xii
Iqlima Hikmawati, 2016
PENERAPAN STRATEGI WRITING TO LEARN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMA PADA MATERI GERAK LURUS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Abell, S. K. (2006). On Writing in Science. NSTA: Science and Children Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
PT. Rineka Cipta.
Atasoy, S. (2013). Effect of Writing-to-learn Strategy on Undergraduates’ Conceptual Understanding of Electrostatics. Asia-Pacific Edu Res: 22(4) hlm. 593–602.
Bazerman, C. dkk. (2005). Reference Guide to: Writing Across The Curriculum. Indiana: Parlor Press.
Becker, L. A. (2000). Effect Size (ES) [online]. Tersedia: http://www.uccs.edu. Diakses pada tanggal 10 Februari 2016.
Chen, Y. dkk. (2013). The Effects of Writing-to-Learn Activities on Elementary Students’ Conceptual Understanding: Learning About Force and Motion Through Writing to Older Peers. Wiley Periodicals, Inc.Sci Ed: 97 (5) hlm. 745-77.
Departemen Pendidikan Nasional (2003). Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Departemen Pendidikan dan Kebuayaan (2013). Standar Isi Kurikulum 2013. Jakarta: Depdikbud.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan (2013). Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdikbud.
Fathanmubina, E. (2015). Pengaruh Pembelajaran “Take-away” terhadap Kemampuan Kognitf Siswa SMA pada Materi Hukum Newton.
(Skripsi). Jurusan Pendidikan Fisika, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Fulwiler, B. R. (2007). Writing in Science. Portsmouth: A division of Reed Elsevier Inc.
xiii
Iqlima Hikmawati, 2016
PENERAPAN STRATEGI WRITING TO LEARN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMA PADA MATERI GERAK LURUS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Hake, R. R. (1998). Interactive-Engagement Methods In Introductory Mechanics Courses. (Dokumen). Departemen of Physics, Indiana University, Bloomington.
Johnson, L.A. (2009). Pengajaran yang Kreatif dan Menarik: Cara Membangkitkan Minat Siswa melalui Pemikiran. Jakarta: PT Indeks. Krathwohl, D. R. (2002). A Revision of Bloom’s Taxonomy: An Overview. The
Ohio State University: 41 (4) hlm. 212-218.
Linton, D.L. dkk. (2014). Identifying Key Features of Effective Active Learning: The Effect og Writing and Peer Discussion. CBE-Life Science Education: 15, hlm. 469-477.
Michigan Science Teacher Association. (1987). Writing Across the Curriculum. Ann Arbor, Michigan.
Najah, F. (2012). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Penemuan (Discovery) pada Pokok Bahasan Kinematika Gerak Lurus dalam
Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SMA. (Skripsi). Jurusan Pendidikan Fisika, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Negari, G.M. (2011). A Study on Strategy Instruction and EFL Learners’
Writing Skill. International Journal of English Linguistic: 1(2), hlm.
299-307.
Panggabean, L. P. (2001). Individual Textbook Statistika Dasar. (Modul). Jurusan Pendidikan Fisika, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Peha, S. (2003). Writing Across the Curriculum. Teaching That Makes Sense, Inc.
Quitadamo, I.J. & Kurtz, M.J. (2007). Learning to Improve: Using Writing to Increase Critical Thinking Performance in General Education Biology.
CBE-Life Science Education: 6, hlm. 140-154.
Riduan & Sunarto, (2013). Pengantar Statistika. Bandung: Alfabeta.
xiv
Iqlima Hikmawati, 2016
PENERAPAN STRATEGI WRITING TO LEARN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMA PADA MATERI GERAK LURUS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Develop Argumentative Writing Skills as They Learn Core Idea.
Science Education: 97 (5), hlm. 643-670.
Santa, C. M. dan Havens, L. T. (1991). Teaching and Learning Science Through Writing. Science learning: Processes and applications, Newark, DE: International Reading Association.
Sapriya, H. dkk. (2006). Pembelajaran dan Evaluasi Hasil Belajar: IPS.
Bandung: UPI Press.
Sinaga, P. (2014). Meningkatkan Penggunaan Representation Tool pada Pokok Bahasan Gelombang Melalui Writing in The Discipline Activity.
Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA, Universitas Yogyakarta, Yogyakarta.
Sinaga, P. (2014). Pengembangan Program Perkuliahan Fisika Sekolah untuk Meningkatkan Kompetensi Menulis Materi Ajar Calon Guru
Menggunakan Multi Modus Representasi. (Disertasi). Sekolah Pasca Sarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sutrisno. (2006). Fisika dan Pembelajarannya. (Dokumen). Jurusan Pendidikan Fisika, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Thomas, R. & Peterson, D. (1997). Using Intensive Writing-to-Learn as a
Means of Reducing Limitation on Learning Large Classes [Laporan
Penelitian]. University of Minnesota: The Center for Interdisciplinary Studies on Writing.
Utari, R. (2012). Taksonomi Bloom: Apa dan Bagaimana Menggunakannya?. Pusdiklat KNPK: Widyaiswara Madya.
