files.indowebster.com III. PEDOMAN KEP (1)

(1)

PEDOMA

N

PEMILIHANKEPALASEKOLAHPEN

DIDIKAN

DASARBERPRESTASITINGKATNAS

IONAL TAHUN 2013

KEMENTERIANPENDIDIKANDANKEB

UDAYAAN

DIREKTORATJENDERALPENDIDIKAN

DASAR DIREKTORATPEMBINAAN

(2)

1

201

(3)

i

KATA

PENGANTAR

Kepala sekolahsebagaipendidikdanmanajermempunyaiperanyang sangatsentral dan strategis dalampeningkatan mutupendidikan di sekolahdan lingkungan sekitarnya. Tugas dan tanggung jawab kepala sekolah, termasuk kepala sekolah dasar(SD) dankepalasekolah menengahpertama(SMP)yangsangat penting tersebut, menuntutkompetensidan kreativitastinggi dalam mengembantugasnya.

Olehkarena itu,peningkatankompetensikepala

sekolahperluterusdiupayakan

melaluiberbagaiprogram,salahsatudiantaranya adalahkegiatanpemilihankepala sekolahberprestasi.

Secarakonseptual,kegiatan pemilihan kepala sekolahberprestasiadalah memilih kepala sekolahyang memilikikemampuan manajerialyang ungguldalam melaksanakan tugas sesuai dengan kompetensinya, memiliki kepribadian terpuji danmemiliki pemahaman wawasan pendidikan yang utuhuntukmeningkatkan mutu pendidikanserta mampu memberimanfaatbagi lingkungan padakhususnya danmasyarakatluas padaumumnya.

Dalam rangka mewujudkan kegiatan tersebut, perlu disusun suatu Pedoman

PemilihanKepalaSekolahPendidikanDasarBerprestasiTingkatNasional Tahun

2013yang difokuskan padapenyusunanpedomanpemilihankepalaSDdan SMP berprestasitingkatnasionaltahun2013.Pedoman tersebutdiharapkandapat digunakansebagai acuan bagi panitiapenyelenggara,timpenilai,calonpeserta,

dansemuapihakagarmemilikipersamaan persepsi,sehinggapemilihan kepala sekolah berprestasi baik tingkat kecamatan, kabupaten/ kota, dan provinsi maupun nasional dapat dilaksanakansecara efektifdanefisien.

Jakarta, Maret2013

Direktur PembinaanPTKPendidikan Dasar

,

(4)

ii

DAFTARIS

I

KATAPENGANTARi DAFTARISI

ii BABI

1

PE N D AHU LU AN1

A. LatarBelakang 1

B. DasarHukum 1

C. Tujuan 2

D. Manfaat 2

BABII 3

PENGERTIAN, PERSYARATAN,DAN SASARANSERTA SIFATPENYELENGGARAAN 3

A. Pengertian 3

B. PersyaratanPeserta 3

C. Sasaran 4

D. Sifat Penyelenggaraan. 4

BABIII 5

PENILAIANDAN KEPANITIAAN 5

A. Penilaian 5

B. Kepanitiaan 7

C. Jadwal Penyelenggaraan 13

D. Pembiayaan 13

E. Pubikasi 13

F. Mekanisme Penyelenggaraan 13

BABVI 15

PE N UTUP 15

Lampiran:

a. Lampiran1: Kisi-kisiPenilaianKepala Sekolah Berprestasi... 20

b. Lampiran2: Biodata Kepala

Sekolah ... 29

c.Lampiran3:Kinerja Kepala

Sekolah...34 d.

Lampiran4: PenilaianPersepsional Kepala

Sekolah...40 e. Lampiran5: InstrumenDanRubrikPenilaianProfilKompetensi

KepribadianKepala

(5)

ii

f. Lampiran6:PenilaianPersepsionalKepala Sekolah...128g. Lampiran7: PenilaianPersepsional Kepala Sekolah...

131 h. Lampiran8:

PengamatanLapangan...

. 136 i. Lampiran9:

(6)

PedomanPelaksanaanPemilihanKepala

SekolahPendidikanDasarBerprestasi2013 1

BAB I

PENDA HUL UAN

A. LatarBelakang

DalamUndang-UndangRepublik IndonesiaNomor20 Tahun2003tentang SistemPendidikan Nasional,Pasal40Ayat (2)ditegaskan bahwa pendidik dan tenagakependidikan berkewajiban:menciptakansuasanapendidikanyang bermakna, menyenangkan,kreatif,dinamisdan dialogis; mempunyaikomitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan; serta memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengankepercayaanyang diberikan kepadanya. Pasaltersebutmenunjukkan tentang pentingnya tugas dan fungsi

kepala sekolah dalam peningkatan

kualitaspendidikan.Olehkarenaitukepalasekolahyang berprestasisudah sepantasnyadiberipenghargaan.

Pemberian

penghargaanbagikepalasekolahyangberprestasibukanlahsuatu hal yang sederhana, karena memiliki dampak yang luas, dan harus terkait denganaspirasi, motivasiyang terbangundikalangankepala sekolah itu sendiri. Halinidiharapkan menjadibagiandariperbaikan

mutu manajemenpendidikan

nasionalyangberlandaskanpadasikapproduktifdanproaktif.

Penghargaandalambentuk”PemilihanKepala

SekolahBerprestasi”yang difokuskanpadakepala sekolahdasar(SD)dan sekolah menengahpertama (SMP) melaluiseleksisecaraobjektif,transparandanterukur diharapkanakan memberirasakebanggaanyangdapat memotivasiparakepala sekolahuntuk menciptakansuasanasekolahyangsehat.

Pemilihankepala SDdan SMPberprestasidimaksuddiharapkan mampu mendorong peningkatankualitaskepala SD danSMPyang berdampaksignifikan terhadappeningkatan mutupembelajaran sertaberimplikasipositifterhadap peningkatanmutu pendidikan nasional.

B. Dasar Hukum

DasarhukumpelaksanaanpemilihankepalaSDdan SMP berprestasiadalah sebagaiberikut.

1.

Undang-UndangRepublikIndonesiaNomor20Tahun2003tentangSistem Pendidikan Nasional;

(7)

OtonomiDaerah; 3.

Undang-UndangRepublikIndonesiaNomor14Tahun2005tentangGuru danDosen;

4.

PeraturanPemerintahRepublikIndonesiaNomor19Tahun2005tentan g

(8)

5. Peraturan PemerintahNomor 74Tahun2008tentang Guru;

6. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 Jo Nomor 67 Tahun 2010

tentangKedudukan,Tugas,danFungsiKementerianNegaraSertaS usunan

Organisasi,Tugas,danFungsiEselonIKementerianNegara; 7. Keputusan Presiden Nomor 23 Tahun 1976 tentang Hadiah Seni, Ilmu

Pengetahuan,Pendidikan,Pengabdian, dan Olahraga;

8. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 0265/ M/1977 tentang Hadiah Berupa Piagam,Lencana, danUang; 9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 tahun 2007 tentang

Standar Kepala Sekolah/Madrasah;

10.Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi BirokrasiNomor16Tahun2009tentang JabatanFungsionalGurudan AngkaKreditnya;

11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 tahun 2010 tentang

PenugasanGuru SebagaiKepalaSekolah/Madrasah; 12.

PeraturanMenteriPendidikanKebudayaanNomor1Tahun2012tentan g

OrganisasidanTataKerjaKementerianPendidikandanKebudayaan .

C. Tujuan

Pemilihan kepalaSD danSMP berprestasibertujuansebagaiberikut. 1. Memberikan penghargaan kepada kepala sekolah

berprestasi dalam melaksanakanpengelolaan sekolah,termasukkegiatanpendukung yang hasilnyadapatbermanfaatbagipeningkatankualitas pendidikan; 2.

Meningkatkanmotivasisecaraberkelanjutandikalangankepalase kolah untuk terus “belajar dan bekerja lebih cerdas”guna menciptakan kinerja yanglebih produktif;

3. Mendorong inovasi dan kreativitas kepala sekolah dalam menciptakan

suasanasekolahyangkondusifbaikbagiparapendidik,pesertadidik dan

tenagakependidikan.

D. Manfaat

Manfaat pemilihan kepalasekolah berprestasiadalah:

1

Meningkatnyaprestasi,kinerjadanmotivasikerja kepalaSekolahdalam

(9)

2

Meningkatnya profesionalisme kepala sekolahdalam

meningkatkan pelayananpendidikanyang

(10)

BAB II

PENGERTIAN,

PERSYARATAN,DANSASARANSERTASIFAT PENYELENGGARAAN

A. Pengertian

1.

Kepalasekolahadalahguruyangdiberitugastambahanuntukmemim pin dan mengelola sekolah/madrasahdalamupaya meningkatkan mutu pendidikan pada:

a. sekolahdasar/madrasah ibtidaiyah (SD);

b. sekolahmenengahpertama/madrasah tsanawiyah(SMP).

2. Kepala sekolah berprestasi adalah kepala sekolah yang

memiliki kemampuan,kepribadian terpuji,

manajerial,kewirausahaan,supervisi,dan berjiwa sosialyang utuh untuk meningkatkan mutupendidikan sertamampu memberimanfaat bagilingkungandanmasyarakat luas.

B. Persyaratan Peserta

Pemilihan kepala sekolah berprestasi dilakukan bagi semua kepala sekolah padasatuanpendidikanSDdan SMP,baik bagi kepala sekolah yang berstatus PegawaiNegeriSipil (PNS)maupunbukanPNS. Pemilihankepalasekolah dilakukan melalui seleksiberjenjangmulaidaritingkatkecamatan, kabupaten/ kota, provinsi,sampaitingkatnasional.

1.

PersyaratanUmum

a. Berimandan Bertaqwakepada TuhanYangMaha Esa. b. Setia dan taat kepada Pancasila

danUndang-UndangDasar 1945. c. Memilikimoralitas, kepribadian,dankelakuanyang baik.

d. Memiliki

kualifikasiakademikminimalsarjana(S1)ataudiploma4 (D-IV).

e. Masakerjasekurang-kurangnya2(dua)tahunberturut-turutsebagai

kepalasekolahdisekolahyangsama(TMTpenugasansebagaike pala

sekolahdisekolah

tersebut)denganprestasiyangterbaik. f. Belumpernahdijatuhi

hukumandisiplinsebagaipegawai(dibuktikan dengansurat keterangandariatasan/yayasan).

g. Sehatjasmanidanrohani.

(11)

2.

PersyaratanKhusus

a. Memiliki kepribadianterpuji. b. Memilikikemampuanmanajerial.

c. Memiliki wawasan dan sikap kewirausahaan dalam mengelola kegiatan pendidikan sebagai sumber belajar peserta didik yang

bermakna danmenyenangkan.

(12)

e. Memilikikemampuanmelakukan

kegiatansosialyangbermanfaat bagi sekolah, lingkungan,dan masyarakatluas.

Persyaratantersebutdi atas,dijadikanbahanacuandasaruntuk

memilih kepalasekolahberprestasi

yanglayakdandapatdipertanggungjawabkan kepada masyarakat.

C. Sasaran

Sasaranpemilihankepalasekolahberprestasiantara lain: 1.

Pemilihankepalasekolahberprestasidilakukanbagisemuakepalase

kolah pada satuanpendidikan SDdan

SMPbaikyangberstatussebagaikepala sekolah PNS maupun bukan PNS, dan memilikiprestasimenonjoldalam2 (dua) tahunterakhirdisekolahyangsama;

2. Pemilihan kepala sekolah berprestasi dilakukan melalui seleksi berjenjang mulai dari tingkat kecamatan, kabupaten/kota, provinsi,

sampaitingkat nasional;

3. Pemilihan kepala sekolah berprestasi tingkat nasional diikuti 66 (enam

puluhenam)kepalasekolahdari33(tigapuluhtiga)provinsidiseluruh Indonesia.Masing-masingprovinsi menilai,menyeleksi, danmengirimkan

sebanyak2(dua)orangyangterdiridari1(satu)orangkepalasekolah SD peringkat Iprovinsidan 1(satu)orang kepala sekolah SMP peringkat I provinsi.

D. SifatPenyelenggaraan.

1. Pelaksanaan pemilihankepala sekolahberprestasi bersifatkompetitif,bukan berdasarkanpemerataan.

2. Pemilihan kepala sekolah berprestasi dilaksanakan secara obyektif,

(13)

BAB III

PENILAIANDANKEPANIT IAAN

A. Penilaian

Penilaian pemilihan kepala sekolahberprestasiditingkat kecamatan,

kabupaten/kota, dantingkat provinsi

samadenganprosespenilaiantingkat nasional.

1.

AspekTesTertulis

Aspektestertulisdalampenilaianpemilihankepalasekolahberpres tasi meliputi:

a. Kinerja sebagaiguru

Penilaian kinerja sebagai guru berdasarkan pada fungsi dominan kompetensi:

1) pedagogik; 2) kepribadian; 3) sosial;

4) professional.

b. Kinerja sebagaikepala sekolah

Penilaiankinerjasebagai kepala sekolahdifokuskan: 1) dimensikompetensikepribadian;

2) dimensikompetensimanajerial,meliputi: a) menyusunperencanaansekolah;

b) mengembangkan organisasi sekolah untuk sesuai dengan kebutuhan;

c)

memimpinsekolahdalamrangkapendayagunaansumberday a

sekolahsecara optimal;

d) mengelola perubahan dan pengembangan sekolah menuju organisasibelajar yangefektif;

e) menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan

inovatif bagipembelajaransiswa; f)

mengelolagurudanstafdalamrangkapendayagunaansu mber daya.

3) dimensikompetensikewirausahaan a) menerapkan

nilai-nilaikewirausahaandalammenciptakan inovasiyang berguna bagi

pengembangansekolah.

b) mengelola kegiatan produksi/jasa sebagaisumber belajar siswa.

(14)

a)

merencanakanprogramsupervisiakademikdalamr angka peningkatan profesionalisme guru;

b) melaksanakansupervisiakademikterhadap gurudengan menggunakan pendekatan

dantekniksupervisiyang tepat; c) menindaklanjutihasil

(15)

Penilaiankinerja sebagaikepala sekolah

berprestasidilakukansesuai dengantabel dibawahini.

No. DimensiKompe tens

*Untuk mengetahuikompetensikepribadian dansosialdapat menggunakan instrumentes(psikotes) ataupenilaian persepsionalberupaangketolehOSIS SMP, guru,pengawas, staf administrasi, dankomitesekolah.

c. Kegiatan pengembangandiri

Kegiatan pengembangan dirimerupakan upayauntuk mengembangkan diri bagi kepala sekolah dalam mengikuti berbagai kegiatan

peningkatankompetensidanprofesionalismeberkelanjutan. Kegiatan

tersebutdilakukan melaluipendidikan danlatihan fungsionalatau kegiatankelompok kerjakepala sekolah.Dalamkegiatandimaksud

maksimal 5 (lima)tahunterakhir, dan buktifisiklainnya.

Aspeknilaitestertulismemiliki bobot

35%

.

2.

AspekKaryaTulis Ilmiah

Aspek karya tulis ilmiah yang dinilai adalah dokumen

karya tulis, presentasidan wawancara

a Menyusun esai/makalah/ deskripsi dirinya yang berisi evaluasi diri dengantema“Menjadikepala sekolah

yangberkarakter dan profesional”.

b

Mempresentasikandanmelakukantanyajawabsecarapleno,dengan

waktupresentasiuntuk setiappeserta

maksimal10menit,danwaktu tanya jawab 20 menit. Peserta menyiapkan tayangan berupa powerpoint.

(16)

Nilaipresentasidanwawancaraadalahnilaireratadariseluruhan ggota penilaidikalikan denganbobot35%.

3. Aspek PenilaianPortofolio

AspekPortofolioyangdinilaimeliputi

(17)

a. Menilai

dokumenportofoliolimatahunterakhiryangterkaitdengan

kinerjakepala SD

danSMP,biodata,danPKB/CPD.Dokumenportofolio

dilampiridenganprogrampengembangansekolahsatutahunter akhir, danrencana tindak lanjuthasilpengembangan

sekolah,pengelolaan sekolah,

supervisikelas,pengembangandiri,dan karyatulis ilmiahdan karya inovatif lainnya, danlain-lain.

Nilaiportofolio berbobot30%.

Nilaitotaladalahperjumlahandarinilaitestertulis,nilaipresentasi,dan

nilai portofolioPeringkatnilaitotal

digunakanuntukmenentukanperingkatkepala SD danSMP berprestasitingkatkabupaten/kota.

K

e

t er

a

n

g

a

n

:

Untuklomba

tingkatsekolah

danUPTDaspekyangdinilaihanyaaspek

portofoliodanaspekpresentasikaryatulisilmiah.

Sedangkanuntukaspek testertulistidakperludilakukan

B. Kepanitiaan

1.Kepanitiaan

TingkatKecamatan(UPTD)

Kepanitiaanditingkatkecamatan terdiridari: Ketua : Kepala UPTD kecamatan;

Sekretaris :kepala kepegawaianUPTD kecamatan; Anggota :unsur kepala sekolah, pengawas, dan gurudi

lingkunganUPTDcabang dinaspendidikan kecamatan.

Kepanitiaan tersebut ditetapkan dengan SK camat. atau kepala UPTD

kecamatan. a.TugasPanitia

1) Menyiapkaninstrumentes/soalpemilihankepala SD berprestasi.

2) Menyeleksidanmenilaikepala SD berprestasiditingkatKecamatan.

3) Mengusulkan kepada camat untukmenetapkan sebagai kepala SD

berprestasiperingkatI,II,III SDditingkatKecamatan. 4)

(18)

tingkat kabupaten/kota (besertaberita acara pelaksanaanseleksi).

b. Prosedur Penilaian

1) Menerima, mengagendakan dan memeriksa kelengkapan permohonan kepala SD yang akan mengikuti selekasi kepala SD

berpretasiditingkatkecamatan,danmengaturwaktudanagen da

pelaksanaanpenilaian.

2) Melaksanakanpenilaiandenganagenda sebagaiberikut.

a)PenilaianPortofolio (1)

(19)

satutahunterakhir, danrencanatindak lanjuthasil pengembangan sekolah, pengelolaan sekolah,supervisikelas, pengembangandiri,dan karyatulis ilmiahdankaryainovatif lainnya, danlain-lain. (2) Nilaiportofolio dengan bobot40%.

b)Presentasidan Wawancara Setiappeserta wajib:

(1) menyusunesai/

makalah/deskripsidirinyayangberisievaluasi

diridengantema“Menjadikepalasekolahyangberkarakt

erdan profesional”.

(2) mempresentasikan dan melakukan tanya jawab secara pleno,

denganwaktupresentasiuntuksetiappeserta maksimal

10 menit,dan waktutanyajawab 20

menit.Pesertadimintauntuk menyiapkantayangan yang berupa powerpoint.

(3)

Nilaipresentasidanwawancaraadalahreratadarinilaiseluruh anggota penilaidikalikan dengan

bobot 60%.

Nilaitotaladalahperjumlahandarinilai presentasi dan nilaiwawancara. Peringkatnilaitotaldipakaidalampenentuan peringkatkepalaSD berprestasitingkatUPTDkecamatan.

2.KepanitiaandiTingkatKabupaten/ Kota

KepanitiaankepalaSDdanSMPberprestasitingkatkabupaten/ kotaterdiri dari:

Ketua : Kepala DinasPendidikanKabupaten/ Kota; Sekretaris : Kepala BKD Kabupaten/Kota; Anggota : Unsurdaridinaspendidikan kabupaten/

kota, BKD, unsur dewanpendidikan.

Kepanitiaan tersebut ditetapkandengan SK bupati/wali kota atau kepala dinaspendidikan kabupaten/kotaatasnama bupati/ walikota.

a. TugasPanitia

1) Menyiapkan instrumen tes/soal pemilihan kepala SD dan SMP

berprestasi. 2)

MenyeleksidanmenilaikepalaSDdanSMPberprestasiditingkat Kabupaten/ kota.

(20)

KepalaSDdanSMPberprestasiperingkatI,II,IIISDdanSMP di tingkatkabupaten/kota.

4)

MengirimkanKepalaSDdanSMPberprestasiperingkatISDdan SMPtingkatkabupaten/

kotasebagaipesertaseleksiKepalaSDdan

SMPberprestasitingkatprovinsi(besertaberitaacarapelaks anaan seleksi).

(21)

1) Menerima, mengagendakandan memeriksa kelengkapan permohonan KepalaSD danSMPyangakan

mengikutiseleksi Kepala SDdan

SMPberpretasiditingkatkabupaten/kota,dan mengatur waktu danagenda pelaksanaan penilaian.

2) Melaksanakanpenilaiandenganagenda sebagaiberikut.

b. TesTertulis

(1) Semua peserta diwajibkan mengikuti tes tertulis yang terdiri dari (1)Tes Penguasaan Kompetensi Profesional

Kepala Sekolah, dan (2) Tes Pemahaman Wawasan

Kependidikan (PWK); dan

(3)Kepribadian(Persepsional dariteman sejawat, guru,dan pengawassekolah).

(2) Nilaitestertulismemilikibobot35%.

c. PresentasidanWawancara

d Menyusun esai/makalah/ deskripsi dirinya yang berisi evaluasi diri dengan tema

“Menjadikepalasekolahyang berkarakter dan

profesional”.

e Mempresentasikan dan melakukan tanya jawab secara pleno, dengan waktu presentasi untuk setiap peserta

maksimal 10 menit, dan waktu tanya jawab 20 menit.

Pesertamenyiapkan tayangan berupapowerpoint.

f Nilai presentasi

danwawancaraadalahnilaireratadari seluruhanggota penilaidikalikan dengan bobot35%.

d. PenilaianPortofolio

a.Menilaidokumenportofoliolimatahunterakhiryangte rkait dengan kinerja kepala SD dan SMP, bio data, dan

PKB/

CPD.Dokumenportofoliodilampiridenganprogram pengembangan sekolahsatutahun terakhir,dan rencana tindaklanjuthasilpengembangan sekolah,pengelolaan sekolah, supervisi kelas, pengembangan diri, dan karya tulis ilmiah dan karya inovatif lainnya, danlain-lain.

b.Nilaiportofolio berbobot30%.

Nilaitotaladalahperjumlahan

darinilaitestertulis,nilaipresentasi,dan

(22)

untukmenentukan peringkat kepalaSD danSMP berprestasitingkatkabupaten/kota.

3.Kepanitiaan diTingkatProvinsi

Kepanitiaanditingkatprovinsiterdiridari: Ketua :Kepala

dinaspendidikanprovinsi; Sekretariat : Ketua MKKS/MKKPSprovinsi;

Anggota : Unsur daridinaspendidikan provinsi,dewan pendidika

n.

(23)

a. TugasPanitia

1) Menyiapkan perangkatpemilihan kepala SD/SMP berprestasi.

2) Menyeleksi dan menilai kepala SD/SMP berprestasi di tingkat

Provins i.

3) Mengusulkan kepada gubernur untuk ditetapkan sebagai kepala SD/SMPberprestasiperingkatI,II, IIISD danSMP di tingkat Provinsi.

4) MengirimkankepalaSD/

SMPberprestasiperingkatISDdanSMP

tingkatprovinsisebagaipeserta seleksikepala SD/ SMPberprestasi tingkatnasional(beserta beritaacarapelaksanaan seleksi)dengan alamat sebagaiberikut.

DirektoratPembinaan PTK

PendidikanDasar DirektoratJenderal PendidikanDasar UP.KasubditPTKS D

KompleksKemendikbudGedungC Lantai18,

Jl.Jend. SudirmanSenayan, JakartaPusat, Kode Pos10270. Telepon/Fax (021) 57851921, 57853741

DirektoratPembinaan PTK

PendidikanDasar DirektoratJenderal PendidikanDasar UP.KasubditPTKS MP

KompleksKemendikbudGedungCLant ai18,

Jl.Jend. SudirmanSenayan, JakartaPusat, Kode Pos10270. Telepon/Fax (021) 57851860

b. Prosedur Penilaian

1) Menerima, mengagendakan dan memeriksa kelengkapan permohonan kepalaSD/SMPyang akan

mengikutiseleksikepala SD/

SMPberpretasiditingkatprovinsi,dan mengaturwaktudan agenda pelaksanaan penilaian.

2) Melaksanakanpenilaiandenganagenda sebagaiberikut. a) TesTertulis

(1) Semua peserta diwajibkan mengikuti tes tertulis yang

terdiridari (1) TesPenguasaan

(24)

Sekolah,dan(2)TesPemahamanWawasan Kependidikan (PWK); dn (3)TesKepribadian. (2) Nilaitestertulismemilikibobot35%.

b)

PresentasidanWawancara

(1) Menyusun karya tulis ilmiah berdasarkan hasil penelitian.

(2) Mempresentasikan ak r ya t ulisilmiah danme-lakukan tanya jawab secara pleno, dengan waktu presentasi

untuk setiap peserta maksimal 10 menit, dan waktu tanyajawab20 menit. Peserta menyiapkantayangan berupa powerpoint.

(3)

(25)

c) PenilaianPortofolio

(1) Menilai dokumen portofolio lima tahun terakhir yang terkaitdengan kinerjakepala SD/

SMP,biodata,dan PKB/CPD.

Dokumenportofoliodilampiridenganprogram pengembangan sekolahsatutahun terakhir,dan rencana tindaklanjuthasilpengembangan sekolah,pengelolaan sekolah, supervisi kelas, pengembangan diri, dan karya tulis ilmiah dan karya inovatif lainnya, danlain-lain.

(2) Nilaiportofolio berbobot30%.

darinilaitestertulis,nilaipresentasidan

nilaiportofolioPeringkatnilaitotal digunakan untukmenentukan peringkat kepalaSD/SMP berprestasitingkatprovinsi.

4.Kepanitiaan TingkatNasional

a.

UnsurPanitia

Unsurkepanitiaanditingkat nasional terdiridari:

1) DirektoratJenderal

PendidikanDasar; 2)

DirektoratJenderalMenengah; 3) DirektoratJenderal PAUDNI;

4) Badan PengembanganSDMPK dan PMP;

5) Badan Penelitiandan Pengembangan Kemdikbud;

6)

Kemenag;

7) Perguruan Tinggi,

AsosiasiProfesi,danPPPPTK,dan LPMP.

b.

TugasPanitia

1) Menyiapkan perangkat penilaian pemilihan pengawas sekolah

berprestasitingkat nasional.

2) Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan pemilihan kepala

(26)

3) MengkoordinasikanpesertapemilihankepalaSD/ SMPberprestasi

tingkatnasionaluntukmengikutiacarakegiatanpemilihank epala

SD/SMP berprestasitingkat nasional. 4) MenyeleksipesertapemilihankepalaSD/

SMPberprestasitingkat nasionaldidasarkan padakompetensidanprestasi yang dicapai melaluitestertulis,wawancara,danpenilaian

portofolioyang mencerminkanunjuk kerja.

5) Mengusulkan kepala SD/SMP berprestasi Peringkat I, II, dan III Tingkat Nasional kepadaMendikbud.

6) Melaporkan pelaksanaan pemilihan kepala SD/SMP berprestasi

tingkat nasional

kepadaMenteriPendidikandanKebudayaan.

c. Prosedur

Penilaian

1) Panitia menerima, mengagendakan, dan memeriksa kelengkapan

permohonan kepala SD/SMPyangakan

mengikutiseleksikepala SD/SMPberpretasi ditingkatprovinsi,sertamengaturwaktudan agenda pelaksanaan penilaian.

(27)

a) TesTertulis

(1) Semuapesertadiwajibkanmengikuti testertulisyangterdiri dari (1) TesPenguasaan KompetensiProfesional,dan (2) Tes PemahamanWawasan Kependidikan (PWK);dn(3)

Tes Kepribadian,dan(4)

menyusunprogrampengembangan sekolah. (2) Nilaitestertulismemilikibobot35%.

b) PresentasidanWawancara

(1) Menyusunkarya tulisilmiahberdasarkanhasil penelitian.

(2)

Mempresentasikankaryatulisi lmi ahdanmelakukantanya jawabsecarapleno,

denganwaktupresentasiuntuksetiap

pesertamaksimal10menit,danwaktutanyajawab20m enit. Pesertamenyiapkan tayangan berupa

powerpoint.

(3) Nilai presentasi dan wawancara adalah nilai rerata dari seluruhanggota penilaidikalikan dengan bobot35%.

c) PenilaianPortofolio (1)

Menilaidokumenportofoliolimatahunterakhiryangter kait dengan kinerjakepala SD/SMP,biodata,dan PKB/CPD. Dokumenportofoliodilampiridengan

program pengembangan sekolah

satutahunterakhir,danrencana tindaklanjuthasilpengembangan

sekolah,pengelolaan sekolah,

supervisikelas,pengembangandiri,dan karyatulis ilmiah dan karya inovatif lainnya, danlain-lain.

(2) Nilaiportofolio berbobot30%.

darinilaitestertulis,nilaipresentas,idan

nilaiportofolioPeringkatnilaitotal digunakanuntuk menentukan peringkat kepalaSD/SMP berprestasitingkat nasional.

d. Penghargaan

KepalaSD/SMPberprestasiPeringkat I,IIdan III Tingkat Nasional diberi hadiah dan piagam penghargaan yang ditandatangani oleh Menteri

(28)

C. JadwalPenyelenggaraan

Merujukpadapenjelasandiatas,berikut

disajikanrangkumanjadwalkegiatan pemilihan kepalaSD/ SMPberprestasiuntukmasing-masing tingkatan.

TINGKAT KEGIATANDAN WAKTU

Kecamatan

Pemilihan kepala SD/SMP berprestasi pada minggu keempat April 2013.

Piagam Penghargaan dan hadiah diberikan kepada kepala SD/SMP pada

peringatan puncak Hari PendidikanNasional tanggal 2 Mei2013. Kabupaten/

kota

Pemilihan kepala SD/SMP berprestasi pada minggu kedua Mei2013.

Provinsi Pemilihan kepala SD/SMP berprestasi pada minggu kedua Juni2013.

Nasional PemilihankepalaSD/SMPberprestasipada15s/d22Agustus2013.

D. Pembiayaan

Biayakepala SD/SMPberprestasidaritingkat UPTDkecamatan

sampaidengan tingkatnasionaldibebankan

padaanggaranyangrelevanpadasekolahyang bersangkutan, dansumbanganpihaklain/sponsoryang tidakmengikat.

E. Pubikasi

Seluruhkegiatan pemilihankepala SD/SMPberprestasidaritingkat kecamatan

sampaidengantingkatnasionaldipublikasikanmelaluisurat-menyurat,media massacetak, danmedia elektronik.

F. Mekanisme Penyelenggaraan

Mekanismepenyelenggaraankegiatanpemilihankepala SD/

SMPberprestasi dilakukansecaraberjenjang

(29)

Panitia

Seleksi

Usulan penetapan peringkat

Waktu _Tingkat

Minggu IIJuni 2013

Pemilihan Gupres Tingkat

Provinsi

Minggu IIMei 2013

Kab/Kota

Minggu IVApril 2013

Kecamatan

AwalApril 2013

Sekolah

SKPenetapan

15-22

Agustus Pemilihan Gupres Tingkat

Nasional Mendikbud

Peringkat I,II,&III

SD/MI

Seleksi

Usulan penetapan

peringkat

Seleksi

Usulan Penetapan peringkat

Seleksi UsulanPenetapan

peringkatuntuk kelompokSatpen SD

PeringkatI,II &III

Gubernur

PeringkatI,II &III Bupati/ Walikota

PeringkatI,II &III Camat/Kacabdin/

UPTDKec.

Peringkat I SD/MI

Seleksi UsulanPenetapan

peringkatuntuk kelompokSatpen

PeringkatI,II &III KepalaSekolah

Peringkat I, SD/MI

(30)

15

PedomanPelaksanaanPemilihanKepala SekolahPendidikanDasarBerprestasi2013

BAB VI PENUT UP

Kegiatanpemilihankepalasekolah berprestasijenjang SD/Midan SMP/ MTs

merupakanagendatahunan,dimulaidaritingkatsekolahsampaidengan

tingkat nasional.Kegiatanpemilihankepala

sekolahberprestasiinidiharapkan dapat

mendorongpengembangandanpengelolaan sekolahyang berkualitas,transparan, danakuntabel.Kegiatan inimerupakanwujud nyatapemerintahmemberikan perhatianyang sungguh-sungguhdalam

memberdayakankepala sekolah.Untuk

memberikanpelayanpendidikanyang bermutu

dalamupayamewujudkantujuan pendidikan nasional.

(31)

(32)

17

Lampiran

(33)

18

Kompetensi Indikator AspekYang

Diukur Deskripsi Metode Penelitian Alat Penelitian Kepribadian 1.Berakhlakmuli

a,

mengembangk an

budayadantradi si, danmenjadi teladanbagi komunitasdi sekolah/ madrasah

Menjaditeladanba

gi komunitasdi sekolah/madrasah

Bertindaksesuai

dengannorma,aga ma,

hukumyangberlaku

Sopandala

m

berbicara,

santundala

m bersikap, berpenampiland an berbuatbaik

Pengamatan

lapangan/langsu ng

Wawancara

Kuesioneroleh

:

o OSIS

o Pendidik

o Tendik

o

Pengawas sekola

h

o Komite sekola h

Formulirbiodat

a (form1) 2.Memilikiintegrit

as kepribadian pemimpin

Tanggungjawabd

an

komitmenterhada p tugas

Konsistensidalam

tugassebagaikep ala sekolah

Berkelakuanluh

ur

sehinggadapat menjadipanutan

Berwibawada

n

bijaksanadala m bertindak

Loyalitassebagai

pendidikdantend ik

dilihatdarimasa kerjadanriwayat pekerjaan

Jabatandala

m

berorganisas i/ pekerjaan

Penampilanda

n tuturkata

Pendapatpihak

ketigatenta ng

pribadiybs

Pengamatan

lapangan/langsu ng

Penilaiandokume

n

Testkepribadia

n

danbakatmina t

Wawancara

Kuesioneroleh

:

o OSIS

o Pendidik

o Tendik

o

Pengawas sekola

h

o Komite sekola h

Formulirbiodat

a (form1) 3.Memilikikeingin

an

yangkuatdalam

Berkeinginanunt

uk

terusmengasah

Pelatihan/

pelanjutan studiyangdiikuti

Kuesioneroleh

:

(34)

Kompetensi Indikator AspekYang Diukur

Deskripsi Metode Penelitian

Alat

Penelitian

sebagaikepa

la sekolah Mampuberadaptasi dengan perkembanganzama n

Nuansamodernis

asi

dalamkegiatan sekolah

Studi-studi pengembang an

mandiriterkaitdenga n

bidangyangdiemban

o Tendik

o

Pengawas sekola

h

o Komite sekola h

Formulirbiodat

a (form1)

4.Bersikapterbuka dalam

melaksanakan tugaspokokda n fungsi

Kesediaanuntuk

mendengarkandan

Keberhasilan

melakukanaktivit as

yangmemerlukan kemampuanini sepertipemecaha n masalahatau kegiatanyang memerlukan kerjasamayangsol id

Sikapybsdalam

meresponpendap at pihaklain Transparansidal am

Kuesioneroleh

:

o OSIS

o Pendidik

o Tendik

o

Pengawas sekola

h

o Komite sekola h

Formulirbiodat

a (form1)

5.Mengendalikandi ri

dalammenghada pi

masalahdalam pekerjaansebag ai

kepalasekolah

Stabilitasemosi

Tahanterhadap stres/tekanankerjad an target

Carabersikapdala

m situasitertekan

Kemampuan

(35)

6.Memilikibakatdan minatjabatan sebagaipemimp in pendidikan

Mempunyaivisida

n misi

Beranimengambil

inisiatifdanmembu at

keputusan

Mengayomisem

ua

pendidik,tenaga kependidkanda n anakdidik

Terobosan-

terobosanyan g

dilakukan

Keberanianuntu

k mengambil keputusanwala u beresikodan mempertanggung-jawabkanhing ga tuntas

Konsep-konsep

pengembangan ke depan

Kemampuan

mempimpindala m

kegiatankerjasa

Manajerial 1. Menyusun perencana an sekolah

Kemampuandala m

membuatkonsep- konsepperencana an

penyelenggaraan sekolahyang implementatifd an bermanfaat



Rencana-rencana yangtelahdibu at danhasil

implementasiyang diperoleh

Ketersediaan

rencanasekolah yangsearahdeng an visi-misi

Sejauhmana

perencanaanyang dibuatdipahamiol

Pengamatan

di lapangan

Penilaiandokume

n

Pembuatandan

pemaparan makalah(nasion al)

Diskusidan

Wawancar a

Testtertulis

Formulirbiodata Formulirkinerja KaryaTulisda

n Presentasi (nasional)

Pengamatansela

ma

wawancara/disk usi

Hasilpemantau

an lapangan

Kuesionerhas

il

penilaiantest 2.

Mengembangkan organisasisekol ah untuksesuai

Keberhasilan mengimplementasik an

pengembanganstruk

Terbentuknyasek

(36)

Alat

Penelitian

dengankebutuha

n organisasisekolah Kerjasamadengorganisasisekolah

an

instansiterkait

Peningkatanpresta

si SDM

Dinamikakegiat

an sekolah

Dinamikakegiat

an

sekolahdengan partsipasiaktif semuastakeholde rs

(pendidik,tendik dansiswa)dengan dukunganorangt ua murid

Frekuensikepala

sekolahmendudu ki jabatan

pimpinan/kepala

3.Memimpinsekola h

dalamrangka pendayaguna an

sumberdaya sekolahsecar a optimal

Kesuksesandalam

menjalinkerjasam

Kemampuan

penerapanprogra m- programbaru sehinggaberhasil sesuaitarget Terobosan-terobosan

barudalamsistem pengelolaan

4.Mengelola perubahanda n

pengembang an

Keberhasilandalam

mengadopsiprogra

m-programbaru

Inovasi-inovasi

implementatifdal

jumlahsiswayan

g

mengikutilomb a

(37)

Alat

Penelitian

organisasibelajar yangefektif.

rangka mengembang an

metodepembelajar an efektif

lombaolahragada n

senisepertipada porseniatau kegiatan-kegiatan sosial

kemasyarakat an

sepertipramuka,dll

Pencapaianpresta

si padalomba-lombadi atas

Kelengkapansara

na

danprasaranabai k pirantilunak maupunkeras

Terciptanyasuasa

na belajaryang

5.Menciptakan budayadanikli m sekolahyang kondusifdan inovatifbagi pembelajaran siswa.

Prestasi-prestasi

siswadalambida ng

intra-kurikulerdan ekstra-kurikuler

Terobosansekolah

dalammeningkatk an

efektifitasmetode pengajaran

Meningkatkanmin

at

siswauntukbelajar mandiridan menekunipenelitia n-

penelitianinovatif

Pelatihan-

pembekalan pendidikdantend ik

untukmeningkatka n

kemampuandiri

Jumlahpendidikda

n tendikyang memperoleh promosi

Keinginanpendid

(38)

Deskripsi Metode Penelitian n sumberdaya manusiasecara optimal.

Pemberian

kesempatankepa da

parapendidikdan tendikuntuk mengasah kemampuandirid an

mengembangkan karier

Kepuasanpendidi

k dantendikpada

kebijakan-kebijakan kepalasekolah

Tersedianya(ada

danbisadigunaka

kegiatanyang dicanangkan

Sistempemelihara

an sarana-prasarana yang berkesinambunga n

Ketersediaanpira 7.Mengelolasara

na

danprasarana sekolahdalam rangka

pendayagunaa n

secaraoptimal.

Kemampuanuntuk

menyediakan kelengkapansarana danprasaranasekol ah

Kemampuan

pemeliharaand an

pemanfaatan

Terobosandala

m pengadaann

ya

Dukungansemua

stakeholders termasukparaora ng tuadaninstitusi terkaitpada kegiatan-kegiatan yangdilakukan sekolahselamai ni

Jumlahsponsoryan

g diterima

Kegiatan-kegiatan

yangberupa kerjasamada ri

beberapapih ak

(39)

Alat

Penelitian 8. Mengelola

hubungansekol ah

danmasyarakat dalamrangka pencarian dukunganide, sumberbelajar, danpembiayaan sekolah.

Keharmonisandeng

an organisasisiswa

Kehamonisandenga

n KomiteSekolah

Keharmonisandeng

an institusiterkait

Dukunganmasyara

kat sekitarpada keberadaansekolah

Kemampuanuntuk

mendapatkanspons or

bagikegiatansekol

Minatkhalayak

untukmendaft ng diterima)

Statusmutusekola

h

dimatamasyarak at

Alasansiswa

memilihsekolahtsb

9. Mengelola kesiswaandala m rangka penerimaansis wa

baru,penempat an siswa,dan pengembangan kapasitassiswa.

Minatsiswabaruunt uk

masukkesekolahybs

Trenpersenta

si

kelulusansis wa

Trenpencapaian

nilaiUN(walauini

Jumlahsiswa

berprestasidi tingkatnasion al maupun

10.Mengelola pengembang an

kurikulumda

Kemampuanunt

uk

meluluskansisw a sesuaistandar nasional

Tersedianya

pembukuanya ng

(40)

Deskripsi Metode Penelitian n pendidikan nasional.

Kemampuan

menghasilkanmur

Adanyaauditbai

k

internalmaupu n eksternal

Tidakbercac

at

menurutdata BAWASDA

Kepuasandan

kepercayaan stakehorlders terhadapsistem keuanganyangad

11.Mengelola keuangansekol ah

sesuaidengan prinsip

pengelolaanya ng akuntabel, transparan,dan efesien.

Kesesuaianatura

n,

kelayakan,dan efektivitas(data BAWASDA)RAPBS

Aksesinformasi

keuangansekol ah

olehstakeholde rs

Kemudaha

n

Kecepatan

pelayananda n

dokumentasiya ng handal

Keramaha

n pelayanan

PenggunaanIT

dalamsistem 12. Mengelola

ketatausaha an

sekolahdala m

mendukung

Kerapian

dokumenta si

Kecepatan

penangananmasal ah administrasi

Ketersediaankant

in,

kooperasidanunit penunjanglain.

Kelayakan(harga,

(41)

Alat

Penelitian

tujuansekolah pemeliharanu nit penunjang

Kemudahanaks

es stakeholders khususnyasiswa padasaranaterseb ut

13.Mengelolaunit layanankhusus sekolahdalam mendukung kegiatan pembelajarand an kegiatan kesiswaandi sekolah

Ketersediaanu nit

layanankhusus di sekolahdan efektivitasnya

Keterlibatan

stakeholdersdala m pengambilan keputusan

Adanyaaza

s

demokrasi

Sosialisa

si ah dalam mendukun

KetersediaanSOPal

ur pengambilan keputusandan sosialisasiinformasi

Ketersediaan

perangkatkomunik asi

yangmenunjang

Tersedianya

peralatanIPT EK

yangdapatdan kondisi

pemeliharaannya

Aksessiswa,

pendidikdantend ik padaperalatan tersebut



Penggunaanalat-alat

tersebutdalam pengelolaansekol

Kemampuankepa

la

(42)

Alat

Penelitian

teknologi informasibagi peningkatan pembelajarand an manajemen sekolah

dalammetode pembelajarand an

pengelolaanmanaje men sekolah

padapenguasaan

program-Pengasahan 16.Melakukan

monitoring, evaluasi,dan pelaporan pelaksanaan programkegiat an

sekolahdengan proseduryang tepat,serta merencanakan tindaklanjutny

Keberadaangugus

kendalidengansiste

Sistemmonevyan

g terintegrasi, rutin/periodikdan

ditindak-lanjutipada setiapprogram kegiatan

Penerapansistem

evaluasidengan jaminanmutuyang berstandar internasionalsepe rti ISOdll

Supervisi 1.

Merencanak an program supervisi akademikdala m

rangka peningkat sistem

monitoringda

matangdalam setiapkegiatan yangakan

•

Pengamat an lapang

•

(43)

Alat

Penelitian kegiatan

yang terarah pada

suatu target yang jelas • Fenomena

yang

menunjukkan gairah/

antusiasm e pelaku kegiatan • Sistemmonev

yang reguler dan selalu disempurnakan • Hasil

pencapaian digunakanseba an supervisi akademik terhadap guru dengan menggunak terhadap guru

dalamrangka Sosial 1. Bekerjasama

denganpihaklai n untuk

kepentingan sekolah

Kemampuanbekerj

a

samadenganberba gai pihak

Pelibatansiswa,

pendidikdantend ik dalamkegiatan

ekstra-Keterlibatanpiha

k

Jumlahunit/

instansi

yangtelahmenjali n kerjasama

Kepuasanpihakya

ng

diajakkerjasama denganmemantau

Penilaiandokume

n

Pemaparan

makalah(nasion al)

Wawancara Kuesioner

Formulirkinerja Formkarya-karya Makalahda

n

pemaparan

(44)

Alat

Penelitian

pendidikdantend ik dalamkegiatan 2.

Berpartisipa si

dalamkegiat an

sosial

kemasyarakat

Partisipasiaktifdala

m kegiatansosialdi sekitarsekolahhing ga skalanasional

Keterbukaansekolah

(ekslusivitas)

Keiikutsertaandi

berbagaieventat au

kegiatansosial di

berbagaistrata

Penyelenggaraa

n

Spontanitassekol

ah

dalammenangga pi

musibah-musibahdi sekitarsekolah

Keterbukaansekol

ah

dalammensikapi masalahsosial

Penggalanga

n

bantuanuntu k

korbanbencana

Peranaktifpara

siswadalam menolongkorba n bencana



Seminar-seminar

Kewirausahaan 1.Menerapkannilai-nilaikewirausaha an

dalammenciptak an inovasiyang bergunabagi pengembangan sekolah

Kemampuanunt uk

melaksanakan aktivitasyg mengimplementa sik annilai-nilai kewirausahaan.

Pembelajaransis

wa

yangmenanamka n aspekproduktif daripadaaspek konsumerisme

Tertanamnyajiw

a

”entrepreunersh ip”

padapendidik, tendikdansiswa

Inovasipengelola

an sekolahyang berbasiskanpa

Penilaiandokume

n

Pemaparan

makalah(nasion al)

Pengamatanlapan

g

Wawancara

Formulirkinerj

a prestatif

Formulirkary

a-

karyaunggula n

Makalahda

n

pemaparan

Pengamatan

selamatatapmuk a/

(45)

Deskripsi MetodePeneliti an

Alat

Penelitian

program teranggark an

2. Mengelola kegiatan produksi/jasa sebagaisumb er

belajarsiswa

Kemampuan mengelolaun it

produksijasa

Keberadaanun

it produksi

Penyelenggaraan

kegiatan kewirausaha an sekolah

Nilai Tambah 1. Meningkatkan citradan profesionalis me

Pencitraansekola

h

yangdikenalseca ra nasionaldan dibanggakan

Statussekola

h

(unggulan,pl us,

akreditasi)

Ketokohan/

kepakaran dibidangnya

Imagesekolahd

i

matamasyarak at luas

Hasilakreditasi Perankepalasekol

ah

sebagaitokohatau cendekiayang mempunyaikualit as

profesiyangdiakui olehmasyarakat

Penilaiandokume

n

Pemaparan

makalah(nasion al)

Pengamatanlapan

g

Wawancara Kuesioner

Hasilkuesioner Formulirbiodata Formulirkinerj

a prestatif

Formulirkary

a-

karyaunggula n

Makalahdan

pemapara n

Pengamata

n

2. Meningkatkan dayasaingseca ra global

Pencatatanrekor-

rekordi bidangilmu pengetahuan,ol ah- ragadanseni

Jejaringnasionaldan

internasionalya ng kuat

Kemampuan

menciptakanrasa memlilikiyangting gi dariparaalumni

Kecanggihan

penerapanIPT EK terkini

Prestasisekolahd

i

berbagaikejuara an

danlomba

Lulusanbanyak

”dicari”olehpih ak

penggunaatau pencaribakat

Mempunyaijaring

an

luasdenganinstitu si

(46)

Alat

Penelitian Aksesduniamay

a

denganinternet



Program-program pembelajaran internasionalyan

3. Menanamkan nilai-nilai nasionalis me

Program

Pengembangan sumberdayalokalda n budayalokal

Aktivitas/

kegiatan penanamanrasa

nasionalismedan kebanggaanseba gai

bangsaIndonesia

Kegiatan

pengembangans eni

budayanusantara

Terobosaninovasi

dalambidang pengajarandenga n

mengedepankan minatproduktif denganberbasisk an

sumberdayalocal

Penanaman

(47)

31

Lampiran 2

BIODATA KEPALA SEKOLAH

(Diketik atauditulisdenganhuruf balokdantintahitam)

I.

KETERANGANPERORANG AN

Pasfot o

6 bulan terakhi r (warna )

4x6

1. Nama Lengkap 2. NIP.

3. Jabatanfungsional 4. Pangkatdan Golongan 5. Tanggal Lahir

6. Tempat Lahir

7. JenisKelamin Laki-laki/ perempuan* 8. Agama

9. Sekolah

10. Alamat Sekolah 11. Telp./Fax

12. StatusPerkawinan Belumkawin/ kawin/janda /duda * 13. Alamat a. Jalan

b. Kelurahan/ Desa

c. Kecamatan d. Kabupaten e. Provinsi 14. Telp. a. Rumah

b. HP c. e-mail

*)Coret yang tidakperlu

Namaistri/suami

: Pekerjaan

istri/suami : Jabatan

:

Anak:

No. Nam

(48)

32

(49)

No. Nam

a Usia Pendidikan

II.RIWAYAT PENDIDIKAN

Pendidikandidalamdandiluar negeri

No. Tingkat Pendidika n

Jurusan Tahun Institusi Pendidikan

1 2 3 4 5 6

1 SD

2 SMP

3 SLTA

4 Perg. Tinggi D1

D2/SGPLB D3

S1 /D4 S2 S3

III.PENDIDIKAN DANPELATIHAN Pendidikandidalamdandiluar negeri

No. Nama Dikla

t yang

LamaDikla t

Tahun Institu si

Penyelengga ra

Tempat

1 2 3 4 5 6

(50)

IV. Sertifikasi Profesi

No. JenisSertifikat Tahu n

Institusi Pemberi

1 2 3 4

1 2 3 4 5 6

V. RiwayatPekerjaan

No. Jabatan Tahun Tempat HasilYan g Dicapa

Bukti Fisik

1 2 3 4 5 6 7

VI. PENGALAMAN

1. Kunjunganke LuarNegeri

No. Negarayan g Dituj

Tahun Tujua

n Kunjunga

Lam a Kunjunga

Dibiay ai oleh

1 2 3 4 5 6

(51)

2. PertemuanIlmiah (Simposium/Seminar /Konferensi)

No. NamaKegiatan yang

Bulan/Th Keteranga n

VII. KeteranganOrganisasi

1. Semasa MengikutiPendidikan (sebelumbekerja)

No. Nam

Tempat Nam

a

2. Semasa Bekerja SebagaiGuru/Kepala Sekolah (kecualiorganisasipolitik)

Tempat Nam

a

VIII. KARYA AKADEMIK 1. Penelitian

No. Judul Penelitian Tahun Posisi Penulis Pember i Dan

1 2 3 4 5

(52)

No. Judul Penelitian Tahun Posisi Penulis Pember i Dan 3

4 5 6

2. Karya Tulis

No. JudulKarya Tulis Tahun DimuatPada

1 2 3 4

1 2 3 4 5 6

IX. PENGHARGAAN/TANDA JASAYANGPERNAHDIPEROLEH

No. NamaPenghargaan/Tanda

Jasa Tahun LembagaPemberi

Penghargaan/Tanda

1 2 3 4

1 2 3 4 5 6 7 8

Demikianketeranganinidibuatdengan sebenar-benarnya.

... ...,

(53)

Lampiran3

KINERJA KEPALA SEKOLAH

(dilihatduatahunterak hir)

I.PRESTASIBELAJAR SISWA YANGDILIHATDARI HASILUNDANUAS

NO TAHU N

II. PRESTASISISWA DALAM BIDANGAKADEMIK

YANGDILIHAT DARI PRESTASIYANGDIRAIHSISWA DALAMMENGIKUTILOMBA-LOMBA BIDANG STUDI SEPERTI: MATEMATIKA, IPA, IPS,BAHASAINDONESIA, BAHASA INGGRIS

NO NAMA _LOMBAYAN _YANGMENGIKNAMASISWA TAHU N

PRESTASI

YANGDIRAI BUKTI 1

2 3 4 5

III. PRESTASISEKOLAHDALAM BIDANGOLAHRAGA

NO SI YANG

(54)

IV. PRESTASISEKOLAHDALAM BIDANGKESENIAN

NO KESENIANYA_NG DIIKUTI

NAMA LOMBA YANGDIIKU

TAHUN SI YANGPRESTA DIRAI

V. PRESTASISEKOLAHDALAM BIDANGLAINNYA(ekstrakurikuler)

TuliskanlahprestasiSekolahdalambidangEkstraKurikuler yanglain 1. ...

VI. PRESTASI GURU

NO NAM_A SI YANG

DIRAI H

TAHU

N KETERANGAN

BUKT

VII.PRESTASI SEKOLAHDALAM BIDANG SOSIAL,KEINDAHAN DAN KEBERSIHAN SEKOLAH

(55)

VIII. PRESTASISEKOLAHDALAM BIDANG INOVASI

PEMBELAJARAN (PenerapanMetodePembelajaran Baru / Implementasi Pengembangan Metode Pembelajaran Efektif)

NO NAMAPROGRA_{M /} KEGIATAN

INOVASI YANG DILAKUKA

TAHU

N KETERANGAN

BUKT I FISIK 1

2 3 4 5

IX.PENERBITAN SEKOLAH NO _PENERBITNAMA _(Mading/Jenis

Buletin)

TAHU

N KETERANGA_N

BUKT I 1

2 3 4 5

X. AKREDITASISEKOLAHBAIK DARI PEMERINTAH MAUPUNYANGDIUSAHAKAN SENDIRI SEPERTIISO 9000,DLL

NO INSTANSI _PEMBERI AKREDITASI

NILAI YANG DIPEROLE

TAHU

N KETERANGAN BUKTI FISIK 1

(56)

XI. KERJASAMA YANG SUDAHDILAKUKANDAN YANG SEDANG BERLANGSUNG

NO PROGRAMNAMA KERJASA

XIII. PRESTASIDALAM PENERAPANMANAJEMEN SEKOLAH NO _NPENGHARGAA

YANGDIPEROL

TAHU N

(57)

XIV. KESEMPATANGURUDALAM

MENGEMBANGKANPROFESI (Peningkatankualifikasi pendidikan,Diklat, Penataran,Seminar,dll)

NO

INSTITUSI PENYELENGG

XV.KESEMPATANGURUDALAM MENGEMBANGKANKARIR

(Kenaikanpangkat, Jabatan,promosi,dll)

NO NAMA GURU PENGEMBANGAN KARIR TAHU

N KETERANGAN

BUKT ASI SEKOLAH (Laboratorium

Komputer,Website,Internet)

NO JENISPROGRAM TAHU

N HASIL YANGDICAPAI BUKTI FISIK 1

(58)

(59)

XVII. KONDISIGEOGRAFISDANTOPOGRAFIS SERTA SOSIALSEKOLAH

Kondisi Geografis dan Topografis adalah keadaan yang menggambarkan letak sekolah(jarak sekolahdengan ibukota

kecamatan dan kabupaten,

transportasiyangdigunakan).KondisiSosial adalahkeadaanyang menggambarkanapakah sekolahberadapadalokasidaerahkonflik, miskin danatau terpencil. Tuliskankondisitersebutdibawah ini:

... ...

(60)

XVIII. DUKUNGANPEMDA,KOMITE SEKOLAH,DANMASYARAKAT

1. Dukungan Pemda : Tuliskan anggaran untuk bidang pendidikan kabupatendankotapada2 tahunterakhir yang dilihatdariAPBD.

2. DukunganKomiteSekolah:Tuliskanbentuk – bentukdukunganyang diberikanKomiteSekolah.

3. Dukungan Masyarakat : Tuliskan apa saja dan dalam bentuk apa saja dukunganmasyarakat, atausebaliknya tuliskanapakah masyarakat justru

kurangmenduku ng.

DukunganPemda:

... ...

... ... DukunganKomite Sekolah: ... ...

... ... DukunganMasyarakat:

... ...

O

S

I

S

Lampira n4

PENILAIAN PERSEPSIONALKEPALA SEKOLAH

Pet un juk Pengisian:

Berikutadalahsejumlahpernyataanyangbertujuanuntukmemper olehgambaran atau informasi tentang kinerja dan perilaku kepala sekolah. Berdasarkan pengamatan dan pengetahuan Anda,berikanlahpenilaian Andaterhadapkepala

sekolahtersebutdengan cara

memberikantandasilang(X)padapilihanjawabahdi

setiappernyataan.Pilihan jawabanadalah: KurangSekali(KS),Kurang (K),Baik(B), dan BaikSekali(BS)

Nama Kepala Sekolah :

Sekolah: Kecamatan

: Kabupaten : SubKompeten

si Pernyataan Pilihan Jawaban

Intergritas Kepribadian Pemimpin

Perilakunya dapat KS K B BS

Kharismatik KS K B BS

(61)

Berwibawa KS K B BS Kesediaanmelaksanakantug

as- tugaskepala sekolah KS K B BS Pengembangan

Diri Kemampuanmengikuti perkembanganzama

KS K B BS

Kesediaanuntuk menerima, mempelajaridan

menerapkanhal-hal baru KS K B BS

Kesediaanuntuk belajar

dan memperbaiki diri KS K B BS

SikapTerbuka Maumenerima kritikdansaran KS K B BS Mampu bekerja sama

dengan guru/tenaga KS K B BS

PengendalianDi

ri Kemampuanmengendalikanemosi

(tidakcepat marah,sabar) KS K B BS Bijaksanadalambertindak KS K B BS Bakat

danMinat sebagai Pemimpin

Mempunyaigagasan yang

kreatif daninovatif KS K B BS

Kemampuanmeningkat

kan prestasisekolah KS K B BS

Kesediaanmembantu

bilasiswa KS K B BS

Mampu membuat keputusan

yang tepat KS K B BS

Manajerial Kemampuanmenggalangsi swa untukmelaksanakan

(62)

SubKompeten si

Pernyataa n

Pilihan Jawaban Kemampuanmengelola

unit sekolahyang KS K B BS

Kesediaanmenciptakan program

sekolahyangmengunakan KS K B BS

Mendorongsiswa untuk berperan

aktifdalamorganisasi

KS K B BS

Sosial Rasa peduliterhadapsesama KS K B BS

Kemauanuntukmenolongsesam a

KS K B BS

Kemauanuntuk berpartisipasi pada

(63)

GURUDAN

PENGAWAS

Lampiran 5

INSTRUMEN DANRUBRIK

PENILAIANPROFILKOMPETENSIKEPR IBADIAN KEPALASEKOLAH

(IPK2S:01 )

PetunjukPenggunaanInstrumen

1. Instrumeninidigunakan untukmengukur profil kompetensiKepribadianKepala Sekolah. 2. Teknik yang digunakan: pengamatandan wawancara kepada subyek yang dinilai. 3. Berilah tanda ceklist(√)pada kolomskor sesuaidenganrubrikpenilaian

4. Nama Kepala Sekolah : 5. Sekolah : 6. Kecamatan : 7. Kabupaten :

No Kompetens i

IndikatorKompetensi RubrikPenilaian

Skala Penilaian

(Skor

4 3 2 1

1 Berakhla k mulia, mengembang kan budaya dan tradisi akhlak mulia, danmenjadi teladanakhla k mulia bagi komunitasdi sekolah/mad r asah

1.1

Menampilkandirisebagaipri badiyangjujur bagiwarga sekolah.

4selalu berkataapa adanyadan berbuat sesuaiyang

diucapkannya.

3. sering berkataapa adanyadanberbuat sesuaiyang diucapkannya.

2. kadang-kadangberkata

apaadanyadan berbuatsesuaiyang diucapkannya.

1. jarang berkataapa adanyadanberbuat 1.2 Bertindak sesuaidengan

norma

agama,hukum,sosial, dan kebudayaan nasionalIndonesia

4. selalu bertindaksesuai norma agama, hukum, sosial,

(64)

hukum, sosial, dankebudayaan nasional.

2. jarangbertindakmelanggarnorma agama, hukum, sosial,

dankebudayaan nasional. 1.3 Menunjukkan

keteladanan,aklak mulia bagikomunitasnyadi sekolah

4.

selalumenunjukkanketeladanan,a klak mulia

bagikomunitasnyadisekolah. 3. sering bertindaksesuai norma

agama, hukum, sosial, dankebudayaan nasional. 2.

kadangbertindakmelanggarnorm a agama,hukum,sosial,

1.4

Sopandalamberbicara,santu n

dalambertindak,berpenamp ilan

dan berbuat

baikterhadapsemua warga sekolah

4. selalu sopandalamberbicara, santundalam bertindak,

berpenampilandan berbuatbaik terhadapsemuawarga sekolah. 3. seringsopandalamberbicara,

santun dalambertindak, berpenampilandan

berbuat baikterhadapsemuawarga sekolah

2. kadangsopandalamberbicara, santun dalambertindak,

berpenampilandan

berbuat baikterhadapsemuawarga sekolah

1. kurangsopandalamberbicara, 2 Memiliki 2.1Konsistendalamberfikir,bersika

(65)

integritas kepribadia n

sebagai pemimpin

berucap, dan berbuat dalam

melaksanakantugas

berucap, dan

berbuatdalammelaksanakan tugas 3. sering konsisten dalam berfikir,

bersikap, berucap, dan

berbuatdalammelaksanakan tugas 2. kadangkonsisten dalamberfikir,

bersikap, berucap, dan

berbuatdalammelaksanakan tugas 1. konsisten dalamberfikir, bersikap, 2.2 Memiliki

komitmen,loyalitas,dedikasi , dan

etoskerja yang tinggidalam

melaksanakantugas

4. selalukomitmen,loyalitas,dedikasi, danetos kerja yang

tinggidalammelaksanakan tugas

3. seringkomitmen,loyalitas,dedikasi, danetos kerjayang

tinggidalammelaksanakan tugas

2. kadangkomitmen,loyalitas,dedikasi, dan etoskerja yang

tinggidalammelaksanakan tugas 1. kurangkomitmen,loyalitas,dedikasi,

dan etoskerja yang

tinggidalammelaksanakan 2.3

Tegasdalammengambilsikap dan

tindakansehubungandengan pelaksanaantugas

4.

selalutegasdalammengambilsikapda n

tindakansehubungandenganpelaksa naan

tugas

(66)

sikapdantindakansehubunganden gan pelaksanaantugas

1. kurang tegasdalammengambil sikapdan

tindakansehubungandenganpelaksa 2.4 Disiplin

dalammelaksanakantugas. 4selaludisiplin dalammelaksanakantugas 3. seringdisiplin

dalammelaksanakantugas 2. kadang-kadang disiplin

dalam

melaksanakantugas 3 Memiliki

keinginan yang kuat dalam pengemban ga n

dirisebagai kepala sekolah/ma dr asah

3.1 Aktif

mencariinformasitentang kebijakan baru

4. selalu aktif

3. seringaktif

2. kadang-kadangaktif mencariinformasi

tentang kebijakan baru 1. kurangaktif

3.2

Membangunkomunitasbel ajar yang berkaitan denganupaya

pengembangansekolah

4. selalu

membangunkomunitasbelajaryang berkaitan

denganupayapengembangan sekolah

3.

seringmembangunkomunitasbelajary ang berkaitan

denganupayapengembangan sekolah

(67)

kadang-yang berkaitan denganupaya

pengembangansekolah 3.3

Mengikutiperkembanganil mu, teknologi, danseni

4.

selalumengikutiperkembangani lmu, teknologi, danseni

3.

seringmengikutiperkembangani lmu, teknologi, danseni

2.

kadang-kadangmengikutiperkembangan ilmu,teknologi, danseni

1. 3.4 Ikut serta

dalamorganisasiprofesi

4. selalu ikut serta dalamorganisasiprofesi 3. seringikutserta dalamorganisasiprofesi 2.

kadang-kadangikutsertadalamorganisasi profesi

4 Bersikap terbuka dalam

melaksanaka n

tugaspoko k

danfungsi.

4.1 Menerima

pendapat,kritik,dan saranoranglain

4. selalu menerima pendapat, kritik,dansaran oranglain

3. seringMenerima pendapat, kritik,dan saran

oranglain

2. kadang-kadangMenerima pendapat, kritik, dansaran oranglain

4.2

Bersikaptransparan,akunt abel, dan demokratis

4. apabilaselalu

bersikaptransparan, akuntabel,dan demokratis 3. apabilasering

(68)

2. apabila

kadang-kadangbersikaptransparan, akuntabel,dan demokratis 1. apabila jarang/

4.3

Mendiskusikanberbagaiperso alan tentangisu-isu

pengembangan sekolah

4.

selalumendiskusikanberbagaipers oalan tentangisu-isu

pengembangansekolah 3.

seringmendiskusikanberbagaipersoala n

tentangisu-isu pengembangansekolah 2.

kadang-kadangmendiskusikanberbagai persoalan

tentangisu-4.4 Beranimengambil inisiatif dan

membuatkeputusan

4. selalu beranimengambil inisiatif dan

membuatkeputusan

3. sering berani mengambil inisiatif dan

membuatkeputusan

2. kadang-kadang beranimengambil inisiatif danmembuatkeputusan 1. jarang/kurang berani mengambil

inisiatif danmembuatkeputusan 5 Mengendali

ka n diridalam menghadapi masalah dalam pekerjaan sebagaikepa

5.1 Sabardan bersikapdewasa

dalam menanganimasalah 4. selalusabardan bersikapdewasa dalam menanganimasalah 3. seringsabardan bersikapdewasa dalam

menanganimasalah

2. kadang-kadangsabar dan bersikapdewasa

(69)

sekolah/

madrasah 5.2 dalammenanganimasalah

Menggunakanstrategiyangef ektif

dalammenghadapimasalah

4.selalumenggunakanstrategiyangef ektif dalammenghadapimasalah 3.

seringmenggunakanstrategiyangef ektif dalammenghadapimasalah 2.

kadang-kadangmenggunakanstrategiyang efektif dalammenghadapimasalah 1. jarang/

5.3 Mampu mengelola

konfikmenjadi sesuatu yang positif

4. selalumampu mengelola konfikmenjadi sesuatu yang positif

3.

seringmampumengelolakonfikmen jadi sesuatu yang positif

2. kadang-kadangmampu mengelola konflik menjadisesuatu yang positif 1.

5.4 Tidak mudah putusasa dalam menghadapisegala bentuk

kegagalansehubunganden gan pelaksanaantugas

4. apabila tidakmudah putusasa dalam menghadapisegala bentukkegagalan

sehubungandenganpelaksanaan tugas

3. apabilaseringmudahputusasa dalam menghadapisegala bentukkegagalan

sehubungandenganpelaksanaan tugas 2. apabila kadang-kadangmudah

putusasa

dalammenghadapisegalabentuk kegagalan

(70)

bakatdan minat jabatan sebagai pemimpin pendidika n

menjadikepala sekolah

yang efektif 3. seringmemilikiminat kepala sekolah yangefektif jabatanuntuk menjadikepala sekolah yangefektif

2. kadang-kadangmemiliki minat jabatan

untukmenjadikepalasekolah yangefektif

6.2 Memiliki

jiwakepemimpinanyang sesuaidengan

kebutuhansekolah

4. selalumemiliki jiwakepemimpinan yang sesuaidengan

kebutuhansekolah

3. seringMemilikijiwakepemimpinan yang sesuaidengan

kebutuhansekolah

2. kadang-kadangmemiliki jiwa kepemimpinan

yangsesuaidengan kebutuhansekolah 6.3 Bekerja

kerasuntukmecapai keberhasilansekolahseba gai

organisasipembelajarany ang efektif

4. selalu bekerja kerasuntukmecapai

keberhasilansekolahsebagaiorgan isasi

pembelajaran yangefektif. 3. seringbekerja

kerasuntukmecapai

keberhasilansekolahsebagaiorgan isasi

pembelajaran yangefektif 2. kadang-kadang bekerja

kerasuntuk

mecapaikeberhasilansekolahseb 6.4 Memegang

teguhtujuansekolah

denganmenjadicontoh dan

4. selalumemegang teguh tujuansekolah

(71)

bertindak

sebagaipemimpin pembelajaran

sebagaipemimpinpembelajaran 3. seringMemegang teguh

tujuansekolah

denganmenjadicontoh dan bertindak

sebagaipemimpinpembelajaran 2. kadang-kadangMemegang

teguhtujuan sekolahdengan menjadicontohdan

bertindak

sebagaipemimpinpembelajaran

Jumlah skor ... ... ... ...

Jumlah PerolehanSkor ...

... ...

...

Nilai

Akhir=---Kategori:

(72)

PetunjukPenggunaanInstr umen

INSTRUMENDANRUBRIK

PENILAIANPROFILKOMPETENSIMAN AJERIAL (IPK2S:02)

1. Instrumeninidigunakan untukmengukur kompetensiManajerialKepalaSekolah 2. Teknik yang digunakanstudidokumendan wawancara.

3. Berilah tanda ceklist(√)pada kolomskor sesuaidenganrubrikpenilaian

No Kompetensi IndikatorKompeten

si BuktiFisik RubrikPenilaian 4 Skor3 2 1

1 Menyusun perencana an

sekolah/ madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan.

1.1 Mampu

menyusunrencana kerja sekolah(RKS) sesuai

dengan visi-misisekolah

RKS 4. MemilikiRKSsesuaivisi-misi sekolahyangmemuatRKJ M,

RKT, dan RKAS

3 MemilikiRKSsesuaivisi-misi sekolahyangmemuatRKJM dan

RKT 1.2

MampumenyusunRencana Kerja jangkaMenengah (RKJM))sesuaidengan visi- misisekolah

RKJM 4MemilikiRKJM sesuaivisi-misi sekolahyang

berdasarkanhasil

musyawarah yangmelibatkan unsur komite, guru, staf, siswa, dan

pengawassekolah

3. Memiliki RKJMsesuaivisi-misi sekolahyang