• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPP PAI KELAS 5 SMTR I

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "RPP PAI KELAS 5 SMTR I"

Copied!
25
0
0

Teks penuh

(1)

Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 3 X 35 menit) Pertemuan ke : 1 (SATU)

TP : 2011/2012

I. Standar Kompetensi : Mengenal Al Qur-an surat-surat pendek pilihan

II. Kompetensi Dasar : Membaca, QS Al Lahab dan Al Kafirun

III. Indikator :

 Melafalkan QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan harokat

dan makhraj yang benar

 Mendemonstrasikan bacaan QS Al Lahab dan Al Kafirun  Menunjukkan hafal QS Al Lahab dan Al Kafirun

 Menuliskan QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan baik dan

benar

IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu membaca QS Al Lahab dan Al-Kafiruun

V. Materi Pokok : QS Al Lahab dan Al Kafirun

VI. Metoda Pembelajaran : Demontrasi : Ceramah : Tanya Jawab : Cerita (Qissoh)

VII. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal

 Guru masuk kelas dan memberi salam  Siswa menjawab salam serentak  Guru melakukan pengelolaan kelas,

 Guru dan siswa membaca do’a bersama sebelum proses belajar mengajar

dimulai

harokat dan makhraj yang benar

(2)

 Guru menyuruh salah satu siswa membacakan QS.Lahab dan

Al-Kafiruun

 Guru memperbaiki bacaan siswa bila terdapat kesalahan

 Guru menjelaskan/meneranglkan pengertian dan menunjukkan isi

kandungan surah Al-Lahab dan Al-Kafiruun

 Siswa mengomentari penjelasan guru  Guru merespon komentar siswa

 Guru menyuruh siswa menulis QS. Al-Lahab dan Al-Kafiruun

 Siswa menyalin QS Al Lahab dan Al Kafirun di buku tulis dengan benar

C. Kegiatan Akhir

 Siswa secara klasikal melafalkan kembali QS Al Lahab dan Al

Kafirun

 Guru menyuruh siswa agar dihafalkan beserta artinya QS.

Al-Lahab dan Al-Kafiruun

 Guru menjelaskan bahwa membaca Al-Quran termasuk Ibadah  Guru menutup materi hari ini dengan berdo’a bersama-sama

yang dipimpin salah satu siswa

 Guru mengucapkan salam

VIII. Alat/ Bahan/ sumber : Buku PAI kelas V

: Al-Quran dan Terjemahannya

IX. Penilaian :

a. Teknik penilaian : Tes dan non tes

b. Bentuk penilaian : Tugas menyalin / Essay

c. Instrumen : Tulislah Al Lahab dan Al Kafirun dengan baik !

Mengetahui, Batam, 11 Juli 2011

Ka.SD. Negeri 006 Sungai Beduk Guru Bid. Studi PAI

(3)

-Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 3 X 35 menit) Pertemuan ke : 2 (DUA)

TP : 2011/2012

I. Standar Kompetensi : Mengenal Al Qur-an surat-surat pendek pilihan

II. Kompetensi Dasar : Mengartikan QS Al Lahab dan Al Kafirun

III. Indikator :

 Melafalkan QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan harokat

dan makhraj yang benar

 Mendemonstrasikan bacaan QS Al Lahab dan Al Kafirun  Menunjukkan hafal QS Al Lahab dan Al Kafirun

 Menunjukkan hafal arti QS Al Lahab dan Al Kafiruun

IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyebutkan arti QS Al Lahab dan Al-Kafiruun

V. Materi Pokok : Arti QS Al Lahab dan Al Kafirun

VI. Metoda Pembelajaran : Demontrasi : Ceramah : Tanya Jawab : Cerita (Qissoh)

VII. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal

 Guru masuk kelas dan memberi salam  Siswa menjawab salam serentak  Guru melakukan pengelolaan kelas,

 Guru dan siswa membaca do’a bersama sebelum proses belajar mengajar

dimulai

 Guru dan siswa membaca Al-Quran 15 menit sebelum proses belajar

mengajar dimulai

 Guru melakukan Appersepsi

B. Kegiatan Inti

 Guru membacaan QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan harokat dan makhraj

yang benar

 Guru mengulang-ulang bacaan QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan harokat

(4)

 Siswa mendengarkan sambil mengikuti dalam hati

 Guru menyuruh salah satu siswa membacakan QS.Al-Lahab dan Al-Kafiruun

 Guru memperbaiki bacaan siswa bila terdapat kesalahan  Guru pengertian surah Al-Lahab dan Al-Kafiruun  Siswa mendengarkan dengan seksama

 Guru menyuruh siswa menyebutkan arti QS. Al-Lahab dan Al-Kafiruun  Siswa menyalin arti QS Al Lahab dan Al Kafirun di buku tulis dengan benar

C. Kegiatan Akhir

 Siswa secara klasikal melafalkan kembali QS Al Lahab dan Al Kafirun  Guru menyuruh siswa agar dihafalkan arti QS. Al-Lahab dan Al-Kafiruun  Guru menjelaskan isi pokok yang terkandung dalam QS. Al-Lahab dan Al

Kafiruun

 Guru menjelaskan betapa penting memahami isi Al-Quran dalam menjalani

kehidupan

 sehari-hari

 Guru menutup materi hari ini dengan berdo’a bersama-sama

yang dipimpin salah satu siswa

 Guru mengucapkan salam

VIII. Alat/ Bahan/ sumber : Buku PAI kelas V

: Al-Quran dan Terjemahannya

IX. Penilaian :

a. Teknik penilaian : Tes dan non tes

b. Bentuk penilaian : Tugas menyalin / Essay

c. Instrumen : Tulislah arti Al Lahab dan Al Kafirun

Mengetahui, Batam, 11 Juli 2011

Ka.SD. Negeri 006 Sungai Beduk Guru Bid. Studi PAI

(5)

-Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 3 X 35 menit) Pertemuan ke : 3 (TIGA)

TP : 2011/2012

I. Standar Kompetensi : Mengenal kitab-kitab Allah SWT

II. Kompetensi Dasar : Nama kitab-kitab Allah

III. Indikator :

 Menyebutkan pengertian kitab-kitab Allah  Menyebutkan nama kitab-kitab Allah

 Menunjukkan hafal nama kitab-kitab Allah beserta nabi

yang menerimanya

IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyebutkan nama kitab-kitab Allah

V. Materi Pokok : Nama kitab-kitab Allah

VI. Metoda Pembelajaran : Demontrasi : Ceramah : Tanya Jawab : Cerita (Qissoh)

VII. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal

 Guru masuk kelas dan memberi salam  Siswa menjawab salam serentak  Guru melakukan pengelolaan kelas,

 Guru dan siswa membaca do’a bersama sebelum proses belajar mengajar

dimulai

 Guru dan siswa membaca Al-Quran 15 menit sebelum proses belajar

mengajar dimulai

 Guru melakukan Appersepsi

B. Kegiatan Inti

 Guru menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah  Siswa mendengarkan dengan seksama

 Guru menyebutkan satu per satu nama kitab-kitab Allah

 Siswa menyebutkan kembali satu per satu dengan menirukan seperti yang

(6)

 Siswa menyebutkan secara lengkap nama kitab-kitab yang diturunkan kepada

para nabi

 Guru menyuruh siswa secara bersama menyebutkan nama kitab-kitab samawi

C. Kegiatan Akhir

 Guru dan siswa mengulang menyebutkan nama kitab-kitab Allah

 Guru menyuruh siswa agar dihafalkan nama kitab-kitab Allah  Guru menganjurkan agar siswa mengimani kitab-kitab Allah  Guru memberikan motivasi belajar

 Guru menutup materi hari ini dengan berdo’a bersama-sama

yang dipimpin salah satu siswa

 Guru mengucapkan salam

VIII. Alat/ Bahan/ sumber : Buku PAI kelas V

IX. Penilaian :

a. Teknik penilaian : Tes dan non tes

b. Bentuk penilaian : Tugas menyalin / Essay

c. Instrumen : Sebutkan nama kitab yang diturunkan kepada nabi Daud

Mengetahui, Batam, 11 Juli 2011

Ka.SD. Negeri 006 Sungai Beduk Guru Bid. Studi PAI

(7)

-Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 3 X 35 menit) Pertemuan ke : 4 (EMPAT)

TP : 2011/2012

I. Standar Kompetensi : Mengenal kitab-kitab Allah SWT

II. Kompetensi Dasar : Menjelaskan Al-Quran sebagai kitab terakhir

III. Indikator :

 Menyebutkan pengertian kitab Al-Quran  Menyebutkan nama kitab-kitab Allah

 Menunjukkan hafal nama kitab-kitab Allah beserta nabi

yang menerimanya

 Menjelaskan fungsi Al-Quran sebagai kitan terakhir  Menjelaskan proses turunnya Al-Quran

IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengimani Al-Quran sebagai kitab yang terakhir untuk menjadi pedoman dalam kehidupan sehari-hari

V. Materi Pokok : Al-Quran sebagai kitab terakhir

VI. Metoda Pembelajaran : Demontrasi : Ceramah : Tanya Jawab : Cerita (Qissoh)

VII. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal

 Guru masuk kelas dan memberi salam  Siswa menjawab salam serentak  Guru melakukan pengelolaan kelas,

 Guru dan siswa membaca do’a bersama sebelum proses belajar mengajar

dimulai

 Guru dan siswa membaca Al-Quran 15 menit sebelum proses belajar

mengajar dimulai

(8)

B. Kegiatan Inti

 Guru menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah  Siswa mendengarkan dengan seksama

 Guru menyebutkan satu per satu nama kitab-kitab Allah

 Siswa menyebutkan kembali satu per satu dengan menirukan seperti yang

diucapkan guru

 Siswa menyebutkan secara lengkap nama kitab-kitab yang diturunkan kepada

para nabi

 Guru menyuruh siswa secara bersama menyebutkan nama kitab-kitab samawi

C. Kegiatan Akhir

 Guru dan siswa mengulang menyebutkan nama kitab-kitab Allah  Guru menyuruh siswa agar dihafalkan nama kitab-kitab Allah

 Guru menyebutkan nama kitab yang terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab

terdahulu

 Guru menjelaskan kemuliaan Al-Quran dibandingkan dengan kitab-kitab

terdahulu

 Guru menyebutkan beberapa fungsi Al-Quran sebagai kitab yang terakhir  Siswa memberikan komentar atas penjelasan guru

 Guru merespon komentar siswa

 Guru menganjurkan agar siswa gemar membaca Al-Quran  Guru memberikan motivasi belajar

 Guru menutup materi hari ini dengan berdo’a bersama-sama yang dipimpin

salah satu siswa

 Guru mengucapkan salam

VIII. Alat/ Bahan/ sumber : Buku PAI kelas 5

IX. Penilaian :

a. Teknik penilaian : Tes dan non tes

b. Bentuk penilaian : Tugas menyalin / Essay

c. Instrume : Sebutkan fungsi Al-Quran sebagai kitab terakhir?

Mengetahui, Batam, 11 Juli 2011

Ka.SD. Negeri 006 Sungai Beduk Guru Bid. Studi PAI

(9)

-Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 3 X 35 menit) Pertemuan ke : 5 (LIMA)

TP : 2011/2012

I. Standar Kompetensi : Menceritakan kisah para nabi

II. Kompetensi Dasar : Menceritakan kisah nabi Ayub AS

III. Indikator :

 Menyebutkan pengertian nabi

 Menceritakan kisah nabi Ayub AS

 Menyebutkan beberapa cobaan yang dihadapi nabi Ayub

AS

 Menjelasakan sikap sabar nabi Ayub AS. Dalam

menghadapi cobaan dari Allah SWT

 Menjelasakan keuntungan nabi Ayub AS atas kesabarannya

dalam menerima cobaan

IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan kisah nabi Ayub as.

V. Materi Pokok : Kisah nabi Ayub as.

VI. Metoda Pembelajaran : Kisah : Ceramah : Tanya Jawab :

VII. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal

 Guru masuk kelas dan memberi salam  Siswa menjawab salam serentak  Guru melakukan pengelolaan kelas,

 Guru dan siswa membaca do’a bersama sebelum proses belajar mengajar

dimulai

 Guru dan siswa membaca Al-Quran 15 menit sebelum proses belajar

mengajar dimulai

(10)

B. Kegiatan Inti

 Guru menjelaskan pengertian nabi  Guru menceritakan kisah nabi Ayub as.

 Siswa mendengarkan cerita kisah nabi Ayub as.

 Siswa sesekali ikut menceritakan dengan menyambung cerita yang sedang

disampaikan

 Guru menyebutkan cobaan yang dihadapi nabi Ayub as.  Siswa menyebutkan cobaan lain yang dihadai nabi Ayub as.

 Guru membenarkan cobaan yang disebutkan siswa terhadap nabi Ayub as.  Guru menjelasakan hadiah/balasan orang-orang yang bersikap sabar  Siswa menyebutkan keuntungan orang-orang yang bersikap sabar

C. Kegiatan Akhir

 Guru dan siswa menyebutkan kembali cobaan yang dihadapi nabi Ayub as  Guru menyuruh siswa agar rajin membaca kisah –kisah nabi

 Guru memberikan motivasi belajar

 Guru menutup materi hari ini dengan berdo’a bersama-sama yang dipimpin

salah satu siswa

 Guru mengucapkan salam

VIII. Alat/ Bahan/ sumber : Buku PAI kelas 5

IX. Penilaian : Buku Untaian kisah dalam Al-Quran

a. Teknik penilaian : Tes dan non tes

b. Bentuk penilaian : Tugas menyalin / Essay

c. Instrumen : Sebutkan cobaan yang dihadapi nabi Ayub as ?

Mengetahui, Batam, 11 Juli 2011

Ka.SD. Negeri 006 Sungai Beduk Guru Bid. Studi PAI

(11)

-Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 3 X 35 menit) Pertemuan ke : 6 (ENAM)

TP : 2011/2012

I. Standar Kompetensi : Menceritakan kisah para nabi

II. Kompetensi Dasar : Menceritakan kisah nabi Musa AS

III. Indikator :

 Menyebutkan pengertian nabi

 Menceritakan kisah nabi Musa AS dalam menghadapi raja

Fir’aun

 Menjelaskan kesombongan raja Fir’aun terhadap kaumnya  Menjelaskan pertemuan nabi Musa dengan nabi Syu’aib  Menyebutkan mukjizat nabi Musa as

 Menyebutkan beberapa cobaan yang dihadapi nabi Musa as

IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan kisah nabi Musa as.

V. Materi Pokok : Kisah nabi Musa as

VI. Metoda Pembelajaran : Kisah : Ceramah : Tanya Jawab :

VII. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal

 Guru masuk kelas dan memberi salam  Siswa menjawab salam serentak  Guru melakukan pengelolaan kelas,

 Guru dan siswa membaca do’a bersama sebelum proses belajar mengajar

dimulai

 Guru dan siswa membaca Al-Quran 15 menit sebelum proses belajar

mengajar dimulai

(12)

B. Kegiatan Inti

 Guru menjelaskan pengertian nabi  Guru menceritakan kisah nabi Musa as.

 Siswa mendengarkan cerita kisah nabi Musa as.

 Siswa sesekali ikut menceritakan dengan menyambung cerita yang sedang

disampaikan

 Guru menjelaskan kesombongan raja Fir’aun terhadap kaumnya

 Siswa menyebutkan cobaan lain yang dihadai nabi Musa as.

 Guru membenarkan cobaan yang disebutkan siswa terhadap nabi Musa as.  Guru menjelasakan hadiah/balasan orang-orang yang bersikap sabar  Siswa menyebutkan keuntungan orang-orang yang bersikap sabar

C. Kegiatan Akhir

 Guru dan siswa menyebutkan kembali cobaan yang dihadapi nabi Musa as  Guru menyuruh siswa agar rajin membaca kisah –kisah nabi

 Guru memberikan motivasi belajar

 Guru menutup materi hari ini dengan berdo’a bersama-sama yang dipimpin

salah satu siswa

 Guru mengucapkan salam

VIII. Alat/ Bahan/ sumber : Buku PAI kelas 5

IX. Penilaian : Buku Untaian kisah dalam Al-Quran

a. Teknik penilaian : Tes dan non tes

b. Bentuk penilaian : Tugas menyalin / Essay

c. Instrumen : Sebutkan cobaan yang dihadapi nabi Musa as ?

Mengetahui, Batam, 11 Juli 2011

Ka.SD. Negeri 006 Sungai Beduk Guru Bid. Studi PAI

(13)

-Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 3 X 35 menit) Pertemuan ke : 7 (TUJUH)

TP : 2011/2012

I. Standar Kompetensi : Menceritakan kisah para nabi

II. Kompetensi Dasar : Menceritakan kisah nabi Isa as.

III. Indikator :

 Menyebutkan pengertian nabi

 Menceritakan kisah nabi Isa as.

 Menyebutkan kelebihan (Irhas) nabi Isa sewaktu bayi  Menunjukkan sikap nabi Isa terhadap kaumnya

 Menyebutkan mukjizat nabi Isa as

 Menyebutkan beberapa cobaan yang dihadapi nabi Isa as.

IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan kisah nabi Isa as.

V. Materi Pokok : Kisah nabi Isa as

VI. Metoda Pembelajaran : Kisah : Ceramah : Tanya Jawab :

VII. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal

 Guru masuk kelas dan memberi salam  Siswa menjawab salam serentak  Guru melakukan pengelolaan kelas,

 Guru dan siswa membaca do’a bersama sebelum proses belajar mengajar

dimulai

 Guru dan siswa membaca Al-Quran 15 menit sebelum proses belajar mengajar

(14)

 Guru melakukan Appersepsi

B. Kegiatan Inti

 Guru menjelaskan pengertian nabi  Guru menceritakan kisah nabi Isa as.

 Siswa mendengarkan cerita kisah nabi Isa as.

 Siswa sesekali ikut menceritakan dengan menyambung cerita yang sedang

Disampaikan

 Siswa menyebutkan kelebihan nabi nabi Isa as. sewaktu bayi

 Guru membenarkan cobaan yang disebutkan siswa terhadap nabi Isa as.

C. Kegiatan Akhir

 Guru dan siswa menyebutkan kembali cobaan yang dihadapi nabi Ayub as  Guru menyuruh siswa agar rajin membaca kisah –kisah nabi

 Guru memberikan motivasi belajar

 Guru menutup materi hari ini dengan berdo’a bersama-sama yang dipimpin

salah satu siswa

 Guru mengucapkan salam

VIII. Alat/ Bahan/ sumber : Buku PAI kelas 5

IX. Penilaian : Buku Untaian kisah dalam Al-Quran a. Teknik penilaian : Tes dan non tes

b. Bentuk penilaian : Tugas menyalin / Essay

c. Instrumen : Sebutkan kelebihan nabi Isa as sewaktu bayi?

Mengetahui, Batam, 11 Juli 2011

(15)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD. Negeri 006 Sungai Beduk Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas/Semester : V / I

Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 3 X 35 menit) Pertemuan ke : 8 (Delapan)

TP : 2011/2012

I. Standar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji

II. Kompetensi Dasar : Meneladani kisah nabi Ayub as

III. Indikator :

 Menunjukkan cara ketaatan nabi Ayub as

 Menunjukkan ketabahan nabi Ayub as ketika sakit

 Menunjukkan sikap nabi Ayub as setelah mendapatkan kesembuhan  Mengambil hikmah dari kisah nabi Ayub as

III. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat meneladani perilaku nabi Ayub as IV. Materi Pokok : Ketaatan dan ketabahan nabi Ayub as

V. Metoda Pembelajaran : Cerita : tanya jawab VI. Langkah-langkah Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal

 Guru masuk kelas dan memberi salam  Siswa menjawab salam serentak  Guru melakukan pengelolaan kelas

 Guru dan siswa membaca do’a bersama sebelum proses belajar mengajar

dimulai

 Guru dan siswa membaca Al-Quran 15 menit sebelum proses belajar mengajar

dimulai Guru melakukan Appersepsi

B. Kegiatan Inti

 Guru menunjukkan contoh ketaataan nabi Ayub as  Siswa mendengarkan penjelasan guru

(16)

 Siswa menyebutkan cobaan yang dihadapi nabi Ayub

C. Kegiatan Akhir

 Guru meminta agar para siswa mau mencermati dan meneladani kegigihan

dan ketabahan nabi Ayub as

 Siswa mengerjakan soal tertulis yang diberikan guru  Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdallah

VII. Alat/ Bahan/ sumber : Buku pelajaran kelas : Kisah 25 Nabi dan rasul : Al Qur-an

VIII. Penilaian

a. Teknik penilaian : Tes dan non tes b. Bentuk penilaian : Essay

c. Instrumen: Sebutkan sifat-sifat terpuji yang dapat kita tiru dari perilaku nabi Ayub as !

Mengetahui, Batam, 11 Juli 2011

Ka.SD. Negeri 006 Sungai Beduk Guru Bid. Studi PAI

(17)

-Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 3 X 35 menit) Pertemuan ke : 9 (SEMBILAN)

TP : 2011/2012

I. Standar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji

II. Kompetensi Dasar : Meneladani kisah nabi Musa as

III. Indikator :

 Menunjukkan sikap keberanian nabi Musa as dalam menghadapi raja Fir’aun  Menunjukkan sikap ketegasan nabi Musa dalam membina kaumnya

 Mengambil hikmah dari kisah nabi Ayub as

IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat meneladani perilaku nabi Musa V. Materi Pokok : Ketegasan dan keberanian nabi Musa as VI. Metoda Pembelajaran : Cerita

: tanya jawab VII. Langkah-langkah Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal

 Guru masuk kelas dan memberi salam  Siswa menjawab salam serentak  Guru melakukan pengelolaan kelas

 Guru dan siswa membaca do’a bersama sebelum proses belajar mengajar

dimulai

 Guru dan siswa membaca Al-Quran 15 menit sebelum proses belajar mengajar

dimulai Guru melakukan Appersepsi

B. Kegiatan Inti

 Guru menunjukkan contoh keberanian nabi Musa dalammenghadapi raja

Firaun

 Siswa mendengarkan penjelasan guru

(18)

 Siswa menyebutkan cobaan yang dihadapi nabi Musa as

C. Kegiatan Akhir

 Guru meminta agar para siswa mau mencermati dan meneladani keberanian

dan ketegasan nabi Musa dalam menghadapi raja Firaun

 Siswa mengerjakan soal tertulis yang diberikan guru  Guru memberikan mutivasi belajar

 Guru mengakhiri pelajaran dengan memberi salam

VIII. Alat/ Bahan/ sumber : Buku pelajaran kelas : Kisah 25 Nabi dan rasul : Al Qur-an

IX. Penilaian

a. Teknik penilaian : Tes dan non tes b. Bentuk penilaian : Essay

c. Instrumen: Sebutkan sifat-sifat terpuji yang dapat kita tiru dari perilaku nabi Musa as !

Mengetahui, Batam, 11 Juli 2011

Ka.SD. Negeri 006 Sungai Beduk Guru Bid. Studi PAI

(19)

-Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 3 X 35 menit) Pertemuan ke : 10 (Sepuluh)

TP : 2011/2012

I. Standar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji

II. Kompetensi Dasar : Meneladani kisah nabi Isa as

III. Indikator :

 Menunjukkan keteguhan hati nabi Isa as dalam menegakkan aqidah  Menyebutkan contoh sikap kasih sayang nabi Isa as terhadap kaumnya  Menunjukkan sikap nabi Isa as dalammenerima kelebihan-kelebihan yang

diberikan Allah SWT.

 Mengambil hikmah dari kisah nabi Isa as

IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat meneladani kisah nabi Isa as V. Materi Pokok : Keteladanan nabi Isa as

VI. Metoda Pembelajaran : Cerita : Tanya jawab VII. Langkah-langkah Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal

 Guru masuk kelas dan memberi salam  Siswa menjawab salam serentak  Guru melakukan pengelolaan kelas

 Guru dan siswa membaca do’a bersama sebelum proses belajar mengajar

dimulai

 Guru dan siswa membaca Al-Quran 15 menit sebelum proses belajar mengajar

dimulai Guru melakukan Appersepsi

B. Kegiatan Inti

(20)

 Guru menunjukkan sikap nabi Isa as dalam menerima kelebihan yang

diberikan Allah SWT

 Guru menjelaskan penghiatan yang dilakukan pengikut nabi Isa

C. Kegiatan Akhir

 Guru meminta agar para siswa mau mencermati dan meneladani kegigihan

dan ketabahan nabi Isa as

 Siswa mengerjakan soal tertulis yang diberikan guru

 Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdallah

VIII. Alat/ Bahan/ sumber : Buku pelajaran kelas : Kisah 25 Nabi dan rasul : Al Qur-an

IX. Penilaian

a. Teknik penilaian : Tes dan non tes b. Bentuk penilaian : Essay

c. Instrumen: Sebutkan sifat-sifat terpuji yang dapat ditiru dari nabi Isa as !

Mengetahui, Batam, 11 Juli 2011

Ka.SD. Negeri 006 Sungai Beduk Guru Bid. Studi PAI

(21)

-Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 3 X 35 menit) Pertemuan ke : 11 (Sebelas)

TP : 2011/2012

I. Standar Kompetensi : Mengumandangkan azan dan iqomah

II. Kompetensi Dasar : Melafalkan azan dan iqomah

III. Indikator :

 Menyebutkan pengertian azan dan iqomah  Melafalkan lafadz adzan dan iqomah  Menuliskan lafadz adzan dan iqomah

 Mendemonstrasikan lafadz adzan dan iqomah

IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melafalkan azan dan iqomah

V. Materi Pokok : Lafal azan dan iqomah

VI. Metoda Pembelajaran : Kisah : Ceramah : Tanya Jawab : Demonstrasi

VII. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal

 Guru masuk kelas dan memberi salam  Siswa menjawab salam serentak  Guru melakukan pengelolaan kelas,

 Guru dan siswa membaca do’a bersama sebelum proses belajar mengajar

dimulai

 Guru dan siswa membaca Al-Quran 15 menit sebelum proses belajar

mengajar dimulai

 Guru melakukan Appersepsi

(22)

 Guru menjelaskan pengertian azan dan iqomah  Guru memberikan contoh lafal azan dan iqomah

 Siswa mendengarkan dengan baik lafal azan yang dicontohkan guru  Siswa mengikuti lafal azan dalam hati atas arahan guru

 Guru menyuruh salah seorang siswa untuk mengumandangkan azan  Guru menyuruh salah satu siswa untuk mengumandangkan azan  Guru memperbaiki lafal azan siswa yang salah

 Guru menyebutkan cerita singkat tentang kronologis awal mula

dikumandangkan azan

 Siswa menyebutkan sahabat nabi yang terkenal sebagai muazzin  Guru menjelaskan tentang adab azan dan iqomah

 Guru menganjurkan agar siswa rajin mengumandangkan azan setiap waktu

shalat

C. Kegiatan Akhir

 Guru dan siswa kembali mendengarkan salah satu siswa untuk

mengumandangkan azan dengan baik dan benar

 Guru menyuruh siswa agar menghafalkan lafal azan dan iqomah  Guru memberikan motivasi belajar

 Guru menutup materi hari ini dengan berdo’a bersama-sama yang dipimpin

salah satu siswa

 Guru mengucapkan salam

VIII. Alat/ Bahan/ sumber : Buku PAI kelas 5

IX. Penilaian : Buku Untaian kisah dalam Al-Quran a. Teknik penilaian : Tes dan non tes

b. Bentuk penilaian : Tugas menyalin / Essay

(23)

Satuan Pendidikan : SD. Negeri 006 Sungai Beduk Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas/Semester : V / I

Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 3 X 35 menit) Pertemuan ke : 12 (Dua belas)

TP : 2011/2012

I. Standar Kompetensi : Mengumandangkan azan dan iqomah

II. Kompetensi Dasar : Praktek Melafalkan azan dan iqomah

III. Indikator :

1. Menyebutkan pengertian azan dan iqomah X. Praktek azan dan iqomah

IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melafalkan azan dan iqomah

V. Materi Pokok : Lafal azan dan iqomah

VI. Metoda Pembelajaran : Kisah : Ceramah : Tanya Jawab : Demonstrasi

VII. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal

 Guru masuk kelas dan memberi salam  Siswa menjawab salam serentak  Guru melakukan pengelolaan kelas,

 Guru dan siswa membaca do’a bersama sebelum proses belajar mengajar

dimulai

 Guru dan siswa membaca Al-Quran 15 menit sebelum proses belajar

mengajar dimulai

 Guru melakukan Appersepsi

B. Kegiatan Inti

(24)

 Siswa mendengarkan dengan baik lafal azan yang dicontohkan guru  Siswa mengikuti lafal azan dalam hati atas arahan guru

 Guru menyuruh satu per satu siswa laki-laki ke depan kelas untuk melafalkan

azan

Dan peempuan mengumandangkan iqomah

 Guru menganjurkan agar siswa rajin mengumandangkan azan setiap waktu

shalat

C. Kegiatan Akhir

 Guru dan siswa kembali mendengarkan salah satu siswa untuk

mengumandangkan azan dengan baik dan benar

 Guru menyuruh siswa agar menghafalkan lafal azan dan iqomah  Guru memberikan motivasi belajar

 Guru menutup materi hari ini dengan berdo’a bersama-sama yang dipimpin

salah satu siswa

 Guru mengucapkan salam

VIII. Alat/ Bahan/ sumber : Buku PAI kelas 5

IX. Penilaian : Tuntunan shalat

a. Teknik penilaian : Tes dan non tes

b. Bentuk penilaian : Tugas menyalin / Essay

c. Instrumen : Sebutkan perbedaan lafal azan dan iqomah

Mengetahui, Batam, 11 Juli 2011

Ka.SD. Negeri 006 Sungai Beduk Guru Bid. Studi PAI

(25)

Referensi

Dokumen terkait

[r]

Obat-obatan yang diketahui dapat menginhibisi infeksi dari H.pylori merupakan penyebab hasil yang false- negatif atau equifocal termasuk didalamnya antibiotik, bismuth, proton

Test of Beetween-Subject Effect digunakan untuk menguji hipotesis pertama dan kedua yaitu untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair

Segala puji dan syukur kehadirat ALLAH SWT karena berkat rahmat, anugerah, karunia, dan hidayah-Nya-lah penulis dapat melalui proses studi dan menyelesaikan tugas

(MAB) memiliki beberapa kelebihan dan kekurangan. Adapun kelebihan dari media ini adalah tampilannya menarik, aman digunakan, hanya menggunakan sedikit kata-kata

Tingkat akurasi deteksi elips terhadap pengukuran BPD yang dihasilkan dari pengujian sistem ini bila dibandingkan dengan penelitian yang dilakukan oleh Ibu Dwi

Eksis atau adanya perkawinan bajapuik tentu tidak terlepas dari bagaimana masing-masing aktor yang terlibat dalam sistem pertukaran yakni pihak keluarga perempuan yang

Peruntukan Hutang Ragu – Hasil)  Dt Akaun Peruntukan Hutang Ragu , Kt Akaun Untung Rugi Belanja Belanja Hasil Mengurangkan Penghutang ASET SEMASA Penghutang Tolak