• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH MODEL INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB MATERI SPERMATOPHYTA KELAS X

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "PENGARUH MODEL INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB MATERI SPERMATOPHYTA KELAS X"

Copied!
14
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 14 Halaman )

Teks penuh

Gambar

Grafik 1. Rata-rata Skor Pre-test dan Post-test Siswa Kelas Eksperimen dan
Grafik 2. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa
Tabel 4.
Tabel 3. menggambarkan hasil belajar siswa pada sub materi

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 14 Halaman - 75.16 KB )

Garis besar

PENGARUH MODEL INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB MATERI SPERMATOPHYTA KELAS X

Dokumen terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 4 MEDAN T.P 2014/2015.

Ada perbedaan yang signifikan hasil postes kelas eksperimen dengan kelas kontrol, sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Inkuiri

Pengaruh Metode Question Student Have Berbantuan Media Animasi terhadap Hasil Belajar Kelas VIII SMP

pre-test kelas eksperimen dan kontrol dengan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas; 3) Menganalisis data hasil pre-test kedua kelas berdasarkan uji- t ;

Penerapan Model Kooperatif Nht Disertai Flash Card Terhadap Hasil Belajar Submateri Sel Dan Jaringan

terdapat perbedaan hasil pre-test pada kelas eksperimen dan kontrol sehingga dapat dikatakan kedua kelas tersebut memiliki kemampuan awal yang sama; (5) Kelas

Analisis Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Program IPS: Dampak Model Pembelajaran Problem Posing

Masih rendahnya hasil belajar siswa pada tes awal ( Pre-test ) di kelas eksperimen dan kontrol, disebabkan kurangnya pemahaman siswa tentang materi virus sehingga

PENGARUH METODE QUESTION STUDENT HAVE BERBANTUAN MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS VIII SMP

pre-test kelas eksperimen dan kontrol dengan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas; 3) Menganalisis data hasil pre-test kedua kelas berdasarkan uji- t ;

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Pada Mata Pelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar SIswa Kelas X Multimedia SMKN 6 Surabaya

Berdasarkan hasil tes yang sudah dilaksanakan maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan pada hasil post test pada kelas kontrol dan kedua kelas

Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV Di SDN Randegan Dawarblandong

Uji t-test independent digunakan untuk tujuan mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar antara kelas kontrol dan kelas eksperimen, sehingga dengan mengetahui nilai

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Hasil Belajar Fisika Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa

Keadaan ini berlaku untuk kedua kelas baik eksperimen maupun kelas kontrol, tetapi terlihat perbedaan bahwa rata-rata nilai hasil belajar pada kelas eksperimen dengan