NAMA : APRI RAMANTANO NIM :105611105216
KELAS : IAN I-B
JUDUL : EFEKTIVITAS KOMENTAR POSITIF DALAM MENGAJAR KETERAMPILAN BERBICARA
PENULIS : MUH. ARIEF MUHSIN S.Pd, M.Pd
EFEKTIVITAS KOMENTAR POSITIF DALAM MENGAJAR KETERAMPILAN BERBICARA
Komentar korektif guru berfokus mengiduksi siswa untuk selalu memperhatikan, untuk membentuk input, dan membantu perkembangaan antar bahasa. Banyak studi yang telah meneliti efek dari komentar guru kepada siswa adalah untuk perkembangan kemampuan menulis siwa
tentang EFL. Meskipun banyank penelitian telah menyelidiki prefrensi guru dan efektivias komentar korektif di EFL, relative sedikit penelitian yang pernah menyelidiki perbedaan antara prefensi guru dan siswa untuk koreksi kesalahan. Kesalahan itu, ketika peneliti membaca komentar positif dalam artikel, tidak satupun dari mereka memiliki keterampilan berbicara sebagai subjek penelitian.
belum di pahami oleh guru sehingga di perlukan pengulangan. (4) komentar metelinguistik, berisi komentar, informasi atau pernyataan yang
berhubungan dengan pembukaan ucapan siswa, dan tanpa secara eksplisit memberikan bentuk yang benar. (5) elestasi mengacu pada tekhnik yang digunakan oleh guru untuk mendapatkan bentuk yang benar dari siwa
secara langsung. (6) pengulangan mengacu pada pengulangan guru, dalam isolasi, dari ucapan salah satu siswa. Dalam kebanyakan kasus guru
menyesuaikan intonasi mereka untuk menyoroti kesalahan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pentingnya komentar korektif terhadap siswa yang berbuat kesalahan pada saat kegiatan belajar bahsa asing. Komentar-komentar korektif yang diberikan guru akan membuat siswa paham di bagian mana kesalahan yang perlu mereka perbaiki dan bagian yang sudah betul perlu di buat kemajuan.
