RAT BAHASA DAN SASTRA IND PDGK4109

(1)

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL

Kode/Nama Mata Kuliah

: PDGK4109/Bahasa dan Sastra Indonesia di SD

SKS

: 3

Semester

: I

Nama Pengembang/Institusi

: B. Esti Pramuki/UT Pusat

Nama Penelaah/Institusi

: Nunung Supratmi/UT Pusat

Deskripsi Singakat Mata Kuliah

Mata kuliah ini menyiapkan mahasiswa untuk memiliki kompetensi penguasaan terhadap konsep-konsep bahasa dan sastra, keterampilan mengakses unsur-unsur bahasa

dan karya sastra, serta terampil mengapresiasi berbagai jenis karya sastra. Pencapaian kompetensi dilaksanakan dengan cara memberi pengalaman kepada mahasiswa

melalui diskusi, berlatih, dan menyelesaikan tugas-tugas. Media video merupakan alat bantuan belajar untuk memperdalam pemahaman mahasiswa terhadap materi BMP.

Untuk mengukur kompetensi yang diperoleh mahasiswa, dilakukan evaluasi melalui penugasan dan tes tertulis

Kompetensi Umum

Setelah mengikuti tutorial mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menerapkan kaidah ilmu bahasa dan sastra Indonesia

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub-pokok Bahasan Model

Tutorial Tugas Tutorial

Bobot Nilai

Estimasi

Waktu Daftar Pustaka

Tutorial ke 1. Setelah selesai pertemuan

I, mhs. dapat:

1. menjelaskan pengertian bahasa

2. menjelaskan ciri bahasa manusia

3. menjelaskan fungsi bahasa

4. menjelaskan masyarakat bahasa 5. menjelaskan variasi

bahasa

Hakikat Bahasa

1.

Konsep Bahasa

2. Fungsi Bahasa 3. Masyarakat Bahasa

Pembelajaran Orang Dewasa

Latihan 1

Berlatih menjawab soal-soal untuk mengukur kompetensi.

skala 100

120 m’ Rosdiana, Yusi. ----Hakikat Bahasa

dalam Bahasa dan Sastra Indonesia.

Jakarta: UT

1

(2)

Bobot Nilai

Estimasi

II, mhs. dapat:

1.

mengidentifikasi

fonem-fonem bahasa Indonesia

2. melafalkan fonem-fonem bahasa Indonesia

3.

menjelaskan morfologi

bahasa Indonesia

Melafalkan dan Menulis Lambang

Bahasa yang Benar 1. Fonologi Bahasa Indonesia

2. Morfologi bahasa Indoneia

Jigsaw

Mahasiswa dibagi empat kelompok. Kelompok 1 dan 3 mempelajari subpokok bahasa 1, kelompok 2 dan 4 subpokok bahasan 2 Latihan 2/tugas partisipasi (dapat dikerjakan secara berpasangan)

Berlatih

menyelesaikan soal-soal untuk mengukur kompetensi.

skala1 100

120 m’ Rosdiana, Yusi. ----Hakikat Bahasa

Jakarta: UT

2

3. Setelah selesai pertemuan III, mhs. dapat:

1.

menjelaskan pengertian sintaksis.

2.

memberi contoh struktur sintaksis

3.

menjelaskan satuan

sintaksis

4. menjelaskan pengertian wacana

5. menjelaskan ragam wacana

6.

menyelesaikan soal-soal tugas tutorial.

Menggunakan Tata

bahasa yang Benar 1. Sintaksis Bahasa Indonesia

2. Wacana bahasa Indonesia

Latihan Tugas I

Menyelesaikan soal-soal tugas 1diambil dari materi tutorial I dan II.

Latihan 3/tugas partisipasi

dikerjakan di rumah dari materi:

pertemuan III

1-100 120 m’

Supratmi, Nunung. dan Izzati, Arini Noor.

Menggunakan Tata bahasa yang Benar.

Jakarta: UT

3

(3)

Bobot Nilai

Estimasi

IV mhs. dapat:

1.

menjelaskan pengertian semantik

2.

menjelaskan ragam makna.

3. memberikan contoh ragam makna 4. menjelaskan relasi

makna

5. memberikan contoh relasi makna

6. menjelaskan hakikat kamus

7. menggunakan kamus

Menggunakan Kosakata yang

Tepat

1. Semantik Bahasa Indonesia

2. Perkamusan

Pembelajaran orang dewasa

Latihan 4/tugas partisipasi

(dikerjakan secara berkelompok)

Secara berkelompok mhs. menyelesaikan soal-soal untuk mengukur kompetensi tutorial IV

1-100 120 m’ Munindrati, Tri

Wahyuni. Menggunakan Kosakata yang Tepat. dalam Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta: UT

4

5. Setelah selesai pertemuan V, mhs. dapat:

1. menjelaskan hakikat sastra anak

2. menjelaskan kegiatan mengapresiasi karya sastra anak

3. menjelaskan unsur-unsur pembangun karya sastra

4. menjelaskan unsur-unsur pembangun cerita anak

5. menganalisis cerita anak-anak

Hakikat Sastra Indonesia

Cerita Anak-anak

1. Konsep Sastra Indonesia 2. Unsur-unsur

Pembangun Karya Sastra

3. Hakikat Cerita anak 4. Unsur-unsur

Pembangun Cerita Anak

5. Analisis Cerita Anak-anak

Jigsaw Tugas II

Materi tutorial V Menyelesaikan soal-soal untuk mengukur kompetensi.

1-100 120 m’ Prakoso, Teguh. Hakikat Sastra Indonesia. dalam

Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta: UT Setiawati, Lis. Cerita Anak-anak dalam

Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta: UT

5

6. Setelah selesai tutorial VI, mahasiswa dapat:

1.

menjelaskan bentuk puisi anak

Puisi Anak-anak

1. Konsep Puisi Anak Pembelajaran orang dewasa

Tugas partisipasi 120 m’ Badriyah, Ratu. Puisi anak-anak dalam

6

(4)

Bobot Nilai

Estimasi

Tutorial ke 2. menjelaskan unsur

pembentuk struktur puisi

3. menganalisis puisi anak-anak

2. Unsur-unsur Pembentuk Puisi 3. Latihan

Menganalisis Puisi Anak-anak

Dapat dilakukan dengan memberikan soal-soal yang dikerjakan secara tertulis atau tanya jawab; individu atau kelompok

Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta: UT

7. Setelah tutorial VII, mahasiswa dapat:

1.

menjelaskan pengertian drama

2.

menjelaskan pengertian drama anak-anak 3. menganalisis drama

anak-anak

Drama Anak-anak

1. Konsep Drama Anak-anak

2. Latihan Menganalisis Drama Anak-anak

Latihan Tugas III

Kelas dibagi dalam 6 kelompok untuk menganalisis cerita anak, puisi anak, dan drama anak dengan tema yang berbeda

40-100

120 m’ Prayitno, Drama Anak-anak dalam Bahasa dan Sastra Indonesia.

Jakarta: UT

7

8. Setelah mengikuti tutorial VIII, mhs. dapat:

1.

menjelaskan pengertian apresiasi

2. menjelaskan tingkat apresiasi

3. menyimulasikan pembelajaran bahasa Indonesia dengan fokus sastra.

Apresiasi Karya Sastra Anak

1. Konsep Apresiasi Sastra Anak

2. Pembelajaran Apresiasi Sastra di Kelas Rendah

Jigsaw Latihan 4 Susun rencana pembelajaran dengan kompetensi dasar menceritakan kembali cerita yang

dibaca/didengarkan.

60-80 120 m’ Soegito, Essy. Apresiasi Karya Sastra Anak

dalam Bahasa dan Sastra Indonesia.

Jakarta: UT

8