i
ABSTRAK
Muji Rejeki, 2015.Studi Komparasi Hasil Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an dengan Menggunakan Metode Yanbu’a dan Metode Qiroati di TPQ Matholiul Huda dan TPQ Tsamrotul Hidayah Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UNISNU Jepara, Pembimbing Dr. Sa’dullah Asaidi, M.Ag.
Kata kunci : Metode Yanbu’a, Metode Qiro’ati, Baca Tulis Al-Qur’an
TPQ Matholiul Huda Mantingan dan TPQ Tsamrotul Hidayah merupakan Taman Pendidikan Al-Qur’an yang berada di Mantingan dan Mindahan Wuni. TPQ Matholiul Huda Mantingan dan TPQ Tsamrotul Hidayah merupakan salah satu TPQ yang menggunakan metode cepat dan tepat dalam membaca Al-Qur’an, yakni menggunakan kedua metode pembelajaran yaitu metode Yanbu’a dan metode Qiroati. Adapun tujuan dari penggunaan metode Yanbu’a dan metode
Qiroati ini diharapkandapat mempermudah sekaligus mempercepat cara belajar baca tulis Al-Qur’an bagi anak-anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) studi komparasi hasil belajar baca tulis Al-Qur’an siswa di TPQ Matholiul Huda Mantingan; (2) komparasi hasil belajar baca tulis Al-Qur’an siswa di TPQ Tsamrotul Hidayah tahun 2015/2016; (3) komparasi antara hasil belajar baca tulis Al-Qur’an siswa yang di TPQ Matholiul Huda Mantingan dan TPQ Tsamrotul Hidayah.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, yaitu penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistik, yaitu sebuah pendekatan penelitian yang lebih menekankan analisis pada data-data yang numerical (angka) yang diolah dengan metode statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan.
ii
Hasil dari analisis menunjukkan bahwa: (1) Studi komparasi adalah sebuah penelitian yang bertujuan untuk membandingkan hasil belajar peserta didik tentang baca tulis Al-Qur’an di TPQ Matholiul Huda tahun pelajaran 2015/2016; (2) Studi komparasi adalah sebuah penelitian yang bertujuan untuk membandingkan hasil belajar peserta didik tentang baca tulis Al-Qur’an di TPQ Tsamrotul Hidayah tahun pelajaran 2015/2016. Dan hasil baca tulis Al-Qur’an santri di TPQ Matholiul Huda dan TPQ Tsamrotul Hidayah tahun pelajaran 2015/2016 termasuk “cukup” dengan indikator nilai 6 masuk dalam interval 6 yang berkategori cukup, dengan kedua metode tersebut; (3) Tidak ada perbedaan yang signifikan antara mean rata-rata hasil belajar baca tulis Al-Qur’an santri yang diajarkan dengan metode Yanbu’a dan metode Qiroati di TPQ Matholiul Huda dan TPQ Tsamrotul Hidayah tahun pelajaran 2015/2016, terbukti dengan nilai te < tt (-0,0333 < 2,00 dan -0,0333 < 2,65) yang berarti Ha ditolak dan Ho diterima.
iii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Ayah dan ibuku tercinta, atas doa restu dan supportnya kepada saya untuk mencapai cita-cita setinggi langit.
2. Suami yang selalu mengisi kehidupanku dan memberikan motivasi untuk segera menyelesaikan masa perkuliahanku ini.
3. Kakak-kakakku yang selalu menyemangati aku membantu menyelesaikan skripsi ini.
4. Rekan-rekan seangkatanku yang selalu menjadi teman seperjuangan dalam mengarungi masa-masa pendidikan ketika di UNISNU Jepara.
5. Untuk orang-orang yang membantuku dalam penyusunan skripsi ini, semoga pengorbanannya diberkahi dan diridloi Allah SWT.
iv
v
KATA PENGANTAR Bismillaahirrahmaanirrahiim
Segala puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada peneliti sehingga bisa menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kehadirat Beliau Nabi Muhammad SAW, keluarga, para sahabat, dan para pengikutnya.
Skripsi yang berjudul “Studi Komparasi Hasil Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an dengan Menggunakan Metode Yanbu’a di TPQ Matholiul Huda dan Metode Qiroati di TPQ Tsamrotul Hidayah Tahun Pelajaran 2015/2016”. Ditulis untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Strata Satu Fakultas Tarbiyah dan Ilmu keguruaan Universitas Islam Nahdlatul Ulama (UNISNU) Jepara.
Dengan selesainya penulisan skripsi ini peneliti sampaikan banyak terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. H. Muhtarom, H.M., selaku Rektor UNISNU Jepara.
2. Drs. H. Akhirin Ali, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu keguruan UNISNU Jepara.
3. Dr. Sa’dullah Asaidi, M.Ag., selaku Dosen Pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan fikiran untuk memberikan bimbingan, pengarahan, dalam penyusunan skripsi ini.
4. Para Dosen Fakultas Tarbiyah yang telah membekali penulis dengan berbagai pengetahuan dan ilmu, sehingga penulis mampu menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
5. Kepada selaku kepala TPQ Matholiul Huda dan TPQ Tsamrotul Hidayah yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian di tempatnya.
6. Segenap rekan-rekan yang telah memberikan motivasi dan bantuan dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu namanya. 7. Ayah dan ibu tercinta, atas doa dan restunya.
vi
Atas segala bantuan yang telah beliau-beliau berikan, penulis ucapkan terima kasih dan semoga amal baik mereka semoga dibalas yang setimpal oleh Allah SWT. Amin.
Jazakumullah akhsanal jaza’
Jepara, September 2015 Penulis,
Muji Rejeki
vii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
DEKLARASI ... iv
ABSTRAK ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
HALAMAN MOTTO ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... x
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Penegasan Istilah ... 4 C. Rumusan Masalah ... 5 D. Tujuan Penelitian... 5 E. Manfaat Penelitian... 6 F. Kajian Pustaka ... 7 G. Hipotesa ... 12
H. Sistematika Penulisan Skripsi ... 12
BAB II LANDASAN TEORI A. Penggunaan Metode Yan’bua... 15
1. Pengertian dan Sejarah Munculnya Metode Yanbu’a ... 15
2. Tujuan Metode Yanbu’a ... 16
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penggunaan Metode Yanbu’a ... 17
4. Petunjuk Penggunaan Metode Yanbu’a ... 18
5. Karakteristik dan Kurikulum dari Metode Yanbu’a... 21
B. Penggunaan metode Qiroati ... 23
viii
2. Tujuan Metode Qiroati ... 28
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penggunaan Metode Qiroati ... 29
4. Petunjuk Strategi Penggunaan Metode Qiroati ... 30
5. Karakteristik atau Ciri Khas Metode Qiroati ... 34
C. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Metode Yanbu’adan Metode Qiroati ... 36
1. Faktor Internal ... 36
2. Faktor Eksternal ... 38
BAB III DATA HASIL PENELITIAN A. Gambaran Proses Pembelajaran Metode Yanbu’a dan metode Qiroati ... 40
1. Metode Yanbu’a ... 40
2. Metode Qiroati ... 41
3. Data Guru TPQ Matholiul Huda dan TPQ Tsamrotul Hidayah ... 44
4. Data Santri TPQ Matholiul Huda dan TPQ Tsamrotul Hidayah . 46 B. Variabel Penelitian dan Karakter Penilaian ... 47
C. Populasi dan Sampel ... 48
1. Populasi ... 48
2. Sampel ... 50
D. Teknik Pengumpulan Sampel... 51
1. TPQ Matholiul Huda Mantingan ... 52
2. TPQ Tsamrotul Hidayah Mindahan ... 53
E. Teknik Pengumpulan Data ... 54
F. Teknik Analisis Data ... 55
1. Deskripsi Data Penelitian ... 55
2. Analisis Uji Hipotesa ... 55
3. Analisis Lebih Lanjut ... 56
G. Materi Pembelajaran Metode Yanbu’a dan Metode Qiroati ... 56
1. Metode Yanbu’a ... 57
ix BAB IV ANALISIS DATA PENELITIAN
A. Analisis Pendahuluan ... 60
1. Nilai Rata-rata Hasil Belajar Baca Tulis Al-Qur’an dengan Metode Yanbu’a di TPQ Matholiul Huda Mantingan Tahun Pelajaran 2015/2016 ... 61
2. Nilai Rata-rata Hasil Belajar Baca Tulis Al-Qur’an dengan Metode Qiroati di TPQ Tsamrotul Hidayah Mindahan Tahun Pelajaran 2015/2016 ... 65
B. Analisis Uji Hipotesis... 70
C. Analisis Lanjut ... 75 D. Hasil Penguraian ... 78 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 83 B. Saran-Saran ... 84 C. Penutup ... 85 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Data Guru di TPQ Matholiul Huda ... 51
Tabel 2. Data Guru TPQ Tsamrotul Hidayah ... 52
Tabel 3. Data Santri di TPQ Matholiul Huda ... 53
Tabel 4. Data Santri di TPQ Tsamrotul Hidayah ... 54
Tabel 5. Data Nilai Hasil Belajar Santri di TPQ Matholiul Huda ... 60
Tabel 6. Data Nilai Hasil Belajar Santri di TPQ Tsamrotul Hidayah ... 61
Tabel 7. Data Nilai Hasil Belajar Santri dengan Metode Yanbu’a di TPQ Matholiul Huda ... 85
Tabel 8. Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Baca Tulis Al-Qur’an Metode Yanbu’a di TPQ Matholiul Huda ... 86
Tabel 9. Nilai Interval Hasil Belajar Baca Tulis Al-Qur’andi TPQ Matholiul Huda ... 89
Tabel 10. Data Nilai Hasil Belajar Santri dengan Metode Yanbu’a di TPQ Tsamrotul Hidayah ... 90
Tabel 11. Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Baca Tulis Al-Qur’an di TPQ Tsamrotul Hidayah ... 91
Tabel 12. Nilai Interval Hasil Belajar Baca Tulis Al-Qur’andi TPQ Tsamrotul Hidayah ... 93
Tabel 13. Mencari Mean, Daviasi Standar dan Standar Error dari Mean Variabel X... 96
Tabel 14. Mencari Mean, Daviasi Standar dan Standar Error dari Mean Variabel Y... 97
