RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Makanan Sehat (Tema 3)
Sub Tema : Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat (Subtema 3) Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : IPA
No Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia
3.3.1 Menyebutkan gangguan yang menyerang organ pencernaan manusia
3.3.2 Menuliskan cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia
4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau manusia
4.3.1 Membuat bagan tentang berbagai jenis penyakit organ perncernaan manusia.
4.3.2 Membuat gambar organ pencernaan manusia
Muatan : SBdp
No Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Memahami karya seni rupa daerah. 3.4.1 Menjelaskan Berbagai jenis karya seni rupa daerah dan fungsinya. 3.4.2 Menuliskan berbagai jenis karya
seni rupa daerah
4.4 Membuat karya seni rupa daerah. 4.4.1 Mengidentifikasi berbagai jenis karya seni rupa daerah
4.4.2 Berkreasi membuat karya seni rupa daerah
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik
3.4.1 Menilai Isi iklan elektronik dan keunggulan produk/jasa yang diiklankan.
3.4.2 Membandinkan antara iklan
elektronik dan iklan di media cetak 4.4 Memeragakan kembali informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual.
4.4.1 Mengolah informasi yang mereka dapatkan dalam bentuk laporan berita seperti bentuk berita di koran.
4.4.2 Membuat peragaan iklan elektronik
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mencermati teks naskah iklan elektronik, siswa menilai isi iklan dan mendemonstrasikan keunggulan produk/jasa dari iklan tersebut.
2. Dengan Mengamati video tentang gangguan yang menyerang organ pencernaan manusia, siswa dapat menyebutkan dan Menuliskan berbagai macam gangguan yang menyerang organ pencernaan manusia.
3. Dengan mencermati dan mengemas teks informasi, siswa mengidentifikasikan dan membuat berbagai jenis karya seni rupa daerah dan fungsinya.
D. MATERI PMBELAJARAN
1. Jenis-jenis gangguan sistem pencernaan.
Gangguan pada sistem pencernaan cukup beragam. Faktor penyebabnya-pun bermacam-macam, di antaranya makanan yang kurang baik dari segi kebersihan dan kesehatan, keseimbangan nutrisi, pola makan yang kurang tepat, adanya infeksi, dan kelainan pada organpencernaan.
Ada beberapa gangguan atau kelainan yang dapat terjadi pada sistem pencernaan pada manusia. Diantaranya:
1. Gastritis
Merupakan suatu peradangan akut atau kronis pada lapisan mukosa (lender) dinding lambung. Penyebabnya ialah penderita memakan yang mengandung kuman penyakit. Kemungkinan juga karena kadar asam klorida (HCL) pada lambung terlalu tinggi. 2. Hepatitis
Hepatitis merupakan penyakit yang terjadi akibat infeksi virus pada hati. Virus dapat masuk ke dalam tubuh melalui air atau makanan.
3. Diare
Diare terjadi karena adanya iritasi pada selaput dinding usus besar atau kolon. Fases penderita diare berbentuk encer. Penyebabnya adalah penderita memakan makanan yang mengandung bakteri atau kuman. Akibatnya gerakan peristaltic dalam usus tidak terkontrol. Sehingga, laju makanan meningkat dan usus tidak dapat menyerap air. Namun, apabila fases yang dikeluarkan bercampur dengan darah dan nanah, kemudian perut terasa mulas, gejala tersebut menunjuk pada penyakit desentri. Penyebabnya yakni infeksi bakteri Shigella pada dinding usus besar.
4. Sembelit
Konstipasi atau yang sering kita sebut dengan sebutan “sembelit” adalah keadaan yang dialami seseoang dengan gejala fases mengeras sehingga susah dikeluarkan. Sembelit disebabkan oleh adanya penyerapan air pada sisia makanan. Akibatnya, fases kekurangan air dan menjadi keras. Ini terjadi dari kebiasaan buruk yang menunda-nunda buang besar. Selain itu, juga karenakurangnya penderita dalam mengkonsumsi makanan berserat. Oleh karena itu, banyak memakan buah-buahan dan sayur-sayuran berserat serta minum banyak air dapat mencegah gangguan ini.
5. Apendisitis
Apendisitis merupakan gangguan yang terjadi karena peradangan apendiks. Penyebabnya ialah adanya infeksi bakteri pada umbai cacing (usus buntu). Akibatnya, timbul rasa nyeri dan sakit.
6. Hemeroid/Wasir/Ambeyen
Hemoroid/Wasir/Ambeyen merupakan gangguan pembengkakan pada pembuluh vena disekitar anus. Orang yang sering duduk dalam beraktivitas dan ibu hamil seringkali mengalami gangguan ini.
7. Maag
Orang yang mengalami maag memiliki ciri-ciri rasa perih pada dinding lambung, mual, muntah, dan perut kembung. Gangguan ini disebabkan meningkatnya kadar asam lambung yang dipicu karena pikiran tegang, pola makan yang tak teratur, dan lain sebagainya.
2. Jenis-jenis karya seni rupa daerah di indonesia dan luar indonesia.
Jawa Tengah merupakan daerah penghasil kain batik terbesar di Nusantara. Batik Jawa Tengah memiliki corak yang khas. Daerah penghasil batik di Jawa Tengah yang paling menonjol adalah Pekalongan, Solo, dan Semarang. Pusat penghasil batik terkenal lainnya adalah Yogyakarta. Batik Yogyakarta dan Solo lebih banyak didominasi warna cokelat dan biru tua. Untuk motif batik Yogyakarta sendiri ada bermacam-macam seperti motif parang, babon angrem, dan wahyu tumurun. Batik Pekalongan memiliki ciri pesisir dengan corak yang khas. Coraknya banyak mendapat pengaruh dari Cina yang dinamis dan kaya akan warna. Batik Pekalongan banyak didominasi warna cerah, hijau, kuning,
merah, dan merah mudah serta didominasi motif bunga. Untuk batik, Semarang banyak didominasi warna cokelat, kuning, hijau, hitam dengan motif alam seperti bunga, daun, dan burung.
3. teks informasi tentang “Buah dan Manfaatnya”.
Daging buah pisang yang lembut melapisi dinding-dinding lambung dan usus sehingga dapat menjadi lapisan anti radang. Pisang sangat membantu bagi mereka yang mengalami masalah peradangan lambung atau usus. Pisang yang dicampur susu dan air atau dimasukkan dalam segelas susu cair dapat dihidangkan sebagai obat penyakit usus. Juga dapat direkomendasikan untuk pasien sakit perut dan untuk menetralkan keasaman lambung.
E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, dan Diskusi
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pembukaan 1. Guru melalui aplikasi Zoom membuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Guru dan siswa berdo’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-15 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut: Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Kegiatan Inti 1. Guru memutar video tentang ganguan pada sistem pencernaan manusia
2. siswa mengamati video yang di putar olah guru (mengamati)
3. Guru dan siswa bertanya jawab tentang video yang diputar ( Menanya )
4. Guru menggunakan teks informasi tentang “Buah dan Manfaatnya” yang ada dalam buku siswa.
5. Siswa diminta membaca teks informasi yang ada di dalam buku siswa tentang buah dan manfaatnya 6. Guru menanyakan hubungan buah-buahan dengan
kesehatan organ pencernaan manusia.
7. Siswa menalar hubungan buah-buahan dengan kesehatan organ pencernaan manusia ( Menalar )
8. Siswa dibentuk menjadi 2 kelompok 1 kelompok terdiri dari 4 orang
9. Guru meminta siswa bekerja dalam kelompoknya 10. Siswa bersama dalam kelompoknya merancang sebuah
naskah iklan layanan masyarakat tentang salah satu buah lokal yang paling banyak terdapat di daerah tempat siswa tinggal.
11. Masing-masing kelompok memeragakan naskah iklan yang telah dibuatnya.
12. Setiap kelompok diminta untuk membandingkan hasil diskusi kelompoknya dengan hasil diskusi kelompok lainnya dan menuliskan kesimpulan dari hasil
perbandingan tersebut.
13. Guru memberikan pendampingan dalam diskusi untuk memastikan bahwa tidak ada salah konsep tentang gangguan dan penyakit organ pencernaan.
14. Untuk memantapkan pemahaman siswa tentang macam-macam Gangguan yang menyerang organ pencernaan. 15. Guru menjelaskan macam- macam karya seni rupa
daerah
16. Siswa dan guru bertanya jawab tentang macam-macam karya seni rupa daerah (menanya )
17. Siswa menalar tentang contoh seni deerah yang ada di daerahnya. ( Menalar )
18. Secara mandiri siswa mencari tahu berbagai jenis karya seni rupa daerah, menjelaskan fungsi karya seni rupa daerah, dan Mengidentifikasikan bahan dan alat yang dibutuhkan dalam membuat karya seni rupa tersebut. (mengamati)
Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan 3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya. 4. ( menanya)
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa yang mendapat nilai paling tinggi.
20 menit G. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap b. Penilaian pengetahuan c. Penilaian Keterampilan 2. Instrumen Penilaian a. Penilaian sikap 1) Sikap Spitual No Teknik Bentuk Intrumen Contoh butir Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan 1 Observasi jurnal Saat pembelajaran berlangsung Penilaian untuk pencapaian pembelajaran (assessment for and of
learning)
2 Penilaian
Diri Check list
Setelah pembelajaran Usai Penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning) 3 Penilaian
antar teman Angket
Setelah pembelajaran usai Penilaian sebagai pembelajaran (assessment learning) b. Sikap Sosial No Teknik Bentuk Intrumen Contoh butir Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan 1 Observasi jurnal Saat pembelajaran berlangsung Penilaian untuk pencapaian pembelajaran
(assessment for and of learning)
2 Penilaian
Diri Check list
Setelah pembelajaran Usai Penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning) 3 Penilaian
antar teman Angket
Setelah pembelajaran usai Penilaian sebagai pembelajaran (assessment learning) b. Penilaian Pengetahuan
1) Petunjuk/ perintah soal
Jawablah Pertanyaan Berikut dengan benar ! 2) Soal
1. Tuliskan 5 jenis gangguan-gangguan yang menyerang organ pencernaan manusia! 2. Tuliskan 3 cara merawat organ pencernaan manusia!
3) Jawaban Soal 1 1. Diare 2. Maag 3. Sembelit 4. Hepatitis 5. Gastritis 6. Apenditis 7. Ambeyen/ Wasir Soal 2
1. Makan Makanan yang bersih 2. Banyak minum air
3. Makan makanan yang berserat 4. Hindari Stres
5. Batasi meminum minuman yang mengandung kafein dan alcohol. 6. Olahraga teratur 4) Pedoman Penskoran No Soal
Jumlah menulis jawaban
5 4 3 2 1
1 5 4 3 2 1
2 5 3 1
Rumus Penskoran Jumlah perolehan skor X 100% 10
c. Penilaian Keterampilan 1) Petunjuk Pengerjaan
Tentukan kata-kata kunci untuk percakapan iklanmu. Gunakan kalimat percakapan yang baik dan santun.
Peragakanlah iklan layanan masyarakatmu tentang buah lokal di depan kelas secara bergantian.
………..
Kegiatan ini dapat digunakan untuk menilai pemahaman siswa tentang isi iklan dan keunggulan produk/jasa yang diiklankan sekaligus melatih keterampilan siswa dalam mendemonstrasikan iklan tersebut.
2) Rubrik Penilaian
3) Penskoran
Jumlah Skor yang di peroleh X 100% 12
Mencari Informasi dan Menyajikannya dalam Bentuk Berita Koran Teknik Penilaian: Penugasan
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menilai informasi yang disajikan :
a) Menyebutkan berbagai jenis karya seni rupa daerah.
b) Menyebutkan dan menjelaskan fungsi karya seni rupa daerah
c) Mengidentifikasikan bahan dan alat yang dibutuhkan dalam membuat karya seni rupa tersebut.
Pedoman Penskoran Ya = 5
Tidak = 2
Skor yang diperoleh X 100 % 15
3. Pembelajaran remedial dan pengayaan pembelajaran a. Pembelajaran remedial
Siswa yang hasil evaluasinya belum mencapai KKM Mata Pelajaran diberi remedial berupa pembelajaran perbaikan dengan pendampingan guru untuk bagian yang masih belum dikuasai.
b. Pengayaan Pembelajaran Meringkas buku-buku referensi
H. MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media : video youtube https://www.youtube.com/watch?v=ok0ruwLooTU
di unduh tanggal 19 september 2020: Gangguan organ pencernaan manusia
2. Bahan : Koran bekas, lem kertas, dan gunting kertas
3. Sumber belajar :
1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, Revisi 2017).
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
Danau Batu, September 2020 Guru Kelas 5 ,
……… NIP……….
