u t n
U kemampuanmenyelesaikansoa lcertiaMatemaitka ,
k ir e b m e m n i k g n u m k a d it u r u
g an teor idengan berceramah kepada siswa .Oleh
n a r e p n i a m r e b a i d e m n a k a n u g g n e m k u t n u a b o c n e m s il u n e p u ti b a b e
s dalam
. a k it a m e t a M n a r a j a l e b m e
p Keitkaanakmenyelesaikans oa lcertiagurumengajak
anak untuk bermain peran aga r pemahaman anak terbentuk secara nyata .
a ti r e c l a o s n a k i s a s il a u s i v m e
M ke dalam kegiatan bermain peran , akan
a ti r e c l a o s i m a h a m e m k a n a n a k r a t n a g n e
m .Berdasarkan uraian tersebut ,maka
n a k s u m u r e m s il u n e
p masalahdalampeneilitani nis ebaga ibeirkut:
h a k a p
A metode bermain peran dapat meningkatkan Prestas iBelaja r
a k it a m e t a
M kela sV SD Kanisiu sTotogan dalam menyelesaikan soa lcertia
t a l u b n a g n a li b g n a t n e
t Semeste r ITahunAjaran2010- 12 1? 0
.
C PembatasanMasalah
i a g a b e s n a it il e n e p h a l a s a m i s a t a b m e m n a k a s il u n e p , i n i n a it il e n e p m a l a D t u k ir e
b :
h a l a d
a siswa kela sVSD Kanisiu sTotogansemeste r1 t ahunajaran 2010/2011
a ti r e c l a o s n a i a s e l e y n e p s a h a b m e m n a k a a y n a h s il u n e p i n i n a it il e n e p m a l a D u b n a g n a li b i a n e g n e m a k it a m e t a
M l atkarenaberdasarkanpengamatansoa lcertia
t a s h a l a s n a k a p u r e
m u soa lyang pailng suil tdiselesaikan oleh siswa ,dengan
i s n e t e p m o K r a d n a t
S menggunakan operas ibliangan bula tdalam pemecahan n a d h a l a s a
m Kompetens iDasarmelakukanoperas ihtiungcampuran.
.
D BatasanI stliah .
1 Soa lBlianganbulat
g n a y h a l a s a m n a h a c e m e p u t a u s n a k u lr e m e m g n a y n a a y n a tr e p u a t a l a o S , . . . n a g n a li b n a g n e d n a g n u b u h r e
b - ,4 - ,3 - ,2 -1 ,0 ,1 ,2,. . . ds.t
.
2 Soa lCertia
a y h a l a s a m n a h a c e m e p u t a u s n a k u lr e m e m g n a y n a a y n a tr e p u a t a l a o
S ng
ir a h e s a w s i s i a p m u ji d a s a i b g n a y a ti r e c k u t n e b m a l a d n a k ij a s i
d -h ar.i
.
3 Pemahaman
u t a u s e s g n a t n e t n a k m a h a m e m u a t a i m a h a m e m n a t a u b r e p , a r a c , s e s o r P m a l a
d ha lin imemaham isoa lcertia .(Kamu sBesa rBahasa Indonesia ,
) 2 0 0 2 .
4 Prestas ibelaja r
h a l a d
a itngka tpenguasaanyangdicapa idandiperoleh olehs iswa yang
. n a k p a t e ti d g n a y n a u j u t i a u s e s r a j a g n e m r a j a l e b m a r g o r p i t u k i g n e m .
5 BermainPeran
r a j a l e b l e d o m k u t n e b u t a u s h a l a d
u t a u
s tujuan insrtuksiona l tetrentu . Siswa diajak untuk memainkan
ir a h e s n a p u d i h e k i r a d l i b m a i d g n a y h o k o t/ n a r e p h a u b e
s -har id isektia r
n a g n e d a w s i
s setitng tempa tyang mendukung .Dengan bermain peran
n a k p a r a h i d a w s i s i n
i dapa tmenyelamis etramemahamis ecara
l a s a m i a g a b r e b m a l a d n e
m ah yang dialam i manusia dalam pergaulan
ir a h e s a y n p u d i
h -har.i( Zaena lA irifn Hidayat ,1980:29)
.
6 B lianganBulat
, . . . n a g n a li b h a l a d
A - ,4 - ,3 - ,2 -1 ,0 ,1 ,2 , . . . ,bliangan bula tposiit f
u a t a
( b lianganasil )adalah 1 ,2 ,3 , . . .dan blianganbul atnegait fadalah
- ,1 - ,2 -3,. . ,s eluruhkela sblianganbulatt erdri iata s0 ,±1 ,± 2, . . .
.
7 B lianganCacah
i tr a r e b t a p a d i n i , g n a li b m e m m a l a d n a k a n u g i d g n a y n a g n a li b h a l a d A
h a l a i 0 a n e r a k , 0 n a g n a li b n a d . . . , 3 , 2 , 1 f it i s o p t a l u b n a g n a li
b bliangan
g n a
y menyatakanbanyaknyaanggotadalamhimpunankosong.
.
8 Operas iHtiung
l a g g n u t g n a y u t n e tr e t n a g n a li b u t a s n a k t a p a d n e m k u t n u s e s o r p h a l a d A
i s a r e p o D S t a k g n it i D . i u h a t e k i d g n a y h i b e l u a t a n a g n a li b u t a s ir a d
a p u r e b n a k a n u g i d g n a y g n u ti
h operas ipenjumlahan ,pengurangan ,
n a d n a il a k r e
p pembagian.
.
9 Operas iHtiungCampur
g n u ti h i s a r e p o s i n e j u t a s i r a d h i b e l n a k t a b il e m g n a y g n u ti h i s a r e p O
. 0
1 SiswaKela sV
aU si anak kela s V rata-rata 10 tahun . Pada masa in i anak sudah
ir i h k a g n e
m tahap operasiona l dan sepenuhnya berada pada tahap
n a i d u m e k t ir k n o k l a n o i s a r e p
o mula imemasukit ahapoperasiona lformal .
.
E TujuanPeneil itan
: i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P
p a d a h r e t V s a l e k D S i d d ir u m r a j a l e b i s a t s e r p n a t a k g n i n e p a y n k a d it a d a
n a g n e d n a r a j a l e b m e p n a k u k a l e m a k e r e m h a l e t e s a ti r e c l a o s i r e t a m
n a r e p n i a m r e b e d o t e m
.
F Manfaa tPeneilitan .
1 Manfaa tTeo irits
.
a Membe irkan sumbangan penitng dan mempelrua skaijan limu pendidikan
r a j a g n e m e d o t e m m a l a d a y n s u s u h
k Matemaitkad iSD.
.
b Menambah kekayaan konsep baru aga rdjiadikan sebaga ibahan rujukan
u m li n a g n a b m e g n e p n a g n it n e p e k k u t n u t u j n a l h i b e l n a it il e n e p k u t n u
. n a k i d i d n e p
.
2 KegunaanPrak its
)
a Bag iSekolahDasar
n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a h n a g n e
D sekolah dasa rpada umumnya
n u g g n e p n a k t a k g n i n e m h i b e
l aanmetodebelaja ryangbervairas.i
)
b Bag iGuru
e d o t e m n a a n u g g n e p m a l a d n a k u s a m n a h a b i a g a b e
S pembelajaran
u p m a m g n a y a k it a m e t a
7 I I B A B A K A T S U P N A I J A K l a h i j a k g n e m n a k a i ti l e n e p i n i b a b m a l a
D -ha lyang berkatian dengan
n e
p eilitanyangakanpeneilitl akukan .Kaijan-kaijan tiuantaral ain:
.
A Prestas iBelajarMatema itka .
1 .
A PengeritanPrestas iBelajar
Kata prestas ibelaja rterbentuk dar idua suku kata dasa ryatiu prestas idan
a K m a l a d ) 8 6 7 : 4 0 0 2 ( o t n i m r a d a w r e o P S J W t u r u n e M . r a j a l e
b mu sBesa rBahasa
h a y S n i b b i h u M t u r u n e m n a k g n a d e S . ” i a p a c i d h a l e t g n a y l i s a H “ h a l a d a a i s e n o d n I h a n a r h u r u l e s i t u p il e m g n a y r a j a l e b l i s a H “ h a l a d a i s a t s e r p a w h a b ) 0 5 1 : 0 0 0 2 ( . ” a w s i s r a j a l e b s e s o r p n a d n a m a l a g n e p t a b i k a i a g a b e s h a b u r e b g n a y s i g o l o k i s p k g n a d e
S an menuru tAbin Syamsuddin Makmun ( 1983 :430 )mengatakan bahwa
a d a p e k n a k u j n u n e m g n a y ) y ti li b a l a u t c a ( a t a y n n a p a k a c e k h a l a d a r a j a l e b i s a t s e r P “ u a t a a g u j g n a r a k e s ij u i d n a d n a k i s a rt s n o m e d i d t a p a d a r e g e s g n a y n a p a k a c e k k e p s a j a l e b i s a t s e r p n i a l a t a k n a g n e
d a radalah kemampuan seseorang dalam menguasa i
. ” u t n e tr e t n a ij u i u l a l e m h a l e t e s h a l a s a m u t a u s
Belaja rsendri idapa tdiaritkan sebaga isebaga i“Suatu prose syang dtianda i
m a l a d n a k u j n u ti d t a p a d g n a y g n a r o e s e s i ri d a d a p n a h a b u r e p a y n a d a n a g n e d k u t n e b i a g a b r e
b sepetr iadanyaperubahandalampengetahuan,s ikap ,pemahaman ,
n a h a b u r e p a tr e s n a u p m a m e k n a d , n a p a k a c e k , n a li p m a r e t e k , u k a l h a k g n it . ) 7 1 : 8 0 0 2 , a n a j d u S a n a N ( . ” r a j a l e b u d i v i d n i a d a p a y n n i a l k e p s a n a h a b u r e p e s o r p u t a u S “ i a g a b e s n a k it r a i d a g u j t a p a d r a j a l e
a r a c e s u r a b g n a y u k a l h a k g n it n a h a b u r e p u t a u s h e l o r e p m e m k u t n u g n a r o e s e s n a g n e d i s k a r e t n i m a l a d i ri d n e s a y n n a m a l a g n e p l i s a h i a g a b e s n a h u r u l e s e k .) 2 : 5 0 0 2 o t e m a l S ( . ” a y n n a g n u k g n il . 2 .
A PengukuranPrestas iBelajar n a li s a h r e b e k n a r u k u g n e
P belaja rsiswa dapa tdtientukan dengan menguku r
g n a y u a t A . a s r a k h a n a r , a s a r h a n a r , a t p i c h a n a r i r a d k i a b , ir i d n e s u ti a w s i s h a n a r . k ir o t o m o k i s p n a d , fi t k e f a , fi ti n g o k h a n a r n a g n e d l a n e k i d a s a i
b Adapunpengeritan
e k n a i a li n e p i r a
d itgar anaht ersebu tadalahsebaga ibeirkut:
.
a Evaluas iprestas ikogniit.f
) a t p i c h a n a r ( fi ti n g o k i s n e m i d r e b g n a y a w s i s r a j a l e b n a li s a h r e b e k r u k u g n e M n a s il s e t n u p u a m s il u tr e t s e t n a g n e d k i a b a r a c i a g a b r e b n a g n e d n a k u k a li d t a p a d . n a t a u b r e p n a d .
b Evaluas iprestas iafektfi
h r e b e k r u k u g n e
M aslian belaja rsiswa yang berdimens iafek it f(ranah rasa )
i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b g n a y a l a k s n a k a n u g g n e m n a g n e d n a k u k a li d t a p a d .r u k u i d n a k a g n a y g n a r o p a k i s u a t a n a g n u r e d n e c e k .
c Evaluas iprestas ipsikomoto .r
i d r e b g n a y a w s i s r a j a l e b n a li s a h r e b e k r u t a g n e
M mens ipsikomoto r(ranah
. 3 .
A Teor iBelajarMatema itka s r a j a l e
B ebaga isuatuaktfitia sdapa td liakukan itdakhanyad isekolahnamun
r a j a l e b d u s k a m i d g n a y i n i n a it il e n e p m a l a D . h a l o k e s r a u li d n a k u k a li d a g u j t a p a d a w s i s p a d a h r e t u r u g g n a r o e s i r a d s a l e k m a l a d i d g n u s g n a lr e b g n a y n a t a i g e k h a l a d a u t n e tr e t n a r a j a l e p a t a m a d a
p .Belaja rdapa tdiaritkansebaga iprosesi nteraks iak it f
n a d n a ir a c n e p , n a t a m a g n e p n a t a i g e k i u l a l e m n a g n u k g n il n a g n e d g n a r o e s e s n a d h a l a s a m n a k t a b il e m g n a y a j a g n e s i d n a t a i g e k n a k a p u r e m r a j a l e B . n a it il e n e p .) 2 : 1 9 9 1 , i d a m e o S ( a y n n a h a c e m e p a it r e g n e p a p a r e b e
B nt ersebu tmasihbersfia tumumdanbelummembicarakan
i d u t s g n a d i b m a l a d r a j a l e b , l a h a d a P . g n u s g n a l a r a c e s a k it a m e t a m r a j a l e b a n k a m . n i a l i d u t s g n a d i b n a g n e d n a n i a lr e b g n a y r e t k a r a k i a y n u p m e m a k it a m e t a m n a d r a j a l e b m a l a d i d n a t a k e d n e p u a t a i g e t a rt s , e d o t e
M mengaja rmatemaitka
u m li r a j a l e b n a g n e d a d e b r e
b -limu sosial . Ha l in i dikarenakan sfia t dar i
.i ri d n e s u ti a k it a m e t a m n a g n a li b g n a t n e t n a u h a t e g n e p u m li h a l a d a a k it a m e t a
M -bliangan yang
a l a d n a k a n u g i d g n a y l a n p o i s a r e p o r u d e s o r p n a d n a g n a li b a r a t n a n a g n u b u h r e b m h i s a m i n i i s i n if e D . ) 6 6 5 : a t n i m r a d a w r e o P ( n a g n a li b h a l a s a m n a i a s e l e y n e p a y n a h k a d it a k it a m e t a m a n e r a k , ti p m e s g n a y i tr a m a l a d a k it a m e t a M n a k s a l e j n e m g n a y i s i n if e d n a g n e d a y n l a h n i a L . a j a s n a g n a li b i a n e g n e m s a h a b m e m g n e m g n a y o y o d u H n a m r e H h e l o n a n a k u m e k i
d atakbahwa ,matemaitkaberkenaan
e d i n a g n e
d -ide ,srtuktur-srtuktu rdan hubungannya diatu rmenuru turutan yang
m a l a , i n i n a h u t u b e k i r a
D djiadikan i de-ideatau konsep-konsep absrtak dan
l o b m i s n a k a n u g i d a y n ir a j a l e p m e
m -simbo luntukdapa tdikomunikasikan .Simbol
-e d i s a t a n a k r a s a d s r e b i n i l o b m i
s -ide yang t elah ada .Dar ihal i n idapa tdikatakan
e d i n a k a p u r e m a k it a m e t a m a w h a
b -ide atau konsep yang absrtak dan tersusun
.s i k r a ri h a r a c e s t a fi s n a k a rt s b a e k i r a j a l e p m e
M -sfia t matemaitka membutuhkan teknik
i r e t a m r a g a i a u s e s g n a y r a j a l e b a r a c n a k u lr e m e m a y n it r a , u t n e tr e t n a ij a k g n e p d a a k a m i n i i tr e p e s n a ri k i m e p r a s a d n a g n e d n a g n u b u h r e B . ir a j a l e p i d t a p a d a . a k it a m e t a m r a j a l e b i r o e t a p a r e b e b k e y b o u ti a Y . k e y b o a u d i a y n u p m e m a k it a m e t a m r a j a l e b , e n g a G t u r u n e M u ti a y a k it a m e t a m r a j a l e b g n u s g n a l k e y b O . g n u s g n a l k a t k e y b o n a d g n u s g n a l f it i s o p p a k i s r e b n a d i ri d n a m , h a l a s a m n a k i a s e l e y n e m n a d i k i d il e y n e m n a u p m a m e k
terhadap matemaitka ,tahu bagaimana mesitnya belaja rdan apresias isrtuktu r
.) 5 2 . 3 : 7 8 9 1 , n a n u b m a T ( a k it a m e t a m n a d t u t n u r a y n ir e t a m g n a y a k it a m e t a m t a fi s n a g n e d i a u s e S a y n h u n e p e s l i s a h r e b n a k a k a d it a w s i s g n a r o e s a k a m , n a g n u b m a n i s e k r e b s n o k u t a u s i m a h a m e
m ep,t anpamempelajar ikonsep sebelumnya .Sejalan dengan
r i k if r e b n a g n e d n a ti a k r e b a k it a m e t a m r a j a l e b a w h a b , a k it a m e t a m r a j a l e b t a k e k a h h a d u s g n a y n a n u p m i h u t a u s n a k s u m u r e m r i k if r e b u ti a y , s it a m e t a m a r a c e s c e s g n a y r u t k u rt s n a g n e d n a g n u b u h r e b u a t a i u h a t e k i
d ara mantap t elah t erbentuk
l a h i r a
a k a m C p e s n o k i r a s a d n e m B n a d A p e s n o k a li b , a k it a m e t a m m a l a d a y n it r A m u l e b B p e s n o k n a d A p e s n o k a li b i a s a u k i d t a p a d n i k g n u m k a d it C p e s n o k . i m a h a p i d . 4 .
A KesultiandanKekeilruanSiswadalamPengajaranMatema itka
g n a y a w s i s k o p m o l e k e s n a g n e d n a k p a d a h i d u r u g , r a j a g n e m m a l a D a d e b r e b g n a y n a u p m a m e k f a r a t i a y n u p m e
m -beda mengena idayaserap t erhadap
n a y u d i v i d n i a r a t n a n a m a g a r e k a y n a d a t a g n i g n e M . n a k ir e b i d g n a y n a r a j a l e
p gsatu
g n a y r a j a l e b s e s o r p n a k t a b i k a g n e m n a k a i n i l a h a k a m , a y n n i a l g n a y n a g n e d s u r a h k a lt u m n a r a j a g n e p n a k a n a s k a l e m m a l a d u r u g g n a r o e s i d a J . a d e b r e b i m u l k a m e m a y n k a d n e h u r u g u ti a n e r a k h e l O . u d i v i d n i n a a d e b r e p n a k it a h r e p m e m r e n e m t a p e c g n a y a w s i s a d a a k
ij ima dan memaham iterhadap pelajaran yang
i l a k e s n a g n e d p u k u c k a d it a g g n i h e S . a y n k il a b e s n a k h a b u a t a a y n n a k ir e b i d .s u s u h k n a g n i b m i b n a k ir e b i d s u r a h i p a t e t n a k g n a r e n e m a s i b a i n a a y n a tr e p h a u b e s b a w a j n e m a w s i s h a l e t e S “ : n a k a t a g n e m i d n e f f e s u R k a p a a y n a s k ir e m e
m ah j awabannya tiu bena ratau itdak melaluij awabanbenarnya
t a h il e m t a p a d a w s i s u ti n i a l e S . ) 7 2 : 8 8 9 1 , i d n e f f e s u R ( ” n a k a i d e s i d h a d u s g n a y n a k a k a d it g n u r e d n e c a p u r e s g n a y n a h a l a s e k a g u j , t a u b r e p i d g n a y n a h a l a s e k b a w a j n a h a r a a y n a d a n a g n e d i l a b m e k g n a l u r e
t anpadal embarj awabs iswa.
: n a k a k u m e g n e m a r u p i d a t u S i d a n l a B i r a d i ri d i r a d n i h g n e m n a k a a ti k a w h a b , n a n i k g n u m e k r a s e B “ . u ti n a h a l a s e k i u h a t e g n e m h a l e t a ti k a y n m u l e b e s a k ij n a h a l a s e k u t a u s h a l a i a ti k k i d i d k a n a k u t n u i l a k e s g n it n e p g n a y , u ti a n e r a k h e l O n e
i d a k it a m e t a m n a r a j a g n e p m a l a d a w s i s n a u ri l e k e k n a d n a ti l u s e k i a n e g n e M o h v o M , a m a tr e P h a g n e n e M h a l o k e S i d a m a t u r e t , h a l o k e
s v -tisHazard ,Zaslausky
: n a k a t a g n e m r a b m I n a d n a r a j a g n e p m a l a d a w s i s n a u ri l e k e k i r o g e t a k m a n e t a p a d r e T “ n a k ri s f a n e m h a l a s , h a l a s g n a y a t a d n a k a n u g g n e m : u ti a y , a k it a m e t a m u a t a i r o e t n a g n a p m i y n e p , h a l a s g n a y n a l u p m i s e k k ir a n e m , a s a h a b it il e n e m k a d it , i s i n if e
d kebenaran jawaban akhri , dan kesalahan .) 5 1 : 1 9 9 1 , it a w a n s o R ( ” s i n k e t m a l a d u t n a b m e m t a p a d a y n a y g o y e s u r u g a k a m t u b e s r e t t a p a d n e p i r a D n a r a j a g n e p m a l a d a y n a w s i s i m a l a i d g n a y n a u ri l e k e k n a d n a ti l u s e k i s a t a g n e m a k ir e b i d g n a y k il a b n a p m u i u l a l e m a k it a m e t a
m n .
.
B Soa lCertia
l a o s h a l a d a a ti r e c l a o S
“ -soa lyang berbentuk penyaijan suatu masalah yang
t u r u n e M . ) 7 : 5 0 0 2 , it r a n i W o n t e R g n a d n E ( ” a ti r e c k u t n e b m a l a d s a m e k i
d Herman
m a l a d n a k it a h r e p i d u lr e p g n a y l a h a u d a d a ) 8 9 1 : 3 0 0 2 ( o y o d u
H mengajarkan
y n e m n a li p m a r e t e
k elesaikan soa lcertiakepadasiswa ,yatiu (1)membeirkan soa l
g n a y k u t n e b n a g n e d a k it a m e t a m n a r a j a l e p m a j p a it e s a ti r e
c berbeda-bedadan ( 2 )
s a ti v it k a m a l a d i t a m k i n e m r a g a a w s i s n a it a h r e p k ir a n e
m menyelesikans oa lcertia.
h a k g n a
L -langkah yang diperhaitkan dalam membeirkan soa lcertia kepada
: t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a n a r a j a l e p p a it e s a w s i s .
a Sedapa tmungkins iswamembacas oa lcertia tius endiir-sendri.i
.
b Gurumengajukanbeberapapetranyaanuntukmengecekapakahs oalcertia tiu
r a n e
b -bena rdimengetr ioleh siswa (contoh petranyaan: “Apakah yang kau
a d a p n a k a y n a ti d g n a y a p A “ , ” ? u ti l a o s ir a d i u h a t e
.
c Merencanakanmetodepenyelesaian.
.
d Menyelesaikans oa lcertia.
.
e Menginrtepretasikanhasi lpenyelesaiandalamkontekss oa lcertia.
h a k g n a
L -langkah untuk mena irk perhaitan siswa dalam akitvtias penyaijan
: t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a a ti r e c l a o s .
a Membaca soa l secara individu dan mendiskusikan a tr i soa l certia tiu.
.l a o s ir a d d u s k a m i tr e g n e m a w s i s r a g a n a k d u s k a m i d i n i s a ti v it k A .
b Membeirkan soa l tanpa b liangan . Akitvtia s in i dimaksudkan agar siswa
. a jr e k e b m u l e b e s n a i a s e l e y n e p n a k a n a c n e r e m a s a i b r e t .
c Membeirkan soa lcertia tetap ipetranyaan yang dimaksud dalam soal certia
a w s i s r a g a n a k d u s k a m i d i n i l a H . n a k ir e b i d n a g n a j t u b e s r e
t terangsang untuk
.r i k if r e b .
d Membeirkan soa l certia dengan menghliangkan beberapa data . Ha l ini
t a p a d l a o s u t a u s h a k a p a , s i s il a n a g n e m a s a i b r e t a w s i s r a g a n a k u k a li d . g n a r u k a t a d a li b a p a n a k i a s e l e s i d .
e Membeirkan soa lcertia dengan data yang lebih untuk menyelesaikan suatu
d u s k a m i d i n i l a H . a ti r e c l a o
s kan aga rsiswa terbiasa menganailsi sdata-data
.l a o s n a k i a s e l e y n e m k u t n u n a k u lr e p i d g n a y k u t n e b r e b g n a y a k it a m e t a m l a o s n a k a p u r e m a k it a m e t a m a ti r e c l a o
S certia ,
a y n a h k a d it a ti r e c l a o s p a d a h r e t a w s i s g n a r o e s n a m a h a m e p a g g n i h e
s fakto r
i p a t e t a j a s i s a t u p m o
k lebih dar i tiu siswa t elrebih dahulu haru sdapat memaham i
t a u b m e m n a i d u m e k g n a y , l a o s i r a d t a m il a k i m e d t a m il a k a n k a
m mode l
d a j d e o S . a l u m e s l a o s m a l a d e k h e l o r e p i d g n a y l i s a h n a k i s a t e p e rt n i g n e
m i (1992 )
h a k g n a l n a k ir e b m e
m -langkahpenitngdalammenyelesaikans oa lcertiayatiu:
.
1 Membacas oa ldengancerma tuntukmenangkapmakna itapkailma.t
.
2 Memisahkandanmengungkapkan:
.
a Apayangdiketahu idalams oa.l
.
b Apayangdimintanya /dtianyakandalams oa.l
.
c Operas i /pengejraanapayangdipelrukan.
.
3 Membua tmode lmatemaitka.
.
4 Menyelesaikan mode l menuru t aturan-aturan matemaitka sehingga
.t u b e s r e t a k it a m e t a m l e d o m i r a d n a b a w a j n a k t a p a d n e m .
5 Mengembailkanj awabanmode lmatemaitkakepadaj awabans oalsemula.
e m n a k g n a d e
S nuru tPolyasolus isoa lpemecahanmasalahmemua t4 (empat )
n a k a n a c n e r e m , h a l a s a m i m a h a m e m : u ti a y n a i a s e l e y n e p e s a f h a k g n a l n a k u k a l e m n a d , a n a c n e r n a g n e d i a u s e s h a l a s a m n a k i a s e l e y n e m , n a i a s e l e y n e p a jr e k i d h a l e t g n a y h a k g n a l a u m e s p a d a h r e t i l a b m e k n a k e c e g n e
p kannya .(Tim
, a i s e n o d n I n a k i d i d n e P s a ti s r e v i n U a k it a m e t a M n a k i d i d n e P n a s u r u J M B P K M .) 4 8 : 1 0 0 2 .
C MetodeBermainPeran
a i d e m n a k a n u g g n e m n a g n e d a w h a b n a k a k u m e g n e m ) 0 9 : 1 0 0 2 ( h a y it s e o R t a p a d a w s i s n a r e p n i a m r e
b mendramaitsasikan itngkahl aku ,atauungkapange -rak
g n a y a p a n a n a r e p i t a y a h g n e m t a p a d a w s i s , n a r e p n i a m r e b e d o t e m n a g n e D i ri d n a k t a p m e n e m u p m a m n a d , n a k n i a m i
d dalam stiuas i orang lain yang
g n a r o n a g n e d l u a g r e b a r a c , n i a l g n a r o k a t a w r a j a l e b t a p a d a I . u r u g i k a d n e h e k i d m a l a d n a d , n i a l g n a r o n a g n e d n a g n u b u h r e b n a d i t a k e d n e m a r a c a n a m i a g a b , n i a l o t e m i u l a l e M . a y n h a l a s a m n a k h a c e m e m t a p a d s u r a h a k e r e m t u b e s r e t i s a u ti
s dei n i
a w s i S . n i a l g n a r o t a p a d n e p a m ir e n e m a r a c a n a m i a g a b i tr e g n e m i d a j n e m a w s i s n a k n a h a tr e p m e m n a d i s a t n e m u g r a n a k ir e b m e m , t a p a d n e p r e b a s i b s u r a h a g u j i m o r p m o k r e b u a t a r a u l e k n a l a j i r a c n e m t a p a d n a k u lr e p i d a k i J . a y n t a p a d n e p i d a jr e t a k ij n i a l g n a r o n a g n e
d banyak perbedaan pendapat .Lebih bagusl ag i ijka
p a it i r a d n a s u t u p e k u a t a n a l u p m i s e k l i b m a g n e m u p m a m a w s i
s -itap persoalan
0 9 : 1 0 0 2 h a y it s e o R
( -91) .
t a p a d s a t a i d i l h a a r a p h e l o n a k a k u m e k i d g n a y t a p a d n e p i a g a b r e b i r a D n a k a p u r e m n a r e p n i a m r e b a w h a b n a k l u p m i s i
d media pembelajaran suatu
k u t n u a w s i s k o p m o l e k n u p u a t a u d i v i d n i h e l o n a k a u k a li d g n a y n a n i a m r e p . a y n r a n e b e s g n a y n a i d a j e k u a t a n a k a d n it u t a u s n a k p a k g n u g n e m h a k g n a L .
a – LangkahPelaksanaanMediaBermainPeran t k e f e n a g n e d l i s a h r e b i n i a i d e m n a a n a s k a l e p r a g
A fi , maka haru s
h a k g n a l n a k it a h r e p m e
m -langkah sebaga ibeirkut ,(1 )guru haru smenerangkan
h a l a s a m h il i m e m s u r a h u r u g ) 2 ( , i n i k i n k e t n a k l a n e k r e p m e m k u t n u a w s i s a d a p e k g n a
y urgen ,sehingga menairk mina tsiswa .Guru mampu menjelaskan dengan
a g g n i h e s , k ir a n e
m siswa terangsang untuk memecahkan masalah tiu .(3 )aga r
b i d g n a y h a k s a n n a k n a r e m e m a n a m i a g a b n a d , a w s i
s eirkan guru .Siswal ainharu s
a g u j a k e r e m , t a h il e m n a d r a g n e d n e m g n i p m a s i d , fi t k a g n a y n o t n o n e p i d a j n e m
i a s e l e s h a l e t e s n a k u k a li d n a k a g n a y a p a a d a p k it ir k n a d n a r a s i r e b m e m a s i b s u r a h
.) 6 9 : 1 0 0 2 , h a y it s e o R ( h a k s a n n a k n a r e m e m
9 0 0 2 ( o d o d i W d a m h c a R t u r u n e
M )
.
a Gurumenjelaskant ujuanpembelajaran/KD.
.
b Siswadibag idalambeberapakelompokberanggotakan3-4s iswa.
.
c Gurumenyiapkans cena iro/naskah dengant emacertiayangmena irk.
.
d Ketua kelompok membag iperan masing-masing sesua iyang terdapa tdalam
u p u r u G . o ir a n e c
s n dapa t memegang salah satu peran apablia driasakan
. u lr e p g n a m e m
.
e T -iap itappemainmenghapalkandialogdalamscenario.
.f Guru menunjuk salah satu kelompok yang sudah benar-bena rsiap untuk
. n a s a t n e m e p h a k s a n n a k li p m a n e m
.
g Demikians eterusnyas ampais eluruhkelompokt ampi.l
.
h Evaluasi ,meilpuitl afa,li ntonasi ,ekspres,i penghayatan ,danpenamp lian.
.i Kesimpulan.
n a r e P n i a m r e B a i d e M n a u j u T . 2
n a k a d e b i d t a p a d n a r e p n i a m r e b a i d e m n a u j u T ) 3 6 : 6 8 9 1 ( o t o r b o y r u S t u r u n e M
a d it n a d g n u s g n a l n a u j u t ,i n k a y m a c a m a u d i d a j n e
m kl angsung.
)
1 Melaith kertamplian tetrentu baik yang bersfia tprofessiona lmaupun untuk
i r a h e s n a p u d i h e
k – h ar.i
)
2 Untukmemperolehpemahamant entangs uatukonsepataup irnsipt etrentu.
)
3 Melaithmemecahkanmasalahdalamkehidupans ehair-h ar.i
. g n u s g n a L k a d i T n a u j u T . b
)
1 Meningkatkan akitvtia sbelaja rdalam meilbatkan diirnya dalam mempelajar i
. a y n r a n e b e s g n a y n a i d a j e k n a g n e d a p u r e s ri p m a h g n a y i s a u ti s
)
2 Member imo itvas ibelaja rkarena sanga tmenairk dan menyenangkan anak
-k a n a
)
3 Melaithanakbekejras amadalamkelompokdenganl ebihaktfi
)
4 Menimbulkandayakreait fpadaanak
)
5 Melaithanakuntukmemaham idanmengharga ipendapa tperananorangl aind i
. t a k a r a y s a m m a l a d
.
D BlianganBulat .
1 PengeritanBlianganBulat
o jr a n e o S t u r u n e
M (2008) ,beberapa konsep mengena ibliangan bula t
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a
.
a Bliangan bula tnegait fialah bliangan bula tyang te lretak d isebelah kri i
.) l o n ( 0 a k g n
a Blianganbula tnegatfi :- ,1 - ,2 - ,3 - ,4 -5 ,. ..
.
b Bliangan bula tposiit fialah bliangan bula tyang telretak d isebelah kanan
.) l o n ( 0 a k g n
a Blianganbula tpostifi :1 ,2 ,3 ,4 ,5,. ..
.
.f it a g e n k a d
it B liangan0( nol )adalahbliangannerta.l
.
d Padaga ir sbliangan, l etak blianganmakin kekanan makin besa rdan makin
.l i c e k n i k a m i ri k e k
.
e Blianganbula tmeilput:i
, . .. : p a n e g t a l u b n a g n a li
B - ,6 - ,4 -2 ,0 ,2 ,4 ,6,. ..
, . .. : li j n a g t a l u b n a g n a li
B - ,7 - ,5 - ,3 -1 ,1 ,3 ,5 ,7,. ..
l o n n a d f it a g e n , fi ti s o p t a l u B n a g n a li B . 1 . 2 r a b m a G
.
2 Operas iHtiungBlianganBulat
, n a g n a r u g n e p , n a h a l m u j n e p i t u p il e m t a l u b n a g n a li b g n u ti h i s a r e p O
. n a i g a b m e p n a d , n a il a k r e p
.
.
b Operas iPengurangan
. n a h a l m u j n e p n a a jr e g n e p n a w a l h a l a d a n a g n a r u g n e P
.
c Operas iPerkailan
p i s n ir
)
1 Blianganbula tposiit fxblianganbula tposiit f=blianganbulatposiit.f
)
2 Blianganbula tposiit fxblianganbula tnegait f=blianganbulatnegait.f
)
3 Blianganbula tnegait fxblianganbula tposiit f=blianganbula tnegait.f
)
4 Blianganbula tnegait fxblianganbula tnegatfi=b lianganbulatposiit.f
.
d Operas iPembagian
. n a il a k r e p n a a jr e g n e p n a k il a b e k h a l a d a n a i g a b m e
P P irnsip-p irnsip
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a t a l u b n a g n a li b n a i g a b m e p
)
1 Blianganbula tposiit f :blianganbula tposiit f=blianganbula tposiit.f
)
2 Blianganbula tposiit f :blianganbula tnegait f=blianganbula tnegait.f
)
3 Blianganbula tnegait f :blianganbula tposiit f=b lianganbula tnegait.f
)
4 Blianganbula tnegait f :blianganbula tnegait f=blianganbula tpostifi.
.
E KerangkaPemikiran e d o t e
M pembelajaran merupakan salah satu fakto ryang berpengaruh
n a a n u g g n e P . r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p m a l a d n a li s a h r e b e k m a l a
d metode
h i b e l n a k a n a k a r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k n a k i d a j n e m t a p a d n a r a j a g n e p
a k n a s o b m e m k a d it n a d s a ir a v r e
b n siswa .Dalamha lmeneirmamater ipelajaran
a r a c e s n a k it a h r e p m e m t a p a d a g u j i p a t e t a j a s n a k r a g n e d n e m a y n a h k a d it a w s i s
n a u t n a b n a k a n u g g n e m u r u g n a k i a p m a s i d g n a y i r e t a m s a l e
p a a w s i s t a g n ii d h a d u m h i b e l i d a j n e m n a k ij a s i d g n a y i r e t a m h a l a d
a ab lia dalam
n a g n e d i a tr e s i d i r e t a m n a ij a y n e
p metodepengajaranyangs esuai.
i a u s e s g n a y n a r a j a g n e p e d o t e m n a k u lr e m e m g n a y n a r a j a l e p u a t a s h a l a S M n a r a j a l e P . a k it a m e t a M h a l a d
a atemaitka berkenaan dengan ide-ide ,srtuktur
-r u n e m r u t a i d a y n n a g n u b u h n a d r u t k u rt
s u turutan yang l ogi s(Herman Hudoyo ,
a l u m l u b m it a k it a m e t a m h a l a d a a y n d u s k a M . ) 6 9 : 9 7 9
1 -mulakarenakebutuhan
m a l a i r a j a l e p m e m a i s u n a
m .Dalam Pembelajaran Matemaitka kela s V SD
s a y n m u m
u iswa mengalam ikesultian dalam mencerna kailmat-kailma tyang
a p a d r e
t tdalam soa lcertia .Misalnya apa yang diketahu idalam soa lcertia ,apa
a y n n a i a s e l e y n e p a n a m i a g a b n a d a ti r e c l a o s m a l a d n a k a y n a ti d g n a y u t a s h a l a s i a g a b e s n a r e p n i a m r e
B metodepengajaran diharapkan dapa t
