PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS
TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SDN PATI KIDUL 05 TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun oleh : SEPTINA DEWI
A54E111020
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PERSETUJUAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS
TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SDN PATI KIDUL 05 TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Diajukan oleh : SEPTINA DEWI
A54E111020
Telah disetujui dan disahkan Dosen Pembimbing
PENGESAHAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS
TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SDN PATI KIDUL 05 TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh : SEPTINA DEWI
A54E111020
Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji Pada tanggal ...
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji
1. Drs.Saring Marsudi,SH,M.Pd (……….)
2. Dra.Risminawati,M.Pd (……….)
3. Dra.Sri Arfiah,M.Pd (……….)
Surakarta, ... Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
PERNYATAAN
Dengan ini,saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain,kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak / dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas,maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Februari 2014 Peneliti
MOTTO
“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”. (Aristoteles)
“Mulailah dengan menuliskan hal-hal yang kau ketahui. Tulislah tentang pengalaman dan perasaanmu sendiri”.
(J.K. Rowling)
PERSEMBAHAN
Dengan rahmat Allah SWT saya persembahkan karya ini kepada:
1. Ibu dan Bapak tercinta yang tanpa henti selalu memberikan doa, semangat dan
perhatian .
2. Teman-temanku di SDN Pati Kidul 05 yang telah memberikan bantuan dan motivasi.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa saya panjatkan,
karena dengan ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan Skripsi tanpa hambatan.
Dalam menulis Skripsi ini, penulis menyadari tidak mungkin
berhasil tanpa bantuan dari semua pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaiakan terima kasih kepada :
1. Prof.Dr.Harun Joko Prayitno.M.Hum, Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs.Sutan Syahrir Zabda, M.H, Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar FKIP Unversitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs.Saring Marsudi,SH,M.Pd.,pembimbing I yang telah memberikan
pengarahan dengan begitu sabar yang penuh dengan kesabaran memberikan bimbingan, arahan, saran,maupun dorongan yang sangat berarti bagi penulis.
4. Bapak dan Ibu Dosen FKIP UMS, khususnya Progdi PGSD yang dengan tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis.
6. Guru Kelas IV yang berkenan untuk bekerja sama dengan penulis untuk melakukan penelitian.
7. Keluarga dan teman – teman terbaik yang dengan senang hati menemani dan selalu memberikan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.
8. Semua pihak yang telah bekerja sama dan memberikan bantuan sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini dengan lancar.
Semoga segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis
mendapatkan pahala dan ridho dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna karena penulis hanya manusia yang memiliki
banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan sebagai masukan untuk menambah wawasan dan perbaikan di hari depan. Semoga skripsi ini bermanfaat bukan hanya bagi
penulis tetapi juga bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Pati, Januari 2014 Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN... iv
SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI ... v
MOTTO ... vii
PERSEMBAHAN ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
ABSTRAK ... xvii
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 5
C. Rumusan Masalah ... 5
D. Tujuan Penelitian ... 6
E. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II. LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 9
1. Pembelajaran Model Kooperatif NHT ... 9
a. Pengertian NHT ... 9
b. Langkah-Langkah Pembelajaran Tipe NHT... 9
c. Kelebihan dan Kelemahan Tipe NHT ... 11
a. Pengertian Motivasi Belajar ... 12
b. Indikator Motivasi Belajar ... 14
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi Motivasi Belajar ... 15
3. Pembelajaran IPS ... 16
a. Pengertian Pembelajaran IPS ... 16
b. Tujuan Pembelajaran IPS ... 21
c. Cakupan Materi IPS Kelas IV ... 24
B. Penelitan yang Relevan ... 27
C. Kerangka Berpikir ... 27
D. Hipotesis Tindakan ... 29
BAB III. METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 30
B. Subjek Penelitian ... 30
C. Prosedur Penelitian ... 30
D. Jenis dan Sumber Data ... 36
E. Metode Pengumpulan Data ... 36
F. Instrumen Penelitian ... 39
G. Tehnik Validasi Data ... 46
H. Tehnik Analisis Data ... 46
I. Indikator Pencapaian ... ... 47
J. Jadwal Penelitian ... 49
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum SDN Pati Kidul 05 ... 50
1. Letak Geografis ... 50
2. Profil Sekolah ... 51
3. Visi dan Misi Sekolah ... 51
4. Sarana dan Prasarana ... 52
5. Keadaan Siswa ... 54
B. DESKRIPSI AWAL ... 55
C. HASIL PENELITIAN ... 60
1. Deskripsi Siklus I Pertemuan I ... 60
a. Perencanaan Tindakan ... 60
b. Pelaksanaan Tindakan ... 60
c. Observasi... 62
d. Refleksi ... 63
e. Hasil Pelaksanaan Tindakan ... 65
2. Deskripsi Siklus I Pertemuan II... 69
a. Perencanaan Tindakan ... 69
b. Pelaksanaan Tindakan ... 69
c. Observasi ... 71
d. Refleksi ... 73
e. Hasil Pelaksanaan Tindakan ... 75
3. Deskripsi Siklus II ... 79
a. Perencanaan Tindakan ... 79
b. Pelaksanaan Tindakan... 79
c. Observasi ... 81
d. Refleksi ... 83
e. Hasil Pelaksanaan Tindakan ... 84
D. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN... 88
BAB V. PENUTUP A. KESIMPULAN ... 91
B. IMPLIKASI ... 92
C. SARAN ... 93
DAFTAR PUSTAKA ... 95
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ... 49
Tabel 4.1 Kondisi Ruangan / Lahan ... 52
Tabel 4.2 Kondisi Perabot Ruang Kelas ... 53
Tabel 4.3 Kondisi Perabot Ruangan Kantor ... 53
Tabel 4.4 Jumlah Siswa Tiap Kelas ... 54
Tabel 4.5 Observasi Motivasi Siswa Pra siklus ... 57
Tabel 4.6 Observasi Guru Pra Siklus ... 59
Tabel 4.7 Observasi Motivasi Siswa Siklus I pertemuan 1 ... 66
Tabel 4.8 Observasi Guru Siklus I pertemuan 1 ... 68
Tabel 4.9 Observasi Motivasi Siswa Siklus I pertemuan 2 ... 76
Tabel 4.10 Observasi Guru Siklus I pertemuan 2 ... 78
Tabel 4.11 Observasi Motivasi Siswa Siklus II ... 85
Tabel 4.12 Observasi Guru Siklus II ... 87
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 29
Gambar 4.1 Denah Lokasi SDN Pati Kidul 05 ... 50
Gambar 4.2 Grafik Motivasi Siswa Pra Siklus ... 58
Gambar 4.3 Grafik Motivasi Siswa Siklus I pertemuan 1 ... 67
Gambar 4.4 Grafik Motivasi Siswa Siklus I pertemuan 2 ... 77
Gambar 4.5 Grafik Motivasi Siswa Siklus II ... 86
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I Daftar Nama Siswa ... 98
Lampiran II RPP Siklus I pertemuan 1 ... 99
Lampiran III Lembar Observasi Motivasi Siswa Siklus I pertemuan 1... 114
Lampiran IV Lembar Observasi Guru Siklus I pertemuan 1 ... 115
Lampiran V Lembar Observasi Motivasi Siswa Siklus I pertemuan 2... 116
Lampiran VI Lembar Observasi Guru Siklus I pertemuan 2... 117
Lampiran VII RPP Siklus II... 118
Lampiran VIII Lembar Observasi Motivasi Siswa Siklus II... 129
Lampiran IX Lembar Observasi Guru Siklus II... 130
Lampiran X Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran... 131
Lampiran XI Surat Ijin Riset ... 134
Lampiran XII Surat Keterangan Riset dari Sekolah ... 135
Lampiran XIII Berita Acara Bimbingan Skripsi ... 136
ABSTRAK
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS
TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SDN PATI KIDUL 05 TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Septina Dewi, A54E111020, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, 126 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dalam pembelajaran IPS. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN Pati Kidul 05 , yang berjumlah 17 siswa sebagai subyek penerima tindakan. Tehnik pengumpulan data yang dilakukan melalui metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini secara deskriptif komparatif dengan metode alur yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa motivasi belajar IPS siswa mengalami peningkatan yang dapat dilihat dalam indikator kuatnya kemauan untuk berbuat sebelum tindakan 47,05% pada siklus I pertemuan ke-1 sebesar 58,82% pertemuan ke-2 76,47% dan pada siklus II mencapai 82,35%, ketekunan dalam mengerjakan tugas sebelum tindakan 52,94% pada siklus I pertemuan ke-1 52,94% pertemuan ke-2 76,47% dan pada siklus II mencapai 88,23%, dapat mempertahankan pendapatnya sebelum tindakan 35,29% pada siklus I pertemuan ke-1 47,05% pertemuan ke-2 70,58% dan pada siklus II mencapai 76,74%, lebih senang bekerja sendiri sebelum tindakan 47,05% pada siklus I pertemuan ke-1 58,82% pertemuan ke-2 70,58% dan pada siklus II mencapai 82,35%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together dapat meningkatkan motivasi belajar ips pada siswa kelas IV SDN Pati Kidul 05 Tahun Ajaran 2013/2014.
