SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
F- 0621
Tgl Berlaku : September 2012 Issue/Revisi : --- Jml Halaman : 17
Mata Kuliah
: Psikologi Perkembangan II
Kode Mata Kuliah
: PSI-203
Jumlah SKS
: 3
Waktu Pertemuan
: 150 menit
Kompetensi Dasar
: Penguasaan teori perkembangan fisik, kognitif, sosial, dan emosional dari masa remaja sampai masa dewasa
akhir
Indikator
: 1. Mampu menjelaskan perkembangan fisik, kognitif, sosial dan emosional masa remaja : sifat masa remaja,
pubertas dan seksualitas, kognitif, pencarian identitas diri, masalah yang berkaitan dengan perkembangan sosial
emosional.
2. Mampu menjelaskan perkembangan fisik, kognitif, sosial dan emosional masa dewasa madya : kesehatan,
seksualitas, kognitif, perubahan karir dan pekerjaan, religiusitas, kepribadian, aspek pada close relationship,penelitian
yang berkaitan dengan isu-isu penting pada masa dewasa madya.
3. Mampu menjelaskan perkembangan fisik, kognitif, sosial dan emosional masa dewasa akhir : konsep aging,
identifikasi masalah kesehatan, kemampuan kognitif masa dewasa akhir, adaptasi individu dewasa akhir terhadap
masa pensiun.
Pertemuan ke
:
1
Pokok Bahasan
: Perkembangan Fisik dan Kognitif Masa Remaja
Sub Pokok Bahasan
: Pubertas, Seksualitas Remaja dan Kesehatan Remaja.
Kegiatan Pembelajaran
: Diskusi
Tahap
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan
1. Kontrak Belajar, Pengenalan Aturan di kelas, bobot penilaian, buku teks yang digunakan, dll 2. Penjelasan bobot penilaian perkuliahan 3. Brain storming perubahan-perubahan yang
terjadi pada diri mahasiswa ketika remaja : fisik, emosi, kognitif, seksualitas, pubertas, dll
1. Mendengarkan 2. Menyimak 3. Mencatat
4. Diskusi dan Tanya jawab
1. DVD 2. Laptop/Televisi 3. Speaker 4. In focus Penyajian Perkembangan Fisik
1. Memperhatikan gambar-gambar yang diberikan yang berkaitan dengan remaja
2. Mencatat hal-hal penting dari gambar yang disajikan
3. Diskusi pertanyaan
a. Perubahan-perubahan fisik yang terjadi pada masa remaja
b. Pubertas yang dialami remaja c. Penyakit Seksual Menula Perkembangan Kognitif
1. Memberikan instruksi pengerjaan tugas :
a. Recall keputusan besar apa yang pernah dibuat ketika masa remaja
b. Bagaimana proses pengambilan keputusan tersebut
c. Apakah anda siap dengan keputusan yang diambil
d. Faktor apa saja yang mempengaruhi pengambilan keputusan tersebut?
e. Adakah yang membantu pengambilan keputusan
SCL: Small Group Discussion Perkembangan Fisik
1. Identifikasi perubahan fisik pada remaja yang sedang di wawancara
2. Identifikasi pubertas yang dialami oleh remaja 3. Identifikasi masalah
seksualitas yang terjadi pada remaja di dalam film
Perkembangan Kognitif 1. Mengerjakan secara individual mengenai pertanyaan-pertanyaan tersebut 2. Mempresentasikan secara voluntir 3. Diskusi perkembangan kognitif 1. Laptop/Televisi 2. Speaker 3. PPT
f. Bagaimana perasaan setelah pengambilan keputusan tersebut
2. Diskusi perkembangan kognitif masa remaja dengan cara mengkaitkan jawaban mahasiswa dengan teori:
a. Tahap operasional dari Piaget b. Penalaran hipotetis-deduktif.
c. Kemampuan pengambilan keputusan remaja d. Perubahan kognitif pada remaja yang
meningkatkan kemampuan berpikir kritis. e. Egosentris, imaginary audience, dan
personal fable
Penutup
1. Menyimpulkan perkembangan fisik, pubertas, dan seksualitas masa remaja, serta
perkembangan kognitif masa remaja. 2. Memberikan tugas kelompok : Wawancara
remaja yang mengalami atau pernah mengalami
drug abuse, gangguan makan, atau yang pernah
melakukan aborsi
3. Dosen memberikan acuan/guideline wawancara kepada mahasiswa
a. Mengapa melakukan drug abuse, aborsi, gangguan makan
b. Kapan dan bagaimana bisa terlibat dari ketiga hal tersebut
c. Latar belakang permasalahan, dll
1. Tanya jawab 2. Membagi kelompok 3. Mencari narasumber 1. Slide PP mahasiswa 2. LCD 3. Laptop
Pertemuan ke
:
2
Pokok Bahasan
: Perkembangan Fisik Masa Remaja
Sub Pokok Bahasan
: Masalah Kesehatan Remaja – Drug abuse, Gangguan Makan, Aborsi
Kegiatan Pembelajaran
: Presentasi Hasil Wawancara
Tahap
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan
1. Melihat dan membaca PPT mahasiswa 2. Memfasilitasi mahasiswa untuk
mempresentasikan tugas kelompok 1. Mempersiapkan bahan-bahan di computer kelas untuk dipresentasikan 2. Mempersiapkan laptop dan in focus
1. Slide PPT mahasiswa 2. LCD
3. Laptop
4. Hasil Wawancara
Penyajian
1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas
2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi mahasiswa.. Materi :
a. Penyebab utama kematian remaja b. Isu-isu dalam Penggunaan
Obat-obatan terlarang (peran orang tua dan lingkungan)
c. Penelitian-penelitian mengenai gangguan makan pada remaja d. Anorexia dan Bulimia
SCL: Contextual Instruction 1. Presentasi hasil wawancara:
a. Drug abuse b. Eating disorder
c. Aborsi
2. Tanya jawab dengan rekan mahasiswa lainnya 3. Diskusi 4. Mendengarkan 5. Mencatatat 1. Slide PPT mahasiswa 2. LCD 3. Laptop 4. Hasil wawancara 5. Buku teks : b, c, d Penutup
1. Menyimpulkan masalah kesehatan yang terjadi pada remaja
2. Memberikan tugas membaca :
Perkembangan Kognitif Masa Remaja
1. Mendengarkan 2. Mencatat
1. LCD 2. Laptop 3. Buku teks
Pokok Bahasan
: Perkembangan Sosial dan Emosional Remaja
Sub Pokok Bahasan
: Identitas, Self-Esteem
Kegiatan Pembelajaran
: Menonton Film “Take the Lead”
Tahap
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan - Overview film
- Memberikan tugas yang harus dikerjakan sesuai dengan film
- Mendengarkan
Penyajian
- Menonton film SCL: Discovery Learning
- Menonton
- Mencatat hal-hal penting yang berkaitan dengan
Penutup
- Menutup perkuliahan
- Memberikan waktu untuk mahasiswa menyelesaikan tugas yang diberikan
Pertemuan ke
:
4.
Pokok Bahasan
: : Perkembangan Sosial dan Emosional Remaja
Sub Pokok Bahasan
: Perkembangan Identitas dan Tahapan Perkembangan Moral Remaja
Kegiatan Pembelajaran
: Diskusi dan Kuliah
Tahap
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan 1. Review
2. Menanyakan, membaca tugas menonton film yang dikerjakan oleh mahasiswa
1. Mempersiapkan tugas 2. Mencatat hal-hal penting
yang berkaitan dengan tugas
1. Laptop 2. In focus
Penyajian
1. Diskusi dengan mahasiswa mengenai jawaban-jawaban yang diberikan untuk tugas menonton film
2. Kuliah perkembangan social-emosional remaja 3. Menjelaskan kepada mahasiswa mengenai film
dengan teori-teori yang berkaitan dengan : a. Pencarian identitas remaja
b. Self Esteem
c. Hubungan remaja-orang tua d. Hubungan remaja-teman sebaya 4. Kuliah self-esteem dan pencarian identitas
a. What is identity b. Erikson view
SCL: Small Group Discussion 1. Mendengarkan 2. Bertanya 3. Menjawab pertanyaan 4. Diskusi 1. Laptop 2. In focus
3. Hasil catatan mahasiswa
4. PPT dosen : Perkembangan social-emosional remaja”
Penutup
1. Memberikan Kesimpulan perkembangan social-emosional masa remaja
1. Mendengarkan hasil kesimpulan
2. Mencatat poin-poin penting dalam perkembangan kognitif remaja
1. Laptop 2. In focus
Pokok Bahasan
: Perkembangan Fisik dan Kognitif Dewasa Muda
Sub Pokok Bahasan
: Transisi dari remaja ke dewasa,Kekuatan Fisik, Kesehatan, Seksualitas, Penyalahangunaan Obat-obatan, dan
Perkembangan Kognitif Masa Dewasa Muda
Kegiatan Pembelajaran
: Collaborative Learning
Tahap
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan
1. Membagi mahasiswa menjadi 4 kelompok home-base
2. Membagikan bahan bacaan yang akan dibaca pada kelompok home-base:
a. Transisi masa remaja ke dewasa muda b. Perubahan fisik pada masa dewasa
muda
c. Seksualitas pada masa dewasa muda
d. Perubahan kognitif masa dewasa muda
1. Membaca 2. Meringkas
3. Menulis poin-poin penting yang akan disampaikan pada focus grup.
1. Laptop 2. In focus
3. Buku teks : b, c, d
Penyajian
1. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk membaca bahan yang diberikan pada kelompok home base
2. Memecah kelompok home base menjadi focus grup
3. Memfasilitasi presentasi mahasiswa di dalam focus group.
SCL:
Collaborative Learning
1. Membaca Berkelompok
2. Mempresentasikan hasil membaca ketika di home-base
3. Menyimpulkan hasil diskusi pada focus grup yang harus dapat mengidentifikasi perbedaan dengan masa remaja
4. Mempresentasikan keseluruhan hasil diskusi secara panel di kelas
1. Laptop 2. In focus
3. Buku teks : b, c, d
Penutup
1. Menyimpulkan hasil diskusi mahasiswa mengenai perubahan fisik dan kognitif pada masa dewasa muda
2. Memberikan perbedaan perkembangan pada masa remaja dan masa dewasa muda.
3. Memberikan tugas kelompok mencari kasus popular atau kasus klinis yang berkaitan
1. Mendengar 2. Menyimak 3. Mencatat 1. Laptop 2. In focus 3. Buku teks : b, c, d
Tahap
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
dengan:a. Gay/lesbi
b. Hidup bersama tanpa pernikahan c. Single adult
4. Instruksi pengerjaan : a. Baca kasus
b. Analisa kasus secara tertulis menggunakan teori perkembangan sosial-emosional masa dewasa muda : - Erikson : intimacy vs isolation
- attraction, love, and close
relationships,
- Sternberg’s Triarchic Theory of Love
Pokok Bahasan
: : Perkembangan Sosial Emosional Masa Dewasa Muda
Sub Pokok Bahasan
: Kehidupan Percintaan, Gaya Hidup, Pernikahan dan Keluarga
Kegiatan Pembelajaran
: Presentasi kasus dan Diskusi
Tahap
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan 1. Memfasilitasi mahasiswa untuk mempresentasikan kasus kelompok 2. Membaca secara sekilas PPT mahasiswa
mengenai kasus yang dibuat
1. Mempersiapkan bahan-bahan di computer kelas untuk dipresentasikan
1. Slide PPT mahasiswa 2. Infocus
3. laptop
Penyajian
1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas 2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang
sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi mahasiswa.
a. attraction, love, and close relationships,
b. Sternberg’s Triarchic Theory of Love
c. adult lifestyles
SCL: Contextual Learning 1. Presentasi hasil diskusi
kelompok
2. Tanya jawab dengan rekan mahasiswa lainnya
3. Diskusi perkembangan sosial-emosional 1. Slide PPT mahasiswa 2. Slide PPT dosen 3. Infocus 4. laptop 5. buku teks : b, c, d Penutup
1. Memberikan perbedaan pada perkembangan sosial emosional masa remaja dengan masa dewasa muda
2. Kesimpulan perkembangan sosial-emosional masa dewasa muda
1. Menambahkan poin-poin pada perkembangan sosial
emosional masa dewasa muda 2. Mencatat poin-poin penting
Pertemuan ke
:
7
Pokok Bahasan
: Perkembangan Fisik dan Kognitif Masa Dewasa Madya
Sub Pokok Bahasan
:
The Nature of Middle Adulthood, Physical Development, Cognitive DevelopmentKegiatan Pembelajaran
: Kuliah
Tahap
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan 1. Review materi kuliah sebelunya 2. Tanya jawab 1. Tanya jawab
2. Menjawab pertanyaan 1. Laptop 2. LCD 3. Buku teks : b, c, d Penyajian 1. Kuliah :
a. Explain how midlife is changing and define middle adulthood.
b. Discuss physical changes in middle adulthood.
c. cognitive changes in middle adulthood
1. Mendengarkan 2. Mencatat 3. Bertanya 4. Diskusi 1. Laptop 2. LCD 3. PPT dosen 4. Buku teks : b, c, d Penutup
1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan materi 2. Benang merah 1. Mendengarkan 2. Mencatat 3. Bertanya 4. Diskusi 1. Laptop 2. LCD 3. PPT 4. Buku teks : b, c, d
Pokok Bahasan
: Perkembangan Sosial Emosional masa Dewasa Madya
Sub Pokok Bahasan
:
Personality theories and development in middle adulthood, important aspects of close relationships in middle adulthood.Kegiatan Pembelajaran
: Menonton Film “About Smith”
Tahap
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan 1. Overview film
2. Memberikan tugas yang harus dikerjakan sesuai dengan film
- Mendengarkan
Penyajian
1. Menonton film bersama mahasiswa - Menonton
- Mencatat hal-hal penting yang berkaitan dengan
Penutup
1. Menutup perkuliahan
2. Memberikan waktu untuk mahasiswa menyelesaikan tugas yang diberikan
Pertemuan ke
:
9
Pokok Bahasan
: Perkembangan Sosial Emosional masa Dewasa Madya
Sub Pokok Bahasan
:
Personality theories and development in middle adulthood, important aspects of close relationships in middle adulthood.Kegiatan Pembelajaran
: Diskusi dan Kuliah
Tahap
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan
1. Diskusi dengan mahasiswa mengenai jawaban-jawaban yang diberikan untuk tugas menonton film
1. Mempersiapkan tugas 2. Mencatat hal-hal penting
yang berkaitan dengan tugas
1. Laptop 2. In focus
Penyajian
1. Kuliah perkembangan social-emosional masa dewasa madya
2. Menjelaskan kepada mahasiswa mengenai film dengan teori-teori yang berkaitan dengan a. Personality theories and development in
middle adulthood
b. important aspects of close relationships in
middle adulthood 1. Mendengarkan 2. Bertanya 3. Menjawab pertanyaan 4. Diskusi 1. Laptop 2. In focus
3. Hasil catatan mahasiswa 4. PPT dosen : Perkembangan
social-emosional dewasa madya
Penutup 1. Memberikan Kesimpulan perkembangan
social-emosional masa dewasa madya
1. Mendengarkan hasil kesimpulan 2. Mencatat poin-poin penting dalam perkembangan kognitif remaja 1. Laptop 2. In focus
Pokok Bahasan
: Perkembangan Fisik dan Kognitif Masa Dewasa Akhir
Sub Pokok Bahasan
: Aging, Masalah Kesehatan, Fungsi kognitif masa dewasa akhir, Penyesuaian masa pensiun, Masalah kesehatan
mental
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah dan Diskusi
Tahap
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan 1. Review materi kuliah sebelunya 2. Brain storming : masa tua 1. Tanya jawab
2. Menjawab pertanyaan
1. Laptop 2. In focus
3. Buku teks : b, c, d
Penyajian
1. Kuliah : Aging dan masalah kesehatan
a. Menjelaskan beda life span and life expectancy b. Menggambarkan perbedaan rentang hidup pada
laki-laki dan wanita
c. Menjelaskan teori tentang aging
d. Pengaruh hormone stress pada masa tua. e. Penyebab kematian
2. Kuliah : Perkembangan kognitif a. Speed of processing in old age.
b. The characteristics for continued employment into old age.
c. Discuss retirement trends and attitudes in the elderly around the world.
d. Describe and discuss factors for healthy
retirement adjustment 1. Mendengarkan 2. Mencatat 3. Bertanya 4. Diskusi 1. Laptop 2. LCD 3. PPT 4. Buku teks : b, c, d
Penutup 1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan materi
2. Benang merah 1. Mendengarkan 2. Mencatat 3. Menyimak 1. Laptop 2. LCD 3. PPT
Pertemuan ke
:
11
Pokok Bahasan
: Perkembangan Sosial-Emosional Masa Dewasa Akhir
Sub Pokok Bahasan
:
Theories of socioemotional development and aging, The families and Social relationships of aging adults, How to age successfullyKegiatan Pembelajaran
: Kuliah dan Diskusi
Tahap
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan 1. Review materi kuliah sebelunya 2. Tanya jawab 1. Tanya jawab
2. Menjawab pertanyaan
1. Laptop 2. LCD
Penyajian
1. Mendiskusikan 4 teori tentang perkembangn sosial emosional masa dewasa akhir dan aging
a. Erikson’s stage of integrity vs despair.
b. Activity theory.
c. Socioemotional selectivity theory.
d. Selective optimization with compensation theory.
2. Mendiskusikan keluarga dan hubungan sosial pada
aging adults
a. the marriages of older adults.
b. Divorced, remarried, and cohabiting older adults. c. The relationship between older adult parents and
their adult children.
d. Role of the great-grandparent. e. Friendships among the elderly. f. Social support and social integration.
g. Benefits of altruism and volunteerism in late
adulthood
SCL: Small Group Discussion 1. Mendengarkan 2. Mencatat 3. Bertanya 4. Diskusi 1. Laptop 2. LCD 3. PPT
Penutup 1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan materi 2. Benang merah 1. Mendengarkan 2. Mencatat 3. Bertanya 4. Diskusi 1. Laptop 2. LCD 3. PPT
Pokok Bahasan
: Dewasa Akhir dan Kematian
Sub Pokok Bahasan
: Perkembangan Fisik, Kognitif, Sosial-Emosional Lansia
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah dan Diskusi
Tahap
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan 1. Review materi kuliah sebelunya 2. Tanya jawab 1. Tanya jawab
2. Menjawab pertanyaan
1. Laptop 2. In focus
3. Buku teks : b, c, d
Penyajian
1. Kuliah : Perkembangan fisik dewasa akhir a. Menjelaskan beda life span and life
expectancy
b. Menggambarkan perbedaan rentang hidup pada laki-laki dan wanita c. Menjelaskan teori tentang aging d. Pengaruh hormone stress pada masa
tua.
e. Penyebab kematian 2. Kuliah : Perkembangan kognitif
a. Speed of processing in old age.
b. The characteristics for continued employment into old age.
c. Discuss retirement trends and attitudes in the elderly around the world.
d. Describe and discuss factors for
healthy retirement adjustment
1. Mendengarkan 2. Mencatat 3. Bertanya 4. Diskusi 1. Laptop 2. In focus 3. Buku teks : b, c, d Penutup
1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan materi 2. Benang merah 1. Mendengarkan 2. Mencatat 3. Bertanya 4. Diskusi 1. Laptop 2. LCD 3. PPT
Pertemuan ke
:
13
Pokok Bahasan
: Dewasa Akhir dan Kematian
Sub Pokok Bahasan
: Perkembangan Sosial-Emosional Lansia
Kegiatan Pembelajaran
:
Tahap
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan 1. Memfasilitasi mahasiswa untuk mempresentasikan kasus kelompok 2. Membaca secara sekilas PPT mahasiswa
mengenai kasus yang dibuat
1. Mempersiapkan bahan-bahan di computer kelas untuk
dipresentasikan
1. Slide PPT mahasiswa 2. Infocus
3. laptop
Penyajian
1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas
2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi mahasiswa. 1. 1. Slide PPT mahasiswa 2. Slide PPT dosen 3. Infocus 4. laptop 5. buku teks : b, c, d
Penutup 1. Memberikan Kesimpulan
1. Menambahkan poin-poin penting dari hasil diskusi
2. Mencatat poin-poin penting
Pokok Bahasan
: Death, Dying, and Grieving
Sub Pokok Bahasan
: Death system, definisi kematian, perkembangan persepsi mengenai kematian, menghadapi kematian, coping
dengan kematian
Kegiatan Pembelajaran
: Collaborative Learning
Tahap
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat
Pembelajaran
Pendahuluan 1. Review materi kuliah sebelunya 2. Tanya jawab 1. Tanya jawab2. Menjawab pertanyaan
1. Laptop 2. LCD
Penyajian
1. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk membaca bahan yang diberikan pada kelompok home base
2. Memecah kelompok home base menjadi focus grup
3. Memfasilitasi presentasi mahasiswa di dalam focus group.
SCL:
Collaborative Learning
1. Membaca Berkelompok
2. Mempresentasikan hasil membaca ketika di home-base
3. Menyimpulkan hasil diskusi pada focus grup yang harus dapat mengidentifikasi
perbedaan dengan masa remaja
4. Mempresentasikan keseluruhan hasil diskusi secara panel di kelas
1. Laptop 2. In focus
3. Buku teks : b, c, d
Penutup 1. Memberikan Kesimpulan 1. Mendengarkan hasil kesimpulan
2. Mencatat poin-poin penting dalam perkembangan kognitif remaja
1. Laptop 2. In focus
3. Hasil catatan mahasiswa
Buku teks :