Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta komp guru teknik

(1)

Putu Panji Sudira

Kuliah Umum

Universitas Negeri

Yogyakarta

(2)

Reformasi

Pendidikan GURU

Kejuruan

(3)

Reformasi

Pendidikan GURU

Kejuruan

(4)

Kreativitas

(5)

Ada

Apa di

Balikn

ya ?

Ada

Apa di

Balikn

(6)

(7)

5 Kompetensi Memasuki Dunia Kerja

Era 2000 dari

SCANS

Secretry’s Commision on Achieving Necesaar Skills

• Resources : menggunakan waktu, uang, material, ruang, staff

• Interpersonal Skills : bekerja dalam tim, saling mengajari, melayani pelanggan, memimpin, bernegosiasi, bekerja

dengan baik dengan orang-orang dari berbagai latar belakang budaya yang berbeda

• Information: mendapatkan dan mengevaluasi data,

mengorganisasikan dan merawat file, menginterpretasikan dan mengkomunikasikan, menggunakan komputer untuk memproses informasi

• System : memahami sistim sosial, sistim organisasi, dan

sistim teknologi, memonitoring dan memperbaiki performance

, mendisain dan mengembangkan sistim

(8)

3 Fondasi Memasuki Dunia Kerja Era

2000 dari

SCANS

Secretry’s Commision on Achieving Necesaar Skills

•

Basic Skills

: membaca, menulis, Aritmetika

dan matematika, berbicara, dan

mendengarkan

•

Thinking Skills

: Berfikir kreatif, mengambil

keputusan, memecahkan permasalahan,

melihat dengan kedalaman hati, mengetahui

bagaimana belajar, beragumentasi

•

Personal Qualities

: individual responsibility,

(9)

Guru Kejuruan

•

Tidak terisolasi dari dunia kerja

•

Peka terhadap Perubahan dunia kerja

•

Peka terhadap kemajuan Teknologi dan

Informasi

•

Mampu merepleksikan perubahan IPTEK

kedalam Pembelajaran Kompetensi

•

Membangun kesejahteraan komunitas,

keluarga, dan masyarakat lingkungan.

(10)

UU Guru dan Dosen

No. 14 Tahun 2005

•

Berkualifikasi Sarjana (S1) atau D4

(pasal 9)

•

Memiliki Kompetensi dan Sertifikasi

(11)

Permasalahan Guru Kejuruan

•

Glokalisasi

•

Kompetisi

(12)

ISU UMUM

On the Job Learning

Student Centre, Contextual Learning

Perkembangan Teknologi Informasi

dan Komunikasi

Learning how to learn

Kemampuan analisis tugas dan

ketrampilan

(13)

On the Job Learning

On the Job Training

Sulit mendapatkan Industri

Pasangan (IP) yang tepat

Tidak semua trainer di

industri mampu memberikan

(14)

On The Job Trainer

Instructional planning

Explaining

Demonstrating

Supervising practice

(15)

KOMPETENSI GURU

KEJURUAN

(16)

GURU = Jabatan

Profesi ???

(17)

9 Ciri Profesional

(

Houle

)

1.

Memiliki Landasan Pengetahuan yang Luas

2.

Harus berdasarkan atas Kompetensi Individual

3.

Memiliki Sistim Seleksi dan Sertifikat

4.

Ada Kerjasama dan Kompetisi yang sehat

antar sejawat

5.

Adanya Kesadaran Profesional yang Tinggi

6.

Memiliki Kode Etik

7.

Memiliki Sistim Sanksi Profesi

8.

Adanya Militansi Individu

9.

(18)

Profesional

(

UU14:UUG-D

)

Pasal 1. Ayat 4:

Pekerjaan atau Kegiatan yang dilakukan

oleh seseorang dan menjadi sumber

penghasilan kehidupan yang

memerlukan Keahlian, Kemahiran, atau

Kecakapan yang memenuhi Standar

mutu atau norma tertentu serta

memerlukan Pendidikan Propesi

(19)

KOMPETENSI GURU

psl 10 (1)

1.

PEDAGOGIK

2.

KEPRIBADIAN

3.

SOSIAL

4.

PROFESIONAL

1.

PEDAGOGIK

2.

KEPRIBADIAN

3.

SOSIAL

4.

(20)

KOMPETENSI

PEDAGOGIK

• _{Memahami Karakteristik Peserta Didik}

dari Aspek Fisik, Sosial, Moral,

Kultural, Emosional, dan Intelektual

• _{Memahami Latar Belakang Keluarga}

dan Masyarakat Peserta Didik dan Kebutuhan Belajar dalam konteks kebinekaan Budaya

• Memahami Gaya Belajar dan Kesulitan

Belajar Peserta Didik

• Memfasilitasi Pengembangan Potensi

(21)

KOMPETENSI

PEDAGOGIK

 Menguasai Teori dan Pengembangan Menguasai Teori dan Pengembangan

Potensi Peserta Didik Potensi Peserta Didik

 Menguasai Teori dan Prinsip Belajar serta Menguasai Teori dan Prinsip Belajar serta

Pembelajaran yang Mendidik Pembelajaran yang Mendidik

 Mengembangkan Kurikulum yang Mengembangkan Kurikulum yang

Mendorong Keterlibatan Peserta Didik Mendorong Keterlibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

dalam Pembelajaran

 Merancang Pembelajaran yang MendidikMerancang Pembelajaran yang Mendidik

 Melaksanakan Pembelajaran yang MendidikMelaksanakan Pembelajaran yang Mendidik  Mengevaluasi Proses dan Hasil Mengevaluasi Proses dan Hasil

(22)

KOMPETENSI

KEPRIBADIAN

 Menampilkan diri sebagai pribadi yang Menampilkan diri sebagai pribadi yang

mantap, stabil, dewasa, arif, dan

mantap, stabil, dewasa, arif, dan

berwibawa

 Menampilkan diri sebagai pribadi yang Menampilkan diri sebagai pribadi yang

berahlak mulia, teladan bagi Peserta

Didik dan Masyarakat.

 Mengevaluasi kinerja sendiriMengevaluasi kinerja sendiri

 Mengembangkan diri secara Mengembangkan diri secara

berkelanjutan

(23)

KOMPETENSI

Profesional

 Menguasai substansi Bidang Studi dan Menguasai substansi Bidang Studi dan

Metodologi keilmuannya Metodologi keilmuannya

 Menguasai Struktur dan Materi Menguasai Struktur dan Materi

Kurikulum Bidang Studi Kurikulum Bidang Studi

 Menguasai dan memanfaatkan Menguasai dan memanfaatkan

Teknologi Informasi dan Komunikasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran

dalam Pembelajaran

 Mengorganisasikan Materi Kurikulum Mengorganisasikan Materi Kurikulum

Bidang Studi Bidang Studi

 Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Meningkatkan Kualitas Pembelajaran

(24)

KOMPETENSI

Sosial

 Bekomunikasi secara efektif dan Bekomunikasi secara efektif dan

empatik dengan peserta didik, orang

empatik dengan peserta didik, orang

tua peserta didik, sesama pendidik,

tenaga kependidikan, dan masyarakat

 Berkontribusi terhadap pengembangan Berkontribusi terhadap pengembangan

pendidikan di sekolah dan masyarakat

 Berkontribusi terhadap pengembangan Berkontribusi terhadap pengembangan

pendidikan di lokal, regional, nasional,

pendidikan di lokal, regional, nasional,

dan global

(25)

Guru Profesional

NATIONAL BOARD FOR PROFESIONAL TEACHING STANDARS

NATIONAL BOARD FOR PROFESIONAL TEACHING STANDARS AMERIKA AMERIKA

 Teachers are commited to students Teachers are commited to students and their learning

and their learning

 Teacher know the subjects they teach Teacher know the subjects they teach and how to teach those subjects to

and how to teach those subjects to

students

 Teacher are responsible for managing Teacher are responsible for managing and monitoring student learning

and monitoring student learning

 Teacher think systematically about Teacher think systematically about their practice and learn from

their practice and learn from

experience

 Teacher are members of learning Teacher are members of learning communities

(26)

Guru Profesional

PERGURUAN SARASWATI



Tetep



Antep



Mantep

Berketatapan Hati; Tekun

Mantap dalam Pekerjaan;

(27)

Guru Profesional

FILSAFAT JAWA



Titen



Tlaten



Pangerten



Open



Ngerti



Ngarsa

(28)

SERTIFIKASI GURU

Data DirJen MUTENDIK



Guru SMK 147.559



Sarjana S1 = 95.161



Sarjana Muda/D3 = 44.533



D2 = 2641

(29)

SERTIFIKASI GURU



Lisensi (IJIN)



Bukti Pengakuan (sertifikat) atas

kompetensi yang dimilikinya.

(30)

(31)

Kerjakan Semua SOAL berikut dalam waktu Kerjakan Semua SOAL berikut dalam waktu

3 menit

1.

1. UU Guru/Dosen ditetapkan dalam UU UU Guru/Dosen ditetapkan dalam UU

No….. Tahun…..

2.

2. UU Guru-Dosen memuat berapa pasalUU Guru-Dosen memuat berapa pasal

3.

3. Tuliskan isi Pasal 1 ayat 1Tuliskan isi Pasal 1 ayat 1

4.

4. Tuliskan isi Pasal 8 Tuliskan isi Pasal 8

5.

5. Apa makna UU Guru/Dosen bagi saudara Apa makna UU Guru/Dosen bagi saudara

Mahasiswa FPTK UNSHA

6.

6. Abaikan Semua soal di atas Tuliskan Abaikan Semua soal di atas Tuliskan

<nama anda> <no HP> <e-mail> Semoga

anda Cerdas