Perangkat Mengajar Bahasa Indonesia Kelas 6 SD/MI Kurikulum KTSP 2006 Lengkap 6. SILABUS BINA 6

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan

: SD/MI

Kelas/Semester

: VI/1

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

(2)

Standar

Nilai Budaya Dan

Kreatif

Indikator Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1.Mendengarkan

Memahami teks dan cerita anak yang dibaca

1.1 Menulis hal-hal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan

Teks Bacaan 

Tanggung jawab 

Percaya diri

Keorisionilan

Siswa dapat mendengarka n pembacaan teks

Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks

Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok

Mendengarkan pembacaan teks

Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks

Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

Meringkas teks yang didengar-kan berdasardidengar-kan hal-hal penting/ pokok

Lisan Tertulis Penugasan

Lembar penilaian Produk

 Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks!

Ringkaslah teks yang

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal 18 Penerbit Erlangga

1.2 Mengiden-tifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau

Cerita anak 

Tanggung jawab 

Percaya diri

Keorisionilan

Siswa dapat mendengarka n cerita anak

Siswa dapat

Mendengarkan cerita anak

Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang

1 X pertemuan 2 X 35 menit

(3)

amanat dari cerita anak yang dibaca

menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar

Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Siswa dapat menentukan latar cerita

Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar

sesua dengan cerita yang didengar

Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Menentukan latar cerita

Menceritakan kembali cerita yang didengar

didengar! hal. 2 Penerbit Erlangga

Mengetahui,

Kepala Sekolah ...

... NIP / NIK :

..., ... 20... Guru Bahasa Indonesia

(4)

Standar

Kreatif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Gagasan Kegiatan Pembelajaran Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2. Berbicara

Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

2.1 Menyam-paikan pesan/infor masi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar

Teks iklan Tanggung jawab 

Percaya diri

Keorisionilan

Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan

Siswa dapat menyampaika n isi iklan secara lisan

Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaika n isinya

Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan

Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan

Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaik an isinya!

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2-4 Penerbit Erlangga disertai alas an yang jelas dengan menggunak an bahasa yang santun

Kalimat Pujian

Tanggung jawab

Percaya diri

Keorisionilan

Siswa dapat memperagaka n perca-kapan bersama teman

Siswa dapat membuat kalimat pujian

Siswa dapat membuat percakapan sederhana

Memperagakan percakapan bersama teman

Membuat kalimat pujian

Membuat percakapan sederhana dengan

menggunakan kalimat pujian

Memperagakan percakapan yang

Buatlah beberapa kalimat pujian !

(5)

dengan menggunakan kalimat pujian

Siswa dapat memperagaka n percakapan yang telah dibuat

telah dibuat

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(6)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausaha an/ Ekonomi

Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

3. Membaca

Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.1 Mendes-krifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengama-tan / kunjungan

Teks Laporan pengamat an

Tanggung jawab 

Percaya diri

Keorisionilan

Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan

Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas

Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan !

(7)

kelas

3.2 Menang-gapi informasi dari kolom / rubrik khusu (majalah anak, koran, dan lain-lain)

Teks Bacaan 

Tanggung jawab 

Percaya diri

Keorisionilan

Siswa membaca intensif teks bacaan

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Siswa mencatat informasi- informasi penting dari bacaan

Siswa menanggapi isi bacaan

Membaca intensif teks bacaan

Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan

Menanggapi isi bacaan

Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan !

Buatlah catatan informasi- informasi penting dari bacaan!

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.4-7 Penerbit Erlangga

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(8)

Standar

Kreatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

4. Menulis

Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog dan parafrase

4.1 Mengisi formulir (pendaftara n, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup dll) dengan benar

Wesel Pos Tanggung jawab 

Percaya diri

Keorisionilan

Siswa dapat memahami penulisan wesel pos

Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan

Siswa dapat memahami kalimat anjuran

Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat

Siswa dapat membuat kalimat

 anjuran

Memahami penulisan wesel pos

Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan

Memahami kalimat anjuran

Memilih kalimat anjuran yang tepat

Membuat kalimat anjuran

Isilah wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan!

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.50-52 Penerbit Erlangga

4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca

Teks Cerita Pendek

Tanggung jawab

Percaya diri

Keorisionilan

Siswa dapat membaca cerita pendek

Siswa dapat

Jawablah pertanyaan berdasar-kan

(9)

atau yang

didengar menjawab pertanyaan berdasar-kan cerita yang dibaca

Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek

Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa

Siswa dapat mengidentifik asi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan

Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan

pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca

Menentukan urutan peristiwa cerita pendek

Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa

Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan

Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan

di baca!

Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa!

Indonesia hal. 63-66 Penerbit Erlangga

4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhati kan penggunaan ejaan yang baik dan benar. * Tanda baca

Teks Bacaan 

Tanggung jawab 

Percaya diri

Keorisionilan

Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan

Memperagakan teks percakapan

Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan

Melengkapi teks percakapan yang

Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan!

2X pertemuan 4X 35 menit

(10)

melengkapi teks percakapan yang belum selesai

Siswa memperagaka n percakapan yang dibuat sendiri

4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhati kan makna puisi

Puisi Tanggung jawab 

Percaya diri

Keorisionilan

Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa

Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik

Siswa dapat memparafrase kan puisi

Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa

Membaca puisi dengan

penghayatan yang baik

Mempara frasekan puisi

Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa!

(11)

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(12)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan

: SD/MI

Kelas/Semester

: VI/2

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

(13)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kreatif

1 2 3 4 5 4 5 6 7 8 9 10

5. Mende-ngarkan

Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek

5.1 Menyim-pulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio

Berita Kerja Keras

Bersahabat/ komunikatif

Berorientasi ke masa depan

Siswa dapat mendengarka n berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar

Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio

Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio

Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio

Menceritakan kembali judul yang didengar

Lisan

Tertulis

Penugasan

Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio!

 Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio!

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga

5.2 Mence-ritakan isi drama

Drama pendek 

Kerja Keras

Bersahabat/

Siswa dapat mendengarka n drama

Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara

Lisan

Tertulis

Lembar

penilaian Jawablah pertanyaan sesuai

1 X

(14)

drama pendek yang disampaikan secara lisan.

Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan

Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan

Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan

Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan

drama pendek yang disampai-kan secara lisan!

6. Berbicara

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi

6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat

Pidato atau presentasi

Kerja Keras

Siswa dapat memahami berbagai jenis pidato atau presentasi

Siswa dapat menyampaika n isi pidato atau presentasi secara lisan

Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian

Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi

Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan

Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Lisan

Tertulis

Penugasan

Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan!

Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaik an isinya!

(15)

menyampaika n isinya

6.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Buku Kerja Keras

Siswa dapat memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Siswa dapat menyampaika n isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan

Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaika n isinya

Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan

Mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Lisan

Tertulis

Penugasan

 Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan!

6.3 Memba-cakan puisi karya

Puisi Kerja Keras

Bersahabat/

Siswa dapat memahami puisi dengan

Memahami puisi dengan kalimat yang runtut

Lisan

Tertulis

Lembar

penilaian Sampai-kanlah puisi dengan

(16)

runtut secara lisan

Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaika n isinya

menyampaikan isinya

7. Membaca

Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif

Teks

bacaan _Kerja Keras _Bersahabat/ komunikatif

Siswa membaca intensif teks bacaan

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan

Siswa menanggapi isi bacaan

Membaca intensif teks bacaan

Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan

Menanggapi isi bacaan



Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar

penilaian Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan!

Susunlah informasi-informasi penting dari bacaan!

7.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar,

Drama _Kerja Keras

Siswa mengidentifik asi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar,

Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar

penilaian Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh, sifat,

(17)

tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama

Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama

Siswa menanggapi isi drama

teks drama anak

Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama

Mencatat informasi-informasi penting dari drama

Menanggapi isi drama

latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak!

Penerbit Erlangga

8. Menulis

Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi

8.1 Menyusun naskah pidato/sam butan (perpisahan , ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik

Naskah pidato/sam butan (perpisaha n, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)

Kerja Keras

Siswa memahami naskah pidato/sambut an

(perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatik an

penggunaan ejaan

(perpisahan,

Siswa memahami naskah

pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar

penilaian Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/samb utan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhati kan penggunaan ejaan!

(18)

memperhatik an

penggunaan ejaan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambut an

(perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatik an

penggunaan ejaan

sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

8.2 Menulis surat resmi dengan memperhati kan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

Ssurat

Resmi _Kerja Keras _Bersahabat/ komunikatif

Siswa memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatik an

penggunaan ejaan

Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar

penilaian Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhati kan penggunaan ejaan!

(19)

Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatik an

penggunaan ejaan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatik an

penggunaan ejaan

Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Mengetahui,

... NIP / NIK :