• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Pengelolaan Modal Kerja dan Struktur Modal terhadap Profitabilitas pada Perusahaan Manufaktur yang Terdaftar di Bursa Efek Indonesia Tahun 2009 sampai 2011.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pengaruh Pengelolaan Modal Kerja dan Struktur Modal terhadap Profitabilitas pada Perusahaan Manufaktur yang Terdaftar di Bursa Efek Indonesia Tahun 2009 sampai 2011."

Copied!
25
0
0

Teks penuh

(1)

:

! . .4 6 . 4 . 4 6 6 : * .: ( : .

.: ( 6 . * B . . .4 * 2 6 .

: - ! .* 6 .4 6 4 6 6. 2 6

' . %##5 %# - ! . .4 .: 2 6 . :

( . 6 @ 6. - ! 8 *

. 2 6 :. : 6 6 . .. .4 4

-.2 4 6 6. 6 : * .: * B .

: 44 6 . : - . ( 6 . : .

.: : . 44 6 . :

-2. 3

! " #

(2)

C

! $

%( $ %( . 6 $ %(

. $ % .4 *

! " $ ! %- * .

4 4 ' %##5 %# - , . *

" ( @

-*

.. .4 4 - ; 4 * 2

: * $ % .

$ % * - . 6 $

% $ % *

-6 3

! "

(3)

C

; D , /9 9DEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

; D , A ;

EEEEEEEEEEEEEEEEEEE--9 ! 1 ! D EEEEEEEEEEEE

1 ! 9'D D D ! EEEEEEEE- :

! A ! EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE-- :

&'( & EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE :

' ! EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE- C

0! EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE-- C

0! A ,' EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE-- C :

0! ! ' DEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE-- C:

0! D , EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE-- C:

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

- D ' EEEE-EEEEEEEEEEEEEE

-% , EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE- &

-+ ! EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE-- @

-? , 4 EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 5

EEEEEEEEEEEEEEEEE

%- D ! . EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

%- - ,.

E---%- - - / ,. EEEEEEEEEEEEEEE-- +

%- - -% 0 . 0 . 1 , ,. EEE- ?

%- -% . . ,. EEEEEEEEEEEEEEEE &

%- -%- : D 6 EEEEEEEEEEEEEEEEE @

(4)

C

%- -%-% ; D 6 EEEEEEEEEEEEEEEE- 5

%- -%-+ 6 : * ! .: EEEEE- %#

%- -%-? : . ! .: EEEE-- %%

%- -%-$ . D 6 < . EEEEEEEEEE- %$

%- -+ . ; ! EEEEEEEEEEEE %)

%- -? .4 * EEEEEEEEEEEEEEEEEEE--- %@

%-% ! EEEEEEEEEEEEEEEEEE--- +#

%-+ ! . EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE +?

%-? * ; . EEEEEEEEEEEEEEEEE +)

%-$ ,. EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE- +&

%-) EEEEEEEEEEEEEEEEEEE +@

EEEEEEEEEEEEEEEE +5

+- / E--- +5 +-% F * 4 . F * --- +5

+-%- F * EEEEEEEEEEEEEEEEE +5

+-%-% 4 . F * EEEEEEEEEEEE--- ?#

+-+ . EE--- ?

+-+- . EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE ?

+-+-% EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE- ?%

+-? / * --- ?&

+-$ , . EEEEEEEEEEEEEEE-- ?&

+-) , . --- ?&

+-)- EEEEEEEEEEEEEEEEEE--- ?&

+-)-% D ' EEEEEEEEEE-- ?@

+-)-%- 9 EEEEEEE--- $#

(5)

C

+-)-%- - 9 . EEEEEEEEEEE-- $# +-)-%- -% 9 , . EEEEEEEEE $#

+-)-%- -+ 9 ; . EEEEEEEE $%

+-)-%- -? 9 . . EEEEEEEEEE-- $% +-)-%-% 9 A.. 4 0 EEEEEEEEEEEE-- $+ +-)-%-%- 9 0EEEEEEEEEEEEEEE $+

+-)-%-%-% 9 . 4 EEEEEE-- $+

+-)-%-%-+ 9 !EEEEEEEEEEEEEEE $? EEEEE-EEE- $$ ?- ; --- $$ ?- - 4 --- $$

?- -% . ,. ,. EEEEE- $$

?- -%- 6 : * ! .: EEEEEEEEEEEE $) ?- -%-% : . ! .: EEEEEEEEEEEE-- $& ?- -%-+ < .EEEEEEEEEEEEEE-- $5 ?- -%-? * B .EEEEEEEEEEEE-- )#

?- -%-$ : EEEEEEEEEE--- )

?-% EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE )+

?-%- 9 EEEEEEEEEEEEE )+

?-%-% D ' EEEEEE--- )5

?-%-%- 9 0EEEEEEEEEEEEEEE- )5 ?-%-%-% 9 . 4 EEEEEE--- &

?-%-%-+ 9 !EEEEEEEEEEEEEEE &%

?-+ * EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE &)

(6)

C

EEEEEEEEEEEEEEE-- &@ $- --- &@ $-% --- &5

$-%- * EEEEEEEEEEEEEEE &5

$-%-% , EEEEEEEEEEEE- @#

0! 9 ! EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE-- @

D , EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE- @?

0! " 1 ! ; 9 9D $ ) )*)+ , & %--- 55

(7)

C :

; A * %- ! . --- +) A * %-% ,. E--- +& A * %-+ EEEEEEE--- $@

A * ?- EEEEEEEEEEE $&

A * ?-% EEEEEEEEE--- $@

A * ?-+ . D 6 EEEEEEEEEEEEE- )#

A * ?-? * B .EEEEEEEEEEE )

A * ?-$ : EEEEEEEEE- )%

(8)

C:

;

! * %- ! ---+#

! * +- 4 . F * ---?

! * +-% 4 . , 4

* ' EE---?+

! * ?- 9 .

! ( " . " (" ---)? ! * ?-% 9 , . ---)) ! * ?-+ 9 ; .

9 A EEEEEEEEEEEEEEE---)& ! * ?-? 9 . .

9 ! EEEEEEEEEEEEE---)5 ! * ?-$ 9

9 0---&# ! * ?-) 9 . 4 ---& ! * ?-& 9 EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE &+

(9)

C:

;

D 4 , 4 EEEEEEEEE @$

D ' F * --- @5 D < 9 . --- 5+

D 9 , . EEEEEEEEEEEEE- 5?

D 9 ; . EEEEEEEEEEEE-- 5$

D 0 9 . . EEEEEEEEEEEEEEE 5)

D A 9 D ' EEEEEEEEEE 5&

(10)

1 ! "

(11)

2

#$ %& ' #$ %&

" ' #$ %&

# ())*+,-&

.

.

/

"

.

#0 1 2 ())3& '

(12)

3 '

"

# 4 ())5&

"

"

.

.

#$

())6+7)& 8

" #' ()6(+65)&

"

(13)

4 "

"

2 "

" #9 : ()6)& 4 "

$ "

. "

# : ()),+6(*& 4

#; 9 < 1: ()),&

9 /

"

(14)

5

9

#$ ())6+(=)&

$

#; 9 < 1: ()),&

$ # >'!$&

'!$

#; 9

< 1: ()),& .

#9 : ()6)&

! % # !%& ())* ? ()66

'

"

(15)

6

!%

$

$ #()66& 4 #())=&

#$ %& 4

. #()6(& % #()66&

#$ %&

. #()6(& %

#()66& $ $ #()66& #@$&

#$ %& 2

. #()6(& #@$&

#$ %& 9

.1 #())*& #'!$&

#$ %& .

#()6(& #'!$&

#$ %&

(16)

7

!""#$!" %

; "

" A "

" B # ! " &

# " &# # $ @$ &#

# $'!$&

! &'&( ( )

!

.

. # &

# &

+

6 . # !

" # " #

(17)

8 #

!%C

( . # ! " &

#$ %&

!% C

- . # " &

#$ %&

!% C

= . #@$&

#$ %& !% C

, .

> '!$& #$ %&

!% C

* &+& , ,

+

6 /

# ! " # " #

#

!%C

(18)

9 ( /

#$ %&

!%

- /

#$ %&

!%

= /

#$ %& !%

, / #'!$&

#$ %&

!%

- . , ,

/

+

&

/

(19)

10 & .

9

!%

& % "

' "

" % "

"

(20)

78

!

" #

$

! "

" # $ # ! %&

!

% &

' " # $

! " "

! % & ! ' '

( ) *

+ ' , ) * - . - - ) * - !

) /* " " !

(21)

79

! $ # $

# # "

! % & ! ' 0 $ 0 , - )0 -*

)-1 * ' +

2 ) *

3 4 ) * " # $ #

)-1 *

' " ( % )

# 5 6 ' " $ $

$ $ 5 6

78 6

! " /

/ 4 $

(22)

80

! " " #

$ # !

! !

9

#

1

4

/

/ 4

)-1 *

$ $

! % & !

(23)

!

" # $ % ! $ & ' ! (

'! $ % $ ) * $ !* + , # +

-. /

0 * ( . $ * $ $12 !

0 * ( .( $ * $ $12

!

0 3 4 ! 55 2 % 0$12 !

0 2 1 + 1 6 / ( .( &

% !* 2 & 0 !

' * 2 + !

" - 7 !

& 0 $ * 8 9 ( '

! ! : ; / $ ' ! &

:$' & ; ' * 2 + !

+ 7 , < + 3 5 3 5" + =

> $ . & :2 & * ;

' * 2 + !

+ $ 0 0$12 !

& ( ? & 3 $ + !

? ! ' & $ :& !

( $ 5 $ 3 $ * & ; $%

) $ + !

? " < % ) ( @

! " , #

+ .+ @

? A $ & A ! 7 %

$ ) * $ + ( ! ! , / #

. @

(24)

6 ) * 6 B ? & $.

&$# !

5 B & 0 ! + !

' ! '% 2 &$# !

$ 3 $ $ & % C

$ '! $ ' 8 9

$ 0

$ $ % ! $ & ' ! 8

$ ( 8! $ % $ ) * $ $

) ! ? ( 0 2) ! % . +

1 ! 2!

$ & %

$ ) * $ ' $ $ ) ! $

$ (# % ) 02 /.

' ( # $ $ (

$ $ % ? ! + ? , @ #

9 1 A $ ! 0 2 ' *

2 + !

3 '! $ ! , * ., * $ ) * 0

' 3 : =; & & $ 5 &

$ $% $ ! + !

' * 2)) = , ' 9 ?$B2' + !

' 3 / ? & 2 / ? * !

' 6 2 $ / ( . & 8$$ $

&$# !

' $ $ ! ) * 0

' @ 0 $ * !

(25)

B

' , # * B ! '$'' ! '

) * 0

' & % & ! 2!

& 1 ! 2! 8 + !

8 6 D ! # $ %

& # % '

(

Referensi

Dokumen terkait

Kereta Tempelan adalah suatu alat yang dipergunakan untuk mengangkut barang yang di rancang untuk di tarik dan sebagian bebannya di tumpu oleh

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: 1) terdapat hubungan positif antara berpikir kritis (X1) dengan

Jungleland Asia (JungleLand) pada tanggal 14 Februari lalu menerima kunjungan mahasiswa Universitas Sahid yang didampingi oleh salah satu pengajarnya, Ibu Mila Falma Masful

Sebuah Tesis yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Magister Pendidikan (M.Pd.) pada Sekolah Pasca Sarjana. © Handayani Nila Praja 2015 Universitas

Instrumen yang digunakan untuk keterampilan social adalah SSRS (social skill ratingsystem)dan tes keterampilan dasar permainan seperti (dribbling, pasingg, dan

Melakukan diskusi cara menggunakan operasi hitung tambah, kurang, kali atau bagi dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan bilangan bulat..  Menggunakan

Semoga dengan adanya protokol yang telah diterbitkan ini akan dapat digunakan sebagai panduan dalam pengawalan, pencegahan dan pembasmian IBD.. Akhir sekali, saya

(dalam 10 tahun terakhir PTFI membiayai infrastruktur daerah &amp; masyarakat lebih dari USD 150 Juta ) Pembangunan Infrastruktur Masyarakat dan Daerah.. STI/HIV Clinic PKM