ABSTRAK
Latar belakang : Diperkirakan bahwa 2,3 miliar orang di seluruh dunia mengalami kelainan refraksi. Sebagian besar memiliki kelainan refraksi yang dapat dikoreksi dengan kacamata, tetapi hanya 1,8 miliar orang yang melakukan pemeriksaan dan koreksi yang terjangkau.
Tujuan : Mengetahui gambaran faktor risiko yang menyebabkan terjadinya miopia pada siswa/siswi di SMA Shafiyyatul Amaliyyah Medan Tahun 2013. Metode: Penelitian deskriptif bersifat cross-sectional studydengan menggunakan total sampling yang memiliki kriteria inklusi yaitu memakai kacamata atau lensa kontak untuk koreksi miopia.
Hasil: Berdasarkan riwayat keluarga (73.5%), jenis kelamin perempuan (57.8%), usia 16 tahun (37.3%), riwayat konsumsi sayur hanya 1 porsi ata u kurang (72.3%), adanya riwayat pelajaran tambahan (59%), lamanya waktu belajar dirumah yaitu kurang dari 1 jam (48.2%), riwayat membaca buku yaitu 1 -2 jam (43.4%), riwayat bermain game kurang dari 1 jam (36.1%), riwayat konsumsi buah hanya 1 porsi atau k urang (45.8%).
Kesimpulan: Dari hasil penelitian, riwayat keluarga, jenis kelamin, usia, riwayat konsumsi sayur, adanya riwayat pelajaran tambahan, lamanya waktu belajar dirumah, riwayat membaca buku, riwayat bermain game, dan riwayat konsumsi buah dapat mempengaruhi risiko terjadinya miopia.
ABSTRACT
Background: It is estimated that 2.3 billion people worldwide have refractive
error. The vast majority of these could have their sight restored by spe ctacles, but
only 1.8 billion people have access to eye examinations and affordable correction.
Objective : Know the description of risk factors that cause the occurence of
myopia in SMA Shafiyyatul Amaliyyah Medan in 2013.
Methods : The research has bee n done at SMA Shafiyyatul Amaliyyah Medan
using total sampling methods based on inclusive criterias.
Results: Based on family history (73.5%), female gender (57.8%), age 16 years
old (37.3%),history of vegetables consumption only 1 portion or less (72.3%) ,
extra curricular (59%), home study less than 1 hour (48.2%), extra reading 1 -2
hours (43.4%), game activities less than 1 hour (36.1%), fruits intake only 1
portion or less (45.8%).
Conclusion : Based on research, family history, female gender, age 16 y ears old,
history of vegetables consumption only 1 portion or less, extra curricular, home
study less than 1 hour, extra reading 1 -2 hours, game activities less than 1 hour,
fruits intake only 1 portion or less have influenced of risk having myopia.
KATA PENGANTAR
Puji syukursaya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan karunia -Nya sehingga dapat menyelesaikan karya tulis ilmiah ini, yang berjudul “Gambaran Faktor Risiko yang Menyebabkan Terjadinya Miopia pada Siswa SMA Shafiyyatul Amaliyyah Medan Tahun 2013”
sebagai salah satu syarat untuk memperoleh kelulusan sarjana kedokteran Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara.
Dengan ini, saya mengucapkan penghargaan dan rasa hormat kepada bapak saya, dr. Zulkifli Hutagalung dan ibu saya, Nurmaini Yetti Lubis yang telah memberikan dukungan baik secara moral, materil, do’a, dan kasih sayang untuk
terus semangat menyelesaikan karya tulis ilmiah ini, serta abang dan kakak kandung saya, yaitu: Evi Marini Hutagalung, S.E., Melvy Nauli Hutagalung, S.E., Arnold Saputra Hutagalung, S.H., Anggi Maharani, Arnella Hutagalung, Bagas dan Angga. Dalam penyelesaian penulisan karya tulis ilmiah ini, sa ya banyak menerima bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu saya ingin menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setinggi -tingginya kepada:
1. Bapak Prof. dr. Gontar Alamsyah Siregar, Sp.PD -KGEH, selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utar a.
2. Ibu Dr. dr. Masitha Dewi Sari, M.Ked (Oph), Sp.M, selaku Dosen Pembimbing yang telah banyak memberi arahan dan masukan kepada saya sehingga karya tulis ilmiah ini dapat terselesaikan dengan baik. Juga kepada dr. Alya Amila Fitrie, M.Kes., dan dr. Nelly Rosdiana, Sp.A(K)., selaku dosen penguji yang telah memberikan saran dan masukan yang membangun untuk penelitian ini.
4. Seluruh staf SMA Shafiyyatul Amaliyyah Medan yang telah membantu administrasi perizinan untuk melakukan penelitian.
5. Seluruh staf pengajar dan civitas akademika Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara.
6. Seluruh siswa/i SMA Shafiyyatul Amaliyyah Medan, atas bantuannya dan partisipasinya dalam proses pengumpulan data penelitian ini.
7. Teman-teman picauly 18 yang telah memberikan dukungan dan bantuan selama pembuatan karya tulis ilmiah ini, Nor Shareena Baharudin, S.Ked., Priskatindea, S.Kg., Fanisha Prama Cindy, S.Ked.,Mia Yulianti, Monika Ayuningrum, Dwi Meutia Indriati, Suciyanti, dan Lathiefa.
8. Seluruh teman Stambuk 2010, terutama kepada Dian Maulisa Fitriani, Indah Khairani Nasution, Lucyana Carolina Sembiring, Meutia Ayudila, dan Ria Amelia.
Untuk seluruh bantuan baik secara moral maupun materil yang diberikan kepada saya selama ini, saya ucapkan terima kasih dan semoga Tuhan Yang Maha Esa memberikan imbalan pahala yang sebesar -besarnya.
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN PENGESAHAN AN... ... i
ABSTRAK... ... ... ... ii
2.1.3. Etiologi dan Patogenesis ... ... 7
2.1.3.1. Etiologi ... ... 7
2.1.3.2. Patogenesis ... ... 9
2.1.4. Klasifikasi ... ... ... 10
2.1.5. Faktor Risiko... ... ... 12
2.1.5.1. Faktor Herediter atau Keturunan ... 12
2.1.6. Gejala dan Tanda ... ... 14
2.1.6.1. Gejala Klinis ... ... 14
2.1.6.2. Tanda-tanda... ... 14
2.1.7. Diagnosis dan Pemeriksaan ... ... 17
2.1.7.1. Diagnosis ... ... 17
2.1.7.2. Pemeriksaan Kelainan Refraksi ... 18
2.1.8. Penatalaksanaan ... ... 20
2.1.9. Prognosis dan Komplikasi ... ... 21
2.1.9.1. Prognosis ... ... 21
2.1.9.2. Komplikasi ... ... 22
BAB 3 KERANGKA KONSEP DAN DEFINISI OPERASIONAL ... 24
3.1. Kerangka Konsep ... ... ... 24
3.2. Definisi Operasional ... ... ... 24
BAB 4 METODE PENELITIAN ... ... 26
4.1. Jenis Penelitian ... ... ... 26
4.2. Waktu dan Tempat Penelitian ... ... 26
4.3. Populasi dan Sampel ... ... ... 26
4.3.1.Populasi Penelitian ... ... 26
4.3.2.Sampel Penelitian ... ... 27
4.3.2.1. Kriteria Inklusi ... ... 27
4.3.2.2. Kriteria Ekslusi ... ... 27
4.4. Metode Pengumpulan Data ... ... 27
4.5. Metode Pengolahan dan Analisis Data ... ... 27
BAB 5 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 28
5.1. Hasil Penelitian... ... ... 28
5.1.2. Karakteristik Individu ... ... 28
5.1.2.1. Riwayat Keluarga ... ... 28
5.1.2.2. Jenis Kelamin ... ... 29
5.1.2.3. Usia ... ... .... 29
5.1.2.4. Riwayat Konsumsi Sayur ... .... 30
5.1.2.5. Riwayat Pelajaran Tambahan ... 30
5.1.2.6. Lama Waktu Belajar di Rumah ... 31
5.1.2.7. Riwayat BermainGame... ... 31
5.1.2.8. Riwayat Konsumsi Buah ... ... 32
5.2. Pembahasan ... ... ... 32
5.2.1. Proporsi Faktor-faktor Risiko ... ... 32
5.2.2. Faktor Risiko Yang Paling Sering Dijumpai ... 34
BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN ... ... 36
6.1. Kesimpulan ... ... ... 36
6.2. Saran ... ... ... 37
DAFTAR TABEL
Nomor Judul Halaman
Tabel 2.1. Jenis-jenis Miopia dan Etiologinya... 8
Tabel 2.2.Sistem Klasifikasi Miopia ... ... 11
Tabel 5.1. Distribusi Kasus Berdasarkan Riwayat Keluarga ... 28
Tabel 5.2. Distribusi Kasus Berdasarkan Jenis Kelamin ... 29
Tabel 5.3. Distribusi Kasus Berdasarkan Usia... ... 29
Tabel 5.4. Distribusi Kasus Berdasarkan Riwayat Konsumsi Sayur ... 30
Tabel 5.5. Distribusi Kasus Berdasarkan Riwayat Pelajaran Tambahan... 30
Tabel 5.6. Distribusi Kasus Berdasarkan Waktu Belajar di Rumah ... 31
Tabel 5.7. Distribusi Kasus Berdasarkan Riwayat Bermain Game... .... 31
DAFTAR GAMBAR
Nomor Judul Halaman
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Riwayat Hidup
Lampiran 2 Lembar Penjelasan kepada Subjek Penelitian
Lampiran 3 Lembar Persetujuan Subjek Penelitian
Lampiran 4 Kuesioner Penelitian
Lampiran 5 Master Data
Lampiran 6 Output SPSS
Lampiran 7 Lembar Izin Survei Penelitian
Lampiran 8 Lembar Tanda Selesai Penelitian
Lampiran 9 LembarEthical Clearance
