UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL DALAM BERKREATIVITAS MEMBUAT PIGURA KARDUS ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BUSTANUL ATFAL III PURWOKERTO KABUPATEN BANYUMAS SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2013-2014
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Untuk Mencapai Gelar Sarjana S-1
Disusun Oleh : MUDJIWATI NIM : 1001110033
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
MOTTO
“Demi masa, sesungguhnya manusia itu benar-benar dalam kerugian, kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal saleh dan nasehat menasehati supaya mentaati kebenaran dan nasehat menasehati supaya menetapi kesabaran”.
PERSEMBAHAN
Allhamdulillah, dengan mengucap syukur kehadirat alloh SWT, skripsi ini di persembahkan untuk:
1. Pimpinan Daerah Aisyiyah/ PDA Banyumas, Pimpinan Cabang Aisyiyah/ PCA Purwokerto Selatan, Pimpinan Ranting Aisyiyah/ PRA Teluk, Pimpinan Ranting Aisyiyah/ PRA Purwokerto Kulon dan teman-temanku di Nasyiatul Aisyiyah/ PDNA Banyumas
2. Pimpinan Ranting Muhammadiyah/ PRM Teluk, Pimpinan Ranting Muhammadiyah/ PRM Purwokerto Kulon, Pimpinan Cabang Muhammadiyah/ PCM Purwokerto Selatan dan Pimpinan Daerah Muhammadiyah/ PDM Banyumas.
3. Rekan seperjuangan dalam IKatan Mahasiswa Muhammadiyah/ IMM dari pimpinan Korkom hingga seluruh komisariat beserta kader-kadernya.
4. Mamaku Hajjah Mariyah yang selalu memberi dukungan, semangat dan doa demi kebahagiaanku dunia akhirat, keluarga kakaku Rochamin, keluarga adiku Watini S, Rokhmat Tenang serta keluarga pamanku Subedjo.
5. Keluarga besar TK Aisyiyah Bustanul Atfal III Purwokerto Banyumas.
6. Temanku Para mentor 2011 sampai 2013 yang saling memberi motivasi.
7. Menti-mentiku tersayang mahasiswa PG PAUD 2011,PG PAUD 2012 dan PBSI 2013
8. Rekan seperjuangan di Program Studi PG PAUD 2010 dan seluruh mahasiswa PG PAUD.
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Upaya meningkatkan kemampuan sosial emosional dalam berkreativitas membuat pigura kardus anak kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Atfal III Purwokerto kabupaten Banyumas semester genap tahun ajaran 2013-2014.” Penyusunan skripsi inidiajukan sebagai salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan studi strata Ipada jurusan Pendidikan Guru Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Dalam penyusunan skripsi ini, penyusun menyadari telah banyak dukungan, bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penyusun menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat:
1. Drs. Ahmad M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Melati Ismi Hapsari M.Psi selaku Pembimbing II yang telah memberikan perhatian yang luar biasa, memberikan pengarahan, bimbingan, motivasi dengan sangat teliti dan penuh kesabaran kepada penyusun dalam menyelesaikan tugas skripsi ini.
4. Kepala Sekolah TK Aisyiyah III Purwokerto Bu Siti Retno Gandarti serta guru-guru kelompok B yaitu Bu Riastri, Bu Sugiyanti dan Bu Nining Melyanah.
5. Rekan mahasiswa satu angkatan program studi PG PAUD 2010.
6. Semua pihak yang telah membantu dengan tulus iklas dan tidak dapat disebutkan satu persatu.
Terima kasih untuk semuanya semoga Alloh SWT membalas kebaikan kalian jazakumulloh khoeron katsiiroon, aamiin.
Dengan keterbatasan penulis, yang telah berusaha maksimal, mungkin saja ada kelemahan dan kekurangan, penulis mengharapkan masukan yang baik berupa kritik ataupun saran yang membangun demi kemajuan dimasa mendatang.
Purwokerto, 17 Juli 2014 Penulis
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan perkembangan sosial emosional anak Kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Atfal III Purwokerto kabupaten Banyumas.
Penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas/ PTK yang terdiri dari dua siklus dan tiap siklusnya ada tiga pertemuan. Langkah-langkah pemecahan masalah terdiri dari empat tahap kegiatan yaitu: perencanaan, pengamatan, pelaksanaan, dan refleksi. Data hasil penelitian diperoleh dengan metode observasi yang diperoleh secara langsung terhadap subjek penelitian sebanyak 13 anak laki-laki dan 10 anak perempuan anak kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Atfal III Purwokerto Kabupaten Banyumas, selanjutnya data di analisis secara bertahap setelah selesai pada tiap pertemuan dengan menggunakan analisis deskriptif presentase dan analisis komparatif terhadap ketuntasan pada studi awal, siklus I dan siklus II.
Hasil Penelitian menunjukan bahwa kreativitas membuat pigura kardus dapat meningkatkan kemampuan perkembangan sosial emosional anak kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Atfal III Purwokerto kabupaten Banyumas semester genap tahun ajaran 2013-2014. Pada siklus I kemampuan belum berkembang (BB) sebanyak 1 (4%) anak, mulai berkembang (MB) 13 (56,5%) anak, berkembang sesuai harapan (BSH) 9 (39%) anak dan berkembang sangat baik (BSB) 0 (0%). Pada Siklus II anak.belum berkembang (BB) 0 (0%) anak, mulai berkembang (MB) 1 (4%) anak, berkembang sesuai harapan (BSH) 15 (65%) anak dan berkembang sangat baik (BSB) dalam kemampuan perkembangan sosial emosional 7 (30%) anak, Kesimpulan peningkatan perkembangan kemampuan sosial emosional dari studi awal, siklus I dan siklus II dengan melihat hasil akhir siklus II, yaitu menjumlahkan anak Berkembang Sesuai Harapan/ BSH dengan anak Berkembang Sangat Baik/ BSB, 15 anak BSH ditambah 7 anak BSB berjumlah 22 anak (96%)
DAFTAR ISI
A. Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini……….7
1. Pengertian Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini...7
2. Komponen Peng embangan kemampuan Sosial Emosional...12
3. Ciri-ciri Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini…..14
B. Berkreativitas Membuat Pigura Kardus………... 21
1. Kegiatan Kreativitas di Taman Kanak-kanak…………..……. 21
2. Langkah-langkah Pembuatan Pigura Kardus…………..……. 24
3. Alat Pengumpul Data………54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………...63
DAFTAR TABEL
Tabel 12 Deskripsi Data frekuensi dan Prosentase………61
Tabel 13 Data Awal Hasil Penilaian Studi Awal………... 64
Tabel 14 Prosentase Studi awal………..….65
Tabel 15 Data Hasil Penilaian Siklus I………...69
Tabel 16 Prosentase Hasil Penilaian Siklus I………..70
Tabel 17 Data penilaian Siklus II………74
Tabel 18 Prosentase,Rekapitulasi………75
Tabel 19 Rekapitulasi Hasil Penelitian………77
TabeL 20 Prosentase Hasil Penelitian………...78
Tabel 21 Frekuensi Hasil Penelitian………79
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1 Bagan Kerangka Berfikir………. 32
Gambar 2 Bagan Tahapan Penelitian Tindakan Kelas………..…….36
Gambar 3 Grafik Prosentase Peningkatan perkembangan Sosial emosional…..78
DAFTAR LAMPIRAN
