MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SIFAT-SIFAT CAHAYA DENGAN METODE INQUIRI PADA KELAS V
SEMESTER II SDN SUMOGAWE O4
TUGAS AKHIR
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh:
BIRAWAN CAHYO SAPUTRO 292013106
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ii ABSTRAK
Saputro, Birawan Cahyo 2017. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Sifat-Sifat Cahaya Dengan Metode Inquiri Pada Kelas V Semester II SDN Sumogawe 04. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dr. Henny Dewi Koeswanti, M.Pd
Kata Kunci: Inquiry, Hasil Belajar.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa dengan penerapan model pembelajaran inquiri. Jenis penelitian ini adalah PTK dengan model Kemmis dan Mc Taggart yang setiap siklusnya terdiri dari (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan dan observasi, dan (3) refleksi. Penelitian dilakukan pada kelas V SDN Sumogawe 04 Kec. Getasan dengan jumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi guru dan siswa juga soal tes evaluasi. Teknik analisis data menggunakan analisis ketuntasan dan analisis diskriptif komparatif.
vii
“Belajarlah Dimanapun Kamu Berada, Karena Pengetahuan Sesungguhnya Ada Di Setiap Hembusan Nafas Dan Langkah Kaki Kalian” (Fariz Gobel)
PERSEMBAHAN
Karya ini saya persembahkan kepada:
1. Tuhan Yang Maha Esa yang selalu memberikan kesehatan, kemampuan, pengetahuan, kesempatan, napas kehidupan dan cinta kasih untuk berkarya.
2. Alamamater Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang menjadi kebanggan dan kehormatan.
3. Ayahanda dan Ibunda, Adik , Kakak tercinta dan seluruh keluarga yang selalu memberikan motivasi, doa dan kasih sayang sehingga terselesaikan skripsi ini.
4. Sahabat Tercinta , Maulida Fadzilatun Nikmah, Rifka Afriliani, Apri Bhekti Fatmawati, Tony Muhamad Irfan, Martha Hayu Chriztiani, Teman-Teman RS13D Dan Teman-Teman-Teman-Teman PPL SDN Mangunsari 02 2016 Yang Selalu Menjadi Inspirasi Dan Penyemangat.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas berkat, rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Inquiri Mata Pelajaran IPA Tentang Sifat-Sifat Cahaya Di Kelas V Semester II SDN Sumogawe 04 Kec. Getasan Kab. Semarang Tahun Pembelajaran 2016/2017” dengan baik.
Penulisan Tugas Akhir ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Dalam penyusunan Tugas Akhir ini tidak lepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dan memberi dukungan penulis dalam menyusun Tugas Akhir ini. Maka pada kesempatan ini penulis dengan ketulusan hati menyampaikan terima kasih kepada:
1. Neil Samuel Rupidara, SE., M.Sc., Ph.D. selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah memberikan keputusannya untuk menerima penulis sebagai yang telah mahasiswa S1 PGSD dan kebijakannya terhadap S1 PGSD.
2. Dr. Wasitohadi, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, yang bertanggungjawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di Fakultas.
3. Dr. Mawardi, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala Program Studi S-1 PGSD FKIP UKSW, yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD.
ix
5. Prof. Dr. Slameto selaku Wali Studi Kelas D angkatan 2013 yang telah membimbing kepentingan-kepentingan akademik sehingga terselesainya pendidikan di S1 PGSD.
6. Wahyu Darmanto, S.Pd SD selaku Kepala Sekolah SDN Sumogawe 04 yang telah memberikan ijin untuk melakukan uji validitas dan penelitian. 7. Sudarmanto, S.Pd selaku guru kelas 5 SDN SUmogawe 04 yang telah
memberikan bimbingan dan dukungan dalam penelitian ini.
8. Kedua orang tua Bapak dan Ibu yang selalu memberikan doa, kasih sayang, motivasi dan dukungan sehingga Tugas Akhir ini dapat terselesaikan.
9. Sahabat Tercinta , Maulida Fadzilatun Nikmah, Rifka Afriliani, Apri Bhekti Fatmawati, Tony Muhamad Irfan, Martha Hayu Chriztiani, Teman-Teman RS13D Dan Teman-Teman-Teman-Teman PPL SDN Mangunsari 02 2016 Yang Selalu Menjadi Inspirasi Dan Penyemangat.
10.Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberikan semangat dalam melaksanakan Tugas Akhir ini.
Semoga Tugas Akhir ini dapat bermanfaat bagi pelaku pendidikan pada khususnya, dan masyarakat pada umumnya.
Salatiga, 01 Desember 2017
x
2.1.1. Pengertian IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) ... 6
2.1.2. Ruang Lingkup dan Tujuan Ilmu Pengetahuan Alam ... 7
2.2. Metode Pembelajaran Inquiri ... 8
2.2.1. Pengertian Metode Pembelajaran ... 8
xi
2.2.3. Karakteristik Pembelajaran Inquiri ... 10
2.2.4. Prinsip-Prinsip Penggunaan Metode Inquiri ... 11
2.2.5. Sintaks Metode Pembelajaran Inquiri ... 13
2.2.6. Keunggulan dan Kelemahan Metode Pembelajaran Inquiri ... 14
2.3. Hasil Belajar ... 17
3.5.2. Instrumen Pengumpulan Data ... 29
3.6. Validitas dan Reliabilitas ... 32
4.1.1. Pelaksanaan Penelitian ... 36
4.1.1.1. Pelaksanaan Siklus I ... 36
4.1.1.3. Pelaksanaan Siklus II ... 42
xii
4.1.3. Analisis Data ... 49
4.1.3.1. Analisis Ketuntasan ... 50
4.1.3.2. Analisis Komparatif ... 52
4.2. Pembahasan Hasil Penelitian ... 55
BAB V PENUTUP ... 56
5.1. Simpulan ... 56
5.2. Saran ... 56
DAFTAR PUSTAKA ... 57
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Sintaks Metode Pembelajaran Inquiri ... 13
Tabel 2 Alokasi waktu penelitian ... 24
Tabel 14 Distribusi Frekwensi hasil belajar Siklus I ... 48
Tabel 15 Distribusi Frekwensi hasil belajar Siklus II ... 49
Tabel 16 Analisis Ketuntasan hasil belajar Siklus I ... 50
Tabel 17 Analisis Ketuntasan hasil belajar Siklus II ... 51
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Peta konsep kerangka pikir ... 22
Gambar 2 PTK pendekatan spiral C. Kemmis dan Mc. Taggart ... 25
Gambar 3 Diagram ketuntasan hasil belajar Siklus I ... 51
Gambar 4 Diagram ketuntasan hasil belajar Siklus II ... 52
Gambar 5 Diagram perbandingan ketuntasan hasil belajar ... 54
Gambar 6 Diagram perbandingan skor tertinggi dan skor terendah ... 54
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat ijin penelitian... 60
Lampiran 2 Surat keterangan penelitian ... 61
Lampiran 3 RPP Siklus I ... 62
Lampiran 4 RPP Siklus II ... 79
Lampiran 5 Lembar observasi guru dan siswa siklus I Pertemuan 1 ... 94
Lampiran 6 Lembar observasi guru dan siswa siklus I Pertemuan 2 ... 97
Lampiran 7 Lembar observasi guru dan siswa siklus 2 Pertemuan 1 .... 104
Lampiran 8 Lembar observasi guru dan siswa siklus 2 Pertemuan 2 .... 110
Lampiran 9 Soal siklus I sebelum uji validitas ... 115
Lampiran 10 Soal siklus II sebelum uji validitas ... 120
Lampiran 11 Data mentah siklus I ... 125
Lampiran 12 Data mentah siklus II ... 129
Lampiran 13 Uji validitas dan reliabilitas instrumen siklus I ... 133
Lampiran 14 Uji validitas dan reliabilitas instrumen siklus II ... 135
Lampiran 15 Rekap nilai hasil belajar tiap siklus ... 137
Lampiran 16 Nilai terendah dan tertinggi siklus I ... 138
Lampiran 17 Nilai terendah dan tertinggi siklus II ... 144
Lampiran 23 Uji plagiat ... 150
