UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI PERISTIWA SEKITAR
PROKLAMASI DENGAN MODEL QUANTUM LEARNING
DI KELAS V SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
NUR FITRIA KUMALASARI 1201100176
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
v
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain”.
(Q.S Al-Insyirah: 6-7) “Dan barangsiapa yang menyerahkan dirinya kepada Allah, sedang dia orang yang
berbuat kebaikan, maka sesungguhya ia telah berpegang kepada buhul tali yang kokoh. Dan hanya kepada Allah-lah kesudahan segala urusan”.
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhan ini sebagai wujud syukur, rasa cinta dan terimakasihku dengan penuh rasa tulus, ikhlas kepada:
1. Kedua orang tua saya tercinta, Ibu Yasini dan Bapak Rudin yang senantiasa selalu memberikan doa yang tidak pernah putus, kasih sayang, cinta, memberikan perlindunga serta perjuangan yang tak terhingga.
2. Adik saya tersayang Faisal Zaki serta segenap keluarga dan orang-orang terdekat yang selalu memberikan dukungan, semangat serta solusi untuk menghadapi setiap masalah yang dihadapi.
3. Semua sahabat-sahabat terbaiku Dian, Ayu, Lia, Fika, dan Anna dan yang tidak bias saya sebutkan yang senantiasa memberikan bantuan, memberikan saran, semangat, dukungan, dan doa untuk menyelesaikan tugas akhir ini. 4. Seluruh keluarga SD Negeri 03 Karangtengah. Kepala Sekolah, guru-guru
khusunya Ibu Murdiyati yang senantiasa sabar dalam membimbing dan mengarahkan sehingga menjadi lebih baik.
vii
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan prestasi belajar siswa pada siswa kelas V di SD Negeri 03 Karangtengah. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar IPS materi peristiwa sekitar proklamasi melalui model Quantum Learning. Subjek penelitian adalah siswa kelas VB SD Negeri 03 Karangtengah dengan jumlah sebanyak 30 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan, setiap pertemuan 3 jam pelajaran. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data yang diperoleh untuk mengukur minat belajar siswa menggunakan angket yang diberikan setiap akhir siklus, sedangkan untuk mengetahui prestasi belajar siswa diketahui melalui hasil evaluasi berupa soal-soal yang dikerjakan pada setiap pertemuan. Adapun hasil dari siklus I diketahui: persentase minat belajar siswa sebesar 73,94% Persentase ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 73,33% dengan rata-rata sebesar 70,2. Hasil pada siklus II menghasilkan data: persentase minat belajar siswa sebesar 83,55% dan persentase ketuntasan belajar pada siklus II sebesar 86,66% dengan rata-rata 77,95. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model Quantum Learning dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar IPS pada siswa kelas VB SD Negeri 03 Karangtengah.
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah Swt. yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta inayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi sebagai sebagian syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Pendidikan dan Ilmu Pendidikan. Skripsi ini berjudul “Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar IPS Materi Peristiwa Sekitar Proklamasi dengan Model Quantum Learning pada Siswa Kelas V SDN 03 Karangtengah”. Jenis penelitian skripsi ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar IPS dengan menggunakan model Quantum Learning. Penelitian ini memuat sebanyak.
ix
Atas terselesaikannya penyusunan skripsi ini, peneliti ingin menyampaikan banyak terimakasih kepada:
1. Dr. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Drs. Soni Irianto, M.Pd., Ketua Prodi Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1 Universitas Muhammmadiyah Purwokerto,
4. Drs. Pamujo, M.M., M.Pd., Dosen pembimbing I yang teah meluangkan waktunya untuk dapat membimbing, mengarahkan, dan memberi motivasi dalam penyusunan skripsi ini,
5. Arifin Muslim, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah menyempatkan waktu dan memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi, 6. Dosen PGSD UMP yang telah membantu dan memberikan ilmu yang
sangat berharga dalam setiap perkuliahan,
7. Nurul Giyanto S.Pd., Kepala Sekolah yang telah memberikan izin penelitian di SD Negeri 03 Karangtengah,
8. Murdiyati, S.Pd., Guru Kelas VB yang berkenan menjadi kolaborator dalam penelitian yang dilakukan,
9. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari kata sempurna baik tata tulis maupun sistematika penyusunannya, sehingga peneliti mengharap kritik dan saran yang membangun demi kebaikan peneliti. Semoga dengan adanya penyusunan skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca, serta dapat dijadikan informasi bagi semua pihak yang terkait dalam kegiatan penelitian ini. Semoga semua amal dan kebaikan yang telah dilakukan mendapatkan ridho dari Allah Swt. Amin.
Purwokerto Peneliti
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori... 7
1. Minat Belajar ... 7
2. Prestasi Belajar... 12
4. Model Pembelajaran Quantum ... 23
5. Implementasi Model Quantum Learning ... 27
B. Hasil Penelitian yang Relevan ... 29
C. Kerangka Berpikir ... 31
D. Hipotesis Tindakan ... 33
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian... 34
B. Desain Penelitian ... 35
C. Setting Penelitian ... 39
D. Subyek Penelitian... 39
E. Teknik Pengumpulan Data ... 40
F. Keabsahan Data ... 42
G. Instrumen Penelitian ... 43
H. Teknik Analisis Data... 44
I. Indikator Keberhasilan ... 49
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 50
B. Pembahasan ... 94
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 107
B. Saran ... 107
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ... 19
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Angket Minat Belajar Siswa ... 41
Tabel 3.2 Pedoman Penilaian Aktivitas Guru dan Siswa ... 46
Tabel 3.3 Pedoman Skor Angket Minat Belajar ... 47
Tabel 3.4 Rentang Penilaian Minat Beajar Setiap Siswa ... 48
Tabel 3.5 Rentang Penilaian dan Persentase Minat Seluruh Siswa ... 49
Tabel 4.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 49
Tabel 4.2 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 67
Tabel 4.3 Hasil Rekapitulasi Aktivitas Guru Siklus I ... 68
Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I ... 70
Tabel 4.5 Hasil Minat Belajar Siswa Siklus I ... 72
Tabel 4.6 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 86
Tabel 4.7 Hasil Rekapitulasi Aktivitas Guru Siklus II ... 88
Tabel 4.8 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II ... 91
Tabel 4.9 Hasil Minat Belajar Siswa Siklus II ... 92
Tabel 4.10 Peningkatan Minat Belajar Siswa Siklus I Ke Siklus II ... 97
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ... 32
Gambar 3.1 Desain PTK Model Kemmis dan Mc Taggart ... 35
Gambar 4.1 Siswa Berdiskusi Kelompok ... 55
Gambar 4.2 Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi ... 57
Gambar 4.3 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi ... 59
Gambar 4.4 Siswa Membaca Materi ... 62
Gambar 4.5 Guru Menyampaikan Materi ... 63
Gambar 4.6 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi ... 65
Gambar 4.7 Siswa Berdiskusi Kelompok ... 79
Gambar 4.8 Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi ... 80
Gambar 4.9 Guru Mendampingi Siswa ... 84
Gambar 4.10 Siswa Mengerjakan Tugas Yang Diberikan ... 83
Gambar 4.11 Peningkatan Aktivitas Guru ... 98
xv
DAFTAR LAMPIRAN
A. Lampiran A: Surat-surat Penelitian
1. Surat Observasi ... 115
2. Surat Permohonan Izin Penelitian ... 116
3. Surat Izin Penelitian ... 117
4. Surat Keterangan Penelitian ... 118
5. Surat Keputusan Dekan FKIP UMP ... 119
B. Lampiran B: Silabus dan RPP 1. Silabus ... 122
2. RPP Siklus I Pertemuan 1 ... 125
3. RPP Siklus I Pertemuan 2 ... 131
4. RPP Siklus II Pertemuan 1 ... 139
5. RPP Siklus II Pertemuan 2 ... 146
6. Materi pembelajaran ... 156
C. Lampiran E: Hasil Observasi Aktivitas Guru 1. Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1... 166
2. Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2... 170
3. Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1 ... 174
4. Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2 ... 178
D. Lampiran D: Hasil Observasi Aktivitas Siswa 1. Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 183
3. Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 187
4. Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 189
E. Lampiran E: Hasil Angket Minat Belajar Siswa 1. Kisi-Kisi Angket Minat Belajar Siswa ... 192
2. Rekapitulasi Angket Minat Belajar Siklus I ... 193
3. Rekapitulasi Angket Minat Belajar Siklus II ... 195
4. Hasil Angket Minat Siswa Siklus I ... 197
5. Hasil Angket Minat Siswa Siklus II ... 198
F. Lampiran F: Hasil Tes Evaluasi Siswa 1. Kisi-Kisi Soal Evalusi ... 200
2. Rekapitulasi Hasil Tes Evaluasi Siklus I ... 212
3. Rekapitulasi Hasil Tes Evaluasi Siklus II ... 214
4. Hasil Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 217
5. Hasil Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 220
6. Hasil Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 223
7. Hasil Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 226
G. Lampiran G: Hasil Lembar Kerja Siswa 1. Kisi-Kisi Lembar Kerja Siswa ... 229
2. Hasil Lembar Kerja Siswa... 246
H. Lampiran H: Dokumentasi 1. Foto-Foto Penelitian ... 251
