i
PEMEROLEHAN JENIS KATA PADA ANAK USIA LIMA TAHUN
DI TAMAN KANAK-KANAK KARTIKA 1—17 YON ARMED
DELI TUA
SKRIPSI OLEH
MANNA MARIA SOPIANA MANALU NIM 100701033
DEPARTEMEN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
ii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan pada suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacuh dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila pernyataan yang saya perbuat ini tidak benar maka saya bersedia menerima sanksi berupa pembatalan gelar yang saya peroleh.
Medan, Maret 2015
Hormat Saya,
iii
PEMEROLEHAN JENIS KATA PADA ANAK USIA LIMA TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK KARTIKA 1—17 YON ARMED DELITUA
OLEH
MANNA MARIA SOPIANA MANALU NIM 100701033
Skripsi ini diajukan untuk melengkapi persyaratan memperoleh gelar sarjana ilmu budaya dan telah disetujui oleh:
Pembimbing I, Pembimbing II,
Dra. Sugihana Br. Sembiring, M.Hum. Drs. Amhar Kudadiri, M.Hum. NIP 19600307 198601 2 001 NIP 19600725 198601 1 002
Diketahui Oleh: Departemen Sastra Indonesia
Ketua,
i
PEMEROLEHAN JENIS KATA PADA ANAK USIA LIMA TAHUN
DI TAMAN KANAK-KANAK KARTIKA 1—17 YON ARMED DELI TUA
OLEH
MANNA MARIA SOPIANA MANALU ABSTRAK
Penelitian ini berjudul “Pemerolehan Jenis Kata Pada Anak Usia Lima Tahun di Taman Kanak-Kanak Kartika 1—17 Yon Armed Deli Tua”. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan jenis kata yang sudah diperoleh dan jenis kata yang sering digunakan oleh anak usia lima tahun. Penelitian ini menggunakan teori psikolinguistik adalah studi tentang proses mental dalam pemakaian bahasa. sebelum menggunakan bahasa, seorang pemakai bahasa terlebih dahulu memperoleh bahasanya dan teori yang digunakan selanjutnya adalah kognitif bahwa otak manusia dipersiapkan secara genetik untuk berbahasa. Untuk itu otak manusia telah dilengkapi oleh struktur bahasa universal dan disebut oleh Languge Acquisition Device (LAD). Dalam proses pemerolehan bahasa, LAD ini menerima ucapan-ucapan dan data-data lain yang berkaitan melalui pancaindra sebagai masukan dan membentuk rumus-rumus linguistik berdasarkan masukan itu yang kemudian dinuranikan sebagai keluaran dan jenis kata merupakan pembagian kata berdasarkan jenisnya. Kata dibagi menjadi sepuluh jenis yaitu kata benda, kata kerja, kata keadaan, kata ganti orang, kata keterangan, kata bilangan, kata sambung, kata depan, kata sandang, dan kata seru. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu metode observasi, metode simak dan menggunakan teknik sadap, teknik simak libat cakap, dan teknik catat. Dalam analisis data digunakan metode padan dan menggunakan teknik pilah unsur penentu dan teknik hubung banding menyamakan. Dari data yang diperoleh tentang pemerolehan jenis kata pada anak usia lima tahun dapat ditarik kesimpulan bahwa berdasarkan jenis kata anak-anak di Taman Kanak-Kanak Kartika 1—17 Yon Armed Deli Tua sudah memperoleh kata benda (donat, cokelat, bombon, dll), kata kerja (duduk, tidur, kerja, dll), kata keadaan (panas, hujan, dingin, dll), kata ganti orang (aku, dia, kalian, mereka, dll), kata keterangan (kebun binatang, tahun 2009), kata bilangan (semua, ke-2, satu, dua, tiga, dll), kata sambung (dan, tapi), kata depan (di, ke, dari), kata sandang (si), dan kata seru (aduh). Jenis kata yang paling sering digunakan oleh anak usia lima tahun adalah kata benda.
ii DAFTAR ISI
ABSTRAK ………...i
DAFTAR ISI ……….…...ii
PRAKATA ……….……...v
BAB I PENDAHULUAN ………1
1.1 Latar Belakang ……….………....…1
1.2 Masalah ………...………..……...4
1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian ………...………….4
1.3.1 Tujuan Penelitian ………...4
1.3.2 Manfaat Penelitian ……….….…...5
1.3.2.1 Manfaat Teoretis……….5
1.3.2.2 Manfaat Praktis ………...5
BAB II KONSEP, LANDASAN TEORI, DAN TINJAUAN PUSTAKA ……...6
2.1 Konsep ……….……....6
2.1.1 Pemerolehan Bahasa ………...6
2.2 Landasan Teori ……… …………..……...7
2.2.1 Psikolinguistik………...7
2.2.2 Kognitif ………....8
2.2.3 Jenis Kata ……….………....…9
2.3 Tinjauan Pustaka ………...……...11
iii
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ……….…....15
3.1.1 Lokasi Penelitian ………...15
3.1.2 Waktu Penelitian ………....15
3.2 Sumber Data ………...15
3.3 Metode dan Teknik Pengumpulan Data ……….…...15
3.4 Metode dan Teknik Analisis Data ……….…..…..16
BAB IV PEMBAHASAN ……….19
4.1 Pemerolehan Jenis Kata pada Anak Usia Lima Tahun ……….19
4.1.1 Pemerolehan Kata Benda pada Anak Usia Lima Tahun ………...20
4.1.2 Pemerolehan Kata Kerja pada Anak Usia Lima Tahun ……….…....27
4.1.3 Pemerolehan Kata Keadaan pada Anak Usia Lima Tahun ………30
4.1.4 Pemerolehan Kata Ganti pada Anak Usia Lima Tahun ………....35
4.1.4.1 Pemerolehan Kata Ganti Orang pada Anak Usia Lima Tahun ………..36
4.1.4.2 Pemerolehan Kata Ganti Penunjuk pada Anak Usia Lima Tahun ………….37
4.1.4.3 Pemerolehan Kata Ganti Tempat pada Anak Usia Lima Tahun ………38
4.1.5 Pemerolehan Kata Keterangan pada Anak Usia Lima Tahun ………...38
4.1.6 Pemerolehan Kata Bilangan pada Anak Usia Lima Tahun ……….…….39
4.1.7 Pemerolehan Kata Sambung pada Anak Usia Lima Tahun ………...40
4.1.8 Pemerolehan Kata Depan pada Anak Usia Lima Tahun ………...42
4.1.9 Pemerolehan Kata Sandang pada Anak Usia Lima Tahun ………...42
iv
4.2 Penggunaan Tiap Jenis Kata ……….43 BAB V SIMPULAN DAN SARAN ………..…….….45
DAFTAR PUSTAKA
v PRAKATA
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan yang telah memberikan berkat dan karunia-Nya yang begitu besar sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi ini dari tahap awal sampai akhir sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktunya.
Skripsi ini ditulis sebagai salah satu syarat untuk mendapat gelar sarjana di Departemen Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Budaya USU. Adapun judul skripsi ini adalah Pemerolehan Jenis Kata Pada Anak Usia Lima Tahun di Taman Kanak-Kanak
1—17 Yon Armed Deli Tua.
Dalam menyelesaikan skripsi ini penulis banyak mendapat bantuan baik berupa dukungan, perhatian, bimbingan, nasihat, dan juga doa. Penulis juga menyadari bahwa skripsi ini tidak akan selesai tanpa adanya dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Dr. Syahron Lubis, M.A., sebagai Dekan Fakultas Ilmu Budaya USU yang telah menyediakan fasilitas pendidikan bagi penulis.
2. Bapak Dr. M.Husnan Lubis, M.A., sebagai Pembantu Dekan I, Drs. Samsul Tarigan sebagai Pembantu Dekan II, Drs. Yuddi Adrian Muliadi, M.A., sebagai Pembantu Dekan III.
3. Bapak Prof. Dr. Ikhwabuddin Nasution, M.Si., sebagai ketua Departemen Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Budaya USU, Bapak Drs. Haris Sutan Lubis, M.SP., sebagai Sekretaris Departemen Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Budaya USU. 4. Ibu Dra. Sugi Hana br. Sembiring, M.Hum., sebagai dosen pembimbing I yang
vi
banyak memberi dukungan dan masukan kepada penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu staf pengajar Departemen Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Budaya USU yang telah banyak memberikan bekal dan pengetahuan baik dalam bidang linguistik, serta bidang-bidang umum lainnya, memberikan bimbingan dan pengajaran selama penulis mengikuti perkuliahan. Penulis juga tidak lupa mengucapkan terima kasih kepada Pak Slamet, yang telah membantu penulis dalam hal administrasi di Departemen Sastra Indonesia Fakultas Ilmu Budaya USU.
6. Kedua orang tua tersayang, Ayahanda E.Manalu dan Ibunda J.br Tampubolon yang telah memberikan dukungan moral, material, dan kasih sayang tanpa batas kepada penulis. Terima kasih buat kesabarannya dalam mendidik saya selama ini. Terima kasih juga buat adik-adik saya Anggiat Marbukti Sahat Manalu, Sheba Adelia Natalia Manalu, Togi Pedro Elfortman Manalu, Evita Liebe Manalu buat doa dan semangat yang diberikan.
7. Kepada Resimen Mahasiswa Indonesia khususnya Resimen Mahasiswa Yon A USU/KP untuk doa dan dukungannya yang tiada henti, anggota Menwa (Devi, Tias, Vencius, Samuel, Zulvia, Roni, Ranyco, Apri, Pesta, Wanna) buat dukungan dan doanya.
8. Rekan-rekan pendidikan Kursus Pelatih Nasional Resimen Mahasiswa Mahawarman Batalyon II Universitas Padjajaran Angkatan II 2013 untuk motivasi dan doanya.
9. Sahabat-sahabatku (Johana Sihotang, Ruperla Purba, Neni Sinaga, Jansen Butar-Butar) dan untuk teman-teman seperjuangan stambuk 2010 terima kasih sudah memberikan dukungan dan semangat penulis menyayangi kalian ; adik-adik stambuk (Basar, Fritz, Boby, dll).
10.Boyle Thermolen Sipahutar, S.Pt., yang dari jauh selalu menasehati, membimbing, memotivasi, dan mendoakanku.
vii
12.Kepala Taman Kanak-Kanak Kartika 1—17 Yon Armed Deli Tua yang telah memberi izin meneliti dan memberi banyak bantuan kepada penulis selama meneliti, dan adik-adik yang menjadi subjek penelitian, tanpa kalian skripsi ini tidak akan berarti apa-apa.
Akhir kata, penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran dari pembaca yang sifatnya membangun untuk menyempurnakan isi skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat menambah wawasan dan pengetahuan pembaca mengenai pemerolehan jenis kata.
Medan, Maret 2015 Penulis,
