ANALISIS SEMIOTIK DAN NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI KUMPULAN PUISI PLAYON KARYA F. AZIZ MANNA SERTA
RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh:
Kodrat Eko Putro Setiawan S841608013
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
MOTTO
Jika Allah menolong kamu, Maka tak adalah orang yang dapat mengalahkan
kamu; jika Allah membiarkan kamu (tidak memberi pertolongan), Maka siapakah
gerangan yang dapat menolong kamu (selain) dari Allah sesudah itu? karena itu
hendaklah kepada Allah saja orang-orang mukmin bertawakkal.
(Q.S. Al-Imran: 160)
“Man Jadda Wajada”
( “Barangsiapa bersungguh-sungguh pasti akan mendapatkan hasil”).
PERSEMBAHAN
Tesis ini aku persembahkan kepada kakek tercinta (Karno Sorok), nenek tercinta (Sumini), ibu tercinta (Suyanti), bapak tercinta (Hadi Sunarto), yang telah mendidik dan memberikan doa terbaik dengan penuh cinta dan kasih sayang
kepadaku.
Teruntuk adikku tercinta (Desi Dwi Maheningsih) yang selalu memberikan doa dan semangat.
Orang-orang terdekat saya yang tidak bisa dituliskan satu persatu pada halaman persembahan ini yang turut membantu doa demi kelancaran penelitian ini.
Kodrat Eko Putro Setiawan. 2017. Analisis Semiotik dan Nilai Pendidikan Budi Pekerti Kumpulan Puisi Playon Karya F. Aziz Manna serta Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Sastra di SMA. Tesis. Pembimbing: Prof. Dr. Andayani, M.Pd. Kopembimbing: Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
ABSTRAK
Pemahaman makna pada puisi membutuhkan kecakapan tersendiri. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan dan menjelaskan pembacaan heuristik dalam kumpulan puisi Playon karya F. Aziz Manna; (2) mendeskripsikan dan menjelaskan pembacaan hermeneutik dalam kumpulan puisi Playon karya F. Aziz Manna; (3) mendeskripsikan dan menjelaskan model, varian, dan matriks dalam kumpulan puisi Playon karya F. Aziz Manna; (4) mendeskripsikan dan menjelaskan nilai pendidikan budi pekerti yang terkandung dalam kumpulan puisi Playon karya F. Aziz Manna; (5) mendeskripsikan dan menjelaskan relevansi pengkajian semiotik kumpulan puisi Playon karya F. Aziz Manna sebagai materi pembelajaran bahasa Indonesia di SMA.
Penelitian ini merupakan penelitian bersifat deskriptif kualitatif fenomenologi yang mengkaji fenomena pada kumpulan puisi dengan pendekatan semiotik. Berdasarkan hal tersebut, data dalam penelitian ini berupa kata-kata, kalimat, dan paragraf. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik interaktif berupa wawancara dan teknik noninteraktif berupa pencatatan dokumen. Validitas data dengan triangulasi teori dan triangulasi sumber. Analisis data berdasarkan model Bogdan dan Biklen yang terdiri dari mengorganisasi data, memilah data, mensintesiskan, mencari dan menemukan pola, menemukan apa yang penting dan apa yang dipelajari, dan memutuskan apa yang dapat diceritakan kepada orang lain.
Kumpulan puisi Playon ini bertema tentang kehidupan masyarakat Jawa yang di dalamnya terdiri dari masa kecil, masa dewasa, masa tua dan kematian. Hal tersebut ditunjukkan dengan judul kumpulan puisi ini, Playon yang merupakan gabungan dari tiga kata yaitu Play (masa kecil), on (masa dewasa), dan Layon (masa tua dan kematian). Nilai pendidikan budi pekerti yang terkandung dalam kumpulan puisi Playon adalah menaati ajaran agama, tumbuhnya disiplin diri, mampu mengendalikan diri, saling menghormati, mampu berpikir positif, meyakini adanya Tuhan, memiliki rasa menghargai diri sendiri, mengembangkan etos kerja dan belajar, memiliki rasa tanggung jawab, memiliki dan mengembangkan sikap toleransi, kebersamaan dan gotong royong, mengembangkan potensi diri, menumbuhkan cinta dan kasih sayang, memiliki rasa kesetiakawanan, memiliki tata krama dan sopan santun, serta menumbuhkan kejujuran. Berdasarkan analisis dokumen yang berupa silabus Kurikulum 2013, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran bahasa Indonesia kelas X SMA, dan hasil wawancara dapat diketahui bahwa kumpulan puisi Playon Karya F. Aziz Manna relevan untuk materi ajar di SMA.
Kodrat Eko Putro Setiawan. 2017. The Semiotic Analysis and Educational Value of “Budi Pekerti” in Collection Playon Poetry by F. Aziz Manna and its Relevances to Literary Learning in Senior High School. Thesis. Consultant: Prof. Dr. Andayani, M.Pd. Co-Consultant: Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd. Master Program Study of Indonesian Education, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, Surakarta.
ABSTRACT
The understanding of meaning in poetry requires its own skill. This research aims to (1) describe and explain the heuristic readings in the collection of poetry Playon by F. Aziz Manna; (2) describe and explain the hermeneutic readings in the collection of poetry Playon by F. Aziz Manna; (3) describe and explain the models, variants, and matrices in the collection of poetry Playon by F. Aziz Manna; (4) describes and explains the education value of “budi pekerti” contained in the collection of poetry Playon by F. Aziz Manna; (5) describes and explains the relevance of the semiotic assessment of the collection of poetry Playon by F. Aziz Manna as learning material of Indonesian language in Senior high school.
This research was a phenomenology qualitative descriptive that examined the phenomenon in the collection of poetry with semiotic approach. Based on the case, the data of this study were words, sentences, and paragraphs. Techniques of collecting data were conducted through interactive techniques in the form of interviews and noninteractive techniques in the form of document recording. Data validity by triangulation theory and source triangulation. Data analysis based on Bogdan dan Biklen model consisting of organizing data, sorting data, synthesiszing, searching and finding patterns, finding what is important one and learned able one and deciding a thing that can be told to others.
The collection of Playon poetry has a theme about the life of Javanese people in which consists of childhood, adulthood, old age and death. It is shown by the title of this collection of poems, Playon which is a combination of three words namely Play (childhood), on (adulthood), Layon (old age and death). The values of “budi pekerti” education which is contained in the collection of poetry Playon is obeying the teaching of religion, the growth of self-discipline, able to control themselves, mutual respect, able to think positively, believe in God, have self-respect, develop work ethics and learning, responsibilty, possess and develop an attitude of tolerance, togetherness and mutual cooperation, develop self potential, foster love and affection, have a sense of solidarity, have manners and cultivate honesty. Based on document analysis in the syllabus form of curriculum 2013, learning plan of Indonesian languange learning in class X senior high school, and interview result can be seen that collection Playon poetry by F. Aziz Manna relevant for teaching material in senior high school.
Keywords : semiotics, collection of Playon poetry, educational value of budi pekerti.
PRAKATA
Alhamdulilah, puji syukur atas limpahan rahmat dan karunia Allah yang diberikan kepada peneliti sehingga tesis yang berjudul “Analisis Semiotik dan Nilai Pendidikan Budi Pekerti Kumpulan Puisi Playon Karya F. Aziz Manna serta Relevansinya dengan Pembelajaran Sastra di SMA” dapat diselesaikan tepat waktu. Peneliti menyadari bahwa bantuan dari berbagai pihak sangat berarti dalam penyusunan tesis ini. Peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah mengizinkan melaksanakan penelitian ini.
2. Prof. Dr. Andayani, M.Pd. selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Sebelas Maret Surakarta sekaligus pembimbing tesis, dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, arahan, perhatian, motivasi, dan doa kepada peneliti untuk menghasilkan karya yang lebih bermutu dalam penulisan tesis.
3. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd. selaku kopembimbing dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, arahan, perhatian, motivasi, dan doa kepada peneliti untuk mencapai mutu tesis sesuai dengan peneliti harapkan.
4. Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd. selaku penguji yang telah memberikan masukan kepada peneliti agar tesis ini menjadi lebih baik.
5. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. selaku penguji yang telah memberikan arahan kepada peneliti agar tesis ini lebih bagus.
6. Prof. Dr. Suyitno, M.Pd. selaku penguji yang telah memberikan masukan kepada peneliti agar tesis ini menjadi lebih baik.
7. Ibu dan bapak dosen Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ilmu, bimbingan, dan arahan kepada peneliti.
8. Sri Maryamti, S.Pd. selaku narasumber yang telah bersedia menjadi informan peneliti dalam menganalisis relevansi nilai pendidikan budi pekerti yang terkandung dalam kumpulan puisi dengan pembelajaran sastra di SMA.
9. Fatkul Aziz Manna selaku penulis kumpulan puisi Playon yang bersedia menjadi informan peneliti untuk menganalisis makna kumpulan puisinya secara semiotik.
10.Dra. Wahyuningsih, M.Pd. selaku dosen ketika peneliti menempuh kuliah S1 yang selalu memberikan motivasi dan doa untuk menempuh pendidikan magister pendidikan bahasa Indonesia di Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti mengharapkan kritik dan saran dari pembaca demi mencapai kualitas tesis yang lebih baik. Peneliti mengucapkan terima kasih atas kritik dan saran. Semoga tesis ini bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, 13 Desember 2017
Kodrat Eko Putro Setiawan
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL... i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI... ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING... iii
PENGESAHAN PENGUJI... iv
MOTTO... v
PERSEMBAHAN... vi
ABSTRAK... vii
ABSTRACT... viii
PRAKATA... ix
DAFTAR ISI... x
DAFTAR TABEL... xv
DAFTAR LAMPIRAN... xvi
BAB I. PENDAHULUAN... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Fokus Penelitian... 4
C. Rumusan Masalah... 4
D. Tujuan Penelitian... 5
E. Manfaat Penelitian... 5
BAB II. KAJIAN PUSTAKA, PENELITIAN RELEVAN, DAN KERANGKA BERPIKIR... 7
A. Kajian Pustaka... 7
1. Hakikat Analisis Semiotik... 7
a. Pengertian Semiotik... 7
b. Teori Semiotik Riffaterre... 8
2. Hakikat Puisi... 10
a. Pengertian Puisi... 10
b. Jenis-jenis Puisi... 12
c. Unsur-unsur Pembangun Puisi... 12
3. Nilai Pendidikan Budi Pekerti... 13
a. Pengertian Budi Pekerti... 13
b. Tujuan dan Fungsi Pendidikan Budi Pekerti... 15
c. Nilai-nilai Pendidikan Budi Pekerti... 15
d. Pendidikan Budi Pekerti dalam Karya Sastra... 16
4. Pembelajaran Sastra ... 17
a. Pengertian Pembelajaran Sastra... 17
b. Pembelajaran Sastra di SMA... 18
A. Deskripsi Hasil Penelitian... 33
B. Hasil Penelitian... 33
1. Hasil Pembacaan Heuristik Kumpulan Puisi Playon Karya F. Aziz Manna... 33
2. Hasil Pembacaan Hermeneutik Kumpulan Puisi Playon Karya F. Aziz Manna... 42
3. Model, Varian, dan Matriks dalam Kumpulan Puisi Playon Karya F. Aziz Manna... 51
4. Nilai Pendidikan Budi Pekerti yang terkandung dalam Kumpulan Puisi Playon Karya F. Aziz Manna... 64
5. Relevansi Nilai Pendidikan Budi Pekerti yang terkandung dalam Kumpulan Puisi Playon Karya F. Aziz Manna dengan Pembelajaran Sastra di SMA... 82
C. Pembahasan... 83
1. Hasil Pembacaan Heuristik Kumpulan Puisi Playon Karya F. Aziz Manna... 83
2. Hasil Pembacaan Hermeneutik Kumpulan Puisi Playon
Karya F. Aziz Manna... 87
3. Model, Varian, dan Matriks dalam Kumpulan Puisi Playon Karya F. Aziz Manna... 91
4. Nilai Pendidikan Budi Pekerti yang terkandung dalam Kumpulan Puisi Playon Karya F. Aziz Manna... 99
5. Relevansi Nilai Pendidikan Budi Pekerti yang terkandung dalam Kumpulan Puisi Playon Karya F. Aziz Manna dengan Pembelajaran Sastra di SMA... 109
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 111
A. Simpulan... 111
B. Implikasi... .... 121
C. Saran... 122
DAFTAR PUSTAKA... 123
LAMPIRAN... 127
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Waktu Penelitian... 27 2. Wujud Relevansi Kumpulan Puisi Playon Karya F. Aziz Manna
pada Tataran Kompetensi Inti Pembelajaran Sastra di Sekolah
Menengah Atas... 136 3. Wujud Relevansi Kumpulan Puisi Playon Karya F. Aziz Manna pada
Tataran Tujuan Pembelajaran Sastra di Sekolah Menengah Atas... 137
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Catatan Lapangan Hasil Wawancara 1 (CLHW 1)
dengan F. Aziz Manna... 127 2. Catatan Lapangan Hasil Wawancara 2 (CLHW 2)
dengan Guru Bahasa Indonesia SMAN 3 Surakarta... 130 3. Catatan Lapangan Hasil Wawancara 3 (CLHW 3)
dengan Siswa SMAN 3 Surakarta... 139 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia... 141 5. Surat Keputusan Dekan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan... 147 6. Surat Izin Penelitian Balai Pengendali Pendidikan
Menengah dan Khusus Wilayah III... 148 7. Surat Izin Penelitian SMAN 3 Surakarta... 149 8. Surat Keterangan Penelitian... 150
