Penilaian Otentik pada Proses dan Hasil Pembelajaran NUR ANISA (1506584)
PGSD/FIP
nuranisa2297@gmail.com
Evaluasi pembelajaran pada hakikatnya adalah untuk menilai proses dan hasil pembelajaran selama peserta didik melaksanakan pembelajaran. Penilaian tersbut berupa penilaian outentik dimana penilaian dilakukan secara objektif dan komperhnsif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (outout) pembelajaran.
Pada Permendikbud No 65 Tahun 2013 Bab V dijelaskan bahwa penilaian proses pembelajaran mmenggunakan pendekatan penilaian otentik (authentic asswsment) yang menilai kesiapan siswa, proses, dan hasil belajar secara utuh. Keterpaduan ketiga penilaian tersebut akan menggambarkan kapasitas, gaya, dan perolehan belajar siswa atau bahkan mampu menghasilkan dampak instruksional (instructional effect) dan dampak pengiring (nurturant effect) dari pembelajaran.
Hasil penilaian tersebut dapat digunakan oleh guru untuk merencanakan program perbaikan atau remidi, pengayaan, dan pelayanan konseling. Selain itu, hasil penilaian otentik dapat digunakan sebagai bahan untuk memperbaiki proses pembelajaran sesuai dengan Standar Penilaian Pendidikan. Evaluasi pembelajaran dilakukan saat proses pembelajaran dengan cara menyebar angket, observasi, catatan anekdot, dan refleksi.
Daftar Pustaka