• Tidak ada hasil yang ditemukan

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI"

Copied!
17
0
0

Teks penuh

(1)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

F- 0621

Tgl Berlaku : September 2012 Issue/Revisi : --- Jml Halaman : 17

Mata Kuliah

: Psikologi Perkembangan II

Kode Mata Kuliah

: PSI-203

Jumlah SKS

: 3

Waktu Pertemuan

: 150 menit

Kompetensi Dasar

: Penguasaan teori perkembangan fisik, kognitif, sosial, dan emosional dari masa remaja sampai masa dewasa

akhir

Indikator

: 1. Mampu menjelaskan perkembangan fisik, kognitif, sosial dan emosional masa remaja : sifat masa remaja,

pubertas dan seksualitas, kognitif, pencarian identitas diri, masalah yang berkaitan dengan perkembangan sosial

emosional.

2. Mampu menjelaskan perkembangan fisik, kognitif, sosial dan emosional masa dewasa madya : kesehatan,

seksualitas, kognitif, perubahan karir dan pekerjaan, religiusitas, kepribadian, aspek pada close relationship,penelitian

yang berkaitan dengan isu-isu penting pada masa dewasa madya.

3. Mampu menjelaskan perkembangan fisik, kognitif, sosial dan emosional masa dewasa akhir : konsep aging,

identifikasi masalah kesehatan, kemampuan kognitif masa dewasa akhir, adaptasi individu dewasa akhir terhadap

masa pensiun.

(2)

Pertemuan ke

:

1

Pokok Bahasan

: Perkembangan Fisik dan Kognitif Masa Remaja

Sub Pokok Bahasan

: Pubertas, Seksualitas Remaja dan Kesehatan Remaja.

Kegiatan Pembelajaran

: Diskusi

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan

1. Kontrak Belajar, Pengenalan Aturan di kelas, bobot penilaian, buku teks yang digunakan, dll 2. Penjelasan bobot penilaian perkuliahan 3. Brain storming perubahan-perubahan yang

terjadi pada diri mahasiswa ketika remaja : fisik, emosi, kognitif, seksualitas, pubertas, dll

1. Mendengarkan 2. Menyimak 3. Mencatat

4. Diskusi dan Tanya jawab

1. DVD 2. Laptop/Televisi 3. Speaker 4. In focus Penyajian Perkembangan Fisik

1. Memperhatikan gambar-gambar yang diberikan yang berkaitan dengan remaja

2. Mencatat hal-hal penting dari gambar yang disajikan

3. Diskusi pertanyaan

a. Perubahan-perubahan fisik yang terjadi pada masa remaja

b. Pubertas yang dialami remaja c. Penyakit Seksual Menula Perkembangan Kognitif

1. Memberikan instruksi pengerjaan tugas :

a. Recall keputusan besar apa yang pernah dibuat ketika masa remaja

b. Bagaimana proses pengambilan keputusan tersebut

c. Apakah anda siap dengan keputusan yang diambil

d. Faktor apa saja yang mempengaruhi pengambilan keputusan tersebut?

e. Adakah yang membantu pengambilan keputusan

SCL: Small Group Discussion Perkembangan Fisik

1. Identifikasi perubahan fisik pada remaja yang sedang di wawancara

2. Identifikasi pubertas yang dialami oleh remaja 3. Identifikasi masalah

seksualitas yang terjadi pada remaja di dalam film

Perkembangan Kognitif 1. Mengerjakan secara individual mengenai pertanyaan-pertanyaan tersebut 2. Mempresentasikan secara voluntir 3. Diskusi perkembangan kognitif 1. Laptop/Televisi 2. Speaker 3. PPT

(3)

f. Bagaimana perasaan setelah pengambilan keputusan tersebut

2. Diskusi perkembangan kognitif masa remaja dengan cara mengkaitkan jawaban mahasiswa dengan teori:

a. Tahap operasional dari Piaget b. Penalaran hipotetis-deduktif.

c. Kemampuan pengambilan keputusan remaja d. Perubahan kognitif pada remaja yang

meningkatkan kemampuan berpikir kritis. e. Egosentris, imaginary audience, dan

personal fable

Penutup

1. Menyimpulkan perkembangan fisik, pubertas, dan seksualitas masa remaja, serta

perkembangan kognitif masa remaja. 2. Memberikan tugas kelompok : Wawancara

remaja yang mengalami atau pernah mengalami

drug abuse, gangguan makan, atau yang pernah

melakukan aborsi

3. Dosen memberikan acuan/guideline wawancara kepada mahasiswa

a. Mengapa melakukan drug abuse, aborsi, gangguan makan

b. Kapan dan bagaimana bisa terlibat dari ketiga hal tersebut

c. Latar belakang permasalahan, dll

1. Tanya jawab 2. Membagi kelompok 3. Mencari narasumber 1. Slide PP mahasiswa 2. LCD 3. Laptop

(4)

Pertemuan ke

:

2

Pokok Bahasan

: Perkembangan Fisik Masa Remaja

Sub Pokok Bahasan

: Masalah Kesehatan Remaja – Drug abuse, Gangguan Makan, Aborsi

Kegiatan Pembelajaran

: Presentasi Hasil Wawancara

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan

1. Melihat dan membaca PPT mahasiswa 2. Memfasilitasi mahasiswa untuk

mempresentasikan tugas kelompok 1. Mempersiapkan bahan-bahan di computer kelas untuk dipresentasikan 2. Mempersiapkan laptop dan in focus

1. Slide PPT mahasiswa 2. LCD

3. Laptop

4. Hasil Wawancara

Penyajian

1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas

2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi mahasiswa.. Materi :

a. Penyebab utama kematian remaja b. Isu-isu dalam Penggunaan

Obat-obatan terlarang (peran orang tua dan lingkungan)

c. Penelitian-penelitian mengenai gangguan makan pada remaja d. Anorexia dan Bulimia

SCL: Contextual Instruction 1. Presentasi hasil wawancara:

a. Drug abuse b. Eating disorder

c. Aborsi

2. Tanya jawab dengan rekan mahasiswa lainnya 3. Diskusi 4. Mendengarkan 5. Mencatatat 1. Slide PPT mahasiswa 2. LCD 3. Laptop 4. Hasil wawancara 5. Buku teks : b, c, d Penutup

1. Menyimpulkan masalah kesehatan yang terjadi pada remaja

2. Memberikan tugas membaca :

Perkembangan Kognitif Masa Remaja

1. Mendengarkan 2. Mencatat

1. LCD 2. Laptop 3. Buku teks

(5)

Pokok Bahasan

: Perkembangan Sosial dan Emosional Remaja

Sub Pokok Bahasan

: Identitas, Self-Esteem

Kegiatan Pembelajaran

: Menonton Film “Take the Lead”

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan - Overview film

- Memberikan tugas yang harus dikerjakan sesuai dengan film

- Mendengarkan

Penyajian

- Menonton film SCL: Discovery Learning

- Menonton

- Mencatat hal-hal penting yang berkaitan dengan

Penutup

- Menutup perkuliahan

- Memberikan waktu untuk mahasiswa menyelesaikan tugas yang diberikan

(6)

Pertemuan ke

:

4.

Pokok Bahasan

: : Perkembangan Sosial dan Emosional Remaja

Sub Pokok Bahasan

: Perkembangan Identitas dan Tahapan Perkembangan Moral Remaja

Kegiatan Pembelajaran

: Diskusi dan Kuliah

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan 1. Review

2. Menanyakan, membaca tugas menonton film yang dikerjakan oleh mahasiswa

1. Mempersiapkan tugas 2. Mencatat hal-hal penting

yang berkaitan dengan tugas

1. Laptop 2. In focus

Penyajian

1. Diskusi dengan mahasiswa mengenai jawaban-jawaban yang diberikan untuk tugas menonton film

2. Kuliah perkembangan social-emosional remaja 3. Menjelaskan kepada mahasiswa mengenai film

dengan teori-teori yang berkaitan dengan : a. Pencarian identitas remaja

b. Self Esteem

c. Hubungan remaja-orang tua d. Hubungan remaja-teman sebaya 4. Kuliah self-esteem dan pencarian identitas

a. What is identity b. Erikson view

SCL: Small Group Discussion 1. Mendengarkan 2. Bertanya 3. Menjawab pertanyaan 4. Diskusi 1. Laptop 2. In focus

3. Hasil catatan mahasiswa

4. PPT dosen : Perkembangan social-emosional remaja”

Penutup

1. Memberikan Kesimpulan perkembangan social-emosional masa remaja

1. Mendengarkan hasil kesimpulan

2. Mencatat poin-poin penting dalam perkembangan kognitif remaja

1. Laptop 2. In focus

(7)

Pokok Bahasan

: Perkembangan Fisik dan Kognitif Dewasa Muda

Sub Pokok Bahasan

: Transisi dari remaja ke dewasa,Kekuatan Fisik, Kesehatan, Seksualitas, Penyalahangunaan Obat-obatan, dan

Perkembangan Kognitif Masa Dewasa Muda

Kegiatan Pembelajaran

: Collaborative Learning

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan

1. Membagi mahasiswa menjadi 4 kelompok home-base

2. Membagikan bahan bacaan yang akan dibaca pada kelompok home-base:

a. Transisi masa remaja ke dewasa muda b. Perubahan fisik pada masa dewasa

muda

c. Seksualitas pada masa dewasa muda

d. Perubahan kognitif masa dewasa muda

1. Membaca 2. Meringkas

3. Menulis poin-poin penting yang akan disampaikan pada focus grup.

1. Laptop 2. In focus

3. Buku teks : b, c, d

Penyajian

1. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk membaca bahan yang diberikan pada kelompok home base

2. Memecah kelompok home base menjadi focus grup

3. Memfasilitasi presentasi mahasiswa di dalam focus group.

SCL:

Collaborative Learning

1. Membaca Berkelompok

2. Mempresentasikan hasil membaca ketika di home-base

3. Menyimpulkan hasil diskusi pada focus grup  yang harus dapat mengidentifikasi perbedaan dengan masa remaja

4. Mempresentasikan keseluruhan hasil diskusi secara panel di kelas

1. Laptop 2. In focus

3. Buku teks : b, c, d

Penutup

1. Menyimpulkan hasil diskusi mahasiswa mengenai perubahan fisik dan kognitif pada masa dewasa muda

2. Memberikan perbedaan perkembangan pada masa remaja dan masa dewasa muda.

3. Memberikan tugas kelompok mencari kasus popular atau kasus klinis yang berkaitan

1. Mendengar 2. Menyimak 3. Mencatat 1. Laptop 2. In focus 3. Buku teks : b, c, d

(8)

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran

dengan:

a. Gay/lesbi

b. Hidup bersama tanpa pernikahan c. Single adult

4. Instruksi pengerjaan : a. Baca kasus

b. Analisa kasus secara tertulis menggunakan teori perkembangan sosial-emosional masa dewasa muda : - Erikson : intimacy vs isolation

- attraction, love, and close

relationships,

- Sternberg’s Triarchic Theory of Love

(9)

Pokok Bahasan

: : Perkembangan Sosial Emosional Masa Dewasa Muda

Sub Pokok Bahasan

: Kehidupan Percintaan, Gaya Hidup, Pernikahan dan Keluarga

Kegiatan Pembelajaran

: Presentasi kasus dan Diskusi

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan 1. Memfasilitasi mahasiswa untuk mempresentasikan kasus kelompok 2. Membaca secara sekilas PPT mahasiswa

mengenai kasus yang dibuat

1. Mempersiapkan bahan-bahan di computer kelas untuk dipresentasikan

1. Slide PPT mahasiswa 2. Infocus

3. laptop

Penyajian

1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas 2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang

sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi mahasiswa.

a. attraction, love, and close relationships,

b. Sternberg’s Triarchic Theory of Love

c. adult lifestyles

SCL: Contextual Learning 1. Presentasi hasil diskusi

kelompok

2. Tanya jawab dengan rekan mahasiswa lainnya

3. Diskusi perkembangan sosial-emosional 1. Slide PPT mahasiswa 2. Slide PPT dosen 3. Infocus 4. laptop 5. buku teks : b, c, d Penutup

1. Memberikan perbedaan pada perkembangan sosial emosional masa remaja dengan masa dewasa muda

2. Kesimpulan perkembangan sosial-emosional masa dewasa muda

1. Menambahkan poin-poin pada perkembangan sosial

emosional masa dewasa muda 2. Mencatat poin-poin penting

(10)

Pertemuan ke

:

7

Pokok Bahasan

: Perkembangan Fisik dan Kognitif Masa Dewasa Madya

Sub Pokok Bahasan

:

The Nature of Middle Adulthood, Physical Development, Cognitive Development

Kegiatan Pembelajaran

: Kuliah

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan 1. Review materi kuliah sebelunya 2. Tanya jawab 1. Tanya jawab

2. Menjawab pertanyaan 1. Laptop 2. LCD 3. Buku teks : b, c, d Penyajian 1. Kuliah :

a. Explain how midlife is changing and define middle adulthood.

b. Discuss physical changes in middle adulthood.

c. cognitive changes in middle adulthood

1. Mendengarkan 2. Mencatat 3. Bertanya 4. Diskusi 1. Laptop 2. LCD 3. PPT dosen 4. Buku teks : b, c, d Penutup

1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan materi 2. Benang merah 1. Mendengarkan 2. Mencatat 3. Bertanya 4. Diskusi 1. Laptop 2. LCD 3. PPT 4. Buku teks : b, c, d

(11)

Pokok Bahasan

: Perkembangan Sosial Emosional masa Dewasa Madya

Sub Pokok Bahasan

:

Personality theories and development in middle adulthood, important aspects of close relationships in middle adulthood.

Kegiatan Pembelajaran

: Menonton Film “About Smith”

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan 1. Overview film

2. Memberikan tugas yang harus dikerjakan sesuai dengan film

- Mendengarkan

Penyajian

1. Menonton film bersama mahasiswa - Menonton

- Mencatat hal-hal penting yang berkaitan dengan

Penutup

1. Menutup perkuliahan

2. Memberikan waktu untuk mahasiswa menyelesaikan tugas yang diberikan

(12)

Pertemuan ke

:

9

Pokok Bahasan

: Perkembangan Sosial Emosional masa Dewasa Madya

Sub Pokok Bahasan

:

Personality theories and development in middle adulthood, important aspects of close relationships in middle adulthood.

Kegiatan Pembelajaran

: Diskusi dan Kuliah

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan

1. Diskusi dengan mahasiswa mengenai jawaban-jawaban yang diberikan untuk tugas menonton film

1. Mempersiapkan tugas 2. Mencatat hal-hal penting

yang berkaitan dengan tugas

1. Laptop 2. In focus

Penyajian

1. Kuliah perkembangan social-emosional masa dewasa madya

2. Menjelaskan kepada mahasiswa mengenai film dengan teori-teori yang berkaitan dengan a. Personality theories and development in

middle adulthood

b. important aspects of close relationships in

middle adulthood 1. Mendengarkan 2. Bertanya 3. Menjawab pertanyaan 4. Diskusi 1. Laptop 2. In focus

3. Hasil catatan mahasiswa 4. PPT dosen : Perkembangan

social-emosional dewasa madya

Penutup 1. Memberikan Kesimpulan perkembangan

social-emosional masa dewasa madya

1. Mendengarkan hasil kesimpulan 2. Mencatat poin-poin penting dalam perkembangan kognitif remaja 1. Laptop 2. In focus

(13)

Pokok Bahasan

: Perkembangan Fisik dan Kognitif Masa Dewasa Akhir

Sub Pokok Bahasan

: Aging, Masalah Kesehatan, Fungsi kognitif masa dewasa akhir, Penyesuaian masa pensiun, Masalah kesehatan

mental

Kegiatan Pembelajaran

: Kuliah dan Diskusi

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan 1. Review materi kuliah sebelunya 2. Brain storming : masa tua 1. Tanya jawab

2. Menjawab pertanyaan

1. Laptop 2. In focus

3. Buku teks : b, c, d

Penyajian

1. Kuliah : Aging dan masalah kesehatan

a. Menjelaskan beda life span and life expectancy b. Menggambarkan perbedaan rentang hidup pada

laki-laki dan wanita

c. Menjelaskan teori tentang aging

d. Pengaruh hormone stress pada masa tua. e. Penyebab kematian

2. Kuliah : Perkembangan kognitif a. Speed of processing in old age.

b. The characteristics for continued employment into old age.

c. Discuss retirement trends and attitudes in the elderly around the world.

d. Describe and discuss factors for healthy

retirement adjustment 1. Mendengarkan 2. Mencatat 3. Bertanya 4. Diskusi 1. Laptop 2. LCD 3. PPT 4. Buku teks : b, c, d

Penutup 1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan materi

2. Benang merah 1. Mendengarkan 2. Mencatat 3. Menyimak 1. Laptop 2. LCD 3. PPT

(14)

Pertemuan ke

:

11

Pokok Bahasan

: Perkembangan Sosial-Emosional Masa Dewasa Akhir

Sub Pokok Bahasan

:

Theories of socioemotional development and aging, The families and Social relationships of aging adults, How to age successfully

Kegiatan Pembelajaran

: Kuliah dan Diskusi

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan 1. Review materi kuliah sebelunya 2. Tanya jawab 1. Tanya jawab

2. Menjawab pertanyaan

1. Laptop 2. LCD

Penyajian

1. Mendiskusikan 4 teori tentang perkembangn sosial emosional masa dewasa akhir dan aging

a. Erikson’s stage of integrity vs despair.

b. Activity theory.

c. Socioemotional selectivity theory.

d. Selective optimization with compensation theory.

2. Mendiskusikan keluarga dan hubungan sosial pada

aging adults

a. the marriages of older adults.

b. Divorced, remarried, and cohabiting older adults. c. The relationship between older adult parents and

their adult children.

d. Role of the great-grandparent. e. Friendships among the elderly. f. Social support and social integration.

g. Benefits of altruism and volunteerism in late

adulthood

SCL: Small Group Discussion 1. Mendengarkan 2. Mencatat 3. Bertanya 4. Diskusi 1. Laptop 2. LCD 3. PPT

Penutup 1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan materi 2. Benang merah 1. Mendengarkan 2. Mencatat 3. Bertanya 4. Diskusi 1. Laptop 2. LCD 3. PPT

(15)

Pokok Bahasan

: Dewasa Akhir dan Kematian

Sub Pokok Bahasan

: Perkembangan Fisik, Kognitif, Sosial-Emosional Lansia

Kegiatan Pembelajaran

: Kuliah dan Diskusi

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan 1. Review materi kuliah sebelunya 2. Tanya jawab 1. Tanya jawab

2. Menjawab pertanyaan

1. Laptop 2. In focus

3. Buku teks : b, c, d

Penyajian

1. Kuliah : Perkembangan fisik dewasa akhir a. Menjelaskan beda life span and life

expectancy

b. Menggambarkan perbedaan rentang hidup pada laki-laki dan wanita c. Menjelaskan teori tentang aging d. Pengaruh hormone stress pada masa

tua.

e. Penyebab kematian 2. Kuliah : Perkembangan kognitif

a. Speed of processing in old age.

b. The characteristics for continued employment into old age.

c. Discuss retirement trends and attitudes in the elderly around the world.

d. Describe and discuss factors for

healthy retirement adjustment

1. Mendengarkan 2. Mencatat 3. Bertanya 4. Diskusi 1. Laptop 2. In focus 3. Buku teks : b, c, d Penutup

1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan materi 2. Benang merah 1. Mendengarkan 2. Mencatat 3. Bertanya 4. Diskusi 1. Laptop 2. LCD 3. PPT

(16)

Pertemuan ke

:

13

Pokok Bahasan

: Dewasa Akhir dan Kematian

Sub Pokok Bahasan

: Perkembangan Sosial-Emosional Lansia

Kegiatan Pembelajaran

:

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pembelajaran

Pendahuluan 1. Memfasilitasi mahasiswa untuk mempresentasikan kasus kelompok 2. Membaca secara sekilas PPT mahasiswa

mengenai kasus yang dibuat

1. Mempersiapkan bahan-bahan di computer kelas untuk

dipresentasikan

1. Slide PPT mahasiswa 2. Infocus

3. laptop

Penyajian

1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas

2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi mahasiswa. 1. 1. Slide PPT mahasiswa 2. Slide PPT dosen 3. Infocus 4. laptop 5. buku teks : b, c, d

Penutup 1. Memberikan Kesimpulan

1. Menambahkan poin-poin penting dari hasil diskusi

2. Mencatat poin-poin penting

(17)

Pokok Bahasan

: Death, Dying, and Grieving

Sub Pokok Bahasan

: Death system, definisi kematian, perkembangan persepsi mengenai kematian, menghadapi kematian, coping

dengan kematian

Kegiatan Pembelajaran

: Collaborative Learning

Tahap

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat

Pembelajaran

Pendahuluan 1. Review materi kuliah sebelunya 2. Tanya jawab 1. Tanya jawab

2. Menjawab pertanyaan

1. Laptop 2. LCD

Penyajian

1. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk membaca bahan yang diberikan pada kelompok home base

2. Memecah kelompok home base menjadi focus grup

3. Memfasilitasi presentasi mahasiswa di dalam focus group.

SCL:

Collaborative Learning

1. Membaca Berkelompok

2. Mempresentasikan hasil membaca ketika di home-base

3. Menyimpulkan hasil diskusi pada focus grup  yang harus dapat mengidentifikasi

perbedaan dengan masa remaja

4. Mempresentasikan keseluruhan hasil diskusi secara panel di kelas

1. Laptop 2. In focus

3. Buku teks : b, c, d

Penutup 1. Memberikan Kesimpulan 1. Mendengarkan hasil kesimpulan

2. Mencatat poin-poin penting dalam perkembangan kognitif remaja

1. Laptop 2. In focus

3. Hasil catatan mahasiswa

Buku teks :

a. Harris, M., Butterworth, G. (2002). Developmental Psychology. New York : Taylor & Francis

b. Miller, Patricia H. (2011). Theories of Developmental Psychology. 5

th

edition. San Fransisco University : Worth Publisher

c. Papalia, D. E., Olds, S.W., Feldman, R.D. Human Development. 11

th

edition. New York: McGraw-Hill

d. Santrock, John W. (2011). Life-Span Development. 13

th

edition. New York: McGraw-Hill

Referensi

Dokumen terkait

Ruang (Space) berasal dari kata Spatium dari bahasa Latin yang berarti ruangan atau luas dan bahasa Yunani yaitu Topos (Lokasi) dan Choros (Tempat) dimana ruang memiliki

Dengan pentingnya penentuan isotop uranium tersebut, maka tujuan dari penelitian ini melakukan optimasi hubungan antara waktu tinggal, kuat arus dan randemen selama proses

Salah satu faktor yang mempengaruhi etos kerja adalah persepsi terhadap iklim sekolah atau pondok.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat persepsi terhadap iklim

Data populasi, kelas umur dan sex rasio rusa di TN Alas Purwo didapatkan dari hasil penelitian Santosa (2008) yang menggunakan metode strip transect dengan unit contoh

Berdasarkan hasil dari penelitian yang dipaparkan pada bagian sebelumnya, maka kesimpulan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Deskripsi kemampuan

Berdasarkan penelitian ini, beberapa saran yang dapat peneliti sampaikan antara lain: (1) Secara teoritis pengajuan soal/ problem posing merupakan aktifitas yang

Bukan karena kami tak peduli, hanya tak sanggup rasanya menyaksikan betapa Tuhan tiada mengulurkan tangan bagi seorang yang memperjuangkan ketulusannya.. “Tuhan itu tak ada,”

Bahkan pasar uang juga merupakan sasaran spekulasi melalui transaksi valuta asing/valas (mata uang asing).. Uang diperjualbelikan dengan mengambil untung dari selisih